特纳训练的自我评价

Turner培训自我评估

无论是在学校还是在社会上，我们都需要运用自我评价，这是人们自我概念的重要内容之一。你知道如何规范自我评价吗？以下是小编收集的特纳训练自我评价。欢迎大家阅读收藏。

特纳训练自我评价1

金工实习是一门实践性很强的技术基础课，是理工科学生学习工艺知识、培养工程意识、提高综合素质的重要实践必修课。经过这短暂的金工实习，我收获了很多。

车削是利用工件的旋转和刀具的运动在车床上加工各种旋转体的表面。首先，老师要求我们团队成员熟悉车床。然后给我们现场讲解，让我们了解卧式车床的组成和用途，车刀的种类，常用的刀具材料，刀具材料的基本性质，车刀的组成和主要几何角度，学习如何安装车刀，如何用三爪自定心卡盘安装工件。之后，老师演示了车床的操作方法和钢坯车床的截面。

最后，让我们开始独立练习操作。虽然一开始操作技术不是很熟练，但是经过几次练习和队员们的相互学习，我们终于成功了。看着我们辛辛苦苦做出来的工件，大家都很开心，很有成就感。同时，我们也意识到工程技术人员和工人的不易。

经过车工实习，熟悉车工基础知识和车工技术，掌握必要的基本操作技能。这次实习让我明白了“只要我们肯努力，勇于克服各种困难，不怕苦，不怕累，认真练习，持之以恒，就一定能成功到底”。

特纳训练二自我评价

为期一周的车工实习很快结束了。回顾过去一周学到的知识和技能，我有一种深深的感触。

首先，理论知识和安全教育必不可少。在汽车切割零件之前，老师们花了一整天的时间教我们理论知识。虽然第一天很无聊，但这只是最重要的材料之一。例如，夹紧刀具时，刀刃和刀架底部之间的垂直距离为143.5毫米，这减少了刀具与零件中心对齐的次数。安装刀具时，将垫片放入并用直尺直接测量为143.5mm，基本等于零件中心，节省了对刀时间。

夹紧工件时，必须用力杆拧紧，以免零件飞出和正确使用刀具造成事故。练习车床车削也是每个学生在车削车床之前必须经过的一项考试。只有熟练地晃动大拖板和中拖板，才能为车削零件做好必要的准备，避免刀具与零件发生碰撞。

因为我们这次练的车床和我们服役时练的车床不一样，自动送料有区别，调速也有区别。了解了一些车床的理论知识后，第二天，我们开始正式加工零件。

转第一部分的时候还是觉得很紧张，每一步都是那么小心翼翼的避免出错。大拖板的一格代表1毫米，中拖板和小拖板为0.02毫米，翻转端面时，在距中心约2毫米时，停止自动进给，改为手动进给，防止刀盘损坏。

车削外圆时，当距尺寸2mm时，停止自动进给，改为手动进给，以防止零件因过度车削而损坏。第一和第二部分是车削台阶轴，主要让我们掌握外圆的控制和千分尺的使用和读数。

测量零件时，游标卡尺和千分尺必须配合使用，千分尺应在规定尺寸1毫米以内进行测量，以便有效控制外圆尺寸。当你再次完成车削时，你必须先试着切削和测量，看看尺寸是否在范围内，这样加工零件的精度就更高了。

第三部分加工有锥度，所以需要转动必要的刻度盘。转弯时，先把大车厢摇到规定的刻度，然后用中间车厢对刀，然后小车厢退出，大车厢不动。最后调整好刻度后，用小拖板手动进给，旋出锥度。

首先试切，用万能方量，保证角度正确的同时继续转动。如果小端有缝隙，说明角度大，否则小，需要重新调整度数再试。加工锥度前，不得将零件从卡盘上取下，否则，转出的锥度偏离圆的同心轴，导致锥度线弯曲。

最后一天，进行一些镗孔的基本操作。首先，必须钻孔。使用钻头时，必须添加冷却液。当钻头进入零件并钻穿时，应缓慢，以防止通过摇动钻头钻出的孔大于钻头的直径。

镗孔时，镗刀的主偏转角为91° ~ 93°。车削与外圆大致相同，但方向相反。测量尺寸时，请使用内径千分表。

总的来说，第一周的实习比较顺利，没有太大困难。毕竟是之前实习的原因，车削零件之前也练习过，主要是缺少零件的长度控制。我期待下周努力工作！

特纳训练的自我评价3

在学校领导的高度重视下，我们的数控车床工作和普通车床培训取得了良好的效果，使学生学习了数控车床编程和普通车床理论知识，大大提高了实际操作技能，增强了学生的安全文明生产意识和企业意识。

这学期，我担任了学校的数控车和普通车的实习指导教学工作。根据教学计划进行实训。根据学校教学安排，制定教学计划，根据学生实际情况给予实训指导。截至目前，学生工作坊培训已顺利完成。

这短短的一个学期的培训，让我体会到了当老师的乐趣，也体会到了当老师的责任和义务。本次培训情景及效果评估如下:

一、培训的目的:

1.为了完成理论与实践的结合，提高学生与社会的沟通能力，进一步提高学生的思想觉悟和实践技能，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实际工作技能，从而把学生培养成为社会需要的高素质技能型人才。

实践训练重在运用教学成果，检验学习效果，激发学生学习兴趣，促进学生根据自身情况理论与实践相结合，加快学生理论知识转化为扎实的操作技能。

2.培养学生的实践技能，靠课堂教学远远不够。学生必须从教室转移到实践车间，因为他们面临社会就业。

通过个人实践，让学生了解实际的加工原理和工艺流程，熟悉工厂管理的基本环节，满足加工要求，加工真实零件。用实践体验一个从事机械加工的工人的基本素质和要求，从而培养自适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的能力。

二、培训效果

1.在培训期间，我们的培训指导以“安全第一”为基础，严格要求我们的学生注意安全问题，严格遵守车间市场的规章制度。课前强调安全，课后强调。实习期间，没有学生发生任何伤害或其他安全事故。

2.直接参与加工的操作过程后，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，做到了理论联系实际，理论和实践知识都有所提高，达到了实训的基本目的。

首先是让学生理解和复习理论知识。熟悉数控车床(GSK928TE数控系统)的基本操作方法和编程，其次熟悉数控车床的实际操作。有了理论学习的基础，机床的操作变得简单易懂，保证学生在一周内就能自己完成一些简单的实际操作。随着操作技能的提高，由难到易，很容易进行立体加工。

此次培训提高了学生的实践技能，为今后的学习和工作奠定了必要的基础，获得了一些宝贵的实践经验。

3.本次培训最大的成功之处在于，每个学生都能独立布置课件，独立设计、编程、制作工艺品零件。每一项工作对他们都有现实意义。激发未来学习的积极性。

4.学生实训考核，我们每天和每周都进行大小考核。课堂教学和课后交流。经过同学们的评价，我们知道了同学们对这次实训的态度，可以看出同学们很珍惜这次实训机会，收获了很多书本上没有的知识。

第三，展望未来

这一学期的工作成绩是显而易见的，教学安排的顺利完成，得益于学校领导的大力支持和学生们的进取合作，才取得如此耀眼的成绩。成绩只能是过去和经验，在接下来的工作中，我们会通过上一层楼来不断创新和争取。

特纳训练的自我评价4

实训教学是中等职业学校教育的重要环节，关系到学生专业知识和技能的掌握，关系到未来就业分配后的岗位技能。如何组织好教师的实训课，在那里起到了关键作用，我多年来对车工实训教学有很深的体会。

车工技能培训是中等职业学校机械加工技术专业的核心课程。为了提高特纳培训的教学质量，我将与您探讨如何交流好的培训课程，提高教学效果。

首先，充分认真地准备每堂课

备课好是上好实训课的前提和基础。有的老师认为只需要教会学生如何动手操作，而不是认真备课，不注重理论知识的传授。这是错误的，也是不负责任的表现。

特纳培训教师应根据《特纳技术教学大纲》和《特纳实践教学计划》的要求，结合理论教材、实践教材和学生现有水平，认真、充分备课。

与理论教学一样，培训教师要编写详细、规范、实用的教学计划，制定培训目标和培训要求，规划培训教学全过程，尽量提高教学计划的可操作性。此外，还要为学生准备好相应的工具、量具、刀具、夹具和工件，课前对车床设备进行全面认真的检查，对学生进行安全教育检查，确保不发生安全事故。

第二，精心设计每次训练的第一课，激发学生的学习兴趣

学生第一次接触新知识时，总是有强烈的好奇心，而破格是一门动手能力很强的实践训练课。所以，讲实训第一课，关系到这次实训的成败。如果能把第一课讲好，引起学生的兴趣，调动学生的学习积极性，就会事半功倍。

我在讲第一堂培训班的时候，通常会用到一些多媒体的教学方法，比如视频、动画、幻灯片等。，让学生了解本次培训的目的、要求、使用的设备和工具、图纸和加工工艺，并进行动手演示。

学生们好奇心很强，他们仔细观看，并偷偷模仿别人的动作，使他们在头脑中对这项训练有一个大致的了解，这为这项训练打下了良好的基础。实践证明，这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，而且在一定程度上减轻了教师的负担。

第三，仔细解释，准确论证

培训班主要是培养学生的动手能力，教师的强化教学也是必不可少的。但要坚决杜绝“放羊”教学，用最简单的语言在最短的时间内完成讲解过程。生动讲解，必要时辅助一些图形和教具。

期刊图书馆对期刊文章进行分类和查询

比如在讲车刀运动的时候，我拿出了一张挂图，上面标注了车刀的运动方向。我手里拿着一个车刀模型，给学生演示车刀的运动方向，让学生一眼就能看出来。这种效果可想而知，增强了学习兴趣，提高了学习的积极性。

演示操作是实训教学的重要组成部分，它能使学生直观、具体、形象地学习知识，吸引学生的注意力，使学生易于理解和领会。示范要慢，让学生看清楚每一个动作，有利于学生学习和模仿。

例如，在切割内孔的演示中，每个学生都专注地盯着看，生怕错过一个细节，这正是我们想要的。所以作为老师，一定要把握好这个环节，尽量做到规范准确，做学生的好榜样。

四、严格管理，加强指导

实训班由于环境的影响，给学生管理带来了困难。在实操训练过程中，必须严格管理学生，强调纪律，清点人数，禁止迟到、早退、旷课。培训车间一般比较大，车床设备很多。我们不能一开始就让学生有一台机床，老师看得见却来不来，容易发生安全事故。我们可以让学生轮流用一两台机床操作，一台可以在机器上操作，其他学生可以边看边学，为自己操作做准备。

学生熟练后，让他们多占用一些车床，这样可以客观的降低事故率。与其他工种的培训相比，车工培训的危险性要比其他工种大得多，因为它有高速旋转的工件和卡盘，有直线移动的刀具和刀架，所以一定要特别注意。通过这种方法，我的教学中从未发生过学生安全事故。

俗话说:“师傅领进门，修行在个人。”在实训班中，老师应该把大部分时间留给学生，但老师及时给予指导尤为重要。教师要对学生进行全面检查、监督和指导，不断在站间来回巡视，既要指导学生正确操作，又要防止事故发生。

有一次，我在巡视的时候，发现一个同学在没有夹紧工件的情况下开始操作，切割的时候工件歪斜了，但是这个同学并没有意识到。好在我及时发现，没有导致意外，甚至这一点都吓出了一身冷汗。所以这个时候教官的职责是很大的，要仔细检查，反复强调，千万不能放过学生。否则一旦发生事故，会涉及到学生的人身安全，后果不堪设想。

五、检查、评估经验

做好实操训练，既要在讲解指导上下功夫，又要狠抓检查考核。考试时可以考查各种项目，如车刀的选择、磨削和安装、工件的装夹、量具的使用、车床的操作方法和熟练程度、加工时间和质量等。，然后学生就可以一个个打分了。不及格的学生可以利用辅导班和个别辅导使其达标。这有利于教师了解学生的整体操作技能，全面提高教学质量。

“教学有法无定法”，这是我的粗浅体会。想要做好实训，需要在实践中不断探索和创新，这是每一位实训老师需要共同肩负的责任。

总之，特纳培训课程在专业课教学中起着重要的作用。要扎扎实实做好培训班工作，使之真正规范化、标准化、专业化。