你今天可以做到这一点。教师读后的感受

教师的阅读体验今天就可以完成

品读完一本书，相信你心里会有很多感触，需要回去写一写看完之后的感受。那么我们如何写读后感呢？以下是小编整理的今天能做到这一点的老师的读后感受，仅供参考，希望对大家有所帮助。

你今天可以做到这一点。教师阅读后的感受1“有人说，教师的一生就像一个长句，吃苦是一种属性，耐心是一种状语，热情是一种补充；也有人说，一个老师的一生就像一个根数，一摞作业本为他的青春打开了无数个方块。”其实这些只是说了一半。因为，对于幸福教育的老师来说，教育不是牺牲，而是享受。在我看来，教育首先是一种服务，教师是一个服务性很强的职业。一种帮助每一个学生健康成长的服务，一种为社会培养健康健康人的服务。只有这样，作为教师，带着一种服务的思想，才能走出过去高高在上、目中无人的误区，走进学生，靠近他们，关心他们，蹲下认真倾听他们的声音，熟悉他们的呼吸。只有这样，才能给他们提供最实际的东西，为他们铺就最适合的道路，让他们在及时的肯定和鼓励下张扬个性，茁壮成长。这是老师对这个职业的热爱，也是他对所教学生的热爱。当学生成功时，那是一种幸福。

教师如何用科学的思维方式去理解自己对学生的爱？《今天能做到这一点的老师》说:老师对学生的爱应该主要是职业的爱，而不是个人的爱。师爱是一种关怀、关心、理解、包容和帮助。老师可以毫无歧视地给予学生这样的爱。是的！任何一个人对爱情的投入都是有选择性、有重点的，“博爱”不仅会杀人，还会扩大教师的职责范围。在这些话语中，我感受到了科学思维方式对“爱”的理解，清新自然，真挚真实。

情感是所有人行动的动力。一个幸福的老师一定要有家庭，有友情，有爱情，做一个情感丰富的人！一个快乐的老师，在他的身上，一定要充满热情和澎湃的激情，一定要充满温暖的温暖和甜蜜的温柔，同时还要有优雅有品位的闲情逸致！

快乐的老师的感受往往表现为:“不要让我为学生在学习前的无知或遗忘而感到悲伤和痛苦，让我比一个母亲更有爱心，爱那些作为母亲不是我自己的孩子……给我简单和深度，让我每天避免繁琐和枯燥的教学，让我在工作时抛开个人的物质追求和世俗的苦恼，让我在惩罚时双手变得更轻更细。关爱时更温柔……”在教育引领班级学生前行的过程中，快乐的老师们会像海洋一样用深沉博大的爱拥抱每一个孩子，让他们在爱的洗礼中成长为树和柱子，懂得用爱回报社会、回报生活。

激情不老，应该是每一位快乐老师的重要追求。马克思说，激情是人们追求自己的客体世界的一种本质力量。快乐教师对教育的热情应该从外在的表象转变为内在的精神气质。它不会因为年龄的增长、环境的变化、地位的升降而改变。

做一个快乐的老师，用阳光的人性启迪阳光的人性。无论我们个人发生了什么事，一旦遇到孩子，就应该把内心的阳光传递给他们，以阳光的精神世界激励他们，为他们阳光的生活打下基础。我始终记得安南说过的一句话:“与其诅咒黑暗，不如点亮光明”。在抱怨周围世界的同时，也要释放自我人性的力量。我们无法改变世界，但我们可以举起心中的灯照亮自己，走出悲伤的自己，走向阳光的自己。我们今天的教育需要的不是诅咒，而是建设。就像地里的幼苗，不是骂杂草长得多茂盛，而是让幼苗生长。点燃我们的心灯和人性的力量，我们可以在日常教育生活的琐碎和平庸中找到快乐。当我们这样做的时候，当我们感受到这种幸福的时候，就和别人的评价无关了。我们每天努力工作。也许没人会在乎我们，但我们在乎。我们生命的力量来自我们的内心。

以上是我看完《今天如何当老师》后的感想。最后，我以这样一句话结束:“我是行者，步履轻盈。在教育的路上，我的脸是微笑的，我的心是充满阳光的，我的书包为教育准备了一切:澎湃的热情，宽容的胸怀，迷人的书香和思考的大脑。”在未来的教育教学中，我会严格要求自己尽快成为一名智慧教师。

你今天可以做到这一点。教师阅读后的感受2这学期看了《今天能做到这一点的老师》这本书，给我们这些在教育一线奋斗的老师们带来了一剂提神的良药。如果你想成为一名好老师，你不应该简单地爱你的学生。老师的言行堪称楷模。学生容易接受，很少认同。你和瘸子生活在一起，你会学会跛子。叶圣陶曾指出:“教育者的一切工作都是为人师表，为人师表首先要有高尚的人格作保证。教师作为神圣而光荣的职业，肩负着培育祖国未来的重任，应以高尚的人格塑造学生和自己。”因此，教师必须注重自身人格修养和素质的提高，不断转变世界观和人生观，不断学习理论，形成自己独特鲜明的个性和健康的人格。

教师要对学生的生活负责，必须注重个人修养，正视自己的言行，以身作则。要求学生做的事情必须先做。言行出格，或者要求学生出格，只会引起学生的反感，造成不好的影响。只有人格健康、光明磊落、心地善良、清正廉洁，学生才能树立威信、受到尊重、起到表率作用。走进学生，靠近他们，关心他们，蹲下仔细倾听他们的声音，熟悉他们的呼吸，让他们在及时的肯定和鼓励下张扬个性，茁壮成长。以身作则是教师良好素质的体现。教师的言行可以感染和影响学生，形成感染力；教师良好的心理品质、道德水平和敬业精神使学生感到可信、可亲、有凝聚力；老师要求学生做的事情，一定要率先垂才能让学生感到可敬可佩，形成约束力。

"野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱."性格可以影响性格。只有老师有一颗美丽的心，别人的心才能更好。“做一名优秀的教师，首先要追求人格的完美。追求完美人格的时候，内心有什么东西吗？两把尺子？尺子是衡量别人的长处，尺子是衡量自己的短处。”这是语文教师形象代言人、优秀教师宇易对“今天如何当老师”这个问题的回答。教师只有人格完善，才能真正成为学生的榜样。作为一名新老师，我一定要准备好这“两把尺子”，时刻衡量自己与其他老师的差距，找出差距，找到各方面提升自己的方法，然后对学生的爱不是一般的和迷茫的爱。

看完这本书，我深深体会到老师对学生的爱对学生是多么重要。瑞士著名教育家佩斯塔罗齐曾说:“我从早到晚都生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛看着他们的眼睛。他们流泪，我也流泪，他们笑，我也笑……”学生美好生活的开始掌握在我们老师手中。因此，每个学生都应该用自己的爱去关心。

对学生的爱表现在尊重学生，建立平等和谐的师生关系，善于发现和发展学生的优点，能够接受学生的正确意见，不讽刺、挖苦、歧视或体罚。

对学生的爱应该表现在对学生的严格要求上，使他们在学习中获得收获和成功，促进他们全面、积极、健康的发展。要正确引导学生，让学生充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性。我们可以正确对待学生的缺点和错误，在思想上和行动上正确引导，使他们健康活泼地成长。

老师要向每一个学生，尤其是落后的、有困难的、有缺陷的学生，表达自己的爱，帮助他们克服自卑，树立自信，让每一个学生都能意识到自己在集体中的地位是完全平等的。所谓偏爱只是更关注差生，情感更贴近差生。他们渴望被喜欢，被关注，被关心。

其实爱情的作用是相互的。在给学生爱心的同时，他们也给了我们很多关怀，这让我们很感动。一个好老师，一个爱学生的老师，把学生放在平等的位置上，信任学生，尊重学生，成为学生喜欢的老师。

你今天可以做到这一点。教师阅读后的感受3上世纪80年代，“奸商”出海，全民经商，魏书生周边也爆发了“万户”。他认为心中有波澜很正常，但心中有平静幸福就不会遥远。

曾几何时，年少轻狂的我们，总是向往着校园之外更广阔的世界，很多老师告别了三尺讲台，走向了自己梦想的大舞台。为此，有人惋惜，有人哀叹；看着外面熙熙攘攘的世界，有人羡慕，有人跺脚。但是，在我们看来，教师之路虽然平坦，却并不平坦，心灵之旅往往是曲折而芬芳的。走过慈母楼前两旁千里香的水泥路，多少追梦少年的理想之花在校园里一路悄然绽放芬芳。正如xxx海门市东洲中学教师于玉萍在“中国百合班”中所说，我们将坚守这个论坛，不时听到花开的声音。

卡尔·维特说:“对孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋”。每次家长会，我都要给家长讲曾国藩读书时遇贼的故事。

据曾国藩回忆，他小时候遇到过这样一件尴尬的事:有一天晚上，夜深人静，万物寂静，年轻的曾国藩在家看书，一篇文章他看了很多遍，但还是背不出来。他不会背也睡不着，只好一直读。

当时，一个小偷来到房子里，潜伏在屋檐下，希望在读者睡觉后得到一些好处。但等啊等，就是不看曾国藩睡觉，只是听他讲或一遍又一遍地读文章。小偷非常生气，以至于忍不住。他跳出来大声说:“你这种水平看什么书？”接下来发生的事情惊呆了曾国藩:只见那贼流利地背诵着文章，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，开车走了。

我总是告诉在场的每一位家长，人与人之间最主要的区别不是先天的智力，而是注意力和自制力是有限的资源，是一个人成功的关键。不要总是夸孩子聪明，要夸孩子做得好，调动孩子把有限的注意力和自制力用在最合适的地方。

我也给孩子们讲数学家的故事，比如费马、高斯、欧拉、康托。学术巨擘在探索求真中投入的情感、态度和价值观，比其学科天赋更值得世人尊重。孩子们在学习神奇的欧拉公式时，总会震惊于欧拉是瞎子。

“一名教师能够成为优秀教师的原因有很多，比如热爱学生、细心、敬业、坚持教育等。，但无论如何，如果一个教师在教学质量上有问题，他永远不可能成为一名优秀的教师。”因此，我们在关注教学的同时，也要密切关注学科的发展和趋势。尽量让学生像李梁成先生一样，不用课本、练习、试卷和大脑上课。

语文教育的未来在于培养学生的新思维，这就需要有创造性的教师。培养学生的“21世纪技能”要求学生了解整个世界，具有创新思维，批判性地对待信息源，培养良好的人际交往能力。我们中国，甚至亚洲和世界都需要这样的改变。我们不需要廉价劳动力或机械工作。我们想要的是一个创新的头脑。当我们习惯了机械化记忆，当我们还在用粉笔、黑板、投影进行标准化的测试和教学时，我们有没有想过，这不再是学校学生最需要的成功，也不是培养学生成为人才的最佳方式？21世纪的教育已经从信息时代走向了创造时代。

21世纪的未来属于不同思维的人。材料的丰富、亚洲的崛起、自动化和中国的命运，促使了创意时代的快速到来。作为教师，我们需要培养学生的创新能力，让我们的学生有丰富的情感和不同的思维，做计算机和机器做不到的事情，学会解决尚不存在的问题，学会解决生活中的实际问题，培养学生的创造性思维和能力。未来将属于那些有不同想法的人。我们的课堂应该像美国历史老师菲利普·比格勒一样具有创新精神。

当了近20年的老师，我们不再为自己的辛苦和奉献所迷惑，也不再为微薄的工资而哀叹。精神上的富足才是真正的富足。我们不再羡慕土豪花大钱，也不再羡慕政府机构朝九晚五的工作，因为教师比其他任何职业都更有创造力。

"教师的伟大在于他对优秀学生的培养."我们面对着一群在夜灯下努力学习的学生。学校是他们的新起点。他们即将从这里走上社会，用知识和创造改写自己的命运，书写中国历史崭新的篇章。