读完上一课
仔细看完一本名著，你有什么想法？写读后感报告，做好记录是很有必要的。那么我们如何写读后感呢？以下是小编收集整理的最后一课。欢迎分享。
阅读1后的最后一课看完最后一课，我的心被大大震撼了！我深深地感受到了战争给无辜的人们带来了什么！或许，有一点是“好”的，那就是战争可以让一个人瞬间成长。但是我觉得没有人喜欢这种“长大”的方式。？
普法战争爆发后，从白发苍苍的老人到年幼的孩子，人们都是那么爱国！这让我感动。
我不能停止想它。抗战时期的中国人民也是如此，为祖国不惜一切代价。虽然不同的地区、种族、时代不同，但是战争对人民的伤害是一样的，是一样的！
可恶的侵略者，可恶的战争狂热分子，无耻的叛徒，他们是对不起国家，对不起人民，对不起没有亲父母的罪人。
我认为母语是一个国家和民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果母语没有了，民族团结和国家统一就不复存在。因为一个国家的人不了解对方的语言，所以他们是分散的。
那么，外语和母语哪个重要呢？
在当今社会，如果你不学习英语，你就不能上高中或大学，更不用说找到一份好工作了。既然外语如此重要，那么很多人学习外语也就不足为奇了。现在连幼儿园都开设英语课。英语已经成为通用的“国际普通话”，其他语言也受到严重威胁，有消失的危险……这一点不容忽视。
当法国的阿尔萨斯被普鲁士占领后，最后一个法语班变得尤为重要。“他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌吧？”正确的方式表达了在这个国家死去的法国人的心声。
“在亡国沦为奴隶的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着钥匙打开了监狱的大门。”
阅读2后的最后一课我非常同情小弗朗西小镇的人们，或者阿尔萨斯和洛林的人们。失去学习祖国语言的机会是痛苦的，成为被征服的人更是痛苦。
这种痛苦来自于失去。
不久前，年轻的弗朗西斯对法语感到头疼。然而，不一会儿，他觉得“法语是世界上最美的语言——最清晰、最准确的...只要死为奴隶的人牢牢记住自己的语言，就像拿着钥匙打开监狱大门”。我对他的变化感到惊讶，对他的爱国热情感到感动，对他的感情感到鼓舞。
为什么人在失去一些东西的时候，往往会觉得很重要，会后悔，会自责？也许有些东西丢了还能找回；然而，有些东西永远找不到。
就像年轻的弗朗西斯一样，他会责怪自己贪玩，为什么不好好学习，为什么那么讨厌哈默尔先生，为什么……其实这种感觉在他成为被征服的民族后可能还没有深刻体会到。比如和形影不离的朋友吵架，导致友谊破裂；因为虚伪而失去周围人的信任；为了追求名利而失去生活的幸福……后悔也来不及了。
希望我们每个人都能珍惜现在所拥有的，而不是经历痛苦的“最后一课”。
阅读3后的最后一课看完《最后一课》这篇课文，内心大为震撼，深深体会到了对国家的热爱。
本文主要描述普法战争期间，被入侵的阿尔萨斯地区被迫教德语。是关于哈默尔先生交的最后一堂法语课。通过写小弗朗西斯上一堂法语课的故事和经历，表达了法国人民热爱祖国、痛恨侵略者的情感。
在他的国家受苦之后，小弗朗西斯非常悲伤和痛苦。国家太平时，他们不好好学习，总想着“算了，时间充裕，明天再学也不迟。”
只有当他们知道自己的国家被侵略时，他们才知道如何后悔。遵守这句话:失去了，才懂得珍惜。直到被杀，我才知道如何后悔。我平时为什么不努力？
这篇课文让我想起了抗日战争中的人们。他们被日寇侵略以后，才懂得团结起来，把日寇赶出去。
故事的主人公，和我们现在一样，平时玩的肆无忌惮，到最后努力。所以平时要好好学习。
我认为母语是一个国家、一个民族不可分割的一部分，是文明传承的载体。如果母语学得不好，人们不能交流，那么国家的统一和民族的统一就不复存在了。
因此，我们应该热爱祖国的语言，学好它。热爱祖国，努力学习，不断进步。不珍惜到最后。
阅读4后的最后一课“人民，热爱你们国家的语言！”看完都德的《最后一课》，我忍不住发自内心的哭了出来。
小弗朗西丝原本是一个顽皮、疲惫的孩子。我甚至认为普鲁士士兵在阿尔萨斯土地上操练的场景“比分词的使用有趣得多。”但是看看他的结果——那些普鲁士人会理智地说:“为什么？你说你是法国人。你连自己的语言都不会说，也不会写！..... "年轻的弗朗索瓦虽然深感懊悔，但是，时光匆匆，阿尔萨斯人成了被征服的民族，他们最大的不幸就是不懂祖国的语言。
联系现实生活，我们当中，像小弗朗斯这样的学生不多吗？他们讨厌学语文课，不愿意学语法造句，作文漏洞百出，文笔马马虎虎。有些人甚至把这样的作品展示为“骄傲”的杰作。我也有同样的习惯。有的学生学社会上的痞子样子，经常骂人，造荒唐的词造句骂人。
这是什么行为？这是对祖国语言的亵渎！一个人不爱自己的国家，不爱自己的语言，是多么可耻、可恨、可悲啊！如果我们每个人都能正确地学习、理解和使用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以说:“我们是中国人，是中国人的后代！”我们祖先创造的文字比任何其他国家的文字都更科学。
人民，热爱自己国家的语言！只有这样你才能说:“我属于我的祖国！”
阅读5后的最后一课本周，我们学习了都德的一篇课文《最后一课》。学习这篇课文后，我有了深刻的体会
本文主要告诉我们，这篇文章给我们展示了一个调皮捣蛋，不爱学习，不知道国家命运和民族尊严是什么的男孩形象——小弗朗西斯。上完最后一堂法语课后，他意识到普鲁士军队不仅占领了自己的家乡，还剥夺了他们学习自己语言的权利，并进行奴役教育，这让年轻的法国人在思想和精神上受到了极大的动摇。上一节法语课，当哈默尔先生翻开课本开始说话时，小弗朗西斯其实“听懂了他平时最讨厌的所有语法”，觉得哈默尔先生“好像说话很轻松很轻松”。
就像迈尔先生说的，我们的预测就像监狱大门的钥匙，我们应该永远记住它们！
法国万岁！想到韩麦尔先生用尽全力写下的这些人物，作为一个隐士，我被他的爱国精神所感动。现在我觉得是祖国养育了我们，把我们当掌上明珠，给了学生力所能及的保护。我们应该更加热爱祖国，从现在开始努力为祖国服务。我们有什么理由不努力学习，用宝贵的学习时间玩耍？我们应该利用这些琐碎的时间，花光每一分钱来回报国家给我们的一切。
阅读6后的最后一课我非常同情小弗朗西小镇的人们，或者阿尔萨斯和洛林的人们。失去学习祖国语言的机会是痛苦的，成为被征服的人更是痛苦。
这种痛苦来自于失去。
不久前，年轻的弗朗西斯对法语感到头疼。然而，不一会儿，他觉得“法语是世界上最美的语言——最清晰、最准确的...在亡国为奴的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着钥匙打开监狱大门”。我对他的变化感到惊讶，对他的爱国热情感到感动，对他的感情感到鼓舞。
为什么人在失去一些东西的时候，往往会觉得很重要，会后悔，会自责？也许有些东西丢了还能再找到；然而，有些东西永远找不到。
就像年轻的弗朗西斯一样，他会责怪自己贪玩，为什么不好好学习，为什么那么讨厌哈默尔先生，为什么……其实这种感觉可能要等到他成为一个被征服的民族才能体会到。比如和形影不离的朋友吵架，导致友谊破裂；因为虚伪而失去周围人的信任；为了追求名利而失去生活的幸福……后悔也来不及了。
希望我们每个人都能珍惜现在所拥有的，而不是经历痛苦的“最后一课”。
阅读7后的最后一课《最后一课》是一部非常感人的电影，谭老师真的是一位伟大的好老师。
地震前，谭千秋老师给学生上课，但是天气并不美丽，没有人知道地震刚刚发生。谭千秋先生立即组织他的同学冲出教室，他跟着他们。然而，其他班主任告诉他，班上有几个学生。谭老师毫不犹豫地回去救孩子，再也没有出来。(.)
谭老师本可以躲过5月12日的地震，但他跑进了教室。他用自己的肩膀把四张桌子放在一起，把黄婷婷和其他三个男学生藏在桌子下面，并告诉他们保持冷静。为了挽救孩子们的生命，克服他们的恐惧，谭老师多次叮嘱孩子们不要说话，不要哭泣，保持体力。他喊道，但不幸的是外面没有人，甚至没有一个闪闪发光的地方。遗憾的是，余震过后，谭小姐再次受伤。三四天后，谭小姐带着遗憾匆匆离世。他让学生把钱交给天天盼着他回家的父母，又把连环画递给女儿。
这部电影不仅象征着老师对学生的关怀，更希望我们懂得珍惜生命，学会自救，学会呼救，让同学们知道老师的伟大。让谭千秋的行动走进老师、家长、同学的心里，让我们知道老师是爱我们的。老师是我们的第二父母。我们要珍惜生命，爱老师，爱课堂。
老师，您辛苦了！
阅读8后的最后一课今天上课，老师让我们默读法国小说家都德的短篇小说《最后一课》。看完这篇文章，我深感震惊。
这篇文章给我们展示了一个调皮捣蛋，不爱学习，不知道什么是国家命运和民族尊严的男孩形象——小弗朗西斯。上完最后一堂法语课后，他意识到普鲁士军队不仅占领了自己的家乡，还剥夺了他们学习自己语言的权利，并进行奴役教育，这让年轻的法国人在思想和精神上受到了极大的动摇。最后一节法语课，年轻的方兴对自己有了自责，对侵略者恨之入骨，久久不能平静。当哈默尔先生打开课本开始讲法语时，年轻的弗朗西斯先生实际上“理解了他平时最讨厌的所有语法”，觉得哈默尔先生“似乎说得很轻松很轻松”。但为时已晚。
是的，正如哈默尔先生所说，“在一个已经死亡的国家成为奴隶的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着钥匙打开监狱的大门。”
母语是一个国家和民族不可分割的一部分，是文明的载体。如果母语没有了，民族团结和国家统一就不复存在。因为一个国家的人不了解对方的语言，所以他们是分散的。
那么，外语和母语哪个重要呢？
在当今社会，如果你不学习英语，你就不能上高中或大学，更不用说找到一份好工作了。既然外语如此重要，那么很多人学习外语也就不足为奇了。现在连幼儿园都开设英语课。英语已经成为通用的“国际普通话”，其他语言也受到严重威胁，有消失的危险……这一点不容忽视。
让我们学习母语，珍惜现在的美好生活，以小弗朗西斯的经历为戒。
阅读9后的最后一课在都德的《最后一课》中，主人公弟弟的性格给读者留下了深刻的印象。上节课，小弗朗西斯听到的第一句话是“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林下令阿尔萨斯省和洛林省的学校只允许教张德教……”老师的话在小弗朗斯心中引起了轩然大波，他的思想感情发生了巨大的变化。
以前，我想“逃学，野跑”。我还以为蒲祥士的军队的做法“比那些分词规则更吸引人”，但老师的话震动了他，他立刻感到“不安”。他意识到“那些坏东西”贴在村办门前的通知是关于这件事的。此时，年轻的以弗所人发自内心地喊道:“这是我最后一堂法语课。”。这句话强烈强调了法国年轻学者思想的转变。也包含了年轻法国学者对过去调皮逃学的自责，也表达了年轻法国教师最后一堂法语课的珍惜。
这是爱国玩神在年轻的赋朝的表现。但是感情与事实相反。当老师让他回答问题时，他说不出来。他无法用自己满意的回答表达热爱祖国的深情，只能低着头站在那里。他第一次意识到祖国语言的价值，这是他最后一次学习祖国语言。在读者看来，这对于心胸狭小的小佛教徒来说，是一种极大的折磨。这是多么大的悲剧啊！
阅读10后的最后一课第一次读你，什么感觉都没有，就像喝了一瓶无味的矿泉水。我不在乎你，也许是因为我读不懂你，也许是因为我没有认真读你。在刘老师的大力表扬下，我又把你读了一遍。开始理解你的心情，你的烦恼，你的担忧。
最后一课，一个很口语化的话题，无非是上学时在学校的最后一课。这不是故事。
小弗朗西斯出去玩了，因为他觉得法语课很无聊。在路上，他看到一些美丽的场景和普鲁士士兵在练习，心想:快点上学，你要迟到了！他飞快地跑向学校，但还是迟到了。他以为哈默尔先生会骂他，但哈默尔先生非常温和地说:“小弗朗西斯，坐下，我们开始上课，我们不会等你的。”此外，早上上课时学生安静地坐在座位上的场景与过去嘈杂的场景大不相同。小弗朗斯越来越惊讶了。他注意到哈默尔先生的穿着与过去大不相同。最后，他明白了上一课的意义。小弗朗斯越来越自责，说:那时候他为什么没有学好法语？在一堂公开课上，小弗朗西斯的爱国精神慢慢滋长，学生和村民的爱国情怀让哈默尔先生越来越不愿意上完这最后一课。
爱国主义是一个民族作为一个国家最基本的感情。随着时代的变迁，汉语不再受国人欢迎，大多数人追求英语、韩语等多种外语。但是你对谁有黄皮肤黑头发黑眼睛？
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