以传统文化为平台，推进孝文化教育1
摘 要：从《三字经》《弟子规》“四书”“五经”中我们可以看出，只要是与教育有关的一切，都不同程度地提到了孝文化。尊老爱幼，孝敬父母，古往今来是中华民族公认的美德。由于隔代教育的趋势在不断延续，“二孩”时代的到来、父母对孩子的孝文化教育的缺失等因素，孩子不知道怎样孝敬长辈，不懂什么是中华民族的传统文化，在享受着长辈们的关爱呵护中，忘记了感恩，迷失了责任，丢弃了文明。基于这样的现实，文章以传播孝文化“家园共育、善玩智礼”为主题，打造特色校园。让幼儿从小浸润于孝文化的精神内涵中，学会照顾自己、懂得感恩父母;学习孝敬长辈、养成良好的品德，做一个有孝心的好孩子。
关键词：孝文化;孝道;传统文化
一、传统文化进校园，潜移默化悟“孝道”
心理学研究表明，环境对人能产生暗示，能起到潜移默化的作用，这种作用十分深刻，表现在幼儿的身上更为突出。为此，我们利用环境的创设和布置，拉近师幼之间、家园之间的距离，彰显孝文化。在园内，我们进行了传统文化进校园的建设，无论是墙面还是走廊或户外操场墙面，都图文并茂地进行展示，同时通过经典诵读、孝行活动、教育课程等形式，生动形象地向孩子、家长、老师诠释“孝”的丰富内涵和其具有的现实意义。
1.“传诵经典”了解“孝”
园内根据幼儿年龄特征，对小班、中班、大班三个年级段的孩子开展了不同程度的孝文化传播教育活动：每天的幼儿餐前活动，我们针对各年龄幼儿开展了经典诵读活动：《优美诗词》《三字经》《弟子规》，让孩子通过诵读，了解古诗词的魅力和含义;在幼儿园“六一”汇演中，孩子们还进行了“诵经典”的歌舞表演，表演中不仅让孩子深入了解中国舞蹈的肢体美，也让幼儿更多地了解中国诗词的美;庆元旦活动中，大班孩子们朗诵了《弟子规》，并以舞蹈编唱的形式展示给家长们看，从中感受到“关爱与孝敬”的重要性;我们还将中国优美诗词《悯农》《静夜思》编到课间操中，师幼边唱边跳，共同领略中国传统文化的精髓。
2.“快乐成长”践行“孝”
为大力弘扬尊老爱幼的传统美德，结合xxxxxxxxx关于组织开展第30个“国际志愿者日”活动，在2015年11月和2016年3月“学雷锋”活动中，幼儿园青年团员志愿者以及小朋友和家长委员会成员来到西湖街道开展了以“走进社区·关爱老人”为主题的志愿服务活动。全体青年团员志愿者及孩子和家长用行动践行了孝道，孩子们在活动中体会和感受到如何尊敬老人、孝敬长辈。
3.“礼仪教育”学习“孝”
为了更好地帮助孩子学习孝、懂得“孝”、践行“孝”，幼儿园开设了专门的礼仪教育课程。全书共有六册，幼儿园大班、中班、小班各两册，每册22个教育主题，全书共132个教育主题，结合幼儿园礼仪主题教育，按基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪5个部分，包括了6岁以内幼儿遇到的大部分礼仪场景及内容，每一个活动充分展现了礼仪的重要性，让幼儿学会知礼懂礼，学做孝顺、礼貌、懂事的孩子。
4.“校园环境”传承“孝”
良好的校园环境、室内的主题墙饰都可以成为孩子们教育的契机，所以xxxxxx岳麓幼儿教育集团第三幼儿园(以下简称“我园”)随处可见传统文化的环境教育，园内创设了孝文化主题墙，让孩子们在欣赏、学习中传承“孝”。幼儿园每层楼都有不同的传统主题特色：一楼用伞、灯笼和中国结进行装饰，灯笼和中国结的结合更是一种孝文化的传递;二楼以扇子为主题，在扇子上用毛笔书写了许多成语，让孩子了解中国文字的博大精深;三楼以“团团圆圆”为主题的吊饰，有家长、孩子、老师们共同制作的绣球;结合教学活动，张贴幼儿自主收集的少数民族的图片及资料，供孩子们了解、学习。
二、教师队伍重建设，身体力行推“孝道”
1.传统节目，寓教于乐
孝文化的传播应该从教育幼儿的教师们做起。教师要身体力行，在与幼儿、家长、同事的沟通言行中，践行孝文化，更要善于发挥教育机智，捕捉教育时机，创造性地在教育实践中渗透孝文化。2015年11月底我国开展传统文化节目大比拼，看得出老师们排练节目的高效率。老师们排练了《茶艺》、古代宫廷话剧《守时》、情景剧《学堂之上》、舞蹈《俏江南之夕阳红》等，小班、中班、大班不同年级优秀节目充分展示了传统文化的精髓。
2.演讲比赛，展露风采
为深入贯彻党的“十八大”精神，践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化，充分展现青年教师的蓬勃风采，引导和激励青年教师不断提高师德素养与自身修养，提升青年教师团队合作能力，进一步加强各校之间的交流学习，我园结合上级文件精神，开展了“弘扬传统文化‘四有’好老师”的主题演讲比赛，老师们用平凡、朴实的语言，讲述着自己对传统文化的诠释。
3.自主阅读，提升修养
书可以给我们传递新的知识，书可以给予我们正能量，书可以让我们结识更多的朋友，书可以让我们不断进步，书还可以丰富我们的业余生活。老师们利用业余时间，加强自主阅读，不断充实自己的文化水平。每位老师都阅读了一本经典书籍，并撰写了读书笔记，共同交流分享，在知识的海洋里，不断提升个人修养。
三、家园共育同携手，合力互动兴“孝道”
我们积极利用家长会、亲子活动、家园共育栏等途径，搭建家园共育桥梁，向家长宣传传统文化的重要性，与家长携手，培养幼儿的孝心，共同推进幼儿园的孝文化教育。
1.体验活动促孝行
“应该这样做”和“我要这样做”是不同的教育结果。我们追求的目标是让孩子们在真切情感体验中，懂得为什么要“孝”，怎样“孝”，从而让“孝”成为孩子们的一种自觉行为。因此，我们开展了丰富多彩的亲子体验活动，如重阳节活动，孩子们亲手制作了手工贺卡，携带了苹果，送给爷爷奶奶，祝他们平平安安，爷爷奶奶脸上都露出喜悦的笑容;“三八”妇女节活动，给妈妈送上自己用真诚制作的贺卡礼物，让她们感受温暖和爱;母亲节、父亲节时，鼓励孩子回家主动为父母端上一盆洗脚水，给父母洗脚，并将自己对父母的爱大胆表达出来，体验亲情的温暖。在这一次次的活动中让孩子感受到了“孝”的意义，有助于他们从小就践行孝文化。
2.成长足迹展孝行
家庭是孩子们践行“孝”的基地，每个家庭对孝文化的传承都有着不同的诠释。结合孝行活动，我们给每个家庭布置了践孝活动，让家长带领孩子利用周末休息时间，做一些传“孝”的事情，并和孩子一起记录下那些美好的瞬间，写成家长论文上交评比。文章是最好展现家长在教育路途上的成果，我园幼儿的家长一直以来都是好学好问的家长，家长们对本次活动参与性都非常高，结合主题撰写了一系列的家庭教育论文，通过论文比赛，在省、市、区都取得了较好的成绩，这是我们家长的成绩和收获，也是我园的经验和财富。
中华民族上下五千年的历史和文化，需要我们的传承和发展。而对孩子、家长、老师开展的这一系列孝文化活动，都是以传统文化为平台，让我们的孩子懂得“孝”、学习“孝”;让我们的老师理解“孝”、践行“孝”;让我们的家长感受“孝”、传承“孝”，不断推进孝文化的教育，让幼儿园也在孝文化的建设中，不断发展，逐渐凸显传统文化特色。我们会一直做下去，并努力做得更好，讓传统延续，经典传承，孝行天下。
以传统文化为平台，推进孝文化教育2
“海南近些年注重传统文化古迹的保护，但对传统文化参与体验和深度感悟方面仍比较欠缺。” 1月28日，在xxx政协七届二次会议上，省政协常委、xxx道教协会会长陆文荣递交提案建议，以文笔峰孝文化园为基地，做好孝文化等中华传统文化的全省宣传教育工作。
陆文荣指出，对优秀传统文化的宣传教育，过去主要由教育系统主导，而事实上，对优秀传统文化的继承弘扬应该是整个社会共同的使命。“希望政府加强统筹管理，以文化旅游的形式推进传统文化宣传教育。”
“文笔峰长期注重以多样形式和多种载体传承和弘扬中国民族传统文化。文笔峰孝文化园的建设，是文笔峰结合自身的文化和资源优势，打造孝文化传播和学习载体之举。”陆文荣提出，希望将海南首家以“孝”为主题的文化园区文笔峰孝文化园作为基地，通过雕塑、书法、文学、园林等艺术形式，将传统文化赋予时代的新内涵和新形式，在绿水青山间寓教于乐，让游客受到传统文化尤其是孝文化的教育，成为传统文化的实践者和传播者，影响更多的人。
他建议，将文笔峰孝文化园作为基地，以邀请专家调研的形式组织研讨当代孝文化的时代内涵和核心精神，并编写出版孝文化相关书籍作为研究成果。
以传统文化为平台，推进孝文化教育3
为进一步弘扬社会主义核心价值观，加强学生品德教育，丰富思想道德建设内涵，大力倡导中华民族传统家庭伦理道德，积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，引导青少年树立正确的道德观和价值观，不断完善校园“三大文化”建设。11月30日，由校“创文”办公室联合德育处、团委、电教中心，通过组织观看中央电视台“2018众里寻你——寻找最美孝心少年颁奖典礼”，交流感悟等方式，召开“以孝育人”主题教育班会。
百善孝为先!十中从2009年开始，就以“慈善文化进校园”为平台，引领广大师生积极践行“慈善”、“感恩”、“奉献”、“拼搏”精神，精心打造慈善文化，全力推进师生品德教育，不断丰富思想道德建设内涵，积极践行并形成以“慈善文化”引领的精细文化、传承文化“三大文化”。
随着创建全国文明城市、文明校园的深入推进，学校审时度势，在努力实现“精细发展精致、品牌发展名牌、重点发展示范”的目标进程中，将《众里寻你-2018寻找最美孝心少年颁奖典礼》推送广大师生，以真实的故事生动诠释孝道之美，以简单的形式弘扬博大精深的优秀传统文化精神，不断强化广大师生对孝文化和社会主义核心价值观的认同、实践。
学校将以观看“最美孝心少年颁奖典礼”为契机，让十中学子感受到“最美孝心少年”用行动表达对父母亲人的孝敬和关爱，默默传承中华民族的传统美德;让十中学子与道德榜样共同成长，努力营造文明睿智、健康向上的校园氛围;让十中学子向榜样学习，从日常小事做起，在家庭孝敬长辈、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，弘扬中华传统美德，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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