高二物理个人工作总结

高二对于整个高中来说是至关重要的一年，高二的物理主要是基于电磁场的理论和应用。电磁场理论是非常抽象的知识，其应用更加困难。今天我们带来了高二物理个人工作的总结，希望对大家有所帮助。

高二物理个人工作总结:高中物理系统抽象，学生普遍觉得难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。在教育教学过程中，我从各方面进行了探索和尝试，取得了良好的效果。本学期即将结束，目前的工作总结如下:

一、基本信息

根据学校安排，我负责高二物理教学。

二、成绩和不足

1，课堂教学为中心，以40分钟为效益

①重三垒。在课堂教学中突出基础知识、基本概念和基本规律。针对关键的概念和规律，我要求学生通过观察分析物理现象和演示实验，推导出新的概念、定理和结论，让学生清楚地了解物理知识的形成过程，培养思维能力和想象能力。比如在学习“超重、失重”这一节的时候，为了更好的让学生了解物理情况，我安排学生课后站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这个物理过程的理解。遵循循序渐进的原则，知识要逐步积累、拓展和延伸。不要高估学生的能力，尽量普及难懂的知识，使之通俗易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。比如在学习《海浪的蔓延》的时候，我把问题公式化了:上坡和下坡反向向右看。等等。

(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，既可以机械灌输，也可以不急于求成。它需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习风格。准确理解和掌握物理概念和规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中，要努力把问题标准化。例如，在解决主观练习时，要求学生指出研究对象，画图分析受力情况，指定所用定律和定律的名称，突出关系表达式。重视物理概念和规律的应用，逐步学会用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如说谈运动，我用图像法公式法实际演练方法等等各种方法来解释。此外，提高学生在课堂上小组讨论的能力也是关键，小组建议学生上台分析一些能力范围内的练习。

2.激发学生的学习兴趣

高二学生普遍觉得物理难，甚至对物理失去信心。针对这一现象，我组织学生成立课外兴趣小组、课外实验和小制作小组，宣传物理思想，调动大家的学习积极性，训练大家学习。我把四个班的学生组合成物理学习小组的一员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们设定了一个共同的目标提高学生物理成绩。根据每月的考试成绩，每个班的学生按照高、中、低年级进行合理分组，分值为6 七个同学为一个学习小组，有一个组长，然后按小组编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组互相评价，在竞争中求发展。

大家的学习热情提高了，对物理的兴趣也越来越强烈，变成想让我学Is 我想学习，结果自然进步很大。

3.错误的问题集

为了提高学生的学习质量，我还设置了一个错题集。错题集也叫双色便笺，蓝笔抄题，红笔写分析感受。一周交一次，错题组打分。好的得5分，有些错误或不规范得4分，错误多得3分，错误少得2分。对于这样的措施，学生一开始比较重视，但是时间长了就累了，错题还是错题。

后来我改变了做法。我把错题集整理的比较好，符合要求的得5分，其他情况没得分。我只用红笔检查错误。因为有的章节题目比较难，大部分都做不好，只有少数得5分，有的时候题目比较容易，大部分得5分。这样，学习好、组织认真的同学往往能得5分，学习不好的同学也有机会得5分。学生错题只显示5分，其他分数不出现。过了一个学期，发现错题集比以前整齐多了。每次错题集发出来，同学们就打开看看。有的对自己说:“好，再拿5分。”虽然只是微不足道的5分，却给了学生一个快乐的成功。这是一种积极的情绪，可以转化为继续努力的欲望。虽然我不再做任何工作，但是我的工作质量有所提高，出错率明显下降。

三、方法和措施

(1)坚持随时进行课堂练习

正常教学中，有些章节知识容量丰富，学生掌握程度对下一课影响很大。我坚持在课堂上任何时候做10分钟的练习。通常用概念填空或者做小计算。通过随时在课堂上做小练习，帮助学生形成课后复习的好习惯，进而促进教学。

(2)坚持每周定期练习

每周我都要上一次晚自习课，让学生测试本周学到的知识要点。根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，知识遗忘是先快后慢的。每周一的练习有助于学生本周形成知识体系，及时补知识，下一阶段学得更好。

(3)坚持章节单元练习

学完每一章，我会复习巩固。我选习题，统一时间和考试。章节单元练习不仅有助于提高学生的综合能力，而且有助于学生串联知识。同时也可以测试学生现阶段对章节的学习情况。对于考试成绩有很大进步的，我会在周报上公布，形成激励。

(4)坚持每天看物理

高三的教学中，我坚持每天看物理。各班代表负责统一安排。每天都有一个中班学生精心挑选一个习题抄在后面黑板上，让大家一起分析思考。然后，在业余时间，他们负责给大家讲解。其他同学随时提出讨论意见，在与同学平等交流中解决问题，提高能力。

四、存在的问题

教了一段时间，要反思教学。我随机选择了15名学生在每个班级进行讨论。让他们总结自己的成功，不足，老师应该继续提倡什么，应该避免什么，你在教学上有什么建议。有些学生潜力很大，但考试往往不尽如人意。我坚持每个月考后都要开一次边缘生动员大会。我召集这些学生开会，帮助他们发现问题，并激励他们。你前途很好，希望很大，但是考试成绩不理想。你一定要认真分析原因，相信自己会更好！也有一些学生录取基础很差，但我并不因此而忽略他们。平时除了主动接近他们，和他们交谈，还会为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你能做到。现在的落后只是暂时的，只要你不懈的努力，你相信成功是遥遥无期的。

没有探索，就没有创新；不尝试，就没有进步。探索和实践齐头并进，汗水和努力是相伴的。具有强烈的责任感和事业心，努力探索。在教学中，没有捷径，没有固定的模式可循，必须倾注热情，付出辛勤的劳动和汗水，需要脚踏实地的探索。以后我一定要在工作中更加积极认真，努力把我们学校建设成模范中学！

高二个人物理工作总结这学期我担任了高二五班、七班、十一班的物理教学工作，学期快结束了。现将这学期的工作总结如下:

在思想工作中，可以坚持党的教育方针政策，不断学习新的教育教学理念，提高专业理论水平。积极参加学校活动和政治学习，积极参加教研小组的教研活动，坚持全勤。在教学中，我们不断尝试一些新的教学方法，寻找适合学生思维发展的教育教学方法。物理教学中有一些抽象的知识。如何形象化，让学生容易接受，从而提高教学的有效性。

积极做好教学套路。要想上好一节课，必须先备课！这是教学这么多年不变的真理。虽然教学理念在变化，教学方法和手段在不断改进，但只有一个设计充分、精心的班级，在实施教学时，才能成为一个好班级。学无止境，备课无止境！什么样的课最有效？我觉得我们的追求没有止境。

学生要想学好，不仅要把握课堂教学的位置，还要注意学生课后的反应。在课堂教学中，虽然学生可以在老师和学生的讨论指导下解决问题，但当他们独立思考时，却不知道如何开始。这是物理教学中常见的问题。如何提高学生独立思考和解决问题的能力，或者加强学生分析物理情况和应用物理规律的努力。

一学期结束在高中物理个人工作总结的三个手指之间。这学期我担任了高中三个班的物理教学工作。在我个人的努力和领导同事的帮助下，我成功地完成了学校交给我的所有任务。现在我将把我这学期的个人工作总结如下:

第一，意识形态方面

我热爱教育，关心学生，全心全意致力于教育教学，以身作则，为人师表，为人师表，为共和国建设培养后备人才，一如既往的努力。从各方面严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

第二，教学

这学期在初二(3.4.5)三班当物理老师，提倡教学自主。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学中，以生活中的一些物理现象和实验为出发点，结合书本知识，启发学生理解物理来源于实践，服务于实践，并尝试创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念和谐一致，内心震撼，心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为自己的需要。想让我学变成我想学习。

具体而言，真正实现了以下几点:

(1)备课:不仅要为学生，还要为教学方法准备教材。根据教材和学生实际，设计班级类型，拟定拟采用的教学方法，并对教学过程和时间安排做详细记录，认真撰写教案。每节课都要这样做。准备好每节课课前都做好充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后及时总结课堂，写教学后记，将每本课本本的知识点认真总结成一套。

(二)、课堂教学:提高教学质量，使讲解清晰，有条理，准确，有条理，准确，情感，生动，使线索清晰，层次分明，简明扼要。特别注意调动学生上课的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意说话简洁。上课时，老师尽量少说话，学生尽量用嘴用脑；同时，每节课都充分考虑学生的学习需求和各层次的学习能力，使各层次的学生都能得到提高。学生普遍反映喜欢物理课，甚至曾经讨厌数学的学生也乐于上课。

(3)批改作业:布置作业要精确简洁。针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每次练习的效果最大化。同时，要及时认真地对学生作业进行批改，并对学生作业进行分析和记录。作业过程中出现的问题要分类总结，根据相关情况及时改进教学方法。

(4)辅导工作:课后为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴，强行学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教给他们学习方法，提高他们的技能，让他们轻松学习，快速进步，增加他们的兴趣和求知欲。

(5)考试:积极推进素质教育，目前的考试模式还是比较传统的，这就决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层面。因此，我在教学中注重学生能力的培养，将传授知识和技能与发展智力和能力相结合，将思想情感教育因素注入知识层面，发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

在以后的工作中，我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，通过各方面上一段楼梯来争取。