发现快乐之旅的主词

关于发现幸福之旅的演讲

不同的对象，主持人的文字风格会有很大的不同。在今天的社会生活中，许多晚会和聚会都被主人活跃起来。你应该见过什么样的主持词？以下是小编为大家编撰的《发现幸福之旅》的主持人致辞。欢迎阅读，希望大家喜欢。

老师们，同学们，大家好，今天是9月15日，20xx，周六，九中研究学习部。我是_ _ _ _ _ _班的主持人。很高兴能再次和同学分享交流。

这学期我们主要向大家报道和展示的是我校特色建设研究性学习实践研究的阶段性成果——《九中发现幸福之旅》。

首先给大家介绍一下《九中快乐之旅》中研究性学习的工作理念:

积极心理学是关注快乐和力量的研究，是积极处理人际关系的研究。良好的教育形成良好的性格，良好的性格促进积极的心态，使人明智，智慧使人心理健康。积极心态存在于自然界，孕育于文化信仰，丰富多彩的活动是培养积极心态的重要渠道。

愉快的心情会促使一个人的大脑处于活跃状态，从而进行有意义的思考；快乐的心态让人神清气爽，有利于与人和谐相处。会提高做事的观念，让学习生活充满活力。为了防止不良情绪影响课堂学习效率，围绕“关注学生学习心理，改善教师教学行为”这一主题，九中心理咨询平台通过教师、学生、班级、家校合作四个渠道，在发现快乐的旅途中开展研究性学习，用发现快乐的眼光帮助大家发现快乐，让学生学习更有成效，老师工作更快乐。我们九中成了和谐的学习天堂。

接下来，我们来说说《九中发现幸福之旅》中研究性学习的目标:

作为老师，要相信没有天生的坏孩子，没有想成为坏孩子的孩子，没有没用的孩子，没有没希望的孩子。尊重比爱更重要。老师和学生互相进入对方心里有三个通行证:“平等、欣赏、科学方法”。

作为学生，同学，知道吗？如果你经常认为自己是什么样的人，你就会逐渐成为什么样的人，最终你会成为什么样的人。只有抓住每一个挑战自己的机会，我们才能创造惊人的奇迹！

《九中幸福之旅》的研究性学习，力求让学生不断正确认识自己，增强自我调节、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的人格心理素质；对于少数有心理问题的同学，鼓励他们放下包袱，及时寻求我们心理老师的帮助。橙老师可以给予科学有效的心理咨询和指导，让问题学生尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我教育能力，促进人格健康发展。

为了促进研究性学习的发展，学校在教师的专业建设和发展方面做了大量的工作。学校组织骨干教师和全校教师开展了多次理论培训和专题研讨，结合学校具体案例和成果，对开展研究性学习课程的意义、方法和要求进行了点评。

在学校，研究性学习学科的带头人和骨干教师结合自己的经验，向全体教师讲述开展研究性学习的过程和感悟，以提高自己参与研究性学习课程开发建设的责任感和能力，在建设学校特色的实践活动中发挥自己的主动性和创造性。针对研究性学习在学科教学中的应用，学校加强校本教研，通过典型引导、专家点评、集体讨论、体验感知等方式，将研究性学习与有效教学策略有机结合，提高可操作性和有效性。

目前，研究性学习在学科教学中的应用已经在全校全面实施。

现在，以研究性学习理念为指导的德育、心理健康教育和课外活动已经取得阶段性成果。

《九中发现幸福之旅》的研究性学习属于学校的“德育与心理健康教育课程改革”，是九中学生张扬个性、自由成长的舞台。同学们，舞台和心一样大。学生，我们的青春，我们要做自己的主人。只有努力，学生才能在这个舞台上展示自己，健康快乐地成长。

同学们，潜水海阔，鸟飞天高。我们的个性，要张扬。

我是_ _ _ _ _ _ _ _班的主持人。下周见。