久而久之，一缕清泉和清香流了出来。回顾这段时间的工作过程，我们获得了接触和成长。做好工作报告。如何突出工作活动报告？以下是小编最新编写的高一英语教师述职报告范本，仅供参考。欢迎阅读。
高一英语教师述职报告
这学期担任高一两个班的英语老师，担任高一英语备课组长。任务艰巨。但在备课组老师的配合下，我认真履行职责，始终高标准、严要求地开展各种教研活动，圆满完成了学校安排的各项工作，教学质量、专业水平、综合能力都有了很大提高。学期即将结束。回顾这学期，有努力，有收获的喜悦，也有很多遗憾和迷茫。现在我来汇报一下上学期的工作。
一是搞好常规教学，努力提高教育教学质量。
开学的时候，根据学校的要求，我认真写了教案。在教案的指导下，我备课，为每一节课写教案。备课时，认真研读教材，虚心向同一个备课组的老师学习和咨询，力求透彻理解教材，明确重点和难点。为了教好每一节课，我在网上查资料，集中别人的优势来确定自己的教学思路。
为了让学生更直观地感受所学内容，我积极利用网络、书籍和各种信息渠道制作课件，拓展教学资源。上课认真讲课，力求重点难点突破，做到精到简洁。同时，运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主性。我们有效开展了培养优秀学生和帮助贫困学生的工作，特别是更加重视对学习困难学生的思想工作和课后辅导。课后要及时反思，注意总结经验，寻找差距，提高教学质量，圆满完成学校布置的教学任务。
二、重视初高中英语教学的发展，帮助学生尽快适应高中英语的学习。
高一是高中的开始，是中学生英语学习的转折点，是承上启下的关键学年，关系到学生在高中能否学好，取得更大的进步。在学生中，初中英语知识的掌握存在缺陷和断层，使我的教学工作更加困难。
同时，在为期两个月的暑假期间，学生因没有继续学习巩固而导致的知识遗忘和退步，也给最初的教学带来了困难。针对这一现象，为了让大一新生在短时间内适应高中英语教学，我认真分析研究了初中生、初中教材、教学目标和教学方法的异同，积极寻求衔接好的途径和方法。
1、根据学生对英语知识和技能的掌握情况，做好教材、教学目标和要求的衔接。
北师大版教材的典型特点是语言输入量大，教学环节活动多。如果我按照教材一步一步来，课时会不够，有些活动不适合我的学生。因此，我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和学生在教学课堂上的知识技能的基础上，灵活处理教材内容，或增删、浓缩或简化，突出重点，巧妙突破难点，使之变得更容易、更容易。同时，在每个模块的开始都要讲授“学习学习”一课，让学生清楚地了解这个模块的教学要求和课堂教学活动的任务，使每个班级的教学目标和要求更加符合学生的实际，能够更有效地指导教学。
2.做好初高中英语语言知识的教学。
在新课程教学中，应注意初高中英语语言知识的相互联系和渗透，以提高学生从基础知识向语言能力的转化能力。比如结合新词汇的教学加强学生的发音训练，不能正确运用发音规则独立拼词、流畅朗读课文的学生，就可以摆脱处处依赖老师的被动局面，为培养学生的自学能力打下基础，也培养了学生学习词汇、记忆词汇的能力。
3.关注初高中学生的心理变化，做好英语教学形式的衔接。
高中生心理发展接近成熟，思维高度概括和抽象。他们更渴望通过积极的思维获得知识，并通过自己的创造性思维在学习中获得成功感和满足感。因此，在课堂上，我设计尽可能多的交际性和创造性的教学活动，以激活学生的思维，锻炼他们的能力。
4.注重学生非智力因素的培养和联系。
上了高中之后，学生普遍感觉课业负担加重，难度加大。英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选。我特别关注学生在这方面的苗头，重视学生学习习惯、学习意志力、自信心的培养。同时，注重情感教育，主动建立平等亲切的师生关系，用爱心对待每一个学生，让学生愉快地融入我的课堂，积极参与学习活动。
三、积极参加教研活动，努力提高自己的教研水平。
我积极参加教研组和备课组的教研活动，认真学习新课程标准，掌握新教材，使我的教学更快更好地适应新课程改革的要求。作为备课组组长，我及时制定了备课组详细的活动计划，在同组老师的配合下，任务顺利完成。备课小组认真讨论了新的备课模式，积累了大量可以共享和交流的课程资源。此外，高一英语备课小组还在资料搜索、课件制作和练习写作等方面进行合作，资源共享，充分发挥个人优势和特色，整体提高备课效率。通过在小组中组织备课活动，增加了教师交流、讨论和相互学习的机会，极大地促进了对新教材的更好掌握和控制。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，而且拓宽了我的研究视野，增强了我对新课程的把握能力。
四，现有教学混乱
经过认真分析总结，这学期主要困惑在以下几个方面
1.学生的英语知识基础和技能差别很大。在整个教学过程中，尤其是每一节课，如何才能兼顾到各个层次的学生，尤其是资优生和学困生？
2.教材多，课时短，教学任务重。如何在有限的时间内完成繁重的教学任务？
3.学生的知识和能力有很大的缺陷。所有的教材都是用英语写的，这需要很大的词汇量。许多学生，尤其是基础差的学生，学习困难很大。新知识的教学与“发现缺陷，填补空白”如何协调？
4.教学参考简单，课文和对话涉及背景多。制作课件、备课时需要花很多时间去找图片、文字、音像资料，教学上有很大的创新空间。如何应对这种压力？
5.在语言学习资料多且广泛，学生活动大幅增加的情况下，如何讲求效率，充分利用有限的课时？
动词 （verb的缩写）未来的努力方向
教育是一项持续不断、永无止境的工作。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。面对教书育人的巨大压力和理论与实践的冲突，我将继续在思想、工作和学习中探索和学习，正确引导和促进我的教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间管理，逐步树立正确的教学理念和质量观念等素质教育新理念，加强对日常工作的归纳、总结和反思，加强对我基本技能的训练，以便今后更好地开展教育教学实践。
高二年级英语教师述职报告
这个学年，我仍然在高一一年级一班和二班当英语老师。工作中遵守各种学校制度，按时上课，组织学生晨读，积极参加市、校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心请教老教师，认真备课，听课，结合学校和学生的实际情况及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。
立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学年的教学工作报告如下:
首先，我分析了我们学校学生的实际情况。高中生普遍英语基础差，基础薄弱。因此，针对这一实际情况，他们决定坚持“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。这样可以提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
第三，我认真备课。作为一名新老师，我的经验是，教好一堂课很难，但是准备好一堂课就更难了。备课前一定要熟悉全部内容，查阅大量相关资料，认真研究教材，确定重点和难点。同时，不仅要准备教材，还要准备教学方法和教学手段；此外，还要让学生有所准备，根据学生的实际情况(即学习情况)采取适合自己接受的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。
认真写好教案，每节课做好准备，课后及时反思教学，总结不足。并根据单元内容排列关键短语，总结分发给学生记忆。多鼓励少批评。为了让学生更加张口，我们应该在实践中注意鼓励语言的使用，不断增强学生参与交流的信心。
教完了，要精到简洁。每个单元结束时，会根据本单元教学的重点和难点，简化一些练习，让学生练习和巩固知识。习题要么是从研究题中选取，要么是从网上的其他题集或有针对性的习题中选取，然后抄写给学生练习。
认真批改作业。坚持安排适当的作业，让学生的知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持针对性、层次性、形式多样性。。每个学生对课堂知识的掌握都会直接体现在作业中。对于难的题目，学生作业错误较多，在课堂上利用时间对每个错误进行详细的点评；指导学生改正学生不该有的问题。听写任务每两天安排一次，听写新单词、短语、好句子。认真及时地批改听写。并根据学生的听写情况，进行认真透彻的点评，并根据自己的情况不断改进教学方法。从而因材施教。
单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，关注单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法。让学生掌握背单词的科学方法，养成经常查字典的习惯。并且收集了大量的拼写练习让学生练习，把单词直接放到特定的语境中。针对学生基础薄弱或缺乏对语境的理解，无法补充缺失的信息；或者知道是哪个单词，不是拼错了就是形状不对。所以文字需要加强和巩固。
以上是我这学期的工作报告，希望能发扬我的优点，克服我的缺点，总结经验教训，以便在下一学年提高自己，提高我一起教的年级的英语水平。所以无论我多努力，我都会一如既往的多学习，多反思，多向前辈学习，在教学中通过上一段楼梯来提升。
查看全文
false