幼儿教师的师德和师德对幼儿园学生有着重要的影响。所以幼儿园教师要时刻反思自己的行为，成为合格的教师。以下是幼师师德师风自查报告，欢迎学习！
幼儿师德师风自查报告(1)新学期开始，我校组织了师德师风学习。我认真学习了《中小学教师职业道德》和《未成年人保护法》，巩固了相关的教育政策法规，明确了我们的教师应该遵守哪些法律法规，什么是法律行为，教师应该具备怎样的师德师风，自身素质应该从哪些方面提高，才能做好以后的工作。通过学习，我认真反思了自己的工作和学习，相比之下，我还远远没有达到优秀师德师风的标准。
第一，通过分析，我觉得我有以下缺点:
学习不够深入，放松要求，不主动学习，只是停留在“要我学”的形而上的学习态度。不遵守学习要求，拖延，不按时完成学习任务。政策法规只解决了一半。学习过程没有认真记录，学习经验的体会没有深刻的写出来。我只是按照幼儿园制定的教育活动计划学习，并没有真正站在教育者的高度，多学习，有意识的去阅读其他相关书籍。有认为自己师德比别人好的迹象。作为班主任，对班级工作管理粗糙，没有做好学前教育的协调工作。
二、问题的根源
对于这些问题，经过仔细分析，其存在的根本原因主要有:
1.不深入学习的根本原因是思想惯性，学习不够深入，工作不努力，专业精益求精的精神。虽然我平时有看报的习惯，也经常看的很快，但是我不觉得为什么。我觉得有些问题只能是表面的，以后一定要改掉这个习惯。
2.幼儿教育缺乏协调是由于未能把握幼儿教育改革发展的新形势，未能以幼儿教育为重点开展教学工作。
三、未来努力的方向
1.在今后的工作中，我会努力转变观念，加强学习，切实提高自己的思维和工作水平。首先，我们要多读马列著作、毛xx文选、邓xx文选，学习“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响。认真学习宪法和有关法律法规。用法律法规维护孩子的合法权益，不做任何违反国家法律，伤害孩子身心的事情。第二，要多学习教育理论，掌握孩子身心发展的规律。根据儿童的学习规律，我们要正确引导和教育儿童，用正确的教育理论武装自己，有意识地纠正不良的教育行为。
2.树立正确的教师职业理想，以培养优秀人才、发展先进文化、促进社会进步为己任，站在时代前列，努力成为为人民服务的楷模。敬业、奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，用高尚的情操引导孩子的全面发展，把自己的工作和个人理想与祖国的富强紧密联系起来。
3.树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本、德育为先的理念，关心孩子的全面成长，爱护和尊重孩子，公平公正地对待每一个孩子，促进孩子的全面发展。
《幼儿教师师德师风自查报告(二)》教师一直是我心中高尚的职业，是社会的规是道德的体现，是人类的楷模，是父母的身体替身。这是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，也是加强青年学生思想道德建设的必然要求。在xx中央纪委二中全会的重要讲话中，xx强调了改进工作作风的重要内容。现在，踏入这个理想的职业，对我来说是莫大的荣幸。
在这一个月的师德师风学习活动中，我学习了很多法律法规和政策文件，如《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德》、《教师专业标准》等。在学习期间，我对师德师风教育的意义有了清晰的认识，对师德师风的伦理有了更深的理解。作为一名幼儿教师，我深深体会到作为人类灵魂工程师、人类文明传播者和建设者的教师的重任。同时，我也对自己的教学情况进行了比较和细致的分析。自检和整改如下:
一、存在的问题
在我自己这段时间的实际教学中，我总结了几个缺点和不足:
1.工作中容易产生负面情绪，影响教学。
2.学生在工作中会有偏见。
3.工作中忘了带头给学生做榜样。
4.只注重对学生的管理，忽视了对其专业水平的提高。
二、问题的原因
1.工作的安排会显示出细心。
孩子的工作繁琐，工作时间长。孩子们喝水时需要老师的照顾。所以很容易工作，他们会产生不耐烦、厌恶的负面情绪。
2.对待学生没有平等的态度，只以自己的E来对待学生。幼儿园的孩子是免费的，所以有些孩子会很调皮。作为老师，当然喜欢那些循规蹈矩听话的孩子，觉得比较好管。这样，我们就不自觉地让自己容易失去对每个孩子的公平关爱。
3.学生只被要求按照他们说的去做，而不是以身作则。工作中经常忘记自己是孩子的榜样，教孩子的时候只问孩子。
4.工作中很容易忘记“教”，而不是“管”。调皮是孩子的天性，但我最怕调皮的孩子，怕我管不了。孩子的不听话不是因为老师管理不好，而是老师没有及时改进教学方法。
三、改进措施
针对上述问题，我结合师德研究的内容，总结出以下改进措施:
(一)端正工作态度，树立敬业精神。作为一个培育祖国花朵的园丁，首先要端正工作态度。你甚至不喜欢你的工作。怎么才能让别人喜欢你？
选择教育，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，时刻保持对工作的热情。
(二)公平对待和尊重、关心每一个学生。
1.师生平等。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。要平等对待学生，不要骂学生是下属。只有当我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师。
2.学生之间平等。平等对待学生，这是一种高尚的师爱。千万不要按照自己的E来对待孩子。尤其是对于那些调皮捣蛋的孩子，更要做到“关心、耐心、细心”，多给予鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养学习兴趣。
(三)以身作则，以身作则。
幼儿园的孩子最喜欢模仿，老师是他们最常模仿的对象。老师不应该只要求孩子做他们要求的事情，而不去做。老师必须总是为学生树立一个好榜样。如果要求学生做自己想做的事，就先做，坚持自律。只有这样，他们才能对学生的思想、行为和素质产生良好而潜移默化的影响，让他们信服，把你当成导师。
(四)加强学习，增强教师魅力。
幼儿园的孩子不能只“管”，不能“教”。俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。孩子不听，只能证明老师的教学水平还没有达到吸引孩子的水平。这就对教师提出了更高的要求，不断提高自己的教学水平和质量，不断提升自己，从而向每一个学生求教。教师只有以身作则，才能启发学生学会用自己的人格魅力去做人，用自己渊博的知识去引导学生学会如何发展，才能有高质量的学校教育。
教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，将促使我为以上改进措施而持之以恒、不断创新、努力学习，努力成为一名让学校、学生、家长满意的人民教师！
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