特殊教育教师最新模范报告
时光飞逝。随着紧张而略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落。这段时间有没有梳理工作？是写述职报告的时候了。那么，你知道怎么写定期述职报告吗？以下是小编精心编制的特殊教育教师最新范文报告，欢迎大家分享。
特殊教育教师述职报告1
领导和老师:
大家好！
我是一名特殊教育教师。我们撑起的不是娇嫩的花朵，而是受伤的小草。我从事特殊教育工作两年了。两年的风风雨雨，让我对特殊教育更加热爱和忠诚，也为特殊教育工作者创造了一个高尚美好的灵魂。
一、思想认识
我参加工作以来，坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策，忠于人民的教育事业，与时俱进，吸收了搞好教育的力量源泉，树立了正确的人生观、价值观和教育观。热爱自己的岗位，做老师，热爱聋生，尊重聋生，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各种政治学习，认真记录并及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自己，努力让每一个残疾儿童享受到最好的教育，得到不同程度的发展。我们的学生有的听不见，有的看不见，有的智力低下，给学习和生活带来不便。他们比正常孩子更需要爱、理解和关注。特殊教育教师肩负着更大的责任。我们不仅要当老师，还要当妈妈。有人曾说:“你们真的是一群高级保姆。”。对于这样的话和理解，我并不自卑，也不难过，而是坚定了对特殊教育的信念和渴望，把我的五颗心(爱、耐心、自信、责任、善良)献给残疾儿童。
二、教学工作
自从从事特殊教育以来，我一直在教授个人培训。从担任现在的职位开始，我就积极学习，勇于探索，不甘落后，虚心学习。每学期开学时，我积极研究教材、教学方法和教学大纲，并根据个别聋生的特点，编制和下达有针对性、有针对性的教学计划，以确立学期目标，明确阶段目标，把握教学重点和难点。上课前，我积极研究教材、教学方法和学习方法，结合自己的实际和现有的教学设备，认真准备每节课。
在课堂上，以素质教育为导向，积极采用强调“引导”而忽视“灌溉”的启发式和讨论式教学方法，培养学生的自学能力，开阔学生的思维，发展学生的创新思维；此外，我在新课程标准提出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的指导下，积极开展课堂教学改革。通过改革，教师的地位和作用发生了变化。课堂教学体现了聋生的主体性和教师的主导作用，提高了学生的学习参与度，调动了学生的学习积极性，提高了教学质量。下课后，我认真批改作业；积极反思教学，认真撰写教学随笔，通过总结得失不断提高自己的专业能力。
三.工作计划
(a)优质教育
我重视实施素质教育，坚决把实施素质教育落到实处。关爱所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。严格要求学生，耐心教学，不得讥讽、歧视、体罚或变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展。
(2)教学和研究工作
我会积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创造文明校风。深入学习素质教育理论。在平时的教学工作中尽量帮助后进生，采取各种措施让他们进步。
(3)出席情况
新学期伊始，我将以热情和激情投入工作。工作中一定不能迟到早退，服从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心。作为一名特殊教育教师，我必须自觉遵守学校的所有规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，认真细致地工作，从不处理事情，得过且过，专注于工作和事业，抛开自私的杂念，按时完成领导交办的所有任务。
(四)教学套路
我会从各个方面积极探索提高课堂教学效率的因素。我会积极学习，阅读相关资料，重新认识教育理论，目标教学，教学方法，学习方法的指导，智力因素和非智力因素，从而提高自己用理论指导实践的能力。积极实施目标教学，根据教材和学习情况确定每节课的重点和难点。平时备课，好好教。坚持周前备课，努力备课、备教材、备学生、备教具、备教法。要从知识和能力两方面精心设计教案，积极利用各种视听设备提高课堂教学效率，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
(5)预期目标
作为我们系的一名年轻教师，这学期我会认真执行医院新学期的工作计划和教学计划，注重规律的课堂教学，在学习中成长，在反思中进步。向老教师学习，求教，全面提高个人素质。改正缺点，弥补工作中的不足，让自己尽快成长为一名优秀的、称职的老师。
以上是我任职期间的述职报告。回顾这两年的工作，有风雨，有阳光，有欢笑，有泪水，有努力，有收获。这几年工作脚踏实地，收效甚微。但我也知道:只有努力，再努力；只有学习，学习，学习，才能做得更好！
特殊教育教师报告2
领导和老师:
大家好！
这学期我一直在(1)班教数学、体育、劳动技能、音乐、美术等科目。以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针。执行学校的各项规章制度，可以服从学校的分配，做好学生的思想道德教育，积极参加教研活动，开展教学研究，全面提高教学质量。
一，学生道德教育
在工作中，我注重下大力气做好学生的思想工作。每天都比其他同学早到校，下班后赶班风和同学学习。利用图片、故事等形式对学生进行“小学守则”、“小学生日常行为规范”、文明礼貌和各种安全教育。辅读(1)班的学生都是中重度智障学生，大部分都是独生子女，父母宠着，自以为是，目中无人，任性脆弱。在某些特定的环境和氛围下，他们的情绪不可避免的会有很大的波动，甚至发生争斗。
我注重培养学生与人和谐相处的气度，尊重老师，不欺负弱势学生的好品质，及时处理各种问题。注意观察学生，随时纠正学生的语言和行为缺陷，把培养学生良好的性格和行为作为习惯。与家长联系沟通，注意发现后进生的闪光点，做好后进生的转化教育。协助班主任做好每一节课的工作，让班里的同学都能好好相处，班级每个月都能被评为文明班。
二、教学工作
在数学教学中，根据班级中一定比例的中重度弱智学生的特点，我不慌不忙，采用复合教学模式，分层次教学，分层次实践，使各级学生都达到了既定的教学目标。以下是我的一些做法。
(一)设定分层教学目标。
教学目标的设计是“双教”的前提。我根据每个学生的知识水平和智力水平来设定教学目标。在学期开始的时候，我为各个层次的学生设定了学期的目标，然后设定了单元目标和课时目标。比如一个新入学的重度智障学生只需要知道不到10个，另外7个中重度智障儿童要求掌握第六册教材的内容。我还把设定的目标告诉学生，让学生明确自己的学习目标，激发学习动力，调动积极性。
(二)分层备课，分层教学，分层培训。
备课时，我们根据不同的层次设计教案，安排口头回答、板书表演、练习和作业。我在每节课前五分钟进入教室，督促学生准备好课本、铅笔盒、作业本等学习用品，以训练学生做好课前准备。在课堂上，我们应该用语言表扬和实物奖励来鼓励学生认真听讲。在教学工作中，我做五个基本环节:计划、备课、听课、批改、辅导、考核。我备课认真，组织紧密，采用复合式教学模式，分层次教学，分层次实践。采用小步多循环的教学方法。
多利用幻灯片、模型、录音、录像等直观教学方法，帮助学生理解和掌握知识。在教学中，为了使学生能够准确地记住他们所学的公式，在新课给定后，我重点指导学生用所学数字的组成来记住它们。并提供相应的练习巩固所学的公式。一对一练习口算，组织及时有效的复习，让全班同学都能达到既定的教学目标。取得了良好的教学效果，为智障学生今后学习数学知识奠定了基础。
课堂教学对不同层次的学生采取不同的指导方法。一般我先给重度智障学生上课，再给轻度智障学生上课。在实施过程中，我邀请部分学习成绩好的耐心学生参与辅导重度智障学生学习新课程，完成实践过程，获得重度智障学生“一对一”综合辅导。这种“一对一”不仅有效地解决了严重智障学生的诸多学习困难问题，而且无形中提高了这些参与辅导过程的学生。
(3)作业“开放清晰”。
教完新班级后，我要求两个班的所有学生在课堂上完成作业。我在课堂上批改作业，指出作业错误，学生在课堂上批改作业。这样可以及时发现学生的错误，巩固知识。
第三，体育锻炼
我用健身器材对学生进行各种形式的训练，让他们的体能保持在良好的状态。劳动技能班进行剪纸、折纸、自理、打扫教室等技能训练，为学生以后自食其力打下基础。
以上是我这一学期的工作总结，不足之处由领导和老师明确指出。我会再接再厉，努力工作。
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