四次班主任工作实践自我评价
自我评价就是自我总结。写自我评价可以让我们审视自己。快来写个自我评价。如何正确书写自我认同？以下是小编为大家收集的4份班主任工作自我评价，希望对大家有所帮助。
班主任工作自我评价1今年当毕业班班主任是一个很大的挑战。时间匆匆流逝，留下了许多难忘的教训和经历。
首先，了解学生。中途接手的班级有一个特点:学生多变。正因为如此，在开始工作之前，一定要和以前的老师沟通一下，搞清楚楚同学的底。有鉴于此，我经常向在职班主任了解学生的情况、家庭背景、学习态度、人际交往、性格特点等。供参考。但是，也有例外，就是我们要相信，学生是在不断变化的。所以前面的只能作为参考，不能复制。否则很容易出问题。我们知道，其中一个学生经常打架，行为傲慢。有了这个印象，我不问，也不理会他。后来我在周济身上发现他被欺负了，也证明了他努力学习的态度。在处理事情的过程中，我发现这个学生真的变了。此刻，我对他感到有些遗憾和冷漠。所以之前的了解只能作为备份，最重要的是从现在开始了解学生。这样才能适合学生的身心发展过程。
其次，布置周作业。每天，学生们都忙于上课。基本上，他们的休息时间很短。然而，如果他们像牛一样努力工作，没有机会被评估，成功的机会很小。所以我让他们每周写一次鉴定，就是周笔记。想想自己这一周的心理过程，身边发生的事情，自己对班级的看法，意见和建议，等等。每周笔记后，让学生学习如何从事物中获得教训和经验。作为老师，我也从周记那里了解到了同学们和班级的一些场景。同样的，每一个周记都要认真回答。除此之外，我从来不用红笔回复周记，因为我期望自己是一个倾听学生心声的朋友。批改每周笔记就像是心理对话。以前很多同学都要慢慢认真的写周记，对我的回复很重视。感觉像是和知音聊天。这种关系让我的课堂教学受益匪浅。政治是一门理论学科，他们通常不愿意去学。但是因为这种关系，上政治课成了他们最兴奋的时候，热情很高。
第三，宿舍管理。学生宿舍管理的好坏，关系到一个班级的班风学风构成。因为学生晚上休息好，白天上课自然精神状态好，关联学科也能管理好。否则，无精打采，心不在焉，白天睡觉什么都有，全班和小组都会颜面扫地。所以宿舍管理采取自我管理，严格对待的方法。自我意识首先有义务，夜间管理好自己的宿舍纪律是义务。那么，如果有严重违纪行为，学生应该采取远离的处理方式。这样宿舍管理好，睡眠有保障，白天纪律性提高。
第四，比父母多沟通。有一个学生，他的姐姐是我以前的学生。在一次家访中，他的母亲真诚地说，她很感激我的到来。而且还聊了很多他们两兄妹的事。家访真的很有必要，这让我深受鼓舞。从学生在家里的一举一动，我们可以知道他在家里的地位和性格。我们都很清楚，学生有双重人格。家里一样，学校也一样。所以作为班主任，要做好各方面的工作，首先要把学生了解清楚。知己知彼！
第五，多给机会。学生在成长，有时候肯定会犯错。作为长辈，我们应该以宽容的态度严肃对待他们。处理学生的错误，先确定性质，再对症下药。我喜欢给学生更多的机会，让他们学会从错误中激励自己，总是像逼他改变一样。当然，很多学生并没有养成自我反思和感恩的特点。所以要严肃处理。双管齐下的方法必须成功。
总之，班主任的工作就像一门艺术，要懂得掌握和确定心理学。有时候我真的觉得和学生在一起很开心。我们应该教学生如何理解，如何学习，如何表现。其实学生也教会我们如何宽容，如何做事。
班主任工作自我评价2这学期我在初三当班主任，主要做了以下工作:
第一，深入学生，接近和了解学生。
为了更深入地了解学生，更接近学生，这学期我从用心深入班级和学生开始。同时通过其他老师和家长，尽快了解到学生各方面的表现。在一个学期的接触中，我了解到我们班的学生比较年轻，比较有个性，大部分都有很强的理解潜力和较高的学习意向。但是有的学生涵养潜力差，班干部缺乏威信，无法帮助老师管理好自己的班级。有些孩子不认真做作业。
针对学生的特点和问题，我总是寻找时间和机会接近学生，了解他们在学习和生活中的问题，在生活和学习中照顾他们，与他们交流思想，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学们才敢靠近我，听我说话，理解我的批评和教育。因此，经过一段时间的努力，学生的作业有了显著的提高。
第二，加强学生的思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的培养是班主任工作顺利开展和形成良好班级群众的基础。良好习惯的培养必须通过加强学生的思想认识来进行。所以在这学期的班主任工作中，我从学生的思想教育入手，着重培养学生各方面的良好习惯。
第一，进行规范教育。因为学生年龄小，自律性差，所以总是注重行为习惯的培养。学年开始，组织学生学习相关规范性材料，督促学生在思想上提高认识。平时发现一些学生或者一个群体做的很好及时表扬，在班里做出表率，任何不良现象及时纠正。实行班里班干部分工负责，让学生自己管理。有的同学要多说话，多提醒，多督促，指出乱扔垃圾，骂人，不按时完成作业，上课不注意听讲等不良行为，要求改正。在过去的一个学期里，大多数学生都能自觉遵守行为准则。
第二，大众教育。新学年开始以来，通过学校组织的各种丰富多彩的体育活动和群众活动，增强了学生在群众中的荣誉感，树立了群众意识，教会了学生团结协作、相互帮助、相互学习、增进友谊。
第三，学习教育的重要性。开学时，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。一是加强与课堂教师的联系，了解学生的课堂情况，对学习意识较差的学生进行教育和帮助；二是安排学生与成绩差的学生结对，负责督促检查学习任务完成情况；第三，注意他们的教育方式。采取鼓励和表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉我的学生:“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“来吧！老师为你加油。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中理解不足。一旦发现他们有一点进步，就会受到表扬，甚至给予物质奖励。同时给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常和他们交谈，说明学习的重要性，提高他们的学习意向。
第三，做好家校工作。
老师要教好学生，不仅是校内教育管理，还有校外工作。只有联系家长，得到他们的帮助，学生才能受到良好的教育。我很高兴我遇到的父母都很理解我，从来没有为难过我。平时我的孩子和我私下交流，一起解决。那些调皮捣蛋，学习习惯不好的同学，要和家长一起管教。所以在父母的帮助下，我这学期的工作很顺利。
在这学期的工作中，还有很多问题需要加强和改进。比如学生各方面潜力差，自律性弱，课堂习惯差，自我管理潜力差。还有一小部分学生学习缺乏目的性和主动性，跟不上其他学生的步伐，学习成绩差，影响班级的整体表现。这一切都需要下学期班主任的工作来加强。
总之，小学班主任的工作数据复杂，任务艰巨。但是，只要我们真诚地抱着一份“爱”，我们就会在班主任的工作实践中不断完善自己。下学期，我会扬长避短，努力把班主任的工作做得更好。
班主任工作的自我评价3今天，随着《幼儿园教育大纲》的全面实施，教育改革的进一步深化和素质教育的大力推进，作为一名幼儿园班主任，我可以忠诚于学前教育事业，关爱儿童，默默培养学前教育领域的人才。近年来，在园区领导的关心下，我努力工作，取得了一定的成绩，总结如下:
第一，师德方面，
我热爱我的工作，具有良好的敬业精神、责任感和研究精神。努力工作，敢于肩负重担，愿意接受各种任务，爱每一个孩子，能够以身作则，言行一致，为孩子树立榜样，注重个人形象，让孩子得到良好的教育。在社会生活中遵守公共标准，关心集体，团结合作。
第二，在文化专业知识水平和教育教学能力方面，
我深刻认识到时代在发展，社会在进步，教育教学观念在不断更新变化，我掌握的知识已经不能适应现代教育教学的需要。因此，我非常重视专业学习，不断丰富自己的知识，提高自己的文化专业知识。平时在业余时间经常阅读有关学前教育的杂志和书籍，了解学前教育的最新动态，学习学前教育杂志上的文章，了解学前教育改革的新动向，用科学的理论指导自己的教育行为，重视孩子的素质教育，培养孩子的实践能力。学习优秀老师先进的教育方法，认真做笔记。和其他老师讨论教育中遇到的一些问题，尽量借鉴别人优秀的教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。休息时间积极学习，获得普通话二级证书、计算机应用能力二级证书，参加课件制作培训、英语培训、美术培训，掌握了一些现代化的教学方法和技巧。20xx年获得浙江师范大学自考毕业证。为了不断提高自己的文化专业知识，他参加了中央广播电视大学春季小学教育本科学习，从而进一步提高了自己的专业素质和综合素质。
在教学工作中，我努力学习，大胆探索幼儿教育的新方法，将新信息、新理念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中把握素质教育的内涵，选择适合孩子年龄和未来发展的活动，始终以“以孩子为本”的发展教育理念指导实践活动的组织，面向所有孩子，关注孩子的个体差异，鼓励孩子在不同能力水平上提高。及时与家长沟通交流，通过家长会、家长花园、家庭联系卡等形式，教会家长家庭教育的方式，实现同步家庭教育。
三、工作表现
这几年我很努力，脚踏实地，一点一点积累经验，虚心接受别人的意见，一步一步走到今天。经过不断努力，工作取得了一定成绩。这和我精心选材，精心设计节目，精心准备教具是分不开的。多次下乡接受非正规教育，获得家长好评。充分发挥教研组长的主导作用，带领教师每学年开展丰富多彩的教育教学活动。他带来的教研组被评为园区先进教研组。此外，他还积极参与教学和科研活动，其论文《在平行班游戏中培养儿童的交流能力》获中国教育协会二等奖、县二等奖，并在省级刊物上发表。
过去的工作成果已经成为历史。我想不断学习，不断进步，努力工作，为学前教育做出更大的贡献。
班主任工作的自我评价4这学期，我担任高三班主任。在我担任班主任期间，我勤奋而认真地工作。10月份学习期间，在德育主任的带领下，我在很多工作岗位上处于领先地位。首先，我将确定我的班主任在10月份的工作如下:
第一，诚实，仔细观察
开学第一件事就是尽快熟悉班里学生的思想动态，让学生留在学校，稳定学生。亲近学生，让他们觉得班主任平易近人，可以做他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求，会让我在以后的工作中有一个良好的开端，也能理解学生。
其次，通过课堂活动、劳动和课堂表现观察和了解学生后，“听其言，观其行”是了解学生最基本的方式，要注意学生在自然状态下的言行。永远不要用一个词一件事来评价学生。
第二，听与听都是清晰的，偏听是黑暗的
客观来说，每个学生都有他的“闪光点”和缺点，很多班主任(包括我)有时候也会这样，这是人之常情。有一些误解，如偏袒优等生和班干部，不信任后进生。在缺乏对事物详细了解的情况下，一些学生听一面之词来下决心，这使得一些学生和班主任产生对立情绪。经调查发现，产生对立情绪的主要原因有:一是教师处事不公；二是老师不尊重学生人格，破格是后进生；第三，老师批评学生与事实不符。相反，敢于承认错误的老师最受学生欢迎。由此可见，班主任在事情发生时要冷静下来，批评学生，掌握分寸，即认真指出学生的错误做法，从两个方面肯定学生的优势和提高。这样，学生就容易理解，教师的教育目标也就容易实现。千万不要因为他们是后进生就随意批评他们。在学生眼里，优等生和后进生都是同学，人格平等。
工作上平时梦想不够，甚至有些纪律性差，但是有一些有必要威望的同学特别照顾。其实这些人往往都有某一方面的专长。我们只需要给这样的学生更多的表达自己的机会，明白他们尊重他，一定要做好班主任安排的工作。比如接手后，我从难的同学开始，在交谈中发现他们的缺点和优点，引导他们做什么才是正确的人生道路，如何利用自己的优势，如何维护班级群体的荣誉等。，并期望他们用自己的改变带动自己的朋友。谁知道这种“以贼制贼”的招数收到了奇效。不仅个人纪律性提高了，连平时的跟随者纪律性也明显提高了。其实很多老师都认为这种学生是“烧的砖”，是无法改变的。这种评价会导致这类学生产生“破罐子破摔”的负面情绪，对学生的成长极为不利。
通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任充分了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时，利用一切可能的机会采访学生的家长，让老师了解他们学生的特点。家长对班主任有信任感，这对理解和教育学生很重要。做过班主任的都有这种感觉。家访——可以加强很多家长和学生与班主任的感情，他们会配合和支持班主任的工作。因为对学生的全面了解，班主任给予学生准确的认同，相互信任，尊重，理解才会形成。
第三，用规范化管理促进学生的自我认同
上述评价学生的一些方法主要是从教师角度进行的实证管理评价。事实上，要真正从根本上提高和正确识别学生，就需要有规范的管理，这可以促进学生的自我识别。与实证管理相比，它具有更突出的优势，主要表现在以下几个方面:
1、管理目标明确。
管理目标的明确性是保证管理行为自觉的前提。使管理行为客观、具体，可以最大限度地避免管理行为的盲目性。比如我对班干部的分工有明确的方向性，可以让班干部工作，避免重复、错误等现象，让工作成绩和错误一目了然，为班主任识别班干部提供最好的依据，减少主观因素的作用。
2.管理行为是可操作的
规范化管理的好处在于为班级提供了一套具体的行为标准，让学生明白该怎么做。从思想上改变学生，促进学生的自我管理和自我认同。
3.民主管理与评价的客观化
班级工作管理存在很多令人困扰的问题，其中之一就是是否公平。规范化管理的优势在于，它为评估人员提供了严格的评估程序和量化的方法来显示结果，从而保证了评估的客观性。就像上面的例子一样，学生的最终行为是在变化的，这一点对学生来说是很明显的。它可以作为学生评价三德、先进和德育评价的重要依据，从而避免班主任工作的主观性、随意性和随意性。(量化管理方面，这学期由于时间关系不太好。)
总之，学生的理解、研究和评价是班主任工作的重要材料。只有正确识别学生，班主任工作才能顺利开展，这是做好班主任工作的前提。
世界上有各种各样的爱，教师对学生的爱是一种理性的爱，应该深入学生的内心。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真诚关心学生，充分尊重和信任学生，严格要求学生热爱学生。对学生的评价是爱的一种。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对孩子的自然爱，不仅仅是个体之间的一种态度，而是包含了更多的社会数据，具有广泛的社会意义。班主任对待学生的态度往往反映出学生群体，甚至社会对他的评价。因此，学生往往将班主任的关心、爱护、信任和评价与自己在群体中的地位和人格价值联系起来。班主任的这种情绪其实转化成了一种社会环境因素，在每个学生的心里都有着不寻常的心理重量。这说明班主任的爱对教育好学生是多么重要！
查看全文
false