我的名字是xxx。我是南海一中的英语老师。我在* * * *被评定为中学老师。就业年限达到四年，符合报考中学教师条件。以下是我在中学职称任职期间的述职报告
我从xxx寻乌中学调到xx年南海一中。从xx年到xx年，我在xxx寻乌中学工作，担任高中英语老师和班主任。同时担任团委，在校报上发表了十几篇新闻文章。《广东教育技术装备》发表《在信息路上奔跑》，为学校举办的大型科研教学活动做专题报道，为南海一中对外宣传做了大量工作，提高了学校知名度。
我在* *担任高二英语备考组组长，致力于教学和日常管理，力求务实、高效、创新，团结小组全体成员，同心同德，夯实基础。我对早读和晚听进行了大胆的改革，实施了标准化的限时阅读训练和写作训练，充分利用了信息技术。备考组成员年轻活跃，团结友好，进一步完善了备考组的电子化备考流程。为了实现网络资源的高度共享，我们还积极组织各种学科竞赛，丰富第二课堂。每年都组织学生参加有组织的英语竞赛和“思中杯”原创翻译比赛并获奖。在* *全国中学生英语水平竞赛中，15名高二学生参加了比赛，获得了11个二等奖和3个三等奖。我遵守学校的规章制度，按时上课，下班后给予指导，定期定量布置作业，及时批改试卷并给出意见。学生要求严格，除了考试，几乎都是用笔记本电脑，积极听课，虚心求教，非常积极的去其他学校上课，因为事务多，出去学习，但我尽量不缺课，合理安排时间，教学中更注重德育渗透和文化灌输，更注重时尚热点，引起学生的讨论，愿意和学生讨论人文现象，教他们做心理健康的人。多注意自己挖掘非对象，尽可能了解他们的思想动态，及时与他们沟通，动之以情，懂事。我的班主任做了细致的工作，善于利用学生调动他们自我管理的积极性，具有良好的班风。
本人在* *参加了“中国十五重点项目——网络环境下的教学模式与评价”的研究，负责课题组的常务工作。我制作并维护了“网络教学设计与评价研究网站”，研究网络教学，积极虚心向华南师范大学信息技术学院的教授和研究生博士生求教，并积极在其他学校组织讲座和交流。网络教学和课件制作有所改进，理论素养也有所提高。在专题教学和资源方面做了大量工作，为南海教育信息网提供了较好的课例和网络课件。每周组织课题组成员开展教研活动，各学科承担校级网络教学探索课程。研究工作的规范化管理和研究组成员的积极性受到了中国师范大学通识课程组的好评。在* *年南海市教育信息化工作会议上，《网络环境下的在线教学》论文获南海市教育信息技术论文一等奖，并被列入《南海市教育信息论文集》。《我与教育信息化》也将在《电教信息》杂志上发表。
回顾我转到南海一中后的两年，有风，有雨，有阳光，有汗水，有泪水，有欢笑。随着南海一中的不断进步和成长，我也在进步和成长。很高兴能在一个极其有利于人成长的工作环境中，得到了很多领导和同事的帮助和关心。当然，还有很多工作要做。我觉得我自己可以做的更好，但是还没有完善，经常感叹自己能力不够。身体不好，而且经常有紧迫感，觉得有很多事情要做，有恐惧感。我觉得自己做不了很多工作，没有最好，只有更好，但是我想进步，想收获。
以上是我在中等教育二级职称期间的述职报告。希望自己能顺利通过考核，成为一名中级职称的教师。我会借此机会更加努力，更加自信，不断完善和提高自己，不断成熟和进步，不断充电，成为一个优秀的老师，优秀的青年，平凡而优秀的知识女性。
范
在过去的一个学年里，作为一名人民教师，我始终坚持党的教育方针，忠于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，热爱自己的岗位，默默奉献自己，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，外貌外貌一致。坚持以身作则，维护教师良好形象。能自觉遵守学校的规章制度，服从学校的工作安排，以身作则，主动出击，顾全大局，不计个人得失。
在教育教学工作中，要始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主体”、“培养学生主动发展”的教学理念，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德智体美劳全面发展，责任心强，服从领导分工，做好本职工作，精心备课。及时批改讲评作业，做好课后辅导，获取广泛的知识，形成相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发展教学民主，让学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平，顺利完成教育教学任务。
在教学工作中，优化教学方法，照常做好课前、课中、课后的各项工作，认真学习教材。课堂教学真正体现了“以教师为主导，以学生为中心”的教学理念，将小学生心理健康教育与学校德育相结合，开发学生心理；创设情境，诱导学生的认知需求和创新欲望，让学生从情感、思维和行为上积极参与学习；在培养学生形象和抽象、分析、综合思维能力的同时，有意识地培养学生创新、差异、聚合、发散等创新学习活动所需的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、探索、思考、操作和评价，在教学中寻求创新，在活动中促进发展，在课堂教学中注重学生训练，精心设计习题作业，对学生作业有严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况，给予集体辅导和个人辅导，对低年级学生给予热情辅导，组织课外活动，注重实效；重视学生知识的考查，做好学生补漏工作。根据教材的特点，渗透德育教育，对学生进行有效的德育教育。让学生在课堂上主动获取知识，让学生成为信息的积极接受者和加工者，充分发掘自己的潜力。让学生从被动接受“我想学”变成主动“我想学”，从“学”变成“学”。“我想学”“学”“我想学学”是学生掌握基础知识的基本功。
为了提高教学质量，还应做好课后辅导工作。有些学生缺乏意识，经常不能按时完成作业，甚至有些学生没有交作业。为了解决这个问题，我会对学生进行思想教育。树立学习信心。有些学生学习成绩不理想，不是因为没有潜力，而是因为不相信自己的潜力。经过一两次失败和挫折，他们对自己失去了信心。于是就形成了“自己脑子笨”的意识，久而久之就形成了习惯。遇到问题，一个人觉得自己先做不到，对自己没有信心。结果一个人什么都学不到，什么都不想学，作业也不会做，成绩很低。
班主任工作方面，要认真完成学校布置的各项工作，重视班风学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。及时发现问题，及时处理。针对学生的日常工作，他们总是不懈地努力实施系统量化管理系统。培养学生养成良好的习惯，如学习、清洁和卫生。努力打造一个团结、充满活力的班级群体。当发现个别学生的问题时，可以主动联系家长，争取家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教学方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培养年轻一代。
查看全文
false