一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实学校工作意见，牢固树立“质量为本、质量第一”的理念，继续以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，稳步推进课程改革，切实提高校本教研质量。团结一心，负重奋进，脚踏实地，锐意进取，高质量实现质量目标，精益求精，为建校60周年献礼。
二、工作目标
以“努力进取”为教学工作的总目标，从早抓起，严格管理教学细节和教学过程。高一年级要以“加强管理、集中研究、夯实基础”为重点，切实把握新课程的目的要求、教学内容和考核方式，确保新课程的实施；尽量减少分化，关爱每一个学生，把学习成绩保持在苏州同类学校的中上游。高二年级以“扎实管理、突出重点、综合素质”为工作要求，在重点加强高考科目教学的同时，加强综合考试科目的教学；做好培训和补差；学业成绩达到苏州同类学校中上游，综合考试通过率达到100%。高三要面向高考，学习高考，“努力工作，稳步提高”，着力增强教学和复习工作的针对性和实效性，加强备考组的研究，充分发挥集体智慧，形成合力，加强学生个人和群体的素质分析，强化教学五项严肃工作，确保教学措施落实到位。
三、工作重点
1.聚焦高中课程改革
加强领导。要在上级部门的领导下，认真制定课程改革的实施方案，建立学校课程改革的领导组织，加强课程改革的指导。
加强研究和培训。在暑期组织省级、苏州、昆山高中新课程和新教材培训的基础上，进一步完善校本研修，引导教师在实践的基础上进一步了解高中课程标准和新教材，采取参与式讨论、公众观察与评价、案例设计等多元化研修活动。，从而有效提高研修活动的针对性和有效性，解决课程改革中遇到的问题，改变教学理念、教学方法和教学行为，倡导学生自主、探究、教学。
加强管理。第一，加强课程管理。严格按照市二级局的有关规定，根据学习领域、学科和学科模块合理安排课程。第二，实行学分制管理。教务处会根据课程计划的学分要求形成学年学分分配表。遵循客观、公正、透明的原则，严格认定学分。第三，建立选课指导系统。根据新课程的要求和学生的实际，应逐步建立有效的选课指导体系。根据学生个性发展的需要，引导学生学会自主选择，形成自己的学习计划。四是探索学生发展和教师专业发展的评价体系，提高新课程实施水平。第五，根据学校的实际情况，发展校本课程、各种活动课程和研究性学习，努力完善课程体系。
2.继续细化教学管理
重点认真教五。进一步完善和修订教学常规要求，着力加强教学五项严肃工作的常规管理，不断规范教师教学行为，落实教学常规工作。引导教师以五种意识为切入点，注重课堂教学，有效提高课堂教学效率和实践评价的有效性。通过中期普查和随机抽样检查教师的五重工作，同时评价学生的教学满意度。
继续实行“三个制度”。第一，学校的教研制度。高一高二年级由教务处组织，年级组是调查教学现状的单位，以便及时制定、改进和纠正偏差和存在的问题。高三通过市、校两级的调查，及时发现不足，调整复习思路和策略。每次调查都及时总结材料并报告给老师。二是管理人员听课评课制度。校级领导和中层领导每周根据教务总结听取班级评价情况，校长在教职工大会上发表意见。第三，通报分析制度。根据每次教学研究、行政人员听课和重大考试情况，将情况及时向全体教师汇报分析，有利于进一步规范教学行为，共同协商讨论教学中的问题，全面提高课堂教学效率和教学质量；针对考试情况，及时召开各年级的教学质量分析会，采用集中分析和分类分析相结合的方式，对教学质量进行全程跟踪调查，关注每个学生的成长，全面提高教学质量。
继续加强校本教研。第一，加强教研小组活动的日常管理。教研组每学期在组内开设公开课，语文、数学、英语组不少于8门，其他教研组不少于6门。教务处每周在学校门口宣布公开课。加强听课和评课活动，围绕教学实际问题，对听课和评课材料进行总结并在组内进行点评，将教案、听课评价表、组内评价记录和组内点评进行装订，提交教务处。教师授课次数严格。任教3年(含3年)的青年教师不少于30节课，中层领导、教研组组长、教导员不少于20节课，其他教师不少于15节课，期末进行考核，纳入教学常规考核。第二，注意发挥备课小组的作用，营造浓厚的教研氛围和环境。备课组的活动每周一次，这样就有活动，有讨论，有记录，大家都要参加。备课小组必须集体讨论教学中的问题，在小组内集体备课，规范集体备课的形式，要求:备课主题(由备课组长确定)→个别学习(个别备课)→集体讨论(每个表达都看过)→形成案例(第二次个别备课)→组织实施(课堂教学)→反馈与反思(教学叙事)。第三，积极探索校本教研方式，不断增强教研的实效性和活力。各教研组要围绕高三工作和新课程实施，大胆尝试新的教研形式，争取各教研组的实效和特色。
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