小学教师培训和补差工作计划

工作计划是为每个项目指定的方向和规划，在项目实施过程中起着指导作用。下面是小学教师培训和补差的工作计划，大家来看看。

第一条:小学教师培训和补差工作计划一、指导思想

学生的个体差异是客观存在的，弥补差异是教学工作不可或缺的一部分。为了使每个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据前苏联教育家巴班斯基“因材施教”的教育理论和“分组上课”的原则，实施特殊教育计划和分层教学， 从而挖掘出班里学生的个体差异，弥补拔尖的差异，使优生优育和差生不差，共享成功。

二、工作目标

1、加强培训和补差的日常管理和检查。

2.学生可以通过培养自己的才能来弥补差异，从而充分意识到学习的重要性。

3、精心选择培训对象，补差。

4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容

培训人员:华俊贤蒋嘉应

培训工作的内容:

成立课外兴趣小组，通过活动培养优秀。对于优秀的学生来说，他们可以在课堂上吃得很好，但不能吃得很好。所以要求各教研组组织老师成立课外兴趣小组，给他们“精科”，即精心挑选一些高水平的题，题型多样，能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动提高学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。

补充人员:徐小婷邓景元江于谦邓晨峰

化妆工作的内容:

因为优秀的学生中还是有一些学科很差的，他们弥补差距也很重要。因此，我们要求所有的老师做好这些学生的思想工作，让他们享受这门学科，逐步不断提高，真正成为优秀的接班人。

四.主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

上课多问他们问题，针对尖子生问一些有针对性、有启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生作业错误较多时，老师要当面纠正，指出错误，耐心引导。当少数后进生因基础差而无法上课时，我们应该采取系统的辅导方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识缺陷，发展智力，增强学好英语的信心。

2.业余时间的个人咨询

在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我打算制作课外资料让他们阅读，安排对他们有较高要求的作业让他们独立思考，并指定他们对其他学生进行指导，让他们的知识扩展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远渴望学习和进步，智力和智慧得到更好的发展。

3.家长和老师配合

我打算安排合适、合适的学习内容，让家长在家帮助指导后进生，老师可以定期上门拜访尖子生和后进生，了解他们在家的学习和作业情况。定期让尖子生介绍学习经验，让后进生总结进步。

动词 （verb的缩写）工作安排

9月:

1、制定计划。

2、确定培训对象，落实辅导时间和地点，开始正常活动。

10月:

1.参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2.开展培训和补差活动。

11月:

1.参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2.为学生举办座谈会，了解人才培养和弥补差异的计划。

3.开展培训和补差活动。

12月:

1.参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2.开展培训和补差活动。

1月:

1.参考培养人才和弥补差异的记录簿。

2.开展培训和补差活动。

3.总结训练优秀和补差的情况。

为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教学质量，根据我校23班和24班学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评估学生成绩、高质量地完成每节课外，还应采取措施弥补课内外的差异， 制定一个计划来弥补差异，并以高度的责任感致力于紧张的教学。通过一年的教学，我了解了班上的学生。 针对这些情况，我制定了培养优秀学生，弥补差生的计划:

一、基本情况分析:

1.学生情况分析

23班和24班有101名学生。从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范来看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，自我要求严格，尤其班干部能起到很好的榜样作用。但与此同时，仍然有一些学生学习不够认真，纪律懒惰，自制力不强，存在上课说话、耍花招、不做作业等现象。

2.培养有优点和缺点的对象

(1)培养优秀的对象

23班:关、王旭、孙、张、

24班:、、陆、李文娇、崔雨欣

②辅助误差对象

23班:黄、吴、、张硕丰、贾、李、

24班:敖芬波、姚、姚、王浩、胡克

两个。培训和弥补差异的意识形态方面:

1.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心学生，关心学生，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态给予相应的引导。

2.定期联系学生的家长和班主任，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。

3.培养优秀和弥补差异的有效措施:

利用业余时间在各种情况下对学生进行指导和改进，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行指导。具体方法如下:

1.在课堂上，差生在黑板上表演，中学生复习，尖子生解决问题。

2.安排座位时，坚持“同桌好坏”的原则作为学习对。也就是“一带一路”。

3.课堂练习分为三个层次:第一个层次是“必修题”——基础题，第二个层次是“选择题”——中题，第三个层次是“思考题”——延伸题。满足不同层次学生的需求。

4.备课必须在培养优秀和弥补差异的过程中进行优化，课前有成绩，课中有效果，课后巩固成绩。弥补差异需要的时间和精力最少。只有做好学生、教材、习题的准备，才能上好一堂课，才能保证培养优秀学生弥补不好学生的效果。要精心编制习题，习题设计有梯度，与重点、难点、疑点、热点密切相关，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维。

四个。培养优秀和弥补差距要注意几点:

1、不歧视学困生，不纵容优秀学生，一视同仁。首先，我是真诚的，言出必行；其次，要宽容，就是可以从贫困生行为的角度去分析他们的行为。

2.根据优差生的实际情况，制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些难的问题去练习，而学习困难的学生可以根据自己的程度去练习和讲解相应的问题，达到了循序渐进的目的。

3.与家长保持联系，相互了解学生的家庭和学校，共同促进学生的学习，培养他们的学习兴趣，树立他们的学习信心。

4.优秀学生学习的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，而学习困难学生的主要目标是掌握和应用课本知识。

5、对学生的作业完成情况要及时检查，并做出评价。穷学生经常没有做好作业。老师要分清原因，大部分是因为懒，也有一部分是其他原因。比如，(1)学生自己做不到。(2)他们不敢向同学或老师寻求建议。(3)他们粗心大意。老师一定要找出学生不做作业的真正原因，这样才能对症下药帮助学生，让学生感受到老师的关心，努力学习。

6.时不时地对你所学的东西进行一次测验，对你所学的东西进行一次抽样测试，及时给出反馈并给予耐心的指导。

在教学中，我努力开展培养优秀学生和帮助差生的工作，充分发挥各种积极因素，争取好成绩。

第三条:小学三年级培养优秀学生和弥补差生工作计划一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施优秀培养计划，发现并培养一批语文尖子生，挖掘他们的潜能，从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和较强的读写能力，帮助教师开展辅助活动，从而提高全班的语文素养和成绩。

二、训练对象和辅助对象

训练对象:范雪迟彭哈帕迟龙瑞祥等辅助对象:邹田井陉唐何龙昆

第三，设定目标

在这学期的支持学生活动中，学生可以按照计划提高阅读、口语和写作的综合语言能力，成绩稳定在95分左右。他们还帮助教师开展支持学生的工作，帮助后进生取得进步。副科的学生按照老师的要求可以做的很好，成绩也有一定的提高。尤其是语文读写的基本能力。

优秀的训练主要是不断提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适当的课外阅读，让资优学生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识，尤其是散文，并给予一定的指导，以便在写作中灵活运用，提高写作水平。同时要求他们完成一些难度较大的练习任务，全面提高语言能力。

辅修的内容是教会学生敢于做题，懂得做题，安排好基本内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平。模仿，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有文字要写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，培养后进生的口头表达能力，在课堂上创设情境，坚持不懈地关心后进生，让后进生努力开口，敢于开口，努力做到善于开口。

四.主要措施

长度课外辅导，利用课余时间，组织学生给予辅导和训练。

2.对一个天才学生和一个后进生采取“一帮一行动”的行动。请向有天赋的学生介绍自己的学习经历，向后进生学习。

3.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成绩。

4.在课堂上创造机会，用优生的思维和方法去影响后进生。

5.实施后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高动手能力和写作能力。

6.采用激励机制，肯定后进生的每一个进步，鼓励他们不断进步，在优生中以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热情和成功感。

7.充分了解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成绩。

8.及时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。

第四部分:小学六年级培养优秀学生和资助贫困学生工作计划作为毕业班教师，为了让每一个学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，根据该班学生的现状，特制定本计划如下:

第一，对学生进行理想教育。

如果一个人没有理想，人生就没有意义；有了理想，奋斗才会有明确的目标，生活才会有希望。所以要逐步引导学生树立远大理想，同时也要引导学生树立可以通过努力实现的小理想(目标)，从而走向成功。

第二，做好学生的思想工作。

1.爱是打开学生心灵的钥匙。经常与学生交谈，关心他们，让他们知道老师重视他们每一个人，从而激发他们的学习热情。密切关注学生的思想工作并给予相应的指导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，互相配合教育学生。

第三，有效利用课堂40分钟。

学生厌学或不主动学习的一个重要原因是因为多次落课而对学习失去信心，所以要做好学生、教材和练习的准备。在课堂上，要鼓励学生，抓住学生的闪光点，有意识地设置一些让他们感兴趣的问题，逐步让他们找到自信，提高学习的积极性。同时，选择练习题，为尖子生增加训练密度和难度；对于学习有困难的学生，适当降低难度，多练习基础知识题目。

四、主要辅导措施:

1.要在课堂上创造机会，就要鼓励和启发学习困难的学生多学习，给他们更多的实践、思考和说话的机会，或者用优生的思维和方法去影响差生。多欣赏，少批评，让他们意识到自己才是学习的主人。

2、充分了解贫困学生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向发展，保证贫困学生改善目前的贫困学习状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。落实多做多培养贫困生的措施。课前重点关注作业中常见的问题，对个别问题进行面对面的改变。优生学适当增加题目难度，安排课外阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4.采取“一个好学生一个差学生”的“一帮一”行动。

5.利用班会课召开学习经验交流会，请一些优秀的同学介绍自己的学习经验和心得，差的同学学习，共同进步提高。

6.采用激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们不断进步，激发他们的学习热情和成功感。

7.关注成绩中等的学生，保持成绩稳定提高。

总之，只有科学地改进学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩。我将在教学中坚持“两头抓，中间促”的原则，全面提高学生的综合素质和学习水平。

第五章:小学一年级上学期数学优生优补差生工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真听课、批改作业、定期评定成绩、高质量地完成每节课的教学外， 应采取措施在课内和课外培养优秀学生，并制定培养优秀学生的计划，以高度责任感致力于培养优秀学生和弥补差生的紧张工作。 通过上一次期末考试，我对班上的情况了解了更多。班里学习困难的学生主要有:、穆蓉、张、崔元南、王泽、修美萍、苏晗等，尖子生有:王景超、韩彬、张绪鹏、刘磊、陈于雪等。针对这些情况，我设置了一(2)个类来弥补差异:

(一)意识形态方面的训练和弥补差异。

1.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心学生，关心学生，让学生感受到他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯和方法。从而根据他们的心态进行相应的疏导。

2.定期与家长联系，多了解家庭、生活、思想、课堂等方面。

(二)弥补差异的有效措施。

利用课余时间和第八节课在各种情况下对学生进行指导和改进，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的指导方法。具体方法如下:

1.在课堂上，差生在黑板上表演，中学生复习，尖子生解决问题。

2.安排座位时，坚持“同桌好坏”一对。即“兵教兵”。

3.课堂练习分为三个层次:第一个层次是“必做题”——基础题，第二个层次是“选——做题”——适度题，第三个层次是“思考题”——泛题。满足不同层次的需求。

4.补差的过程一定要优化，课前功，课中效，课后巩固成绩。弥补差异需要的时间和精力最少。只有准备好教材和练习，才能上好课，保证培养优秀学生弥补差学生的效果。习题要认真整理，习题要有四个度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧紧跟随重点、难点、疑点、热点，面向大部分学生，符合学生认知规律，有助于巩固“双基”，启发思维；习题评价要加大度，突出重点，加大强度，吸引学生高度关注，有利于学生学会答题；做题要多角度，一题多解，多题一解，拓展思维，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的开阔性和灵活性；解题训练要注重精准度，选择思路巧妙、新颖灵活的典型题型，要有代表性、针对性的题型。培训要重质轻量，培训要多样化。

5.每周考试一次——“周考”，每月“月考”，并建立档案。