幼儿教育自我评价

学前教育自我评价

在平淡的学习、工作、生活中，我们最熟悉的就是自我评价，它与人生价值的选择息息相关。你知道如何写自我评价才是正确的吗？以下是小编编制的学前教育自我评价，仅供参考。让我们来看看。

幼儿教育自我评价1

高尔基说:“只有爱孩子的人才能把孩子教育好”。老师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福都成了自我的收获；因为“爱”，以前的同学变成了今天的朋友。作为一名教师，我们要时刻以爱和微笑充盈心灵，以爱和微笑教书育人，培养祖国的下一代。

在一次名为“快乐的帽子”和“愤怒的书包”的主题教育活动中，我首先向孩子们介绍了两个新朋友。他们是快乐小姐和烦恼先生。孩子们和两个新朋友一起玩“递包裹”。游戏的要求是:当鼓声停止时，拿到“快乐小姐”鲜花的孩子应该说一些让他们最开心的话。拿到“麻烦先生”手帕的孩子，应该说一句最让他们不开心的话。

孩子们开心地玩耍，分享让他们开心和不开心的事情。朋友们，猜猜我们班宝宝最开心和不开心的事情是什么~ ~猜猜看？大部分孩子的心声是:“最幸福的事”是家人带自己出去玩(宝宝们的快乐真的很简单很简单，你觉得呢)；“最不开心的事”是父母吵架或者老师不开心...

朋友们有没有觉得有点震惊？当我听到孩子们发自内心的说话时，我有点震惊。本来，孩子最不开心的不是父母不给自己买玩具，也不是因为做错事被老师批评。是父母和老师不经意间带给孩子的情感影响。作为老师，我突然意识到孩子总是在关注你的表情和情绪。原来自己暂时的“不快乐”会在孩子小小的心灵上留下深深的印记。

作为一名教师，我们应该时刻提醒自己，每次走进幼儿园，我们都应该清理自己的坏情绪，抛开生活中所有不愉快的琐事。用甜美的笑容问候每一个天真可爱的小天使。用微笑感染每一个天真善良的孩子。

幼儿教育自我评价2

烟花是他们孩子的最爱。每次放烟花，孩子们都很开心，因为它们五颜六色，形状各异，可以飞向天空，撒在天空，有的像花，有的像流星，有的像鱼……但它们并不常见，只能在喜庆的节日里看到。

这项活动通过引导孩子欣赏烟花来激发孩子的兴趣，让他们观察后谈论烟花的外观和颜色。然后，他们展示自己的作品，展示不同的创作方法。孩子们的兴趣很强，就像假期一样。

这是一个不同年龄的孩子都参加的活动。因为中班和小班的孩子年龄不同，技能和目标也不一样，活动一开始，无论是目标的制定，还是作品的创作形式，对我来说都是难题。目标难，小班孩子达不到，目标低，中班孩子得不到好的发展。最后，这三种形式不仅发展了中产阶级儿童，也促进了小班儿童。

不同的创作形式被用来表达同一个主题。就这样，参加这次活动的孩子们第一次参加了。像大多数孩子一样，他们对新事物充满了好奇心。因为是第一次用草稿纸，一半以上的孩子选择了“草稿纸刮烟花”，剩下的选择了“彩纸屑烟花”，但没有人选择“油画棒烟花”。“带彩色纸屑的烟花”要切掉很多纸屑，对于时间不足情况下的小班孩子来说是非常困难的。所以在活动进行到一半的时候，一些小班的孩子就放弃了，改成了“用油画棒画烟花”。

同一主题下不同的创作形式对孩子的技能要求更高。和大班的孩子相比，中班和小班的孩子是必须的。但经过练习，孩子的主动性和攻击性得到了增强，表现力和想象力得到了提高。关键是孩子的兴趣变强了。

幼儿教育自我评价三

一棵小树苗可以长成参天大树，也可能衰弱甚至枯萎，所以通往它的路并不长。作为老师，我们应该在给孩子知识的同时，给孩子更多的“爱”。我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱、姐妹对兄弟姐妹的爱、朋友的爱、老师对学生的爱等等。在给孩子爱的同时，我们也获得了快乐和幸福。在这种简单的快乐中，我们也在成长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，他们会模仿得很生动。老师总是影响着孩子的成长和发展。所以，老师要以身作则，做好每一件事，说好每一句话。一个错误不能影响孩子一生的成长和发展。所以，老师是很重要的，尤其是像我们这样的第一次当老师的人，这就更重要了。

孩子只有一次成长，所以我们需要倾听他们的声音，给予他们尊重、信任和鼓励，以及我们的爱。孩子们和老师在一起的时间最多。从早上进公园到中午放学，孩子一天可以学到很多东西。除了学习知识，更多的是和老师相处，向老师学习。老师自己的点点滴滴影响着孩子。在孩子们眼里，老师是神圣而伟大的。老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都在影响着孩子。因此，

孩子和老师相互交流，相互影响。当我们给孩子爱时，孩子也给了我们从未有过的爱；我们教孩子知识的时候，孩子也给我们教学方法；当我们给孩子欢乐的时候，他们也给了我们一张笑脸。当我们奉献自己的时候，我们的孩子也在回馈我们。我们有更多的欢笑和欢笑，和孩子一起成长。

所以，让我们“一切为了孩子！为了所有的孩子！一切为了孩子！”让我们的孩子变得更加快乐活泼，让我们和孩子一起成长，更加努力！