化学教师实践评价报告

化学是一个无处不在却又奇妙无比的东西，那么作为一名实习化学老师，你是如何撰写化学老师实习的鉴定报告的呢？下面这个小编精心整理的化学老师实习鉴定报告，希望能对你有所帮助！

xx年9月至10月，来到贵港江南高中实习。为了了解实习班的学习情况，倾听他们的心声，我们对一、二年级的部分班级进行了调查。以下是我的实习课报告高三(4)班的统计情况。在我的班级里，发放了57份问卷，收集了56份问卷，其中男生33份，女生23份。

一.概况

调查发现，大多数学生都能认同目前的学习和生活状况。他们对课堂和老师的素质基本认同，但在现实生活中也存在一些差异，主要表现在:个人学习习惯、学习方法和主观成就感的差异；他们对老师有更高的要求，希望给予肯定，与老师交流，得到指导。

二、具体分析

1.大多数学生在课堂上感到快乐，希望老师和学生采用互相讨论的课堂教学方法。课堂讨论中，课堂上与同学讨论的学生选择不定期项目最多，占63.6%；从不有2%；当被问及是否愿意参加讨论时，80%的学生表示喜欢在课堂上参加小组讨论。

从以上数字可以看出，学生想在课堂上发表意见，希望老师鼓励他们提问，甚至允许他们提出不一致的意见。

2.大多数学生对学习感兴趣或有兴趣；最感兴趣的学科的科学；最不感兴趣的是中国人。

调查显示，43.4%的学生对学习感兴趣，41.5%的学生对学习感兴趣，但11.3%的学生认为因为家庭压力而不得不学习；最喜欢的科目有:理科、化学、体育、音乐、地理；最不感兴趣的科目是语文、政治和数学。理科选项中，化学占35.5%，这可能与这门课的老师是班主任，老师上课气氛活跃，中间有一门课是实习老师教的，学生觉得新鲜有关。作为最不喜欢的语言，老师的课堂风格可能会让学生难以接受。

3.大约一半的学生采用传统的学习方式，近40%的学生只有复习而没有预习的习惯。在遇到的各种学习困难中:我不明白老师说的话。，占68.4%，然后依次进行许多自己做不到的练习，自己无法探究又得不到老师的指导，而且自己不知道如何与其他同学合作。说到上课的收获，大部分学生认为自己收获了什么，最大的收获是我知道如何学习。，占27.3%，其次为我喜欢学习。占23.3%，对自己未来更有信心，而且我知道如何与我的同学交流。。

从以上可以看出，从初中到高中，随着学习知识难度的增加，学生希望得到老师对学习方法的指导，从而养成良好的学习习惯，在这个过渡阶段快速适应，在学习疑惑中找到方向，增加学习信心。

第三，一些建议

通过调查，我了解了这个班的学习情况。针对本班的情况，我有以下意见:

1.根据班级的实际情况，我们可以交流学习方法。谈论心理词汇如主题班会，就调查中只反映的情况与师生沟通，引导学生找到自己的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。

2.通过谈话、每周笔记、笔记、书信等多种渠道，直接或间接沟通交流，减轻学生心理负担，消除角色转换带来的不适。在面对困难时树立自信、勇气和毅力。

3.课堂上可以采用更灵活的教学方法。既能传授知识，又能吸引学生的兴趣，发展与学生的互动，给学生消化和思考的空间，增加课堂满意度，最大限度地实现学生心中的理想课堂。

化学教师实践评价报告第二部分安排教学实践的基本目的是通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，把学生培养成为能够积极适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才。它体现在三个方面:

1、应用和检验教学成果。教学成果应用，就是尝试将课堂上所学的系统理论知识运用到实际工作中，从理论角度为教育教学工作现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果就是看课堂教学与实际工作的距离，通过综合分析找出教学中的不足，从而为完善教学计划、改革教学内容和方法提供实践依据。

2.了解并熟悉学校的运作。对于师范生来说，实践能力的培养很重要，但光靠课堂教学远远不够，必须从课堂走向实践。

3.预习，准备就业。通过实践，让自己发现自身情况与社会实际需求的差距，在后期学习期间及时补充相关知识，为求职和正式工作做好准备，从而缩短从校园到社会的心理过渡期。

实习基本情况

20xx年10月8日至11月18日在xx七中进行了为期六周的教育实习。在这次实践中，我实现了从学生到教师的角色转变，从学校到社会的环境转变。六周的实习是我进入职场前的培训。在这次实习中，我深刻体会到了当老师的喜怒哀乐，也让我意识到了当老师的责任。

在这一个多月的时间里，让我尝试做老师的苦与乐，让我体会到做老师的责任。实习期间，能严格要求自己当老师，为人师表，处处注意自己的言行举止和外表，关心学生，以对学生负责的态度，尽最大努力做好教学和班主任的每一项工作；同时，作为实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导，团结其他实习生

协同完成实习学校交给我们的任务，塑造了广西师范大学化学与生命科学学院大学生形象，给实习学校留下了良好的印象。

实习的主要内容

1.课堂教学

(1)听课

根据学校的统一安排，我于10月10日开始实习。这里的老师教学经验丰富，课堂语言生动精炼，课堂气氛活跃，让我倍感压力。但是面对压力，我别无选择，只能逃避，迎接挑战。前一周主要是讲课。同时，我的工作是听老师的课写教案试着说话修改反复尝试说话、练习和完善，直到你知道你想在课堂上谈论什么。讲座过程中，我精心准备，努力学习，让我真正明白了:台上十分钟，台下十年这句话的深刻内涵。

(2)课堂教学

反映他们需要更多的训练，积累更多的经验，不断提高自己的素质。

在当老师的路上，我迈出了第一步，紧接着是第二步和第三步但无论如何，我都会以人为本，把实习学到的一切带到未来的职业生涯中。我会用心去关心我的学生，因为我面对的是纯洁的心灵。虽然我听了老师很多遍，但我回应的时候还是带着开心的笑容。当站在讲台上，被一双纯净的眼睛聚精会神地注视时，作为老师的价值感和成就感油然而生。在这一个多月里，我一直不是一个好老师，不可能所有的学生都喜欢我，但只要有一个学生记得我，我的实习生涯就会有一个难以熄灭的亮点。实习期间，我也发现有些东西是不能选择的，但有些东西是可以选择的。当然，你应该认真做好你的工作，但是你可以通过主动勇敢做志愿者来赢得更多的机会。只要你问、学、做，就会得到意想不到的结果。

实习就像进入社会的大熔炉一样辛苦，即使被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好再次加入大熔炉的准备。实习期间，我逐渐变得勇敢起来。虽然一开始会有所顾忌，但我担心主动会激起很少的轻视。但事实告诉我，我应该对自己有信心，有勇气去尝试。如果你没有经历风雨，为什么要让自己即使尝试失败也能成长？如果没有锻炼的机会，如何积累和成长？

而这一切，只能靠自己去争取。等待只能让你在沉默中死去。只有主动，才能给自己创造好机会。实习期间，我忍受了痛苦的挫折，享受了成功的喜悦！

化学老师第一学期实习鉴定报告就要结束了。根据教学计划和新的教学大纲，教学任务已如期完成。本学期第一章到第六章的内容和实验部分已经完成，期末复习工作也顺利进行。有组织、有计划、有步骤地指导学习和复习，做好补缺工作。无论是老师的写作提纲，还是课堂上的强化教学，师生之间的默契配合无处不在。在过去的一个学期里，我在教学中注意到了以下几个问题，现在总结一下

一、重视基础概念的教学

化学基本概念的教学对学生学好化学非常重要。在教学中，我既关注概念的科学性，也关注其形成的阶段。随着观念的逐渐发展，要特别注意从善如流、由浅入深的原则。对于一些概念，不要一次彻底揭示其含义，也不要把一些初步的概念绝对化。而且在教学中尽可能容易理解。通过对实验现象的分析、比较、抽象和总结，学生可以形成要领，注意引导学生将所学的概念应用于学习、生活和劳动中，从而加深对概念的理解，提高化学知识的应用能力。

二、加强化学术语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等。是用来表示物质的组成和变化的化学术语，是学习化学的关键工具。在教学中，我让学生把物理对象和化学反应结合起来，学习相应的化学术语，把相应的物理对象和化学实验与化学术语联系起来。这样有利于学生记忆，加深对化学术语含义的理解。还应重视化学术语的分散式教学，让学生通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，逐步掌握学习化学的重要性。

第三，重视元素化合物知识的教学

元素和化合物的知识对学生打下良好的化学学习基础非常重要。要让学生学好元素和化合物的知识，在教学中要注意与实践的紧密联系，加强直观教学和实验教学，让学生多接触实物，多做实验，增加感性认识。应该采取各种方法帮助他们在理解的基础上记住元素和化合物的重要知识。学生逐渐掌握一定的元素知识后，教师要注意引导学生了解元素化合物知识之间的内在联系，让学生了解元素化合物的性质、制备方法和用途之间的关系，注意加强化学基本概念和原理对学习元素化合物知识的指导作用。

第四，加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，也有助于培养实事求是、认真科学的态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。在教学中努力教好每一节化学实验课。在我的教学中，课前准备很充分，演示实验现象很明显，效果也不错，让全班同学看得一清二楚；教师要以科学的态度、规范的操作向学生示启发引导学生从生动的感性认识上升到抽象思维。

根据我们学校的实验设备条件，我把一些演示实验改成边讲边做实验，或者改一些实验，或者酌情做一些选择性实验。同时鼓励和指导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发他们学习化学的积极性和探究精神。我也严格要求学生逐步引导他们正确进行实验，得出正确的结论。