风景素描是美术学院的必修课。风景写生可以让学生认识自然，认识更广泛的物体。想知道美术生怎么写调查报告吗？接下来，我们来分享一下大泉小编编著的艺术生留学报告。
美术生出去学习报道。有时候，机会会在你毫无准备的时候悄悄的来到你身边。即使毫无准备，也只需要抓住机会，努力去迎接。就像电视剧《小妇人》里的大师说的:只要努力，只要相信我能做生意。第一次踏上xx电视台，没想到接下来的30天，在这里有一段快乐难忘的时光。一次偶然的机会，我一个广告学专业的朋友介绍我去xx电视台毕业实习。虽然我的专业好像和电视台的工作不对口，我是学电影的，但是朋友的好是不可推卸的。动手吧。没什么大不了的。俗话说初生牛犊不怕虎。我豁出去了，俗话说，不进虎穴，焉得虎子。
在电视台实习的第一天，我既兴奋又担心。之前听过很多关于实习的新闻，说要么被当成透明人，要么整天做各种繁琐的杂事。我怕我会跟他们一样。但是我心里也做了一些准备。不管他们安排我做什么，我都乐意去做。毕竟我是来学习的，不是来玩的。走进办公室，我热情地迎接每个人。Xx县实施红色旅游发展项目建设突破年，依托全国百大红色经典景区南梁革命纪念馆，把红色旅游做大做强。Xx电视台专门举办了魅力xx专栏。Xx县将红色旅游、生态旅游、黄土风情旅游和民俗文化旅游有机结合，大力挖掘旅游和文化资源，形成了独特的xx旅游形式。红色文化成为xx人的宝贵财富、教育资源和精神遗产。我被分配到魅惑xx栏目组做编辑和播音工作。到了编辑室，李主任向我介绍了魅力xx栏目组的编播工作流程和内容，以及相关工作人员，然后我就开始了编播生活。
虽然在编辑部工作的第一天同事就跟我开玩笑，但是电影生是怎么来这里做编辑的？但我总是笑着说，来学学你。我不认为他们所说的是泼冷水。相反，他们的幽默和机智驱散了我的陌生感。很快，我就和他们打成了一片。自从我决定在电视台实习，我就一直相信，只要相信自己，那句话是可以做到的。可能专业的编辑培训不是很扎实，可能我没有编辑部前辈们丰富的经验，但我还是相信自己能做好本职工作。
当我接手第一批新闻文章的时候，我真的感到不安和茫然。我暗暗对自己说，没什么大不了的，你能完成的。然后我复习了一下稿子，根据之前的知识和经验进行了修改。在这个过程中，遇到了很多问题。每次遇到问题都会虚心向前辈请教学习。他们都能够放弃工作，耐心地回答我的问题，教会我很多经验和知识。经过几次复习，发现记者除了掌握专业知识外，应该知识面很广。因为新闻本身会涉及到生产生活的方方面面。认识到自己的不足，我决定给自己补课
每天实习完回到家，我就钻进自己的房间，翻出所有戏剧影视文学的专业书籍，重新复习学习新闻编辑。同时，我也坚持每天阅读一定量的新闻、报纸、杂志，拓宽知识面。
努力有回报。凭借我对这份工作的热情和坚持，我学到了很多知识，同时也帮助新闻部的记者修改了很多稿件。当我听到编辑部主任的表扬时，我很高兴，因为我的努力和自信，以换取他们对我努力的肯定。我看到了自己的价值，这让我在这份工作中更加努力。
10月12日至19日，我同县委书记、纪委书记、副县长、县委副主席，县发展改革局、旅游局、城建局、党史办公室、南梁、林镇乡等负责同志一起走访了延安、重庆、广安等地。，参观了革命老区、革命纪念馆和市政规划建设，并研究了其他地方红色旅游产业的发展和市政建设。视察期间，我认真听取了电视台领导的安排，精心策划了采访和摄像。考察归来后，我认真编辑了自己的新闻资料，10月21日第一次站在xx电视台的演播室里，开始主持《魅力xx》栏目。首播受到电视台领导的好评。经电视台领导批准，我主持了魅力xx专栏三期。不同程度的对我专业知识和实习经历的提升起到了很大的作用。
艺术生外出考察报告20XX年4月19日至4月22日，我有幸在xxx裕华小学参观学习。在为期四天的调查研究中，我们听取了南京裕华小学校长和扬州师范大学附属小学关于特色办学的工作汇报，并实地考察了这两所小学的特色学校和文化氛围，听取了两节优质课。虽然游学已经结束，但参观学校的外貌、教育理念、办学特色、师生风采给我留下了深刻的印象，让我感触颇深。我的心久久不能平静，脑海里仿佛有千言万语，却写不出来。整理完思绪，我就说说这次游学的一些感受和体会。
实施素质教育是当前中国教育的主题。学校不要简单的用成绩的多少来衡量办学的优劣，而是要展现自己的办学特色。我们参观的学校(裕华小学)是小班化教学的实验学校，集中了优越的教育资源，体现了艺术特色，办好了优质教育，取得了显著的成效；注重学生的德、智、体、美、劳教育，尤其是艺术教育，强烈地彰显了办学特色。从学校的硬件设施到校园的花草树木，无不表现出良好务实的育人氛围，无不体现出素质教育的旺盛生命力。
在独特的艺术展厅，学生代表介绍他们的绘画(特色粉画)、书法作品、摄影、小制作、手工艺等。在不同的部分，这反映了努力和良好的教育工作者的意图，以显示和扩大学生的才能。这些做法对我们是一种启发和提醒。如果能有一个艺术展厅，在这些方面进行一次常规教育，不难做到。
接下来，我想说说我听的两节课的感受:
我们来谈谈“美丽的盘子”这一课。本课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示各种古今艺术作品，如和瓷盘，让学生了解盘子的日常用品，通过打扮和绘画(毛的事迹和经历)可以把盘子画成美丽的艺术品。通过本课的学习，学生掌握了盘子上的绘画技巧，并通过自己的作品展示了大自然中的美景和生活中观察到的美。教师语言生动友好，课堂环节清晰完整。教师可以在演示过程中与学生一起思考，让学生找到自己的解决方案，解决教学难点，讲解清楚透彻，课堂上关注学生，给学生足够的发展空间，做出丰富多样的点评，是一堂值得学习的好课。
总之，这次游学是一次难忘的学习经历。对我来说是极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上只是我个人学习和研究的一点点体会，并不能展现这次访问和研究的全貌。通过学习，我意识到，作为一名教师，要树立终身学习的意识，不要做井底之蛙，要在反思中调整自己，要实践新课程理念，实施素质教育，要能庆幸自己来了！在未来的工作中，我应该学习更多的先进经验，不断改进工作方法，努力让自己变得更好。
艺术生出国留学的报道到此结束。回想我第一次领导培训工作将近半年，快乐和责任是同时的，经历和遗憾是同时的。在这里，我结合个人工作谈一些外出培训的体会。
一、训练的收获
1.有经验的学生
首先，它增强了学生主动学习的意识。出去培训，像他们这样的艺术生很多，这里的每个学生都是为了实现上大学的理想而聚集在一起的。现在是晚上12点，学生在画素描。因为有理想，看到压力，所以有主动竞争意识，每个学生都从被动学习变成了主动学习。
第二，提高学生的独立能力。班里几乎所有的学生都是独生子女，从小到大都没有离开过父母的爱。在培训期间，学生从一开始就不会洗衣服，不会整理日常用品，逐渐成为可以独立生活的优秀学生，对他们以后的独立学习和生活起到了很好的体验。
2.充实自己
第一，拉近了与学生的距离。出去培训，不仅要做学生的专业老师，更要做学生生活的老师。每次和学生交谈，都觉得自己又成长了一步。我从一开始就和学生聊起了事情，没有过多的话语交流，现在可以自由的交流和谈论事情，帮助他们解决生活、学习等大大小小的问题，更真实的了解学生的思想和想法，对以后更科学的教育学学生起到了很好的指导作用。
二是拉近了与专业的距离。出去培训也是一次提升自己专业素质的学习之旅。通过与培训老师的交流和所见所闻，可以拓宽自己的专业视野，更深入地了解当前的美术高考形式、审美标准和画风，为以后的教学积累知识和经验。
3.不足和遗憾
同事们第一次给我讲了很多他们在校外管理学生的经验。但由于缺乏工作经验，在训练初期对学生的学习和思维了解不够，导致个别学生的学习和心理状态波动较大，影响了学习的信心。在今后的工作中，要大力加强前期的准备工作和训练，尤其是加强前期对学生思想和学习方法的指导，让每个学生都能快速适应训练的节奏和生活。
家长对外面的培训不够了解，有些家长怕孩子在外面吃苦，给太多生活费，导致学生花很多钱，养成不好的消费观念。建议学校每学期召开一次家长会，通过专业老师与家长沟通，让家长对外面的培训有更清晰的了解。
2.如何做好专业教学和专业培训的衔接，使专业合格率达到90%以上？
每年的美术高考形式都在变化，每个学生的基本素质都不一样。要朝着90%的目标努力，我觉得有几点值得思考:
1、加强专业基础能力训练。良好的专业基础是快速提高专业能力的基础。在训练中，有这样一种现象，大部分基础好的同学进步很快，基础弱的同学适应慢。所以在出去训练之前，帮助学生打好扎实的专业基础，让他们在训练初期就能快速适应训练节奏。
为了提高艺术生对艺术专业的兴趣，现在高校招生，不仅要考察学生的绘画能力，还要考察学生的想象力、观察力和创造力。学生要想跳出万人之上，必须是一个全面的、高度综合的人。在以后的教学中，可以考虑适当增加风景写生内容，让学生深刻感受到艺术源于生活，感受到学习艺术的乐趣，在乐趣中学习进步。这也无形中培养了学生的观察力和创造力。
2.建立适当的淘汰学生机制。在教学过程中，我发现有些学生确实不适合学习艺术，缺乏最基本的艺术素养，比如想象力和观察力。这些学生很难学；有的同学带着学习特殊课程的轻松心态进了特殊班，学习的目的是错误的；也有一些同学认为学专业容易考上大学，文化课没有一定成绩很难考上大学。因此，在设置班级时应充分考虑学生的兴趣、态度、专业和文化技能，态度差、没有基本艺术素养的学生应适当淘汰。
3.学生不仅要做专业辅导，还要做心理老师。培训学校的人很多。有的同学在训练初期发现个人专业基础薄弱，内心相比其他同学竞争压力大。因此，他们应该在训练初期更加关注学生的心理变化，充分鼓励和关心学生，让学生快速适应训练课程；对于一些心理素质较差的学生，教师可以在进行专业培训的同时，加强专业和心理辅导，让每个处于培训起跑线的学生之间的差距相对较小，让每个学生都能共同发展进步。
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