根据x教育局和体育局的统一部署，我校已组织学校领导班子深入教育教学一线，开展调研，与教师进行广泛的讨论和交流，虚心征求意见，接受反映的问题，并对我校师资队伍建设中存在的问题进行了详细的专项调查。现调查报告如下:
一，我们学校教师的现状
造成物理、生物、政治、历史等学科薄弱，但我校师资队伍建设仍存在两个问题。一方面有几个学科的老师。对学校整体教学质量的稳步提高影响很大。
学校把师资队伍建设作为师资队伍建设的一个重要方面。通过举办政治学习、工作述职、演讲比赛、专题研讨会、交流会等活动，特别是思想讨论以来，教师的积极性和主观能动性得到极大调动，使命感和责任感普遍增强，大家争创一流成绩的浓厚氛围逐步形成。
目前我们学校的主流老师还是不错的。大多数教师忠于党和人民的教育。我们兢兢业业，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为我x教育改革发展和社会进步做出了积极贡献，并以自己的实际行动践行着“三个代表”；对得起人类灵魂工程师全校涌现出一批师德高尚、工作业绩优秀、威信高的模范教师。广大教师兢兢业业，追求一流的教学成果和教育质量，使我校的教育质量稳步上升。
另一方面，教师的素质有三个不足:
1.思想认识不到位。虽然个别教师的教学质量在不断提高，但他们对师德建设的重要性认识不够。有些老师缺乏爱心和责任感，对父母给福利的孩子特别照顾，不积极沟通和帮助别人。
2.工作作风有待改进，少数教师业务能力差，学习态度差。有的教师不爱读书，不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法和教学方法落后，缺乏现代教育理念；我们对自己的工作不进行深入的调查研究，不充分了解具体情况，下大力气搞形式主义，做的工作少，不重视工作，工作不专心，工作效率低，有很重的自私自利的杂念。
3.质量意识需要提高。个别教师专业精神和进取精神薄弱，倦怠，在教学中应付自如，不进取，敷衍了事，得过且过，教学成绩总是很差。
第二，对我校师资队伍建设的几点建议
1 .加强领导，推进师德建设。
因为教师从事的是一个特殊的职业，是教育人、塑造人的事业，教师的世界观、人生观、价值观，甚至言行举止，都会以这样或那样的方式对学生的方方面面产生影响。因此，教师必须加强师德修养，忠于职守。通过言行帮助学生提升人格。
首先要成立一个组织，加强对这项工作的组织领导。让领导小组担负起监督全校教师职业道德教育的责任。
第二，继续在教职员工中进行深入发展三讲三爱活动，努力提高教职工的思想素质和理论水平。
第三，各年级组要加强措施，狠抓落实。要认真组织全校教职工的读书学习活动。在学习方法上，一是要抓住重点学习，学习党的xx精神，学习科学发展观等知识，促进思想解放和观念更新；第二，要联系实际学习。要把解放思想的学习讨论与个人工作和思想实际紧密结合起来；第三，要结合构建和谐学前学校的工作，进一步解放思想，与时俱进，开拓科学发展的思想，掀起学习讨论的高潮。
2.培养树立榜样带动所有老师。
典型人物对人有一定的影响力，但最有影响力、最有说服力的是身边看得见摸得着的高级人物。所以要培养和树立一批典型人物。要筛选出我校近年来涌现的先进人物和模范教师，总结他们的工作成果，交流他们的先进经验。充分发挥他们的主导作用，让老师以身作则，通过我们学校帮助并带来实现全体教师职业道德提升和飞跃的活动。
3.开展业务学习，提高教学能力。
老师是多才多艺的，老师一定是多才多艺的。老师是学生的偶像。只有学生才能亲吻他的老师，相信他的方式。所以，老师一定要有扎实的专业知识。表现在精通和新知识上。掌握就是掌握基础理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，把握重点和难点。不仅要知道为什么，还要知道为什么，抓住要领，举一反三，运用自如，激发学生的学习兴趣。认识新，就是学习新知识，用新思想讲课。当代科学知识急剧分化，代谢迅速，应用周期越来越短，知识创新越来越明显，这就要求教师吸收新信息、新知识、新理论，充实自己，完善知识结构。专业知识的熟练度和知识面要求教师自觉参加理论学习、专业学习、外出培训，坚持继续教育。
教育理念、教学方法、专业知识和专业能力必须与时俱进，教师必须与时俱进。每一天，太阳都是新的时代，这是第一次挑战。不断更新、拓展、丰富、提高。我们应该敏锐地理解新思想，认真学习新理论，迫切地学习新技术，不断提高自己的素质。
4.表彰模范教师，弘扬师德。学校要表彰和鼓励我校涌现的师德模范教师，把师德作为岗位聘任和考核的重要内容，营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表、关心学生的良好氛围。
热爱生活是教师的天性。老师必须贴近学生的心。老师爱自己的学生，就是要真正发现学生的可爱之处，这样爱才能发自内心，持久。基于此，教师要善于了解学生的心理变化，与学生交朋友，建立新的师生关系，拉近与学生的精神距离。
每一位老师都要始终严格按照优秀老师的标准要求自己，解放思想，更新观念，树立创新意识，善于思考，勤于思考，锐意进取，始终站在时代的前列，不断研究新情况，解决新问题，把自己的工作推向一个新的高度！
5.构建评价机制科学评价教师。
x教育体育局周边三项调查和三项评估。活动，实施对教师的评价。一是完善教师教学工作的监控和评估方案，更好地调动全校教职工的积极性。二是每学期组织一次教师评价活动，精心设计评价材料和形式，主要通过学生评价教师、领导班子成员评价教师、家长评价教师三种形式。从而保证对教师工作的科学、公平、公正的评价。
6.争取上级支持，强化薄弱学科。
学校可以通过正常渠道与教育体育局、人事科、教研室的领导沟通，反映学校的实际情况，争取领导的理解和支持，尽快解决学科教师短缺的问题，解决学科建设薄弱的师资问题，从而保证学校整体教学质量的稳步提高。
总之，为了认真贯彻x教育局以改革创新求发展，以特色内涵铸就辉煌。为了深化教育教学改革，实施素质教育，必须加强教师队伍建设，使教师能够献身于教书育人的神圣事业。我们学校应该继续在教职员工中进行深入发展三讲三爱活动，努力提高教职工整体素质，进一步加强学校教育教学管理，勇于创新，精益求精，切实提高教育教学质量，办好人民满意的学校。
义务教育阶段教师绩效工资实施情况调查报告
根据省教育工会《xxx义务教育阶段教师绩效工资实施情况调查方案》精神，我将集中人力和精力。历时13天，我去了18所中小学掌握第一手资料，发放检索了500多份问卷，召开了10多次座谈会，走访了教育行政部门xxx人事局的主管同志，接待了三批上访的教师代表。此后，我们坐下来认真学习，认真解读中央、省x的有关文件，了解政策法规。现将有关情况报告如下:
一、基本信息
周至县按照国家、省x有关规定，从1月1日起实行事业单位学校官员绩效工资制度。
基本绩效工资，义务教育学校占70%，非义务教育学校占60%；激励绩效工资主要反映工作量、实际贡献等因素，包括班主任津贴，由学校决定。大多数学校在制定二级分配方案时以教师代表大会为载体，由校委会提出草案。在充分征求教职工意见的基础上，教师代表大会通过组建方案。
中小学校长绩效工资根据其技术职称确定。学校领导的奖励绩效工资金额一般不高于学校前五分之一教职工的平均值，学校中层领导一般不高于学校级别。退休人员的生活津贴标准是同级在职人员的60%。
第二，存在问题
1.周至县教师绩效工资总额和水平核定不正确。国务院办公厅在人力资源部、财政部、教育部转发的《义务教育学校实行绩效工资指导意见》(以下简称《指导意见》)中对此有明确规定。第二条“绩效工资总额和水平的核定”规定如下:“绩效工资暂按去年12月学校职工基本工资额和标准化补贴水平核定。”“义务教育学校实行绩效工资与义务教育学校补贴清理规范相结合，原国家规定的规范补贴和年终一次性奖金纳入绩效工资总额。”由此可见，国家规定的教师绩效工资总额和水平应由去年12月份基本工资总额、标准化补贴和原年终一次性奖金三部分组成，并逐一进行核实和核算。然而，周至县没有这样做，取该县政府人员绩效工资的平均值:作为教师绩效工资的水平。周至县行政机关的人员结构复杂，包括工人、管理人员、专业技术人员，尤其是乡镇机关，无形中降低了教师的绩效工资水平。
从国发六号文件的声明中可以看出，教师的职称与公务员的行政编有相应的比较，即中学(副高中)的高级教师可以与系级比较，中级(高级工人)可以与系级比较，初级(中级工人)可以与系级比较
现将周至县公务员和教师的月绩效工资对比如下:
在职公务员、在职教师和退休教师
科级:960元中高:710元中高395元
副室:870元中学一级630元中学一级370
郑可:780元二级中学550元二级中学340元
副科:690元中学三级500元中学三级305元
由此可见，周至县在职高级中学教师每月比副师级别低160元，退休高级中学教师也只是科员级别。教师的最高水平仅次于公务员的中等水平。这不仅违背了《教师法》关于教师工资不得低于或高于国家公务员平均工资水平的规定，也与教师工资不得低于公务员工资水平的原则不符，严重背离了党中央、国务院在义务教育学校实行绩效工资的初衷，引起了教师的强烈不满，引发了新的社会矛盾。
2.周至县实行绩效工资不公平。XX年7月，周至县实施第一轮公务员补贴。春节前夕，县、校两级向每位老师传达，要先交3000元补贴。县工行做了银联卡，但因为国务院决定在义务教育学校实行绩效工资而被叫停。在Xi安，除周至、户县外，其他县区都实行了。教师绩效工资从一月份才开始计算，公务员迟到发了一年半，标准很低。今年上半年，县政府不发文件，不向群众解释，一次偷偷给每个公务员银联卡3000元。《指导意见》第五条《经费保障与财务管理》明确指出:“县级财政要优先保证义务教育学校实行绩效工资所需的经费……”然而，周至县却反其道而行之，这让人们对这种做法感到奇怪。
3.现行的绩效工资制度扩大了同行业不同地区之间的收入分配差距，增加了社会的不公平，不符合党中央关于缩小收入差距、构建和谐社会的愿景。根据Xix人事局、Xix劳动局158号文件精神，Xixxxx教师绩效工资标准为高级中学教师2080元，中级教师1880元，初级教师1710元，退休教师生活补贴为同级在职教师的70%。反过来，周至县在职中学教师的绩效工资标准是Xix中学教师的34%，而Xix在职中学教师的绩效工资占同级的33.4%，Xix初级教师的绩效工资占32%。
教同一本书，同前一堂课，属于Xi安区，这个xxx的教师是周至同级教师的三倍，严重挫伤了农村教师的积极性，加速了优秀教师聚集城x的广大偏远地区教师的恶性发展，使经济落后地区几年变得落后，更不用说社会经济的整体发展了。周至会陷入教育落后，人民素质落后，经济更加落后的恶性循环。
另外，一个县经济落后的原因很多。从人的主观因素来看，教师的职责是教书育人，没有理由把经济落后的责任分摊到他们头上。但是周至县的教师以此为目的购买低工资低待遇，把县域经济落后的板子打在教师屁股上，显然是不合理和不公平的。
第三，主要困难
1.基层领导对教育的战略和整体地位认识不足，官本位思想强烈。在他们的思想里，老师应该是他们的“人”，津津乐道他们的“剩饭”应该是他们的职责。“人民”同桌分享党的惠民政策，他们觉得“不雅”。
2.周至县县域经济落后是众所周知的，教师讲道理也是事实。增加这项工作的透明度，让教师享有知情权，让他们了解政府的困难，支持政府的工作，并不难。早在上世纪90年代初，周至县教师工资严重拖欠。当时县长高贤同志在全县教师节表彰大会上宣布，教师工资的发放要和政府同步，先从他做起！话音一落，掌声雷动，很多人还津津有味的讲着。
四.推荐
1.周至教师绩效工资不公平引起了教师的强烈不满，许多退休教师和在职教师的多次请愿都没有得到满意的答复。我们请省x领导来周至深入调查，给老师们一个公道。
党的十七大报告指出，“教育是民族复兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。这表明，促进教育公平是带领人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会进程中的一项全局性、战略性任务，也是中国教育改革和发展的坚定不移的目标。然而，缩小城乡教师收入差距是实现教育公平的轴心工作。因此，教师工资的核定和核算应提升到省级，根据每个地区的经济发展水平和物价水平，可以在一个省的几个不同地区实施。这将有利于教师在城乡之间的合理流动，有利于更科学有效地配置教育资源，为实现全社会的教育公平创造前提条件。
学校教师调查报告
首先，我们从七个方面来谈谈我校教师的实际情况:
一.年龄状况
我校在职人员平均年龄在44岁左右。30岁以下的只有4人，30 39岁，18人，40 49岁的有26人，50岁以上的有9人，给学校的教育教学工作带来很大的困难。之所以会出现这种情况，是因为学生减少，老师饱和，我们学校从XX年开始就没有分配过新老师。第二，相当多的教职员工表现出心理年龄过早老化的迹象，而他们的生物年龄并不老。教职工年龄差距较大，出现了教职工老龄化的趋势。
二、健康状况
我们学校教职员工的身体状况令人担忧。据不完全统计，有明显疾病的教职工9人，占教职工总数的15.8%。其中颈腰椎病6例，心血管疾病2例，其他疾病1例。患者多发生在年龄较大的前民办教师群体。工作压力、繁重的农活和孩子的烦恼让他们辛劳、疲惫，甚至疲惫不堪。另一方面，农村教师工作辛苦，生活负担重，不愿意支付定期体检费用。在这种情况下，教职工无法提前发现疾病，防患于未然。结果累积起来的小病变成了大病，以至于千疮百孔。
如何降低教职工的发病率，应该是各级教育机构高度重视的问题。可行的方法如下:1 .对教师进行心理健康教育，树立快乐工作的理念。2.定期组织教师体检，做到早发现，早治愈。3.组织教职工开展更加健康的文化体育活动，丰富业余生活，创造轻松愉快的工作环境。
三.学历
我校57名在职教职工中，只有4名具有本科学历，均为XX年后通过函授取得毕业证书的青年教师，占全校教职工总数的7%；大专学历36人，占63.2%；中专学历15人，占26.3%；2人具有初中文化程度，占3.5%。师资队伍学历低的现象尤为突出，难以应对当前的教育形势一波动荡再次出现新课程改革的浪潮。
四.职称状况
目前，全校在职教职工中，取得中级职称的有46人，其中任命23人；9人获得初级职称，其中任命9人；还有2个工人。教师较高的职称得益于良好的政策。职称评聘中，教龄和上一级工龄权重较大，有明显的老教师倾向。这项政策得到了大多数教职员工的认可和赞扬。值得注意的是，不同职称的教师和工作人员在教师素质和专业能力方面没有明显的差异。鉴于此，当务之急是提高教师职称的责任感，切实履行不同职称教师的职责，使教师职称、教师素质和专业能力名副其实。
动词 （verb的缩写）工资状况
宿县区是区财政统一发放教师工资的行政区县之一。在xxx，宿县区是教师工资最高的地区之一。根据10月份教职工工资分配表，在57名在职教职工中，最低月薪为1398.7元，最高月薪为2117.7元，10元中平均月薪为1675.33元，与同月乡镇委员会、镇政府公务员、上班族月薪相差不大。与XX农村人口人均年收入相比，超过更多。据抽样统计，从1988年到20年，教师工资增长了30倍左右。可见教职员工的薪酬状况非常乐观，教职员工的经济状况也有了明显的改观，尤其是双职工家庭还是各行业的富裕群体。据统计，到目前为止，已有30名教职工在城镇购买了楼房或自建了楼房。经济困难集中在少数原公务员教师、单身职工和较老的教职工家庭。轻微极化。但是整体经济形势还是不错的。随着国民经济的持续快速发展，我们有理由相信，教职工的工资将逐步提高。
不及物动词机构状态
目前，我们学校有3名校长和副校长。校长经过改进培训，均有8年以上教育教学经验。此外，还有7名中层干部。学校团队团结务实，能在教育教学中发挥主导作用。学校实行教师资格证制度，每位教师都取得了教师资格证。目前，我们学校的语言、数学、英语专业教师配备齐全，但音乐、体育、艺术、计算机、科学、心理健康教育等几乎所有学科都由数学教师兼任，因此急需这方面的教师。与此同时，我们学校现在的老师也在老化，我们学校已经八年没有分配新老师了。学校教师大多具有先进的教育理念，熟悉教育规律，遵守师德规关注学生成长。然而，一些老教师仍然无法在短时间内更新观念，仍然采用旧的教学方法。年轻教师可以利用信息技术开展教育教学工作，但大多数老教师在这方面不如年轻教师快。
七.思想状况
教师思维和行为最突出的表现是害怕或不愿意控制学生。由于独生子女数量的增加，一些家长溺爱或纵容孩子，恶劣社会环境的毒害，以及教室是学生犯错的地方。只有不会教的老师，没有不会教的学生等等，所谓的教育新理念一出来，老师普遍反映现在学生不好管。随着素质教育的深入实施，学生、班级、学校不再排名，分数被稀释，以至于无评分老师管理学生的最后一个卧铺也会被移走，老师害怕、不愿意管理学生的现象会越来越普遍。发生率几率会越来越高。这种恶性循环不仅是孩子的错，也是国家和人民的错！
其次，教师职业幸福指数较高。在本次调查中，我们随机选取了38名教师，分为幸福不开心没有明显的感觉从三个方面对教师职业幸福指数进行了调查。结果表明，教师的职业幸福指数高达57.89%，34.21%的教职工没有明显的幸福感，只有7.89%的教职工感到不幸福。由此可见，大部分教职员工在思想上是满意的，是喜欢教师这个职业的。
小学新聘语文教师课堂教学调查报告
校准、建模、严格培训——XXx新聘小学语文教师课堂教学调查报告
为了加强师资队伍建设，促进新聘小学语文教师快速成长，尽快承担起明光小学教育的重任。在教育局领导的正确领导和教研室领导的统一组织安排下，各学科教研人员从11月8日起对XXx新聘小学语文教师和乡镇小学转到城x的语文教师进行了全面细致的课堂教学调查。本次调查充分发挥教研处的组织作用，让他们牵头安排教研处各校新聘教师集中在两三个乡镇的中心小学，以借课的形式进行课堂教学。我们的老师和科研人员按照科目一个个上课，听完之后有面对面的交流。在交流中，我们不仅肯定了成绩，也指出了不足，并着重提出了改进方案。让这些新入职的老师得到实实在在的教训，为他们的课堂教学指明方向。具体调查简述如下:
一.优势
1.这些新聘小学语文教师的平均年龄为23.3岁。他们是教育局严格按照招聘指引，通过笔试、面试、考核等层层选拔出来的，最后获得了职位，不容易。所以，他们年轻，精力充沛，工作态度端正，情绪饱满。
2.新聘教师均具有大专学历，其中汉语占70.6%，初教占29.4%。他们可以说是优秀的专业人士，扎实的文化知识。教师资格证都是高水平的初中，完全具备小学学历。
3.通过仔细调查，我们发现他们有一定的基本教学技能；对新课程改革有一定的教育理念；能掌握小学语文课堂教学的基本环节和方法；初步意识到学生是课堂的主体，知道如何充分发挥学生学习的积极性和主动性，发现问题，探索问题；能够掌握一定的现代教学方法；基本上可以用普通话实施教学，语言清晰，教学风格自然。
第二，缺点
1.教学理论素养缺失。到目前为止，许多教师还没有完全阅读《语文课程标准》，不知道《语文课程标准》的基本概念、语文教育的总体目标、阶段性目标以及教学建议和评价建议。
2.没有掌握备课的基本步骤，机械地抄现成的教案。至于设计教案的想法，不知道，只是为了学校应付检查。
3.缺乏岗前培训。缺乏基本的教学套路，学生注意力不够的时候往往会抢着去教。在教学中，基本上是老师让学生听，让学生回答问题，但是只有前排的几个学生不能照顾到班上所有的学生。学生根本没有参与学习的实践，教学也没有实质性的效果。
4.不能掌握教学的基本环节，步骤混乱。小学语文课本上的课文，一般两个课时完成。在教学中，他们经常混淆不清，分不清课时。
5.上课在黑板上写字，粉笔很差，基本属于“火柴棍体”，很不规则。它不能准确地反映教学的重点和难点以及课文的基本内容。
三.推荐
1、校准是为了设定明确的培训目标。这些新聘的各科老师有知识，有精力，有热情，但缺乏经验。因此，岗前培训是他们教学中的重要一步，也是他们教学生活中的关键一环，我们学校领导必须给予足够的重视。根据学校的工作特点和实际情况，制定培训计划，确立培训目标，指定专人负责，扎扎实实地实施。
2.建模根据不同的学科和不同的内容，制定相应的教学模式，让这些新教师在教学中严格遵循这种模式。让他们坚定地迈出第一步，打牢基础，掌握一定的技能，然后让他们在教育的舞台上自由奔跑。比如一年级的汉语拼音教学
的基本步骤。一节课通常在两小时内教完。第一课时的重点是认妈妈；第二课时的重点是学习拼写。具体步骤如下:
第一节课
(1)用“情境图”画出母亲。
(2)认母亲。
(3)利用“留声机”增强对母亲的记忆。
(4)利用“语境歌曲”巩固母亲的阅读成绩。
(5)洪妙模仿母亲写作。
第二节课
(1)复习妈妈的阅读。
(2)利用课文的插图，让学生掌握拼写方法。
(3)用拼写法练习拼写。
(4)描红，抄音节。
“字符串识别”教学的基本步骤。
一般两个课时就能教完。
第一节课
(1)激动人心的进入。
(2)借助汉语拼音向学生学习。
(3)把文字和事物联系起来。
(4)串联读词，读写结合，描红仿影。
第二节课
(1)复习巩固学生。
(2)把单词读成串，边读边想。(把每行字读成一串，想象画面、场景、场景等。阅读时)
(3)一系列文章形成积累。(把单词作为韵文一起读，把它们作为背诵来读)
(4)读写结合，指导写作。
此外，还有阅读教学模式和作业教学模式。等等。
3.严格训练就是严格训练。即学校要充分研究新聘教师的特点，制定系统的培训方案，严格按照方案内容脚踏实地地实施培训。采取培训掌握理论知识，课堂实践检验理论效果，总结形成教学经验，再实践，不断总结提高，直至达到目标。尽量少走弯路，减少盲目性，努力早日成才，为明光基础教育服务。
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