只有深入群众、深入基层、深入实际，才能及时掌握大量完整的第一手资料，从纷繁复杂的表象中找出全局性、根本性的问题，通过深入调查暗访，得到自己真正需要的东西。以下是小编为大家整理的一份关于学校旅行的调查报告。让我们看看！
学校离任调查调查报告——中小学校长在引领和促进学校科学发展方面具有不可替代的作用
因此，校长团队建设的一项重要任务是不断提高校长的领导能力和办学水平。为促进中小学校长专业发展，提高校长领导能力，推进中小学新课程改革和特色办学，国家教育行政学院云南培训基地于20xx 年5月6日举行；16日，第二届中小学校长领导力提升专题研讨会在昆明召开。我参加了这个研讨会。本次研讨会的主题是基于专业发展的校长领导力；并按照以下思路选择培训内容:一是校长是有具体职业标准的职业，有其基本要求和发展规律，是校长领导力建设的起点和基础；其次，校长的领导是一种实践智慧，集中体现在文化建设、课程改革等学校中心工作的改进和发展上；第三，校长的领导力是一种综合影响力，通过自身的办学理念、内在素质和行为技能来影响和促进师生的行为。围绕这一理念，培训内容分为校长专业发展的理论与实践、校长在学校改进中的领导力、校长的领导素质和特殊技能三个方面。研讨会邀请知名专家和优秀校长作专题报告，为学生提供前沿的政策信息、先进的教育理念和新鲜的办学经验；校长思维品质、发展规划、课程与教学领导、执行等技能的专门培训；通过实地参观学校，了解云南色彩学校的教育文化和教育理念；通过结构化讨论、校长论坛等方式，挖掘、提炼和分享学生的经验和智慧。在短短的十天游学中，专家和校长们介绍了办学理念、方向和特色，他们睿智的思想和博学敬业的态度让我收获良多，感触良多。
第一，校长专业化
随着教育改革的深入和校本的可持续发展，必然对负责领导和管理学校的校长提出新的更高的要求，呼唤高素质、现代化、专业化的校长。因此，实现校长专业化发展已成为新世纪我国中小学持续健康发展的必然选择。
1.教育改革发展和学校管理创新要求校长专业化。
首先，作为一所学校，教育改革创新的关键在于校长。陶行知先生曾经说过，校长是一个学校的灵魂。评价一个学校，首先要评价他的校长。西方教育界认为一个好的学校必须有一个好的校长。。在中国，人们也有一个好的校长就是一所好学校。共识。校长是学校的最高领导者，肩负着学校教育改革和发展的决策、规划、领导组织、协调和控制的管理职能。在学校教育改革和创新的过程中，校长承担着组织和实施的历史责任，发挥着关键作用。其次，校长的创新素质决定了教育改革创新的有效性。在过去几年的中小学教育和管理中，校长明显表现出被动适应和控制程序的封闭性和刚性特征。如果校长只有态度和知识的基本素质，而缺乏与时俱进的高层次创新素质，就不可能达到教育创新的要求。第三，推进中小学教育创新要求校长从被动执行转向创新发展。教育创新是一种超越性的创造活动。它既没有静态的范式，也没有现成的可以直接应用的模型。这取决于校长在科学理念的指导下大胆的实践探索。因此，推进教育创新，校长需要不断增强教育创新意识，提高创新能力，勇于创新实践，实现从被动执行到创新发展的转变。
2.学校转型不可避免地需要校长转型校长必须实现专业发展。
学校转型已经成为基础教育改革领域的一项重要实践活动。xx 后来随着经济政治体制改革的深入，学校转型的问题从理论研究转向了实践层面。校长应重新定位自己的角色，引导师生实施校本管理策略，实现自我管理和自主
走向发展的职业校长。每个人都想要成千上万所学校。成为历史，特色学校就会成为人们的选择和追求。学校转型要求校长转型因此，校长必须有自己的教育思想和信念，提出自己独特的政策大纲，我们必须尽一切可能使学校成为一所特色学校。这就要求校长的专业发展要适应校长转型的需要。提高学校管理效率也需要校长的专业发展。校长的专业素质是承担领导管理责任、发挥领导管理作用的基础，也是学校有效管理的重要条件。校长是学校的灵魂，校长的专业素质在很大程度上决定了学校的管理水平。学校发展定位、学校特色形成、校本课程设计、学生独立精神培养、校园文化形成等。，所有这些都要求校长作为一个学校的负责人，尽可能地掌握学校的全部业务工作，并在此基础上进行有效的管理。可以说，没有高水平的专业管理，校长很难适应当前的教育改革浪潮，更不可能带领学校走向成功和辉煌。
第二，主要领导
校长领导力，顾名思义，就是校长领导学校的能力。这种能力不仅是校长处理各种事务的工作技巧，也是校长本人的魅力所在，令人钦佩，令人信服。
1、加强业务学习，依靠理论指导提高校长的领导力。
作为校长，他必须树立终身学习的理念，用先进的教育管理理论武装自己的头脑，与时俱进，创新管理模式，始终站在时代的前沿，把握学校管理的脉搏。同时，不断的学习可以让一个校长完成从管理者到学者的转变，让网络以文化的力量凝聚人心，以渊博的知识征服灵魂。
2.注重言行，以身作则，提高校长的领导力。
校长来自一所学校。首席政府和人民赋予他的权利使他能够领导整个学校。但在很多情况下，这样的权利会让校长逐渐特殊起身，却不知道这是校长失去民心的前兆。所以校长作为一个学校的负责人，一定要时刻注意自己的言行，脚踏实地的工作，勤快。校长要第一个遵守学校的规章制度，会议决议要第一个落实。教师必须平等对待校长，不管他们的亲戚是谁& bdquo& bdquo这样校长才能取信于民，以身作则，提高领导水平。
3.走进教学第一线，通过与教师合作提高校长领导力。
教学是学校管理的重点，课堂是学校管理的灵魂。一个好的校长不仅仅是一个优秀的管理者，更是一个能够驾驭课堂，理清课堂教学利弊的好老师。所以作为校长，他必须走在教学的第一线，在教学活动中，通过备课、听课、和老师一起评课，把自己的办学思想和理念传递给每一位老师。只有这样，教师才能更清楚地了解校长的内心想法和工作要求，与校长齐心协力做好教育工作。
4.通过赢得大多数教师的支持，营造民主氛围，提高校长的领导力。
营造民主氛围，就是让学校的全体师生参与学校的管理，从而实现学校办学和管理的民主化。真正的民主可以让老师像大师一样感受到荣耀，让学校里的一切工作从命令变成一个统一思想，形成共识的过程，最终让校长得到大多数老师的支持。
5.勤于反思总结，通过积累经验教训提高校长领导力。
校长的成长是在实际管理工作中摸索前进的。可以说，每处理一个问题，每开展一项工作，都能成为校长走向成熟的阶梯。所以校长要有一颗勤于反思总结的心，每天每个月每个学期都要及时的反思总结自己的工作
结论:要看到成功，就要学会坚持连续性，看到问题，就要学会思考问题，解决问题，避免问题，从而达到提升校长领导力的最终目的。
三，校长的管理素养
拿破仑说，狮子率领的羊军比羊率领的狮军更有战斗力。可见，校长的管理素养在学校建设中起着至关重要的作用。
1、校长要有开拓创新意识
理想的校长应该审时度势，有长远眼光。用创造的鞭子抽打容易僵化的头脑；要善于观察研究，大胆质疑，及时提出学校管理中存在的问题；要主动学习和思考，不断了解和研究社会发展变化对教育的新情况、新要求，形成自己的办学理念。开拓创新意识是学校持续发展的源泉，是校长必备的素养。
2.校长应该能够做出合理和准确的决定
解决纠纷是一个复杂的高级智力游戏和实践考验。它要求决策者有丰富有效的信息积累，有更均衡的计算努力，有清晰合理的素质。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，独树一帜地认为:领导一个学校，首先是教育和思想上的领导，其次是行政上的领导。列宁说过的话任何管理工作都必须有特殊技能。校长的特殊能力是懂得教育规律和管理知识，把握时代脉搏，做出理性准确的决策。校长必须有战略头脑，善于展望未来，预测未知。善于消除各种决策的干扰，及时做出科学决策。校长要善于等待机会，善于适应变化，善于创造条件，善于跟风。面对复杂的情况，一定要大胆理性；我们不应该任性，也不应该退缩。我们要以敏锐的眼光抓住问题的本质，迅速找到最佳的解决方案，做出果断的决定。
3.校长应该有勇气迅速做出决定
决策果断是校长在复杂、困难的条件下，及时、独立地做出和实施决策的一种意志品质。做决策的重要性在于，它是成功与失败的分界线。在当前复杂的环境下，校长快速决策更为关键，因为难得的机会可能转瞬即逝，善于抓住机会的人才是最终的赢家。作为校长，你要有刚毅的做事风格，行动要干脆、简洁、横扫。如果校长缺乏勇气、优柔寡断和远见，不仅会影响他的威信，还会耽误机会，造成不必要的损失。
我认为新时期的校长应该是品行端正、道德高尚的圣人。他是一个知人善任，讲究艺术的全能者；是一个有见识，敢于创新的勇者；他也应该是一个聪明、理性、勇敢、机智的人。只有这样的校长才能办好一所高质量的学校。
这次旅行我有很多感触和深刻的体会。从思想上我在工作中有明确的定位。我会以这次参观、学习和培训为契机，不断加强学习，深入思考，创造性地工作，做到智能校长，做特色为你的学校努力！
第二个报告是学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高校长专业水平。我x教育局于20xx年11月组织x内中小学校长及局内各部门主任对我省经济发达地区的常德、株洲、长沙六所学校进行了学习考察。
11月2日上午8时许，在x教育局局长段跃进的带领下，中小学校长xxx教务处主任出发，前往常德、株洲、长沙等6所学校学习考察。这次调查任务明确，组织严密，达到了预期效果。在短短的七天游学中，收获良多，感触良多:深深感受到发达地区学校教育教学的强大优势不仅硬件设施的现代化，校长管理的现代化让我大开眼界；先进的办学理念和浓郁的校园文化特色令人耳目一新，值得学习。同时，我也深切感受到xx教育的发展严重滞后，令人堪忧，不仅硬件设备落后，教育理念也落后。如何推广xx教育？这是我们现任总统的历史使命，要完成这个使命还有很长的路要走。现在，我就从考察中的所见所闻所感谈一些体会，与大家交流分享。如有不足，请批评指正。第一，加强校长队伍建设。陶行知先生说:校长是学校的灵魂。评价一个学校，首先要评论她的校长。有一所什么样的学校。成功的学校
领导者应该具备哪些素质？有人认为校长应该具备政治、理论、创新、协调、激励、知人善任、务实、决策的素质和能力。有人认为校长应具备良好的思想道德素质、知识素质、能力素质和心理素质；甚至认为校长应该是政治家、思想家、教育家。不可否认，这些品质和能力应该是校长努力追求的目标和方向。
我们走访了常德、长沙、株洲的六所学校。这些学校的校长都很优秀，综合素质很高。但xxx学校的校长综合素质不高，差异很大，不仅因为大多是新任命的校长，还因为他们的教育理念。要缩小与发达地区的教育水平差距，必须加强我国的校长队伍建设。只有建设好校长团队，才能打造xx教育品牌。我觉得可以从以下几个方面入手:
首先更新校长的办学理念
办学理念是校长办学的灵魂，是形成学校工作特色的关键。想法决定思路，思路决定出路，出路决定未来。
更新校长理念，加强校长思想建设。换句话说，校长必须有自己的想法。作为校长管理这所学校是责任和义务。校长必须定位好办学的方向和目标，有新的育人理念。校长不能只是教育行政部门的传送者，只能上传下达命令，其他什么都不做。
为了更新校长的观念，校长应该树立终身学习的观念。校长不仅要通过学习国外先进的教育管理理论，还要通过学习中国的教育法律法规来加强理论和专业学习
义务教育法、教师法、未成年人保护法、校长管理、新课程等。，广泛阅读，发展成为学者型校长。平时挤一点时间，多看书，少打麻将。
更新校长观念，校长要不断总结经验，反思。一个校长不懂得总结和反思自己，总是停留在经验层面，无法上升到理论的东西，无法产生质变，也就是优秀校长的诞生。如魏书生、李镇西、马卡连科等学术和专家负责人。
校长的教育理念应该超前。作为校长，首先要定位学校的发展目标五年计划。预测学校发展，规避风险，达到预期目标。我担任过两所学校的校长，写过学校发展的目标和要遵循的教育理念:诚实做人，认真做事，健康成长。
其次，提高校长自身的管理素质
校长应具备规划、检查指导、沟通协调、团队建设、自律示范、应急响应等基本技能，并加强自学。要努力保证规划安排既能贯彻上级精神，又要有创意，易于实施；检查和指导是必要的、水平的、更有效的；内外关系既能改善内部沟通，减少内部消费，又能改善x、乡(镇)、村等相关单位的协调，减少外部消费；团队建设既能使用人才，又能因材施教，培养骨干，铸就名师；在人格方面，他可以尊重自己，可以自我反省，可以自我警醒，可以自我激励，可以全心全意为大众和人民服务，可以率先垂范。
可以当官，会当官，做点事；遇到突发事件，既能坚守岗位，履行职责，稳定人心，维护秩序，又能有力指挥，有序处理，彰显领导艺术。
第三，不断完善校长治校机制
1、依法治校与以德治校相结合。2.坚持过程管理和结果管理相结合。3.坚持研究型学校之路，名师强校。4.校长要走现代管理之路。
四是打造优秀的校长团队。xx教育在新局的领导下，教育的指导思想xx教育已初具规模，取得初步成功，但校长团队有待建设。今年校长团队很年轻，精力充沛，但也有很多不足，需要教育行政部门的帮助，提供成长的平台，需要专家带领。你可以去请进来和& other出门组合的方法让这个年轻的团队成长起来，成为xx教育的中流砥柱。
二、管理中存在的问题
1.缺少伟大的爱。在改革的经济浪潮中，受拜金主义的影响，我们x有些老师不爱教育。换句话说:，住在韩。没有爱心的老师对工作没有激情，更谈不上投身教育。在我考察期间，帕迪中学张校长讲得好:有本事做生意，有本事进官场，就要好好教书育人。教师必须转变观念，用爱关注事业，关爱每一个孩子，因为爱是教育的主旋律。老师要有爱心，校长要有大爱精神。爱我们的学生，爱我们的老师，爱我们的工作
业，让我们在管理上融入学校大家庭，做到民主，做师生共同的家。
2.师德教育没有得到足够的重视。教师思维错误，只教书不育人，不把教师神圣的职业当成自己的职业。如果教师只把教书育人当作一种职业，职业病就会随着时间的推移而产生工作倦怠；或者会有第二职业，工作上无所事事，工作之余从事第二职业，比如家政，做生意开店等等。教师只有了解自己的误区，走出误区，才能把教师这个职业当成自己的职业。即使他们愿意努力，我们xx教育也大有可为。
3.教师缺乏精神动力。美国心理学家马斯洛说:人类最大的需求不是物质，而是自我实现的需求。也就是说，人活着需要一种精神，教师需要生命价值取向的引导。我们x教师工作的怪现象:没有职称的老师辛苦，中级职称的老师看着，高级职称的老师互不接触。教师在追求自己的人生价值观中地位低下，没有精神动力，一辈子拿个中级职称就够了。在我看来，教育当局和校长应该为教师搭建一个平台，创造名师，让xx有更多的名师，让有特殊贡献或能力的老师引导他们成为名师。
4.校园文化氛围不强。我校校园文化氛围不强，缺乏特色。比如肖文是我们x的名校，但是校园里没有名人雕塑(沈从文)。肖剑是该x的一所现代化重点学校，但缺少现代建筑文化符号和乡镇学校
园林文化少到有些学校连宣传窗口都没有。与发达地区的学校(于颖、海印、道田中学等)相比。)，我们很落后。因此，要加强校园文化建设，以浓厚的文化氛围走进校园。学校就像学校。
3.振兴xx教育的建议
1、xx教育资金需要重点投入，建设好示范学校。
xxx义务教育阶段的学校有:初级中学一中二中、小学建道坪小学、文昌阁小学、南华小学，以资金投入为主。建校要像学校一样，从生源来说最好是分地区招生，这样才能健康竞争，在全x发挥带头作用。
2.xx教育需要微观发展。Go 团体风格发展模式之路。
今天的全球一体化是一个地球村的发展中世界模式。我们的xx教育必须改革，整合教育资源，实现均衡发展。Go group 风格的方式。借鉴国外教育和我国发达地区的教育办学模式。我认为，在系列小学中，首先要做好肖剑(重点优质民族学校)和肖文(重点名校，扩大名人效应)的结合，共同支持南华小学(建设农民工子弟寄宿学校)形成三校格局镇组。其次，以城镇三校为龙头，带动和支持乡镇小学形成xx教育的博弈。第三，每个学校都发展成一个学校、一个产品、一个特色的模式。
3.完善义务教育评估体系。
根据目前的教育形势，义务教育必须走出应试教育的误区，教育当局和社会将学生的考试成绩作为评价学生和学校的唯一标准。特别是小学教育重在养成教育，育人的理念是学会做人，把事情做得更好，快乐健康成长，把爱作为学校教育的主旋律。老师爱学生爱学校；学生爱老师，爱学校，爱社会。让老师减轻压力，让学生减轻负担，把当年还给孩子，让孩子展现个性，让xx名师成功别人。
这次游学给我们带来了全方位的收获。我校将坚定不移地走文化兴校之路，推进特色学校创建，力争在三五年内把学校建设成为特色项目明显、基础教育实力雄厚的特色学校。
调研报告三在首钢党委的关怀下，首钢劳模的学习调研工作连续开展了8年。为了更好地落实《劳动合同法》关于职工年休假的规定，组织20xx年劳动模范的学习和检查，我们近日就本钢、鞍钢、宝钢、武钢、包钢、邯钢等大型钢铁集团公司，以及北京铁路局、燕化集团、金隅集团、机械局、西单商场等11家单位进行了查询， 并对劳模学习考察的组织情况进行了调研，同时征集了部分劳模，通过调研，了解了兄弟单位在劳模考察中的一些好做法和经验，结合首钢实际情况，对今年外出劳模考察工作提出了一些初步建议。 现将有关情况报告如下:
一是各大钢铁公司和北京部分单位组织了劳模学习考察
据调查，近年来，一些大型国有企业非常重视劳模的学习和考察，每年根据公司(集团)的实际情况，组织劳模到国内外学习考察。
本钢有331名省级以上劳动模范。本钢工会每年组织20名左右省级以上劳模出国学习考察，出国时间不超过20天。今年上半年组织20名劳模赴欧洲考察学习，平均费用2万元，由公司行政支付。本钢集团级劳模的学习考察工作由各分公司、子公司安排实施，费用由劳模所在单位支付。劳动模范检查结束后，各单位将检查情况反馈给总公司。
鞍钢集团每年定期组织劳模、经理、技术专家赴国外先进企业考察学习。劳模代表团成员从在职劳模、高技能人才、技术冠军中选拔，集团公司工会每年组织1-2个代表团，每个代表团成员不超过15人，考察时间不超过20天。费用由公司支付。
宝钢集团每年有8-10%的在职劳模由工会组织到全国部分大城市学习考察7-9天；宝钢劳模协会每年组织20%的退休劳模在身边开展1-2天的活动，所有费用由公司支付。
武钢、包钢、邯钢等单位基本每年组织一次全国各省市劳模学习考察，不超过80人。检查时间10天左右，费用由总行(集团)支付。
以上单位，参加学习和出国留学，可以正常享受年假。
此外，我们还对xxx一些大型企业及相关行业的劳模进行了调查研究:
北京铁路局工会每年组织140人分阶段到自己的疗养院(北戴河疗养院)疗养，每期10天。不仅有劳动模还有当年先进工作者和先进单位的代表，涉及面很广。
燕山石化公司有50多名省部级和市级劳动模范。工会每年组织劳模带家属外出学习考察，每次期限不超过10天。公司将支付全国劳动模范检查3000元，省市劳动模范检查20xx元。不足的劳模会自己弥补，家里所有费用都由劳模自己承担。
金隅集团每年组织4-5期劳模、先进工作者进行红色旅游，在井冈山、西柏坡、延安等革命老区开展爱国主义教育。每期组织30人，费用由公司支付。
xxx机械局每年组织劳模、xxx经济技术创新标兵、三八红旗旗手等市级以上荣誉先进员工外出学习考察，时间为6-8天，费用由公司行政支付。
上述单位参加留学学习可享受年假。
西单商城集团每两年组织一次全国劳模游学。《劳动合同法》实施后，劳模的游学活动通过小组研究与年假相结合，年假时间按照游学时间扣除。
综合分析表明，这些同行业兄弟单位和北京相关单位的情况具有以下特点:
1.各单位非常关心劳模，非常重视出国留学，每年根据各自行业的不同特点组织劳模出国留学活动。
2.参加学习考察的劳动模范均为在职劳动模外出学习考察和休养的费用由用人单位承担。
3.本钢、鞍钢等一些单位每年组织少量劳模出国学习考察，而国内大部分单位组织劳模学习考察。有的单位可以带家属，但是自己出钱，比如燕化集团。
4.在被调查单位中，普遍采用劳模学习考察时间不休年假，只有西单商场劳模学习休年假。
二、首钢近年来组织劳模出国留学的基本情况
首钢党委一直非常关心劳动模范的工作、学习和生活。首钢集团职工待遇和休息暂行办法；(首发[1998]170号)在医疗疗养人员选拔条件中规定，对企业做出突出贡献的国家、省、市劳动模范和首钢劳动模范优先参加医疗疗养。20xx年7月4日，首钢党委专门审议通过关于组织劳模考察的意见(首丹发[20xx]62号)。会议认为:为了充分发挥劳模在首钢改革发展中的引领和骨干作用，要充分重视他们的思想、工作、学习和生活。组织劳模出国留学，有利于进一步开阔视野，转变观念，宣传首钢。
根据公司党委要求，首钢工会从20xx年开始组织劳模学习检查活动，每年平均有100名左右的劳模外出学习检查。目前已组织772名劳模和70名劳模家属学习考察。几年来，劳模学习考察工作不断创新发展。前几年首钢劳模主要在国内一些大城市外出学习考察，组织他们到酒钢、重钢等企业学习考察，也组织劳模到国内一些有先进管理经验的企业参观考察。20xx年，为了进一步体现对劳模人性化的关注，我们开始组织劳模带家属游学，受到劳模的广泛欢迎。20xx年首钢劳模学习考察活动首次出国，一线岗位58名劳模赴新马来西亚、泰国学习考察，首次出国，使劳模们转变观念，开阔眼界，提高认识。20xx年，在广大劳模的要求下，继续组织家属外出考察。那一年，50%的劳模都带着家人。劳动模范及其家属反应热烈。北京第二炼钢厂劳动模范孙铁的情人说:因为工作忙，结婚这么多年，他从来没有带我出去过。要不是劳模可以带的家属，我们也没时间一起出去了。通过外出学习，我了解了首钢发展的艰巨任务，以及他工作的繁忙和艰辛。以后我会更好的理解和支持他的工作，感谢公司党委对劳模家庭的关心和照顾。
首钢劳模外出学习考察时，组织主要采用工会制定的考察计划，下发考察指标，下发通知。各单位在不影响正常工作的情况下上报劳动模范名单。工会根据参加检查的人数分阶段分批组织，检查结束后组织讨论交流会议。劳模的检验费由总公司支付，1000元的费用由劳模家属承担。通过组织劳动模范的学习和考察，促进了企业的凝聚力，促进了劳动模范家庭的和谐，拓宽了劳动模范的视野，激发了劳动者学习先进、努力成为劳动模范的积极性，取得了良好的效果。
三、结合首钢实际情况，对开展劳模游学提出建议
在调查了解兄弟单位情况的同时，也听取了一些劳模对出国留学的看法和意见。劳模普遍认为公司领导和总公司工会一直很关心劳模，每年都安排出国留学，开阔了我们的视野，增长了我们的见识，也为我们提供了学习先进经验，争创一流的好机会。特别是一个行业建在很多地方，平时工作很忙，没有更多的时间陪伴爱人和孩子。劳模可以带家属外出考察，充分体现了公司党委对劳模生活的无微不至的关怀和照顾，进一步体现了我们首钢以人为本、和谐的企业文化。今年实行年休假制度，体现了党委对全体员工的关心。年假的实施虽然会引起各单位员工的紧张，但可以通过合理分配来缓解。特别希望公司能继续组织劳模带家属外出学习考察，尽量不占用年假时间。
借鉴兄弟单位的一些好经验和做法，结合首钢实际，对今后组织劳模考察提出以下建议:
第一，建议继续组织劳模游学，不休年假。出国学习考察劳模的主要目的是学习先进的管理经验，加强交流沟通，开阔眼界，增长见识，促进岗位工作的不断创新和提升，为首钢的发展做出更大的贡献。结合兄弟单位的普遍做法，建议继续组织劳模游学，尽量不要休年假。
二是建议继续组织劳模带家属(配偶)外出学习学习，对劳模家庭给予更加人道的关怀，促进劳模家庭的和谐。和谐家庭是和谐企业的基础。很多劳模反映日常工作比较忙，经常加班。他们的家人为我们提供了良好的后勤保障，解决了我们的后顾之忧。没有他们家人的支持，我们就不会有今天的成就。带家属外出学习考察，不仅能增进夫妻感情，还能让家属更好地了解首钢发展，支持劳模工作，让劳模更安心、更努力地为首钢发展建设服务。
第三，建议将对劳模的研究和调查从国内扩展到国外。建设世界一流的钢铁集团公司是我们的目标。通过组织劳模参观海外先进企业，学习国外先进企业的管理机制，可以有效促进先进技术和先进管理文化的转化和吸收。所以建议可以组织一些技术、管理、专家型的劳模出国学习考察。
首钢工会生产保护部
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