社会实践报告总结1500字

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社会实践报告总结1500字

有一种生活，没经历过就不知道其中的艰辛；有一种苦，没经历过就不知道幸福；有一种幸福，你不去感受它就不知道它的纯洁。

第一次教书，我很激动。我有一种神圣的感觉。我给人们蜡烛，有一颗明亮的心。我一直在父母的照顾下长大。我觉得自己像温室里的一朵花。我没有去过落后的农村，感受不到生活的艰辛和艰辛。听在农村教过书的同学说，有些地方真的很落后，留下来吃饭都是问题。我无法想象是什么样的情况，只能做好充分的心理准备。去农村看看，从中学习，尽自己最大的努力把外界的信息带给农村的孩子。这是我当老师的初衷。

带着执着的信念和一颗温暖的心，我们的暑期实习团队已经前往xxx泰xxx实验小学十几个小时，在那里他们将度过难忘的七天教学生活。

我们教的小学，住的酒店都在县城中心，给我的第一印象很好，和我想象中的艰苦环境相去甚远。站在校门外，俯瞰崭新的教学楼，宽阔的操场，整齐的绿化，所有人都感叹这样优越的条件根本不需要我们去教。我问店里的阿姨，得知是县城最好的小学。我觉得这个教学应该是一次愉快的夏令营之旅。

我们住在教育酒店。虽然住宿条件不尽如人意，但教育局局长郭叔叔的热情欢迎，让我们在旅途中倍感温暖，不那么疲惫。第二天，我们去学校看望了校长，了解了学校的具体情况。他们热烈欢迎我们的到来，给我们讲解上课注意事项，并留下联系方式。为了保证安全，学校安排老师每天让我们下班。因为我们来的时候放假了，没有看到所谓的学生。

第三天早上，安排孩子破冰。在我的印象里，农村孩子应该是乖巧害羞的，对我们的到来感到陌生和好奇。但事实证明我错了。当老师的孩子聪明、大胆、活泼、活跃。他们根本不怕为我们活着，他们就是不把我们当老师。开会第一天，就出现了很多迟到、旷工的现象。在王校长的帮助下，我们按照班级和纪律安排了他们的座位。开始自我介绍，先介绍当老师教的学生，再介绍学生。当我们自我介绍时，我们会在黑板上写下我们的名字，并解释我们的课程。

那一天，巩俐娃被发现很适合教书，很会哄孩子开心。她站在讲台上，讲了很多，很像老师。龙雪非常友好，很受孩子们的欢迎，所以他周围都是人。王玲负责安排支教的具体事宜，她已经尽力了。有了她，我们的支教团才能有条不紊地开展工作。

自我介绍完，坐在第一排孩子旁边了解情况，提升自己的感受。过几天，我给他们上课。说实话，我还是有点紧张，上课没有经验。对小学老师不好。一天早上，我们花了很多时间维护纪律，这是一个严重的问题。他们和我想象中的农村孩子很不一样。他们都很活泼，聪明，好胜，愿意表现。

我旁边的一个男孩王雨轩带着我，告诉我他有多优秀。他喜欢数学，热爱古典文学，擅长书法。他一听说我教地理，就和我聊起了中国地图。我不得不承认他们很聪明，多才多艺，比我强多了。后来王校长任命郑金祥为班长，小男孩气愤地告诉我，郑金祥在学校有亲戚当领导，他奶奶是小学的门卫。哦，现在的孩子不简单。他们从小就了解这个世界，说话也这么流畅。我不禁感叹。都是五年级的优秀学生，七个班选出来的。很多孩子出身于好家庭，他们的思维方式和行为方式并不比城x孩子差。

7月6日下午有活动课。我和几个教学支持小组的学生一起去学校帮助维持纪律。孩子真的很吵。我们几乎所有人都失声了，但还是难以震慑。可怜的龙雪还没有从感冒中恢复过来，他用一个大喇叭主持活动，他可能在课后失声了。我们把孩子们分成三个小组，由龚丽娴、和顾带领。我负责登记比赛成绩，程楠拍照，王玲帮忙维持秩序。比赛有序紧张的开始了。孩子们有强烈的集体荣誉感，他们努力奋斗。其他队员在一旁叫好，领队紧密团结大家协调各方矛盾。每一轮比赛的结果出来，总有人开心有人难过，但是友情第一，比赛第二。开心就好。最终，顾的神龙大侠队获得了小组第一名。

孩子体力确实不错。一下午的活动让我们都精疲力尽，他们还活蹦乱跳。我真的很累。我找了一把椅子坐下，一边休息一边看他们玩耍，这让我想起了我的童年。曾几何时，我们是那么的天真无邪，无忧无虑，为了一些小事和同学吵架，渴望得到老师的鼓励和表扬。回想起来，我觉得他们可爱、活泼、充满活力，于是我站起来走进他们，融入他们的快乐。

今天下午是教学最累的半天。每个人都很疲惫，但和孩子在一起一段时间，会给他们更多的感情、欢乐和收获。

7月8日上午，是我的地理课，我终于走上讲台，感觉有些紧张和兴奋。我一大早就起床，和孟赢一起去上学。我把课件复制到电脑上，重新排练了一遍，因为里面有很多flash。希望电脑暂时不要罢工。我教中国行政区划，重点是如何认识地图，掌握各省x的名称、缩写、地理位置、等高线识别。孩子很聪明，瞬间记忆能力很强，一教就能马上掌握，大家都争先恐后的答题。本来打算让他们把各省的轮廓图拼成中国地图。实践环节更有趣。但是因为有些孩子没有准备材料，我只能把他们分成两组，每组的代表都上来给电脑上的比赛计时。这个班下来很顺利，我很满意，也很开心。我不知道他们是怎么得到的。站在讲台上，经历从学生到老师的角色转变，让我更加自信和成熟。

突然想起韩愈《师说》里的一句话:师者，传道授业解惑。发现自己什么都不符合的时候有点失落，但是课前课后都很努力的把工作做好，很充实。虽然和孩子相处的时间不长，但是和孩子相处的很好，也体会到了当老师的责任、艰辛和荣耀。当你看到他们按照你的要求，兢兢业业，勤奋地做好每一件事，并取得成果的时候，那种感动和幸福是刻骨铭心的。他们凝视着你清澈的眼睛，充满希望和渴望，永远留在我的心里。

孩子天真善良，调皮可爱。有时你可以从他们身上看到生活的倒影，那种温暖的微笑和纯洁的爱，一尘不染，喜欢和怀念那种纯洁的感觉。从教学中，我知道照顾孩子需要耐心和爱心。孩子的心很敏感，很容易受伤。我们应该平等对待每个孩子，不要让他们认为你有偏见。学会尊重他们。鼓励和表扬他们比粗暴地批评他们更有效。正是因为这些活泼可爱的孩子给我们的生活增添了很多感动和责任。

教学工作辛苦，教学生活充实，教学心情愉悦，教学情感真实。转眼间，教学即将结束。虽然时间无情地流逝，但教学的情况仍然历历在目，感觉仍然驻留在我的心里。

我们雄心勃勃地去了，回来时收获颇丰。

带着梦想和笑脸，与孩子分享教育的甜蜜。

撑起希望，撑起明天，和孩子一起建立情感源泉。

社会实践报告总结1500字

有一种生活，没经历过就不知道其中的艰辛；有一种苦，没经历过就不知道幸福；有一种幸福，没有它就不知道它的纯洁。支教是一种体验，一种训练，一种人生的财富。

还记得寒假去面试客家大学生造梦队的场景，还记得当初奖励努力的志向；还记得五月份去大学城集训的喜怒哀乐。还记得暑假刚结束的那个夜深人静的时候，每天晚上写教案的场景。。。。。。。终于在20xx年7月20日，我怀着极大的热情和无限的期待开始了我的教学之旅。我将永远记住这个特殊的日子！这一天，我带着厚厚的教案和教材，满怀兴奋和热情，走进xxxxxxxx县xx镇xx小学教书。回忆这15天，支教的生活就像一杯绿茶，没有绚烂的色彩和醇厚的口感，但淡淡的清香却让人回味无穷。

7月20日，我们美成教育团队的12名成员带着中巴来到水寨站加入其他成员！两个小时的车程，我们有说有笑，更期待教书育人的生活！我们在水寨站相遇后，教学团队xx支的22人一起乘坐CMB到xx镇。期间两个小时的车程真的很痛苦，一直往山上走，路很可怕，摇摇晃晃的！车外下着倾盆大雨，我心里忐忑不安，忧心忡忡。在陌生的环境里没见过面的同学。我想，怎样才能在最短的时间内相处好呢？心里各种想法，不知不觉上了xx小学。学校环境比我想象的要好很多！我和丽丽姐，李鸿姐，于巧一个宿舍！那天晚上我们四个人相处的很好！

7月21日是打扫卫生和家访，宣传我们的教学团队，告诉开始时间！7月22日是学生报名的时间。我们招收了将近200名学生，年级从初三到高三！7月23日是开学典礼和班会！

我还记得那天的班会，第一次当班主任的时候，除了兴奋和喜悦，还有点紧张。面对可爱的面孔和渴望知识的眼神，我觉得自己是一个以身作则的老师，责任重大，尤其是在青春期。在叛逆期，要走进他们，为他们健康成长打好基础。班会课上，我看到我们班有几个调皮的男生，总是和我们对着干，而女生很害羞。学生自我介绍的时候，女生连讲台都不敢上，连座位上的自我介绍都不敢上！！男生喜欢对女生嘘笑！然后是班委选举。调皮的男生总是上来竞选，很少有女生愿意上来。作为班主任，我们只能鼓励她们，但是女生，包括一些内向的男生，不敢上来竞选！最后只能选那些调皮的男生当班委。虽然我很想换掉他们，但为了尊重民意，他们其实别无选择，只能投这些人的票。我觉得还是让他们先做吧！

7月24日是开学第一天，我是高一高二的语文老师！这一天两个班都有课！我的感觉是一年级的班级很害羞，没有人愿意回答问题，好像对我的教学内容不感兴趣，打瞌睡，调皮捣蛋，什么都有，但可能是因为我是他们班主任，不敢太过分吧！真的不知道怎么评价二年级的课，打瞌睡，做自己的事，传纸条，离开座位。。。。。。我批评他们，还这样！下课后，我打电话给两个班的代表，让他们评论我的教学是否太枯燥，内容是否太深刻。他们说不会很枯燥，也不会很深奥，就是我说话速度有点快，初中二班的同学觉得我说的话对他们很有帮助。。。。。。谈论内容对他们有帮助，这是真的。我说的是小说、诗词、散文等知识的总结。她说他们老师不会详细系统的告诉他们！

于是，第二天，我按照第一天的教学方法和内容讲课！发现他们还在打瞌睡，玩手机什么的！我又找了一遍，结果还是很好，不枯燥不深奥！但是我感觉事情没那么简单，直觉告诉我，他们接受不了这些教学内容！我给一个语文老师的姐姐打电话，她说你要学会换位思考，你那个年纪喜欢听什么，对什么感兴趣。他们还在第一年的初一初二，没有收到这些系统东西的压力。不要把他们当大三大四甚至大学生来教！而且你只教了10多天，所以你带给他们的应该不仅仅是应试教育的知识，处理考试内容的知识，还有其他他们需要而又达不到的东西。。。。。。我想了一下。我觉得大姐说的真有道理。虽然我的内容比较系统，但是他们现在没有压力和兴趣去接受，他们的老师以后也很可能会讲。我想做的是比这些知识更重要更有意义的事情！

我想了一天。针对他们的羞涩，我打算改变一下教学方法，讲一些可以由人物来扮演的戏剧小说，让他们来扮演，朗读，然后分析人物，文本的主题，一些细节。这些问题让他们分组讨论，派代表回答问题，目的是锻炼他们的勇气，发展他们的团队合作能力！在一年级的课堂上，我看到了他们的急剧变化。他们上课不再打瞌睡，不再调皮捣蛋，反而充满了激情。而且，他们从一开始让我按名字答题玩角色变成了主动举手答题玩角色！课堂气氛也很活跃，他们天天盼着语文课！会上队长还表扬了我的语文课，曾哥说我的语文课可以当示范课！！当我付出的时候，我感到非常开心和兴奋。在接下来的课上，我还上了几节语文实践课，包括讲座、交流会等等，都很成功。讲课的时候有几个女生演讲不写，很流畅！！我也越来越爱我的第一节课了！

说到二班，我也用这种教学模式，但是他们好像不买帐。人们玩耍和大声朗读。没有人会起来。就算点名我也不起来！小组讨论也很安静，一个个记笔记或者发呆！我搞实操课，开讲座，没人敢上来，哪怕请他们演讲；让他们当小老师，没人敢上来！！而且课堂气氛差，吵闹，甚至上课抽烟离开座位！最终高二二班彻底让我失望了。我不知道如何培养他们对汉语的兴趣。有队友说，用这些方法，就是角色扮演朗读，对他们来说太幼稚了。于是我换了其他的教学模式，包括类似大学的教学模式。老师讲课很快，基本不在黑板上写，PPT过的很快。但是我发现这些方法都习惯了，我们大学课堂上也没有认真听讲，快速记笔记的场景。！最后我彻底被打败了，他们的课堂气氛也让我在后来的教学中没有心情准备初二的教案和教学。所以，我觉得既然他们不尊重我的劳动成果，甚至不尊重我的老师身份，我就没必要把热脸贴在冷屁股上。我坐在初二的班里，也不在乎纪律，和他们吵架，离开座位，发纸条。我甚至把椅子移到几个想学习的同学的座位上，给他们讲课。我以为我这么做他们会有一些感触和自省。结果发现我想多了，他们更肆无忌惮了。看来他们心里并没有羞耻之心啊！所以后来上课的时候，我说我的语文课，你可以随意坐，不要坐你班主任安排的座位。想听课的可以坐前排，不想听课的可以坐后排。。。。。。。现在回想起来，我好像太幼稚了。我不应该这样对他们。我应该努力融入他们的世界，改变他们对学习的理解，而不是放任自己！也许是我太年轻，也许是我自己的专业知识和技能不够。总之如果能重来，我会认真准备高二的每一节语文课，我坚信我当时没有尽力。如果再认真想想，我会想出一个适合高二二班的语文教学法！

时光飞逝，教学于8月4日结束。在上一次班会上，我们和学生们举行了一次聚会。一切美好的事物都会结束。离别的时刻对我们每个人来说依然是残酷的。可能会留下脚印，但带走的只是回忆。静静消失的时间带走了我们在xx的15天，我们不想带走曾经留在那里的脚印。支教留下的东西太多了。在另一片不同的蓝天下，我感受到了人性的温暖，知识的力量，以及社会不断进步依然留下的残缺。随着爱的指挥棒的传递，每一年都将是崭新的一年！这次经历我无怨无悔！

这个教学也给我带来了太多的情感！小芳还是坚持要参加那个班的军训，发高烧，最后摔倒了给她打了五瓶点滴，但是这些都辜负了她，她还是坚持第二天要来上课！而且她一个人住在三层楼，父母都出去打工了！她还那么年轻，她的坚强，自立，自理能力让我自卑！尤金的同学已经从一个淘气又讨厌的孩子变成了一个聪明又勤奋的男孩！我的语文课代表也很努力的学习过，能在课代表中领先！还有秋婷，全班同学都欺负她，认为她很脏，还偷东西！但她一直默默忍受着。她跟我说过一次，我跟那些同学说话，他们还欺负她。但后来我问她，她总是笑着说:“老师们放心，他们再也不欺负我了！”！多么可爱单纯的小女孩啊！为了不给老师添麻烦，她一个人默默忍受着！！

夜深人静的时候，我总是一个人喝一杯绿茶，然后问自己，当初为什么要教书？其实这个问题也很简单:因为有教学的需要，因为有帮助的需要。就像为什么要爬山一样？因为那里的山一样简单。你教学的目的是什么并不重要。最重要的是你要脚踏实地的做好支教工作，这样你才能真正的做出贡献，看到支教的效果。在这里，我想表达一下我的想法。我觉得当支教志愿者的条件有以下几点:第一，要有爱，要有热情，要有激情；第二，要有教育他人的能力和水平；第三，要做好心理准备，长期坚持枯燥简单的生活状态。坚持久了，激情冲动之后会面对更多落后的乡村和枯燥的生活，最重要的是内心的尖锐矛盾和冲突。原本美好的想象和初衷与真实的农村教学生活大相径庭！

我们可能帮不了他们，但是我们尽力了，这样可以消除心中的一些不安。我们不能让他们输在起跑线上，至少能给他们带来希望。虽然志愿者的作用是有限的，但支持教育的行为本身就是一种影响和爱的传播。这种奉献精神会影响到当地的孩子、当地的老师、当地的村民和你身边的朋友。他们将来可能会传播这种爱。

我没有什么可以拯救教育和拯救他人的崇高理想。我只是按照自己的心意去做，希望自己能有所作为。哪怕影响到一个山童，也会让我的心情平静、温暖、纯净。总之，我希望在这个功利的时代，我能成为一个真正的好女孩，哪怕很辛苦，很孤独，甚至很委屈。我看着麦田，却不想收割。我只是欣赏天地的杰作，我愿意把自己融入无尽的麦浪中。在喧嚣的世界里给自己的心留点空间，让那份感激永存。。

一个志愿者是一把泥土，但我们存在的意义不是被淹没，而是和无数的泥土聚在一起，组成一座山峰，一座山脉，一群山峰。这样的山可以改变风向，决定水流速度。

人生几何，光阴似箭！感谢生活给了我这样的体验。感谢客家大学生造梦团队，创造了良好的教学条件，给了我教书的机会！！教书15天，怀念生活；教书15天，终身受益；当15天的老师将是我人生的一大亮点。当我们老了，回首过去，可以骄傲的对自己说，我努力过，激情过，疯狂过。