实践是检验真理的唯一标准，全面总结在不断进行。今天的爱学范文网精选了关于综合实际工作总结的文章送给大家，希望对大家有很好的帮助。
在过去的一个学期里，在学校领导的关心和指导下，我和同学们一起在综合实践活动课的快乐绿洲里学习，一起感受，一起分享，一起成长。以下是这学期的工作总结:
第一，创造性利用教学资源，上好每一节课。
为了适应学校课程改革，全面推进素质教育，结合综合实践活动课程的要求，我校综合实践活动课程的教学资源由学校教师自主开发，并与以往的综合实践活动资源包相结合。因为综合实践活动没有固定的教材，也没有现成的教案，所以老师进行每节课都要费很大的脑筋。为了让每节课都更好，教师应该善于创造性地使用教材。同时，我们可以根据自己的特点和学生的实际情况开展专题教学活动。如本学期开展的“科技小发明，小生产”等研究性学习活动贴近学生实际，充分发挥了学生的主动性，培养了学生收集资料、动手实践、调查研究的能力，取得了良好的教学效果。
回顾这半年来综合实践活动课的教学工作，体会到收获的艰辛和喜悦。下学期继续发挥教研组优势，让我们在云峰初中的综合实践活动更加丰富有效。
二、存在的问题和困惑
虽然我觉得我在课堂上已经把学习任务安排的很清楚了，我也多次强调要按时完成，但是每次去检查完成情况都很失望。我的学生不能自觉完成，我再三催促。虽然我也使用批评和激励措施，但许多学生仍然没有完成。可能是学生对这门课了解不够。那么如何改变呢
提高学生的学习积极性是一个迫切的问题。三、今后工作的方向和思路
1.加强理论指导，请教有经验的老师，向身边优秀的老师学习，大胆创新实践，多反思总结，积极参加各种学习、培训、竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2.以身作则，组织带动其他综合实践活动教师积极参与研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索螺旋式、本土化的综合实践活动实施方式，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效化发展。
综合实践工作总结第二部分
综合实践活动课是为学生生活设计的一门经验性实践课程。可以说综合实践活动是学生的实践和活动。通过一个学期的实践，我深刻认识到实施综合实践活动的关键在于突出学生的主体。当然，为了充分发挥学生在活动中的主导地位、主动性和积极性，有必要加强对教师综合实践活动的有效指导。
由于综合实践活动课是一门实践性和经验性很强的课程，有必要突出学生在综合实践活动课实施中的主体地位和作用。综合实践活动离不开学生的主动实践和各种实践活动。如果离开了学生的主要实践活动，综合实践活动课就会变成认知课。
1、建立新的师生关系。
综合实践活动课作为一门实践课程，要求以学生活动为中心。教师在学生的活动中起着指导作用。综合实践活动不是老师教书出来，但是学生Do 所以师生关系就是引导和被引导的关系。教师的主要作用是指导学生开展全过程的综合实践活动。
2.在课程实施中充分发挥学生的主动性。
学生是综合实践活动课程的主体，这意味着学生是课程的直接实施者，另一方面也充分发挥了学生在课程实施中的主动性。综合实践活动课程并不完全是设计师预设的发展路径，学生并不是完全靠复制成人生活方式成长起来的。因此，在教学中，我并不把课程及其教材视为学生必须毫无保留地完全接受的对象，而是应该充分发挥学生对课程的批判能力和建构能力。
3.尊重学生的兴趣爱好和需求。
综合实践活动课是一种以学生为本的课程，从学生出发是以学生为本课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动的准备阶段、发展过程、总结和交流中，尊重学生的实际，关注学生的兴趣、爱好和需求。
综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形式，它在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注。但是综合实践活动课程的实施有很多实践的复杂性，在实施过程中我很困惑，很担心，也很担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，我们班的综合实践活动会更好！
综合实践工作总结第三部分
综合实践活动课不局限于书本知识的教学，而是让学生参与并主动实践。在实践中，要综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，学生可以自己发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生可以面对生活世界中的各种实际问题，综合运用所学知识，积极探索、发现、体验、重复、交流、自己动手做事情，从而获得解决实际问题的真实经验，培养实践能力。综合实践活动课注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。综合实践活动课为学生创新素质的形成提供了更加宽松自由的空间。学生永远处于主导地位，发现问题，设计方案，收集数据，自己解决问题。在这个过程中，学生的想象力和创造力可以得到充分发挥，他们不断发现和思考，以改变学生的学习方法为出发点，遵循提问、收集数据、形成解释和总结结果研究程序强调知识、过程和开放性的联系和综合应用。
我认真制定了学期课程计划，认真备课，收集学生活动数据，努力面对所有学生，尊重每个学生的个性差异，让每个学生都能得到发展。活动充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性的原则。
参与式每个人都可以参与活动，每个人都有收获；
Autonomy 要求活动的方案设计、过程操作和结果总结由学生在教师指导下完成；
研究鼓励活动中的探究学习，培养学生的实际操作能力和研究意识；
综合注重学科整合，培养学生综合素质；
创新在活动中，培养学生的创新意识和能力；
连续围绕主题开展一系列活动，使每项活动形成一个相对完整的体系。
具体实施方案:
以学生为本，围绕学生在学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自我问题和文化问题，开展综合实践课程，强调与学生社会实践、劳动技术教育和信息技术教育的融合，体现活动主题的全面性。
1.加强学习，更新观念，提高认识。
综合实践活动课是本次新课程改革中的一门全新课程，也是本次新课程改革的一个难点。如何突破这个难点:首先，教师要认真学习理论，提高思想认识，了解小学综合实践活动课的概念、性质、特点、目标、内容、原则、评价和管理。
2.采取积极行动，努力探索和丰富综合实践活动。
综合实践活动课是一门全新的课程，在新课程改革的教育平台上有更大的创新空间。比如关注自然，研究自然；跟随父母一天，体验父母的辛苦等等；结合学科教学，课后拓展背景资料等。；充分利用学校现有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭和社会的联系。比如参加社区服务和社会实践，拓宽综合实践活动的渠道。
3.付诸实践，让学生走进综合课程。
学生对活动最感兴趣，在活动中可以锻炼动手能力、操作能力和合作能力。因此，根据初三学生的年龄特点，我们组织了各种实践活动。调查社区居民的健康习惯；自制新年礼物以及其他话题。
反思这学期的综合实践工作，我觉得有成功也有不足！
成功之处在于:
1.激发学生综合实践的巨大热情。
2.已经开展了各种活动来培养学生的能力。
缺点是:
1.面对这门课程，我深刻理解自己知识储备的不足，需要在日常生活和学习中给自己充电。
2.对于综合实践活动，学生有热情是不够的。他们还需要更好的主动学习、主动发现和主动研究的精神。
3.光用身边的资源是不够的。我想在以后的活动中争取家长和其他相关人士的支持和帮助。
期待下学期的工作，发扬优点，改进缺点，努力把这门课教好，让学生实现发展进步。
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