[热门]五个学生调查报告模板
随着个人素质的不断提高，人们逐渐意识到报表的重要性，不同报表的内容也有所不同。你知道如何写好一份报告吗？以下是小编收集的5份学生调查报告，仅供参考。欢迎阅读。
学生调查报告1我们研究部对我系03-01级所有学生的暑期实习进行了全面的调查，发现今年我们学生的实习如火如荼，形式多样，人才济济。学生们不同程度地以不同的形式锻炼了自己的能力，锻炼了身体，在思想上得到了启发和升华，使每个人都获得了生活经验和实践经验，这将对他们今后的学习、生活和工作起到重要作用。
为了进一步鼓励我系学生参与社会实践，引导学生积极参与实践，我系于9月19日晚7: 00在10号成功举办了“暑期实践经验交流会”，从业人员畅所欲言，分享经验和心得。同样，我将把我所在部门的夏季活动总结为三项主要活动:
系里老师和领导组织的实践活动课。
总之，我们系周书记带领部分同学参加了营销技能大赛，他在百忙之中抽出时间从多方面对参与者进行了引导和鼓励。为了珍惜这个来之不易的机会，参赛同学们不懈努力，充分准备，积极迎接挑战。这次活动充分锻炼了他们的表达能力，培养了他们的勇气和信心。
冯建东先生带领部分同学参观考察了部分市区优势企业。为了保证全体成员的安全和实践的顺利进行，冯先生统一指挥，加强管理。在学生们收集了大量关于企业的真实信息后，冯老师和蔡教授亲自指导他们对信息进行筛选和修改，并指导他们形成自己的学术论文或调查报告。这项活动培养学生对事物的判断和分析能力，以及适应陌生环境的工作能力。
还有一些以徐老师为首的学生，正在对郑州的低收入家庭进行调查研究。在实际调查过程中，实践小组遇到了很多问题，但由于徐老师带领的团队更有经验，所以在他的领导下得到解决。从一些小组成员的实用散文中，我了解到学生们很努力，但每个人都很开心，因为他们从他们身上感受到了很多东西，这些东西唤起了他们深刻的思想，激励他们将来工作、生活和学习，并为他们提供了一种强大的精神动力，使他们在未来取得积极的进步。另外，经过我们系领导与八方电器商量，很多同学都有机会进入八方参加实践，积累经验。由我们老师经营的郑州企业规划管理咨询有限公司，为我们系的部分同学提供就业机会，以及我们团委组织的三下乡活动等。这些老师和领导的努力使尽可能多的学生获得了宝贵的实践经验。同时，也为他们丰富多彩的夏季生活增添了色彩。
二是我们系有同学自发联系工作，给了我们系同学一起参加实践练习的机会。
假期实习期间，由于许多大学生缺乏社会经验，他们不想也不敢单独参加暑期社会实践。因此，一些学生开始为自己和更多的学生寻找工作机会，以达到锻炼自己和积累经验的目的，让许多学生一起开展实践活动，一些学生也形成了自己的组织团队，从而降低了工作风险，增加了大家的工作兴趣。而在工作的过程中，我们培养了每个人的团队意识，让他们意识到团队合作的重要性。在找工作的过程中，被一些非法中介骗了，共同努力，得到了合理的处理方法和乐观的结果。纵观任何一个组织和部门的发展壮大，都离不开每一个团队，一个团队的成败直接影响到每一个成员的命运，所以现在大多数企业团队的团队意识都特别受到重视。他们从这种做法中收获最多的是如何在工作中建立团队意识，这为他们未来的就业提供了巨大的资本。
3.自我实践部分。
有的学生放假回老家找实习机会，实习形式非常丰富。有的学生自主设计调查问卷，有的调查某地区早餐市场发展潜力，有的调查农村地区存在的问题，有的调查企业内部管理和经济结构，有的调查郑州彩电行业，等等。这些内容的新颖，行为的创新，思维的广泛，都是今年夏天实践的创新，新生也很多。这说明他们虽然理论知识很少，但已经有了商人的头脑和眼光，知道看市场寻找进入市场的机会和切入点。我觉得这样练过的同学，在学习理论知识，转化为能力和实践的时候会做的很好。同时也说明他们具有较强的思维能力、创新意识和实践能力，为他们适应未来激烈的社会发展趋势铺平了道路。
从上一年级实习的整体比较来看，大二学生更注重简单的兼职；大三学生思维比较成熟，倾向于规划组织计划的思路和具体实施；高年级学生在实际工作中注重发现许多现象或工作方法和程序。三个年级的做法不同很正常，有助于不同程度的提高学生的能力。有的同学暑假也搞一些创业活动，有的和别人一起为创业企业开拓市场，有的组织一些人成立一个名义上的小公司，有的在某个地区代理某个公司。总的来说，个人创业让很多真正有能力的人把自己升华，让学究式的学生成为有社会氛围的社会人。
开设培训课程的学生很多。有些学生用英语训练，有些用数学训练。他们一方面培养自己的素质和气质，另一方面巩固自己的知识体系。这次暑期实习的另一个创新是，一些学生开始利用自己的专业知识进入工厂或企业，指导或培训一些成年人。例如，为学生开设了一个以“管理从心开始”为主题的培训班。
综上所述，我们可以看到，我所在的业务部门这学期的暑期实践活动非常精彩，达到了预期的效果。因为很多同学在假期里真正走进了社会，参与了实践，做到了理论联系实际，达到了“学以致用”的要求。特别值得一提的是，这种做法与过去相比有两项创新:
首先，一些学生开始用他们敏锐的眼睛和商业头脑对他们选择的特定市场进行自己的调查和研究；
第二，一些学生利用他们在管理、营销和经济方面的专业知识来指导或培训他人。一方面，他们传授自己的知识，另一方面，他们反映了我们业务人员的风格和技能；
还有一点关于我们系学生的素质体现在实践中。有些学生在发现自己的工作值得信任时，可以毅然辞去高薪工作，这体现了他们的正义感和正直感。
当然，在取得好成绩的同时，也存在一些不足。比如有的同学抱着“面子不能丢”的想法，在工作中半途而废；有的同学整个夏天都在家，拒绝参加实习；有的同学目光短浅，找不到理想的工作，等等！
学生调查报告二本次调查获得了很多学生的学习状况；应该说是比较成功的。回答者可以认真思考问题后，如实填写意见和看法。调查结果主要反映以下问题:
(1)学生学习主动性不够强，被动。大多数学生学习是为了应付考试，学习兴趣不高。
(2)大多数学生不经常做预习和复习课，不太注意错误的解决方案，学习习惯和策略有待提高。
(3)学生缺乏质疑精神，不爱动脑，尤其是成绩一般的学生。
(4)大多数学生喜欢老师的课堂生动活泼，有条理，能够与学生互动。
从以上调查结果的分析来看，做好课堂教学是一项艰巨的任务。不仅要从学生的思想上调动学生的学习积极性，还要注重课堂教学方法，充分发挥教师的教学主动性。我们小组对此有以下看法:
1、激发学生兴趣，点燃学习“爱”的火花，增强学习动力，成为学习的主人。
学习兴趣是一种努力认识世界、渴望获得文化科学知识的自觉倾向，可以促进人们求知、钻研问题、开阔眼界。也是一个人成为人才的高效催化剂。可以说，学习兴趣是学习活动的重要推动力。
①学习兴趣是影响学习的变量。教师应在普通课堂教学中充分利用这一变量，注重培养、保护和激发学生的学习意愿，通过设问和激发兴趣来激发学生的学习动机；通过成功的动机建立学生的学习信心。
②课前教师要精心设计内容，力求课堂生动，结合教学让学生明确学习的意义，让学生明白人的全面发展的必要性和重要性，端正学生的学习思想和态度，引起学生对学习的重视。
2.教师应该转变角色，成为学生学习的促进者，帮助学生学会学习。
(1)在新课程教学中，教师从过去的知识传授者转变为学生学习的促进者，教师应引导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立可接受、支持和宽容的课堂氛围；
2作为学习的参与者，与学生分享自己的感受和想法；与学生一起寻找真理，能够承认自己的错误和错误。在目前的学习过程中，仍然有许多学生没有养成良好的学习习惯，因此教师需要加强对学习方法的指导，以促进学生形成良好的学习习惯。
3.教师应转变教学观念，形成师生积极互动的课堂，实现学生的自主学习。
(1)教师应改变传统的“教师讲，学生听”的教学方式；老师问，学生答；老师写，学生抄。
②教师要逐步形成“对话”意识，即教学不仅仅是传授知识，而是师生之间分享思想、经验、知识，交流情感、经验、想法，丰富教学内容，寻求新的发现，从而达到共识、共享、共同进步，实现教与学的相互发展。目前，学生在新课程教学中仍然过于依赖教师，我们的教师负有不可推卸的责任。如果老师真的能在课堂上与学生交流、沟通、合作、互动，那么学生真的会感动。
4.培养学生的自主学习意识，鼓励创新。鼓励和引导学生独立思考，提出自己的见解，在课堂教学中充分发挥学生的创造性思维。因此，教师应努力将教学过程设计成发现问题、分析问题、解决问题的创造性模式。
5.加强实验和综合实践活动，提高学生的实践技能和实际应用能力
实验是为学生提供感性知识的最有效手段，也是培养学生观察和思考能力的有效途径，也是培养学生学习兴趣和动机的途径。
总结:
兴趣是最好的学习老师。只有提高学生的学习兴趣，加强学生的自主学习，才能提高学生的学习质量，将知识内化为学生的智慧，激发学生的潜在创造力。通过这次调查研究，我对未来如何进行教学有了更好的了解，相信对我们的课堂教学工作有很大的帮助，希望这些意见能给教育工作者一些启发。
学生调查报告3一、调查方法
1.采用整群分层抽样的原则，选取我校高二、高六共298名学生进行体质测试。
2.考试内容根据《小学生体质健康标准》中的内容和学校的实际情况确定。二级测试项目有:身高体重，立定跳远；六年级测试项目有:身高体重、肺活量和体重指数、50米跑、400米跑(50×8往返)、立定跳远。
3.收集整理测试数据，参照《学生体质健康标准》评价标准对我校学生体质进行分析，掌握我校学生体质健康水平现状。找出差异，分析原因，找出存在的原因和可行的对策。
二、我校学生体质状况分析
1.形态发育水平低。
相对于国内同龄学生的平均体重，我们学校的身高是偏低的。与全国平均水平相比，体重相应偏低。但是肥胖的学生不在少数。
2.爆发力和速度素质水平低。
与全国平均水平相比，反映下肢爆发力的立定跳远指标相对较低，反映速度的50米跑指标也相对较低。
3.耐力素质好。
反映耐力素质的400米跑(50 X 8往返)基本等于全国平均水平。
4.肺活量和体重指数水平较高。
三，学生体质健康下降的原因
1、学校体育设施不足
由于我们学校缺乏体育设施和条件，学生对体育课有错误的认识，认为上体育课就是玩。
2.学生对体育锻炼不够重视，不喜欢运动。
3.不健康生活方式的影响
生活不规律，饮食不科学，长期看电视打游戏等不健康的生活习惯，开车出门、家务电气化等现代生活方式是严重制约健康的主要因素。作为身体素质的外在表现，健康水平的下降必然导致身体素质的下降。
4.缺乏锻炼时间
虽然学校越来越重视学生的体育教育，但由于时间的限制，学校体育课不能达到理想的锻炼效果。空闲时间相对少，锻炼时间也少。
4.提高我校学生体质健康的对策
1.深化体育课程改革，提高教学质量。同时，利用我校丰富的民族传统体育资源，开发编写趣味性强、健身价值高的地方教材。学校建立高素质的体育教师队伍，并按照规定足额补充体育教师，加强体育教师的培训和考核，提高教师的素质水平和专业能力。
2.建立社会体育与竞技体育相互促进、协调发展的机制。以“达标创优，增强体质”为目标，整合民族体育和现代体育资源，开展学生爱听、健身价值高、趣味性强、有地方特色、对场地器材要求低的社会体育活动。同时，坚持“普及与提高相结合”的原则，进一步办好传统学校体育赛事和高水平学校运动队，建立社会体育与竞技体育相互促进、协调发展的机制。组织多层次、多形式的学生运动会，鼓励青少年自觉参加体育锻炼。同时，要全面实施《学生体质健康国家标准》和学生体检制度，建立健全学生体质健康监测体系，将学生体质健康和体检成绩作为综合素质评价的重要内容。
学生调查报告4根据调查报告的结果，61%的大学生对目前的学习表示偶尔的压力，22%的人认为压力很大，只有13%的人认为压力很少。结果表明，大学生对目前的学习有压力，感到压力很大的学生比例不容忽视。当然，在这一点上，也有不同的因素，比如性别、地域、性格。根据调查报告中的分析，男生比女生压力大:54%和55%的男生认为压力很大，而女生只占45%和45%，这对传统观念影响很大。长期以来，男人被视为家庭的支柱，想要养家糊口。他们应该学会独处，更好地面对社会。也许他们很早就扎根于自己的心理，或者在家人和父母的长期教育下。
除了性别对大学生的心理压力程度有影响之外，学生来自的地区也起着很大的作用。农村学生普遍比城市学生压力大:调查报告显示，选择压力很大，农村15%，城市7%；选择偶尔有压力的，农村占43%，相对来说，城市占18%，这个结果也在我的意料之中，农村的经济、文化等方面都比城市差，从小，农村学生就被教导要读好书，脱离了农村教育，所以农村孩子会更加努力地读书，但这样一来，压力也无形中增加了。此外，村里的人去城市找工作谋生也很常见。甚至有些人宁愿在城里租房，也不愿留在农村。太多的事实摆在农村学生面前。除非他们足够优秀，比别人更努力，才会有出路，才会脱贫。但是城市学生可能习惯了安逸的生活，所以对生活危机感不会比农村学生更敏感，因为他们知道至少有父母的撑腰，压力会比农村学生小。
当然，性格因素也有一定作用。当被问及目前的压力时，性格开朗的学生比内向、内向、孤僻的学生乐观得多。
如图所示，在选择压力较大的人群中，开朗的人占43，90%，内向的人占46，34%，选择压力较小的人群中，开朗的人占70，97%，内向的人占25，81%，相比之下差别较大。可以看出，越开朗的学生在抗压方面的心理压力越小，可能是因为心态不同。
(二)大学生心理压力的主要方面
从调查结果来看，大学生心理压力的主要方面主要来自就业压力、家庭压力、人际交往和情感处理。
从现实结果来看，77%的学生选择就业压力，43%选择家庭压力，32%选择与老师和同学接触，30%选择情感压力，包括一些其他压力。77%和43%的比例让我不得不关注大学生沉重的心理负担。几乎可以说一中有6、7个人有就业压力。当被问及家庭教育中最大的压力时，74%的学生选择了父母的期望，18%的学生选择了贫困家庭，即家庭经济不够好，6%的学生选择了家庭关系差。
可以看出，就业和家庭压力是大学生心理压力的主要原因，情感和家庭经济问题也是重要部分。通过对比分析，我们很容易找到一条主线:农村孩子比城市孩子压力大，男生比女生压力大，内向的人比开朗的人压力大。
(三)压力分析
1.就业压力
就业压力是大学生心理压力最重要的方面，几乎存在于大学生活中，并随着时间的推移而增加。社会的复杂，竞争的激烈，人心的变幻莫测，让习惯了一帆风顺的大学生更加恐惧。近年来，大学生人数不断增加，但相对就业差距并没有太大变化。在人才济济的社会，钻一个墙角真的很难。此外，有些学生对自己的专业不满意。在调查中，43%的学生选择不满意，24%的学生表示没有感觉。这种情况确实令人担忧。专业方面给不了他们安全感，外面竞争那么激烈，让他们感到担心。他们担心就业后的岗位不是自己理想的岗位，工资待遇也不尽如人意，不然迟早会被竞争淘汰。
2.家庭压力
在压力领域，43%的学生选择家庭压力，说明权重不乐观。期待成龙，期待女性，一直是很多父母的心愿，从小就被赋予了很高的期望，尤其是农村的学生，这方面的压力会更明显。寒窗苦读十几年，家里希望孩子能大学毕业，能找到一份好工作，学生自己自然肩负起这个期望。他们也尽力不让家人失望。但是回过头来看自己的条件和社会挑战，不得不感叹自己的前途渺茫，总担心自己大学毕业会面临失业。除了家庭期望，学生的压力也来自家庭环境。18%的学生认为家庭压力、家庭环境差和家庭成员之间的不和谐也是他们负担的原因。面对各种压力，想依靠家里，找点温暖和支持，但是家里总是冲突，吵闹，大家真的很担心，心情不好。从我们身边的例子中，我们也可以发现，家庭和睦的学生会更加开朗，承受压力的心理能力也强得多。这也可以在我们的调查中找到。
3.人际沟通
大学是半个社会，每天都要和老师同学聊天。与初中相比，与人交谈的频率有了很大的提高，我们面对的是各种各样的人，这就要求我们提高自己的人际交往能力。30%的学生选择与老师和同学交流是他们心理压力的一部分，他们可能会担心如何更好地与他们交流，因为在大学里，人脉很重要，这与你的各种评价有关。除此之外，人际交往能力强的人做事非常顺利，朋友也很多。不谈住校，只谈如何与室友相处，如何在宿舍相处，也需要很好的沟通。大学四年，我们几乎都在同一个宿舍，室友就像家人一样。如果我们不能和他们很好的沟通，我们该如何度过这四年的大学生活？
4.情感问题
到了大学，很多人选择了约会，感情的不确定因素让大学生很痛苦。
大学生会尝到更多的酸甜苦辣。在调查报告中，30%的人将此列为心理压力的原因。感觉被困在身边的例子很多，性格内向不知道如何缓解压力的人更容易造成更严重的后果。比如失恋后自杀并不少见。
5.学习压力
到了大学，面对的科目和过去不一样，老师的教学方式也变了。虽然我学的不会像初中那么多，但是如果真的学了，我会学的更多。此外，一些学生对他们的专业科目不感兴趣，所以他们慢慢地学会逃课，养成了厌学心理。他们中的一些人是因为在大学里当了干部，不能处理好学习和工作的关系，这让他们很恼火。一方面，我想通过工作来锻炼身体，但这往往会影响我的学习。
四.结论
从调查结果和我们的分析来看，大学生的心理压力是普遍的。如何更好地缓解大学生的心理压力，促进其心理健康，有以下建议和策略:
1、形成良好的积极心态。在成长的道路上，每个人都会遇到困难和挫折，何况是生活在一个小小的大学校园里，不要与人攀比，因为“山外有山，人外有人”，做好自己，找准自己的定位，向着目标脚踏实地的走下去。即使在过程中失败了，也要学会坚强的站起来，因为眼泪解决不了任何问题。
2.不要太在意专业的“冷”和“热”。社会是瞬息万变的，谁也猜不到哪个专业以后会有更好的出路，所以现在不会有“冷”和“热”之分。学好自己的技能，因为一般来说，社会还是需要更多的专业人士，而不是全才。当然，专业人士不是不知道其他方面的知识，而是“行业内有专业化”。除了学会控制自己的厌学情绪，还必须正确处理学习和工作的关系。要在这两个方面取得大丰收，你必须比普通人付出更大的努力，其中有得有失。
3.学会与家人沟通。每个人都会遇到家庭问题。关键是我看我们怎么处理。我们不能选择自己的出生，但我们可以通过自己的努力改变命运。我们应该学会体谅家人。不管他们对你有什么样的要求，出发点都是爱你。这一点我们要时刻认清。如果你想学会与家人沟通，如果你接近他们，你可以更好地处理与家人的冲突。
4.敞开心扉，学会告诉别人。情绪低落的话，要学会正确的给予心理咨询，比如和别人聊天，出去散步，或者唱歌，多采取分散注意力的措施来缓解情绪。也许有些人放不下，会对身边的人和事采取防御性的逃避。这个时候，我们需要适当放下防御，学会接近别人，让别人接近你的内心。
5.学校应该举办更多有助于心理咨询的活动，让学生在积极的活动氛围中获得情感宣泄和放松。打开心理咨询室，让学生有办法解决自己的困惑，学会把自己的问题说出来。当然，心理咨询老师应该尊重学生的隐私，不要泄露学生的秘密，更好地引导学生。
学生调查报告52007年5月至6月，我们对庶人大学大三学生的情绪状况进行了调查。通过调查研究，初步了解了庶人大学大三学生的情绪状况，为准确把握当前大三学生的情绪趋势，深化教学和就业改革，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法
(a)具体目标
1.树大三学生的情感状态
2.初中生的情绪特征
3.当前初中生的情感成因及对策
(2)调查方法
1.问卷调查
学生问卷，内容全面(见附件)
2.研讨会和案例调查
在整个调查中，总共举行了四次学生座谈会。这些座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料，也为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析
问卷调查和讨论的结果表明，当代大学生的情感心理具有明显的时代特征。
(一)当代大专院校情感现状分析
1.沟通困难
调查显示，约23%的大三学生存在一些人际交往问题。有的同学自闭，不愿意与人交流，有的同学为了交流而交流，以牺牲原则为代价随波逐流。
2.巨大压力
调查显示。大约30%的大三学生感到压力很大。他们的一部分压力来自于专业不被人爱，这让他们长期处于内部冲突和痛苦之中。此外，课程负担重、学习方法上的问题、不断的各种规模的考试、严峻的就业形势都会给他们带来压力。
3.情感困惑
调查显示，近35%的大学生存在情感困惑，恋爱失败导致的大学生心理变异是最突出的现象，有些人走极端，甚至造成悲剧。大二的时候，前女友突然向我提出分手。一个姓张的学生说:“我一直忘不了那个女孩，我还是觉得摆脱不了。”。
3.其他人
根据调查，仍有12%的人有这样或那样的情感困惑。
(二)当前庶人初中生的情感特征
调查显示，庶人初中生的情绪明显不同于其他学生。
1.自我表达的发展和能力训练的加强。
2.人际交往太狭隘。
3.恋爱和感情问题更突出。
第二，思考调查结果
(一)庶人大学大三学生的情感现状
目前，庶人大学大三学生的主流是积极的，他们健康成长，也有消极的一面，不容忽视。
1.市场经济发展的影响
从宏观角度来看，大三学生深深感受到了国家经济发展的快速步伐，并为辉煌的经济成就感到高兴。调查结果显示，98%的学生对未来充满了美好的向往，82%的学生对竞争这一市场经济的本质属性有着深刻的理解。从微观上看，市场经济已经渗透到每个角落，生产结构和方式不断变化，而轰轰烈烈的改革运动给中国带来了质的变化。大学生对这些变化极其兴奋，因为他们享受着隐藏的经济和文化利益，这使他们不愿意毕业后失业，他们渴望融入当代经济浪潮。
2.国家高等教育改革的影响
随着高等教育的改革，越来越多的人有机会上大学。调查结果显示，26%的学生认为家庭负担不起上大学的高额费用，52%的学生认为大学不包括分配，因此觉得自己的前途渺茫，学习没有目的。特别需要指出的是，由于高等教育招生分配制度改革的影响，一些德才兼备的学生感到困惑和失望，逐渐淡化学习兴趣，失去学习热情。
3.学校教育的影响
在大学教育走向大众化的过程中，世界各地的大学一味追求高入学率，而忽视了对学生的培养。此外，由于资金和人才的限制，学生学习的纵向多层次、横向多目标需求得不到满足，导致学生需求与学校教育的矛盾，学生与社会的脱节。
4.教师的影响
在众多影响因素中，我们认为教师对学生的影响最为直接、持久和有效。然而，目前的问题是教师的行为滞后，因此教师的教育教学工作对学生学习的制约和负面影响也在扩大。
5.社会冲击
经济的快速发展对社会具有重要意义，但也存在许多问题，这些问题也带入了学校，对学生也有负面影响。
(二)形成健康学习心理的对策
影响学生情绪的因素非常复杂，所以帮助他们形成健康情绪的任务非常艰巨。针对此次调查所揭示的问题，心理评估专家、哲学硕士张晓平分析，从个体身心发展的角度来看，大学生正处于从青少年向成年人的转型期。在这个阶段，会出现骄傲与自卑的矛盾，需要强烈沟通与孤独的矛盾，理想与现实的矛盾等一系列问题。如果这些冲突过于强烈和持久，在遇到一定的刺激时很容易出现心理障碍，影响个体的健康发展。
从现实生活来看，大学生在中学的优势消失，中心地位受到威胁，也会有失落感和恐惧感。此外，在当代大学生中，独生子女占很大比例。独生子女往往自我中心意识强，缺乏社会锻炼，心理脆弱，容易导致上述问题。
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