[Selected]六份社会调查报告汇编
随着个人素质的不断提高，报表的使用越来越频繁，报表已经成为一个新兴的行业。我相信很多朋友都很苦恼写报告。以下是小编收集的6份社会调查报告，仅供参考，希望对大家有所帮助。
社会调查报告11.诚信对大学生来说意义重大
在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人站在社会上不可或缺的无形资本。诚信是每个大学生应该具备的生存和发展理念之一。正直的人必然会受到人们的信任和尊重，从而享受做人的尊严和发展事业、服务社会的机会。每个大学生在步入社会之前，都要认真分析和评价自己的价值观和人生哲学，把“诚信”二字镌刻在我们的内心深处，用一生的言行践行。只有我们的诚信修养得到提高，我们的生活才能走上“可持续发展之路”，才能更好地把握每一个宝贵的人生机遇，真正成为社会的栋梁。
二，大学生诚信缺失的表现
信任的基本内涵包括两个方面:“真诚”和“信任”。《周易》有“君子以德治学，忠信为本，故亦以德治学；说辞是真诚的，所以也是事业。”孔子曾说:“自古有死，民无信。”(参见《论语·颜渊》)。古人关于“诚”的代表性观点，在今天仍有现实意义和参考价值。目前大学生的信用状况如何？
中国人民银行总行行长曾悲伤地说:“1999年以来，我们向中国大学生提供了695万笔国家助学贷款，但截至今年，贷款拖欠比例一直徘徊在20%-40%之间。我们怀着一颗火热的心送去了帮助，结果却令人心寒。”由于按期还贷违约率太高，国家助学贷款暂停，到20xx年才重新启动，并增加了大学生毕业两年后必须开始还款的要求。20xx成为第一个助学贷款还款高峰年。央行征信管理局的一项调查显示，在个人征信系统建立之前，大学生毕业后未能按时偿还助学贷款的比例相对较高，一些地方的违约率达到30%。我觉得更深更本质的原因可能是:大学生诚信的“危机”，除了部分大学生没有找到工作，毕业后无力偿还。同时，目前社会上的假文凭、假证书、假学术风也触动了优雅的校园。难怪很多同学焦躁不安，急功近利。有的同学不守信用，作风虚伪。中华民族的传统美德“诚实守信”，已经被抛到了九霄云外。这样培养出来的“建设者”和“接班人”，要么营养不良，要么信心不足。
总之就是“跛脚”。此外，大学生就业诚信问题尤为严重:
1.推荐时做虚假报告。有的毕业生为了在众多应聘者中引起用人单位的注意和重视，就想方设法让自己的材料出彩、完美、夸张。如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考试合格证；学校地位的虚构与社会实践经验的虚构；采用劝偷梁换柱的方法，成为“三好学生”和“优秀学生干部”。
2.面试中的自我推销
有些毕业生在面试中被招聘主管问到各方面的素质和能力。结果在实际工作中，用人单位觉得很普通，很枯燥。再比如，有的毕业生怕自己再收到面试通知就过不了面试，要求别人更换面试。
3.一些大学生随意毁约
目前学校普遍要求应届毕业生在3、4月份找好合同单位，以便将毕业生之间的各种关系转移到新单位。这种情况下，有的毕业生会先找一个能签合同的单位拿到缓冲，一旦有更好的单位收到，马上跳槽。毕业生边签合同边毁约的做法，给用人单位造成了一定程度的损失。
三:解决问题的建议
大学生是社会的高素质人才，他们将承担重要的社会责任。然而，面对令人担忧的大学生诚信问题，我们迫不及待地要解决它。
1、通过法律制度强制性规定。
立法是关键，要抓紧信用立法和信用体系建设，尽快把我国建设成信用社会。政府应着手制定、完善和实施能够充分体现诚信制度的法律法规，以法律的形式规范政府、企业和个人的行为，约束社会的各种行为。在现行法律中，应该有具体条款要求主体诚实守信。还应该有关于处置罪犯的明确的定性和定量法律规定。中国人民银行成都分行征信管理办公室一位人士表示，中国人民银行已将大学生助学贷款纳入个人信用体系。大学生一旦违约，就会被记录在案，在以后的房贷、车贷、留学、创业甚至就业等方面都会受到限制。
2.学校诚信教育
开展诚信教育提高大学生诚信素质。大学生诚信教育要求目标高，但要从低起点做起，从基本行为做起。要培养大学生的敬业精神、责任感、平等竞争意识、独立人格和虔诚的规则态度，使他们言行一致，拒绝欺骗，在日常同学交往中诚实守信，逐步帮助他们建立正确的道德价值观。学校树立诚信观念，进一步加强管理，杜绝各种不诚信现象。对学生的诚信教育不应仅仅停留在口号、课堂灌输和形式上，而应从学校管理和教师形象入手，用学校和教师的诚信来影响和教育学生。
结论:调查反映出诚信缺失的种种问题，让我们担心大学生是国家未来各个领域的中坚力量。如果大学生诚信缺失，怎么谈社会道德建设？国家还能发展什么？
诚信对创业如此重要，我会让它永远陪伴我！
社会调查报告二Xxxx，xxxx，xx到xx，xx，这个月的时间。学校组织新生周末参加社会实践活动。收到通知后，班级召开班会，安排好所有活动的计划，分成五组，每组一人。我们的研究课题是“当代(深圳)礼品——工艺品和家居产品设计趋势”。而我的小组是“问卷组”，但“问卷组”是由两组组成的。主要负责问卷的制定和发放以及统计。领队的是周、、。队员:李伟、邵莹莹、翁、、黄、、王、、司徒碧蟾、孙、林冠荣。
确立分工后，我们开始收集所有相关信息，每个人制定一个问题作为调查问卷，然后将所有问题放在一起，讨论最佳问题的选择。我们从两个方面考虑了这些问题的选择:一是要简单明了，还要有针对性；第二，包括设计师和消费者的针对性。经过一番讨论。我们最终选出了10个问题。最后，我们决定复印一份，分发给我们组的成员，6月10日在会展中心做问卷调查。当日，会展中心将举办“手工艺品和家居用品”产品展。
四月的一天，凌晨两点，我们是问卷组的成员。拿一份调查表，从x校坐车到会展中心。
在公交车上，我发现我们都没有做过问卷调查的经验，但我们总是充满信心。到了会展中心才知道。本来想卖票，但是身上没带钱。后来我们派了两个同学去和展厅负责人交涉，他不让我们免费参加问卷调查。最后，我们决定直接对展厅入口处的行人进行调查和走访。看似简单。但是很难。没有经验的人自然调查不到行人，也没有选择性的调查，所以经常被拒绝。拿着厚厚的调查表，心里满是委屈。但希望能尽快完成任务，还是一次又一次的鼓足勇气走到陌生的行人面前。慢慢的，我也不觉得那么尴尬了。越来越自然，完成的问卷越来越多。虽然我有点累，但他们听到“你好，我们是深圳大学艺术设计学院的学生”这句话，自然会给我们一个微笑。看到他们拿着递过来的调查表，我真的很满意。
最后，虽然问卷没有完成，但社会实践的目的已经达到。因为这一天我们真的学到了很多。当我们离开会展中心的时候，突然下起了雨，雨越下越大。我们没有带雨伞，但我们试图保护我们的问卷。数着今天的成绩。
在这次实践中，我遇到了很多不同的人，其中印象最深的是一位从事手工业生产的老先生。他认真地完成了这份问卷，对存在的问题提出了一些建议，指出了不足之处，并作了详细的说明。这让我意识到
对于这位老先生在我们工作中的缺点，我们真的很感激。
回到学校后，我们又开会讨论了问卷调查。发现有很多不足之处，例如会展中心的情况之前没有仔细核实，所以无法访问和调查。就问卷本身而言，存在一些“问题”。最后，通过我们的讨论，我们决定重新设计问卷，再做一次调查。但是人数已经减到100%。虽然数量少，但我们想更精确。
在第二次调查中，我们小组分散了。当然，这次没有“手工业展”这样的活动，所以我们决定去一些有代表性的商场调查路人。因为这是第二次了。有了上次的经历。所以问卷调查进行的很顺利。一个接一个，问卷终于完成了。
最后一项工作是统计学。我们统一聚集在一起，分工合作，对150份问卷进行了有序的统计。
这样，“问卷组”的工作就差不多完成了。在一个月的时间里，我们犯了错误，但我们也努力完成了任务。在这样的过程中，我们都学到了很多课本上学不到的东西。
通过这种社会实践，我们每个人都得到了很多财富。首先是“团队”精神，没有良好的“团队”精神是不可能的。在合作过程中。我们的感情也变好了；然后，在交际能力方面，我们都有了新的提高。比如我们在问卷调查中遇到的一颗钉子，不仅让我们看到了自己的不足，还吸收了这样的经验；除此之外。我们已经学会了如何全面地思考一个问题。如何走出误x，让自己变得更好？学会改正错误，检查和填补空白是很好的自我提升。
虽然这些过程不是那么顺利，但我们在坎坷中找到了新的开始。总的来说，我们是成功的。我相信参加这个社会实践会对我们以后的学习和工作有所帮助。感谢学校给我们这样的学习机会，感谢主办方的辛苦，感谢我可爱的团队成员。
社会调查报告320xx年7月7日凌晨5点10分，随着列车的慢停，我们踏上了这一做法的目的地xxxxxx。上午短暂休息后，我们开始了前期工作，去xxx附近的海滩了解情况。
我们参观了刘庄附近的海边公交终点站和三个免费浴场，记录了浴场周围的环境和海水，发现了以下问题:
1.洗浴场所周围环境不理想。很多地方都有游客留下的饮料罐、纸屑、果皮等垃圾；
2.有的游客对沙滩上禁止攀登石像旁的禁令视而不见，依然登高留念；
3.游客带来的一些垃圾物品漂浮在海面上；
另外，在调查过程中，我们无意中发现了xxx的一些x沟。这些x流里都是绿藻，我们靠近的时候，会要求发出难闻的气味。我们问了附近的人，得到的答案是，这种情况已经有一段时间了。
当我们乘公共汽车沿着海岸行走时，我们会不时地看到岸上有许多简陋的渔船。这些渔船大多由柴油驱动。我们想知道一些柴油是否会留在海里，污染海洋生态。
当晚，我们从网上和当地居民处了解到，秦皇岛海岸线在20xx、20xx和今年年初发生溢油污染事故，去年底xxx发生赤潮，给当地渔民和政府带来了困难。根据走访情况和当天了解到的情况，我们设计了一份调查问卷。
第二天一早，我们把昨晚设计的问卷送到昨天参观的海滩，在海滩上给一些游客发放问卷，与游客和当地居民交流，了解xxx。
在问卷调查中，我们也遇到了很多困难。一些游客和当地渔民对我们的调查不满意，认为我们做的没有用。然而，我们得到了大多数调查人员的合作，尤其是我们遇到了一位年过半百的老人。他与我们分享了他在xxx50年来所看到和经历的变化，也表达了对家乡未来的一点担忧。
到了晚上，我们收回了100份问卷，在面向海风的沙滩上留下了我们的脚印。虽然大海一次又一次地冲走了脚印，但这两天的调查锻炼了我们与人沟通、分析问题等方面的能力，也意识到对于秦皇岛这样的沿xxx来说，要建设一个环境友好型城市，海洋问题是一个不可忽视的重要环节。
华x电力大学环境学院暑期社会实践团队
社会调查报告4社会实践是为了让学生更早地认识和理解社会，提高他们适应社会的能力，实现自己的价值观。社会实践报告能更准确地反映大学生的思想政治状况。为了提高学生的综合素质，渤海大学文理学院实行了充分参与社会实践的原则，并制定了相应的措施和方法。通过对大学生社会实践调查报告的研究，不难看出两个问题:一是目前大学生关注的社会学科内容；二是社会实践调查存在诸多问题，如规范性、真实性等。对这些问题的研究将有助于:针对大学生的思想政治工作，培养学生健康的人格和理解事物的能力；二、如何更好地实施社会实践，制定相应的措施和方法，达到开展社会实践的目的和意义。
关键词:大学生社会实践调查报告思想政治教育研究分析
1.介绍
大学生社会实践是指大学生有目的、有计划、有组织地进入社会，深入实际，了解国情，接受教育，学习知识，成长成才，做出贡献的一系列物质和精神活动。社会实践是我国高校人才培养的重要组成部分，对于帮助大学生理论联系实际、培养知行合一能力、理解社会、服务社会具有重要意义。为了了解大学生社会实践活动的现状，找出存在的问题，为学校更好地指导社会实践提供决策依据，对渤海大学文理学院学生参与社会实践进行了问卷调查。
2.现状及问题分析
研究报告由渤海大学文理学院各个系的学生组成，包括160个信息技术系；管理部:80份；体育系:40份；外语系:60册；法律体系:70份，共410份。通过调查，发现78。7%的人在一定程度上了解社会实践，并表示愿意积极参与，这表明大多数大学生都有参与社会实践的意识。在日益激烈的社会竞争下，简单的课堂理论学习已经不能满足学生加强专业学习、提高自身素质和适应社会发展的需要。大学生不仅要学好专业文化知识，还要通过内外实践提高基本的实验操作和实践能力，从而更好地了解自己和社会。关于“大学生参与社会实践的目的”，15。5%的人认为他们可以锻炼自己的能力，56%的人认为他们可以为未来的就业做准备，24。1%的人认为自己可以得到一些好处，9%的人认为自己可以更好地理解和服务社会，13%的人认为这只是为了满足学校的要求。这些数据表明，在当前的社会背景和强大的竞争压力下，大学生更加关注自己的就业情况和能力的提高，但也反映了三个学生的一些特点，其中许多人只是想满足学校的要求。这不得不引起我们的重视，重点加强学生的思想教育。55%表示了解当前社会实践内容，但不全面，13。3%选择参加暑期社会实践活动，14。8%选择参加社团活动，大部分表示学生不参加社会实践活动。调查还显示，只有9。67%的学生连续两次在实习基地开展社会实践，绝大多数学生从未或仅一次在实习基地开展活动。这些数据充分说明了一些问题。
众所周知，在当今竞争激烈的社会，大学生社会实践在高校德育和人才培养中发挥着越来越重要的作用。它不仅可以提高学生的人际交往能力，而且可以将课堂理论应用于实践。提高自己的业务处理能力和处理分析问题的能力。但是，通过本次调查，纵观大学生社会实践的现状，仍然存在一些问题，主要表现在:
(1)大学生社会实践活动缺乏内容深度，学生参与度不高。虽然学生的意识很强，但他们知道的还不够多。大学生社会实践活动单一，活动内容脱离学生学习实际，导致学生无法从活动中学习知识，学生参与社会实践活动的程度低。
(2)高校和社会投入明显不足，大学生社会实践活动缺乏统筹规划和部署，导致活动效果不佳。大学生社会实践活动杂乱无章，缺乏层次性和针对性，有目的的实践活动量小。
(3)大学生社会实践活动缺乏有效的管理和引导，流于形式。社会实践活动缺乏专门的管理和指导机构，学生的思想意识不够，不能深入。要加强学生的思想教育，提高他们对社会实践的认识。
(4)部分大学生社会实践能力较弱，对社会了解较少。一些大学生从小学到大学一直在校园里长大，很少与外界接触。然而，校园环境和社会环境有很大的不同。因此，部分大学生在走出校园走向社会实践的过程中，由于缺乏基本的社会经验和社会实践知识，难以适应社会。在社会实践过程中，这些大学生仍然将自己置于校园环境的角色中，使得他们离开校园后的实践能力较弱。
(5)学生意识形态意识不足，不理解社会实践的真谛。文科院校学生思想的积极发展需要全体教职员工的努力教育。培养学生积极正确的价值观。充分认识大学生社会实践活动的重要性。
3.促进大学生社会实践的对策
通过调查报告中反映的问题，我们应该关注如何开展大学生思想政治教育，如何建立有效的措施和考核方法来实施社会实践。大学生社会实践还有许多方面需要加强。借鉴国外高校社会实践培养模式，结合我国实际情况，提出以下思路和建议。
第一，完善大学生社会实践的相关制度。一个稳定、可靠、可操作的大学生社会实践体系能够保证大学生社会实践的顺利有效实施。因此，学院相关部门应建立健全与大学生社会实践相关的工作制度、监督机制、评价体系、奖励制度等配套措施，在社会实践发展中不断完善。
第二，社会各方面都要肩负起自己的社会责任。在这个过程中，政府的作用尤为重要。政府应充分发挥引导作用，引导全社会营造有利于大学生社会实践的浓厚氛围，引导社会各界对大学生社会实践给予实质性支持，帮助高校解决实践基地建设中的困难，积极帮助和配合大学生社会实践。
第三，大学生社会实践要与时俱进，创新大学生社会实践的内容和形式。一方面，我们敢于创新现有的课程。高校要敢于选课。建议减少理论课程，增加社会实践相关课程比例。另一方面，要敢于在社会实践活动的发展中创新。有关中央文件起到了指导作用，但各高校应根据自身实际情况合理安排社会实践活动，而不是拘泥于中央文件。制定培养应用型人才的战略措施。
第四，科学设计和完善大学生社会实践评价体系。目前，大学生社会实践评价体系的建立滞后于社会实践本身，极大地影响了大学生参与社会实践的积极性和有效性。高校要有一整套科学规范的社会实践评价体系，操作要清晰、公平、公正。
4.结论
通过以上分析，不难看出，加强和改进新形势下大学生思想政治教育是一项重要任务。我们要充分认识大学生社会实践的意义，提高对大学生社会实践重要性的认识，进一步明确社会实践活动在高校人才培养过程中的作用，系统研究和分析领导体制、组织模式、活动开展等诸多方面，创造性地提高大学生参与社会实践活动的积极性，不断提高学校人才培养质量，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。
参考文献:
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社会调查报告第5条一、调查主题:
创造低碳生活
二.调查员:
xxx、xxxx
三.调查来源
1.居民生活问卷
2.在线访问
四.调查目的
减少二氧化碳排放，从而减少空气污染，缓解生态恶化。
动词 （verb的缩写）调查内容
1.基本情况和存在的问题:现代社会生活在高碳生活中，低碳生活已经引起了全世界人民的关注。虽然目前很多人的低碳生活意识已经开始发生改变，从日常的节水节电、降低能耗、减少使用污染物质等琐事入手，不断培养文明负责的低碳方式。但是很多人对于低碳生活的观念还是比较模糊，长期形成的生活习惯还是很难改变。
2.什么是低碳生活；低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，也是低成本、低成本的生活方式。低碳不仅仅是一种企业行为，更是一种符合时代潮流的生活方式。低碳是指主要排放较低(更低)的温室气体(二氧化碳)。是一种低能耗、低消耗的生活方式。简单理解，低碳生活就是回归自然，开展人类和自然的活动。因此，低碳生活是中国倡导的生活方式之一。
3.低碳生活与我们生活的联系:在我们的日常生活中，二氧化碳一直在排放。比如我们坐汽车需要消耗燃料，燃料燃烧时会排放二氧化碳，增加空气中的碳排放。我们每天看电视和使用电脑。这些家用电器都是耗电的，这就消耗了大量的煤炭，而煤炭的消耗也排放了大量的二氧化碳。所以，如何通过节能来控制我们的日常生活，比如少用空调，少取暖，少开车，少坐飞机等等。，是低碳生活的一部分。
4.低碳生活的意义:全民低碳生活对缓解全球变暖有很大作用。二氧化碳可以在地球上存在数百年。在应对气候变化的过程中，人们更加注重减少农业生产中的二氧化碳，而忽略了城市居民日常生活产生的二氧化碳排放。张女士说，在日常生活中，每个人都有自己的碳足迹。据测算，从1999年到XX年，城镇居民生活能源占全国的26%，中国人均年二氧化碳排放量为2.7吨。按照78.5 kg的碳排放量，需要一棵树，人均每年消耗8吨的南京，每年要种101棵树。
5.调查分析:发放问卷50份，收回50份，有效48份。据调查，分析如下:我们生活中的碳排放量比上年增加了6%。很多人都有低碳意识，很多学校都组织了推广低碳的活动。通过在XXx东方家园下层社x的观察，这几年人们的素质有了很大的提高，一些大人小孩看到垃圾会主动去捡。
6.建议和措施
(1)将环境保护纳入国民经济和社会发展及年度计划，防止经济发展中的环境污染和生态破坏。
(2)严格执行建设项目环境影响评价和“三同时”制度(建设项目主要生产工程和污染防治设施同时设计。同时施工；同时投产)。目前，我国建设项目环境影响评价和“三同时”的实施率在95%以上。
③完善环保管理机构。从中央、省xxx政府建立环境/低碳管理机构。
(4)完善环境保护法律、法规和规章。使环境管理沿着法制化、规范化的轨道发展。
不及物动词调查结果:
通过调查，我们了解了低碳对人类生活和碳排放的影响。通过我们自己对低碳的理解和查阅数据来宣传，让更多的人了解低碳生活的意义，开始低碳生活。因此，与以前相比，碳排放减少了。
七、调查实践感悟
通过这次社会实践的调查，首先，我提升了自己，在与他人的交谈中锻炼了自己，帮助他人提高了自身素质，实现了低碳生活，为社x、为他人、为地球做出了贡献！
社会调查报告6这是进入大学后的第二个暑假。为了丰富这个漫长的暑假，为了从期末考试之外的另一个侧面检验这两年所学的知识和培养的能力，我作为一名师范大学的学生，在这个暑假进行了一次导师实习。本次实习报告具体情况汇报如下:实习对象:四川师范大学附属实验学校一年级小学生(学习成绩差)；实用目的:对学生一年级的知识进行全面复习、巩固和提高，使他对要学的二年级知识有初步的了解；练习过程:整个过程的前两三天，我并没有急于开展实质性的教学活动。首先，我看了学生一个学期的作业和试卷，从他父母那里学到了一些东西。我对学生的基本情况有了初步的了解:由于学生一直在校园生活，家长管理较少，导致长期学习懈怠，基础较差。具体表现为:20以内的加减运算不能准确快速计算；拼音字母很难正确记忆和拼写；.....针对以上情况，我为这位同学制定了三步辅导计划:第一阶段是“打好基础”:我对20以内的加减运算进行了几次专项训练:例:同和:1 4 = 1 5 = 1 19 = 2 3 = 2 4 = 2 18 = 4 1 = 3 3 =...3 10经过练习，学生的计算速度和准确性都达到了令人满意的水平。在我看来，现阶段的教学方法和技巧并没有太多的侧重，关键在于熟练，也就是“熟能生巧”。
所以这两个星期，我保证每天有足够的书面练习让他们练习，并随时通过口头计算进行调查，加深印象，巩固效果。另一方面，在拼音方面，就“字母记忆”而言，根据我的观察，这个学生属于“场依存”——借用心理学的一个术语。在课本上列出的声母表、韵母表和全音节表中，可以按照顺序正确识别。但是，一旦提取出顺序或单个，学生就容易混淆和错误，甚至认不出来。这种情况在背复合元音时很明显。针对这种情况，我采取了以下方法:“逐步缩小从属‘场’”，“改造从属‘场’”。我按照“形状相似”和“容易混淆”的原则划分了复合元音:AIAOANANGENGEIEIUUIING...AIAOANANGEIRENENGIUIINGUIUN...教他们这样重复。上面提到的两个同时进行，看起来时间要长一点，但我认为只有打好基础，后面的教学才能顺利进行。
第二阶段是“逐步完善”阶段(大约需要三周时间):由于第一阶段的扎实努力，在“计算”方面，经过操作规则的传授和少量的练习，无论是口算还是笔算，50以内的加减法都相对容易；50-100的加减在口算上有点难度，但在笔算上没有问题。唯一容易出现的问题是由于计算粗心而忽略进位和放弃。对于这个计算简单的学生来说，没有智力障碍。而学生在“实际应用问题”上难度很大，辅导他的应用问题是整个过程中最费时费力的环节。学生解决实际问题的主要障碍是:①对语言表达理解不足；(2)定量关系分析不准确；③迁移能力差。在解决这个问题上，我们仍然坚持“由浅入深，循序渐进”的原则。我在为他们写应用题的初级阶段:语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及的数值在20以内；过了这一关后，我渐渐变得更难了，语言和数量的关系略显复杂，涉及的人数扩大到100人以下。同时，为了培养学生的迁移能力和语言表达能力，我会把他们练习过的应用题的主题改一下，然后提取“条件”或“问题”使之完整，再进行回答。经过这次辅导，学生解决实际问题的障碍基本消除。关于“拼音的正确拼读”问题:我先把拼音拼读的基本规则讲清楚，然后在课本的词汇中找到容易被误读和混淆的音节，专门指出来帮助识别和x分。接下来，我按照“同音异义，同音异义”的原则对词汇进行分类，使之语音化；还要写出生词的拼音，让他们写汉字。为了加深他们对字体、发音、拼写的印象。这个练习再做完后，我会把练习中的错误整理出来，提供正确的答案让他们认读，然后再听写。如此反复几次，以“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最后，学生在做“单词注音”、“看拼音、写单词”的练习时，正确率很高。
第三阶段，“提前学习”阶段(需要两周)，是预习第三卷的内容。在这个阶段，我没有对学生提出太严格的要求和压力。因为这个学生二年级就要接触乘法了，我讲解了乘法的含义和运算方法，让他背乘法公式。语文方面，他主要是让自己用拼音背一些生词。练习结果:最后让学生做模拟试卷，语文和数学都可以达到90分以上；理解乘法的含义，掌握乘法的运算方法，完成乘法公式的背诵；语文第三册的生词有一大半背下来了，新课文读起来很流利。基本达到了预期效果。
实践经验:
第一，教学需要“特别(钻)心”:我投入了大量的精力为这个练习的顺利进行做准备。虽然一年级的知识不在话下，但我还是找到了教材和教参，专心备课，力求知识准确；除了在“教什么”上努力，在“怎么教”上不敢马虎。看过教育心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍。，在网上查询交流经验，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
其次，教学需要“耐心”:面对一个7岁的大一学生，他在接受和记忆知识的方式和能力上有自己的特点和局限性，我们不能从自己的教学主体性上想当然。学生应该“耐心”解释他们在学习中遇到的障碍。如果他们不能再做一次，他们就不能做两次。同时，他们应该反思自己的教学方法是否正确，避免“简单粗暴”。
第三，从事教学需要与人“交心”:在教学中，不要“闭门造车”，“对泰山视而不见”，多与外界交流，多掌握信息，丰富学历。我注重和父母的沟通。一方面，我对学生的情况有了更深入的了解，有利于我的“针对性”；另一方面，我及时将教学进度反馈给家长，有利于家长的配合和支持。同时，我也向我以前的一些老师请教，他们的经验给了我很大的帮助。通过这一个半月的实践，我从另一个方面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现了自己的一些不足，让我在以后的学习中有所弥补和提高。可以说这种做法让我受益匪浅。
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