个人师德师风自我评价1经过这一年的师德学习，作为一名教师，对提高师德水平有了进一步的认识。
第一，爱学生
记得有一位教育家曾经说过，爱学生是对老师最基本的要求。教师对学生的爱可以弥补家庭和社会教育的不足，让教师在学生心中的影响力长久保持。做一名合格的人民教师，也要热爱学生。无论在生活中还是在学习中，我们都应该给予必要的关心和帮助。我经常利用晚自习的时间与学生交谈、交流，与学生一起工作，从而缩短了师生之间的距离。
因为我爱学生，关心学生，及时处理问题，采用恰当的方法，注重与学生沟通，学生信任我，喜欢我，喜欢我的课。对学生的爱也体现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求。尊重学生个性，了解学生个性，信任学生，关心学生，既统一严格要求，又关注学生个体差异，区别对待。
第二，热爱人民教育
“终身奉献教育事业”是我们教育工作者的最高精神境界。忠于人民的教育被认为是教师的最高美德。做好本职工作，热爱本职工作，勤勤恳恳，兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真圆满完成学校领导交代的各项任务。工作上，我严于律己，宽以待人。永远严格要求自己，发现缺点及时改正，尽量包容别人的缺点。教书育人，为人师表，注重教师形象，在师生中形成良好的形象和和谐的氛围，才能配得上人民教师的称号。
第三，不断“充电”，知识面广
从高中当老师开始学。作为一名教师，光有工作热情是不够的，还要有广博的知识。工作中虚心向其他老师学习，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真研读教材，研讨教学方法，灵活多样的教学方法取得了良好的教学效果。知识永无止境。在工作中，我注重从各个方面充实自己。比如在教研室参与历史新课程改革课题
当前，新课程改革的号角已经吹响。只有实事求是地学习和提高，我们的教育才能永葆青春。
班主任的正常工作中，有时候对待后进生总喜欢带着一种情绪。他们总是认为自己成绩不好，其他方面也不好。一个班里有两个学生发生了冲突，其中一个是后进生。解决的时候总觉得是后进生的错。我没有听他们的解释就先告诉了后进生。直到事情明朗，我才知道我错了。
会后处理学生问题时，一定要以平等的眼光，平和的态度去处理，这样对学生公平，对我的工作也有好处。
个人道德自我评价2在这一学年的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守各项规章制度，严格执行学校的教学计划，完成各项教育教学任务。遵守职业道德规做到依法从教，爱岗敬业，爱学生，严谨学习，团结协作，尊重家长，诚信教书，为人师表。本学年的工作总结如下:
1.严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴素，仪表整洁)，在思想、学习、劳动、生活等多方面为学生树立榜样。老师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，所以一定要言传身教。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热情、耐心、关爱，不歧视，平等对待，发现学生进步后及时表扬，激发学生荣誉感，严格约束学生言行，因为我知道“言传身教重于言传”，“身教”很重要。
二、要关心爱护全体学生，尊重学生人格，绝不惩罚学生，促进学生德智体全面发展。他们不仅是学生的老师，也是学生值得信赖的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，把思想教育和道德教育贯穿于教育教学活动的全过程，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现学生的思想有问题，及时和他沟通，纠正他的一些不良思想和行为。学生一旦生病，马上带他去校医办公室，或者让家长过来接孩子，回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学理论和专业学习，不断提高教育教学业务水平。认真参与学科组的教研活动，与同事一起学习讨论专业知识和教学新理念、新思想，并将这些新的教学方法运用到教学中。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。千万不要迟到早退，有时候生病了还能坚持好好上课。我尽量严格要求自己，对工作认真负责，一丝不苟；团结协作，顾全大局。
个人师德自我评价3作为一名普通的一线教师和班主任，我充分认识到在日常教学工作中遵守教师职业道德的重要性。不是所有的老师都有这种能力，也不是所有的老师都把它融进骨髓，体现在工作中。
师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、道德情操和道德品质，是整个社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的典范之一。从实践的角度来看，拥有高尚情操、渊博知识和人格魅力的教师将对学生产生终身影响。老师的一举一动都在学生的眼里。教师是学生的指示灯。如果灯不亮，年轻的学生很容易迷路和绊倒。
在认真深入学习师德师风建设的内容，对照师德师风的镜子，深入剖析教育教学过程中出现的问题，力求真正把优秀的发扬光大，毫不掩饰不足，及时改正。
一、爱与奉献
从教两年以来，我像爱家人一样爱学校，像爱儿子一样爱生活，教书育人兢兢业业。认真对待每一个学生，无论是上课还是放学，我都时刻关注学生的思想动态，发现问题及时纠正错误，从不向学生传播有害思想。对于学校的各项工作安排，尽最大努力保质保量完成。学生在我心中，教学质量在我心中。没有随意离职工作的敷衍行为。
二、爱学生
爱与责任并重对待学生。对于学生来说，无论是优秀的尖子生还是后进生，都是一视同仁，认真细致，倾听他们不同的声音，平等关爱，让他们时刻感受到我对他们的关心。尊重学生个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚。我尽力关心和严格要求学生。学生不仅是教育的对象，也是教师人格不断完善的动力。
第三，团结合作
老师不是一个人在战斗。虽然我是小螺丝钉，但我也在全校。我努力调整自己，努力为集体争光。我和同事合作愉快，态度谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探索教学规律。在每次活动中，认真完成任务，与同事共同成长。
第四，以身作则
作为一名教师，我深刻认识到我的言行会对学生产生很大的影响，所以我总是注意自己的言行，以身作则，言行一致。在日常工作生活中，遵守社会公德，克服个人主义，注意言行举止，不讲粗话，为学生树立榜样。外出上学，注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会有不良影响的活动。时刻提醒自己严格执法，保持良好的生活习惯。只有摆正自己，影子才能不倾斜，努力成为反映学生的镜子。
当然，在日常工作中，我并不是完美细致的。学习之后，我深入分析自己，发现问题，提升自己。
一是开拓精神不强，教育理论研究不够深入。学习只停留在表面，本质上没有深入学习，导致教学过程中出现很多混乱，甚至对一些教育政策的出台持观望态度。对于安排的工作，虽然我们努力保质保量完成工作，但总是被动接受领导的安排，不能主动为领导分忧。对于这个问题，我必须强化责任，提高效率。多关注自己的工作，开动脑筋，对领导交办的事情和自己的职责做好计划，这样才能有条不紊、有的时候、有步骤地完成。今天的事情绝不会拖到明天，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进各项工作的顺利开展和自身能力的不断提升。
第二，没有明确的职业发展规划。有时教学任务是以日复一日的计数态度完成的，对未来没有明确的概念。对于这个问题，我一定要放眼未来，做好现在，再规划未来，以免在这个过程中迷失自己的方向。如果遇到困惑，我会积极向有经验的老师请教，完成自我提升和升华。
第三，我的教研力度不够。来工作的时候只在我们学校听课，很少有机会出去听课。我只注重课堂教学，不总结教学经验，也不真正出去学习。原因是教学任务重，时间短，写作水平低，不善于积累。虽然我很重视学科组的活动，但我的进步仍然有限。我想改变这种被动的局面，积极申请学习机会，不断充实自己，提升自己。
对于以上问题，我想做的是终身学习，倡导科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心经营，敢于探索创新，不断提升专业素质和教育教学水平，才能做最好的自己。
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