青春期是人生成长的特殊时期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。青少年的发展直接关系到一个国家和地区的未来。希望能帮到你，为你编好少年案件工作报告。
青年案例工作报告1杨洋是初二学生。他的父母在私营企业工作。他们平时工作很忙，经常加班，所以放学后杨洋经常一个人在家。因为没人看，杨洋平时一开始看电视或者玩网游，直到很晚才开始写作业，玩够了总是愿意睡觉。杨洋的老师告诉他的父母，杨洋杨灿最近没有按时完成作业，他上课不能集中注意力，经常在课堂上睡觉。杨洋的父母得知这些情况后非常焦虑。他们也知道，总是让杨洋一个人呆在家里会让他无法合理安排时间，从而影响学习，也存在安全隐患。他们忐忑不安，却没有别的办法。
[问题]
假设你的社区有很多和杨洋有同样问题的孩子。请为他们设计一个服务计划。
[问题分析]
1.问题陈述与分析小区里很多孩子因为父母忙，经常需要加班，放学后无人照看。他们不能合理安排时间，一个人在家，存在安全隐患。
2.案例服务计划
(1)项目目标
1)协助父母引导和照顾孩子。
2)训练孩子有效管理时间，完成好功课和学习，增强学习意识
Xi的兴趣。
3)指导孩子正确交友，鼓励孩子参加健康的娱乐活动。
4)培养孩子积极的人生观和良好的性格。
(2)方案的实施策略
1)与社区学校沟通，充分利用社区学校资源，为有需要的孩子建立课后照顾
服务场所。
2)建立社区志愿者团队，为孩子提供课业辅导服务。
3)组织丰富多彩的娱乐活动和游戏，满足社区小学生的娱乐需求。
4)组织兴趣相同的孩子，开展小组活动。
5)聘请社会技能、自理能力、公民教育等方面的专业人士。，并开展相关服务，如讲座、其他咨询、发展程序和家长咨询。
(3)方案实施整合社会资源，提供服务，监控实施进度，处理危机等。
(4)项目评估家庭成员对服务的满意度、项目的实施及其效果评估。
青少年案件工作报告2一、案件背景
(一)基本情况
客户名称:小西(化名)
性别:女性
年龄:9岁
验收时间:20xx年12月1日
关闭时间:20xx年5月15日
(2)案件背景资料
1.受理理由:社工4: 30在班里找到当事人，一个很可爱的小姑娘，多才多艺，学过舞蹈、绘画、打鼓，成绩最好。后来发现当事人孤僻偏执，同伴关系紧张。随后，社会工作者与客户建立了专业关系。
2.家庭资料:当事人与母亲同住，父亲七岁自杀，单亲家庭，家庭负担全部由母亲一人承担，专制(威权)家庭抚养模式。母亲太注重孩子智慧和才能的教育，不顾经济困难，花4000多学费报孩子鼓培训班。我们对客户的学习有严格的要求，并在教育上投入巨资，但我们忽视了儿童道德和社交能力的培养。
3.行为表现:当事人偏执、孤傲，想引起别人的注意，不想让别人说自己不好，有时还略带攻击性。
4.人际关系:同学和同龄人关系紧张。我和我妈妈很少交流。
5.支持网:只有一个住在楼上的王和客户关系很好。因为王的妈妈教育过王，所以要照顾小茜。
二、问题分析
经过与客户多次沟通，社工与客户建立了良好的职业关系。通过家访、访谈和数据收集，社会工作者全面了解了客户的基本情况，并对他们的问题进行了诊断和分析:
1.单亲家庭在缺乏父爱的环境中成长，客户缺乏安全感。
2.委托人本身是好的，加上母亲权威的家庭教育，委托人怕母亲，却渴望得到母亲更多的关注和照顾，偏执而纠结。
3.缺乏同伴沟通能力，对待喜欢的同学。朋友之间经常会采取一些极端的措施，导致同龄人之间的紧张。
三.服务计划
(a)服务理念优势视角理论、社会支持网络、结构化家庭治疗理论
1.优势视角理论
基于发现、寻求、发掘和利用案主的优势和资源，以开发人的潜能为出发点，可以帮助他们从挫折和不幸的逆境中挣脱出来，最终实现自己的目标和理想。
2.社会支持理论
指个人可以从中获得资源和支持的自然人际网络，主要包括家庭成员、亲属、邻居和社区支持团体。
3.结构性家庭疗法
结构化家庭治疗假设个人问题与家庭动机和组织密切相关。特别注重家庭结构的影响，认为个体问题症状都是家庭结构缺陷导致的副产品。只有在家庭结构发生良性变化后，个体问题才能得到缓解或消除。
(2)服务目标
1.处理客户的不良行为，让客户正确认识自己。
2.学习交友技巧，改善客户人际关系，建立同伴支持网络。
3.改善客户和母亲之间的互动。多和妈妈沟通，了解对方内心的想法。
(三)服务策略
1.面试。通过访谈，我们可以与客户建立和谐的信任与合作关系，充分了解客户的需求，帮助他们调整心理和情绪状态，让客户正确认识自己，减少他们的攻击行为。
2.介绍客户参加青少年人际交往技能提升小组和青少年互助小组，学习人际交往技能，提高人际交往技能，改善与同伴群体的关系，通过互助合作建立自己的互助网络。
3.通过家访、育儿教育讲座等形式，改善委托人与母亲的关系，让委托人了解母亲的艰辛和对自己的爱，让双方勇敢的表达内心的想法，营造单身父母可以幸福的良好家庭氛围。
第四，干预过程
第一阶段:20xx年12月1日(接案)12月3日，20xx(估计)
目的:建立良好的专业关系，了解客户的基本情况，与客户一起分析问题产生的原因，制定服务目标。
内容:通过倾听、接纳、尊重、共情等技巧，与客户建立职业关系，形成相互信任、和谐的关系。在面试过程中，工作人员扮演着忠实倾听者的角色，引导客户向自己的内心倾诉，激励他们说出自己的真实想法，从而减轻心理负担。和客户一起制定服务目标。
第二阶段:20xx 年12月4日；20xx年12月18日(三次采访)
目的:引导患者正确认识自己，克服攻击行为。
内容:这个阶段主要用面试。在面试过程中，社工扮演有能力的人的角色，积极参与分析当事人的自我认同困境，及时给予适当的肯定和鼓励，认可她的自我价值，鼓励她充分发挥自身优势，形成自己的认知风格；同时，工作者也要扮演好监督者的角色，因为委托人在意自己在别人心中的样子，害怕听到别人说自己不是好孩子。在面试过程中，社工及时纠正她的偏颇想法，帮助他们树立正确的心态。已通过当然游戏，让客户学会如何处理愤怒情绪，减少攻击行为。
第三阶段:20xx年1月10日20xx年4月18日(集体游戏疗法)
目的:改善客户的人际关系，帮助他们建立同伴支持网络。
内容:现阶段主要采用小组赛。1月10日1月31日青年人际交往能力促进组。3月28日4月19日青年支援小组。已通过盲人旅行握手游戏草在风中生长。爱在你的手指之间。我的秘密角色扮演小故事，大真相同舟共济以及其他游戏，让客户在游戏和团队中学会人际交往，学会相互信任和合作。
第四阶段:20xx年1月7日5月12日(家访、社区活动)
目的:改善客户与母亲之间的关系，让客户感受到母亲的爱，建立一个尽管单亲也幸福的良好家庭氛围。
内容:通过两次家访(1月7日，4月16日)和两次社区活动(2月7日，20xx，育儿教育讲座，5月12日，20xx，爱在行动母亲节)，可以改善客户与母亲的关系，让母亲意识到亲子沟通的重要性，让客户了解母亲的艰辛和关爱。在家访过程中，运用家庭结构治疗的相关技巧，改善了客户与母亲之间的沟通。
第五阶段:20xx年5月15日结案
目标:肯定客户的变化和成长，做好结案准备，处理离别情绪。
内容:与客户一起回顾服务过程，肯定客户的变化和成长，并给出一些建议。结案，处理好离别情绪，注意共情和反共情，做好后续工作。
动词 （verb的缩写）评价
(一)评价方法
评价采用问卷调查、访谈和观察的方式进行。在小组讨论过程中，要求小组成员填写参与者意见表。通过访谈，可以了解目前客户的心情、家人和朋友的变化。通过观察，了解客户不良行为的改善情况。
(二)干预的有效性
1.服务对象评估
结案后，客户告诉工作人员，她很高兴有社会工作者的陪伴，并在小组中找到好朋友。她说现在和妈妈交流多了，同学关系在学校也有所改善。她现在不会做任何引起妈妈注意的事情，但是会把自己的想法告诉妈妈。
2.目标的实现
到目前为止，服务目标已经基本实现，所有客户都在朝着积极的方向发展。与母亲和同伴的关系改善，情绪控制能力提高，攻击行为减少。对这个问题的看法没有那么极端。
不及物动词结案
(1)结案原因
服务目标基本达成，案件自然结案。
(2)结案处理方法和建议
社工提前通知客户案件即将结案，及时处理离别感情，会见客户，电话、QQ等跟进服务。
七、职业反思
(a)一般技能分享
社会工作者在服务过程中，注重运用倾听、共情、尊重、接纳等技巧，与客户建立良好的职业关系；在辅导过程中，注意鼓励和关注、尊重、共情、支持和积极回应的技巧，同时运用访谈和家访的技巧，对当事人的变化给予及时的肯定；结案时，注意对当事人临别情绪的处理，给出建议，做好后续计划。
(2)个人感受分享
在整个服务中，社工与客户关系融洽，面授辅导与团体活动相结合，加速了客户的变化。社会工作者和客户增加了。但是，这个案例是一个贫穷的单亲青春期家庭。在干预过程中，除家访过程外，社会工作者未能改善客户家庭的经济状况。在服务过程中，由于社工意识低，难以整合资源，未能更好地帮助客户获得更多支持。
青少年案件工作报告3一、前言
青少年正处于世界观、价值观、人生观的形成期。青少年在这一时期呈现出几个特点:一是没有形成自己的个性，缺乏辨别是非的能力，容易受到外界的诱惑；二是青少年大多通过角色模仿完成社会角色扮演，所以喜欢模仿别人的行为，容易把不良行为作为自己模仿和参考的对象；第三，情绪和行为趋向两个极端；第四，个体不成熟，容易受到外界伤害。
社会学理论认为，人的社会化是不断调整自己，以适应外部环境的要求。人是环境的产物，环境塑造人的人格，青少年生活的重要领域是家庭、学校之外的社区。相关研究表明，青少年犯罪率高的地区往往是社区文化环境差、亚文化盛行的地区。社区文化是社区居民共有的，它也强烈地制约着人们在社区中的行为和思维。这样，要保证青少年的健康成长，就需要开展有效的社区工作，营造良好的社区文化环境，给青少年一个干净平和的成长空间。
二、社区工作对青少年社会化的重要性
(a)青少年大部分时间都在社区度过，这是他们的主要成长空间
据粗略统计，我国中小学生一年有170多个节假日和周末，这些日子大部分是在社区度过的。他们在社区完成课后任务，在社区玩得很开心。因此，社区的情况对他们有重要影响。
(二)社区是青少年直接接触的外部环境，社区环境和氛围直接影响青少年对事物态度和个性的形成。
朱者赤附近，墨西哥附近是布莱克处于社会化过程中的青少年尚未形成人格，具有很强的边缘化和可塑性。从他们接触到的人和事可以看出他们社会化的影子。社区文化会被青少年内化，包括色情、赌博等糟粕文化。甚至社区结构的布局对青少年也有重要影响。如果楼下社区是游戏室，无疑会增加楼上住户，尤其是中小学生玩游戏的机会和时间。因此，有必要开展正规、系统、专业的社区工作来管理这些。
(3)年轻人对社区有很多需求，包括学习机会、就业培训、提供解决日常问题的方法、加强社会支持网络等。
现代生活的快节奏会使许多人无法摆脱精神或物质上的困难。他们需要别人的帮助，尤其是专业人士，不能自立的青少年需要专业社会工作者的帮助。成长期的青少年不仅对外界高度依赖，而且对资源的需求也很大。两个同等学历的孩子，一个投资大，精力大，要培养，一个经济支持有限，甚至没有足够的食物，很可能会有很不一样的未来。这就需要整合社区资源，让其得到优化配置，让每个人都能得到健康成长的保障。
三、社区青少年服务现状
(a)缺乏资金，许多活动和计划无法付诸实施
目前社区青年工作过程中，并不是所有的费用都由政府承担，很多工作都是由政府来进行，所以社会参与度不高，社会捐助非常有限。
(二)社区青少年工作的重要性不够
一些社会工作者认为孩子不教，爸爸教；教学松懈，教师懒惰。青少年社会化的责任完全归咎于家庭和学校，似乎对于社区和社会工作者来说没有什么，忽视了社区环境对青少年的影响。
(三)专业社区青年工作者队伍薄弱
社区工作者大多是缺乏专业培训和素质的老年人，很少有人能根据自己的专业知识和理论为青少年提供专业服务。吵架就劝，犯错就骂，不管用就撤存在大量的现象。
(四)社区对这项服务不了解，导致服务定位不正确
多年来，各种社区服务由政府发起和组织，公众缺乏主动工作的意识。而且这种上级下达的服务工作，在执行中会缺乏灵活性，所以各级员工在工作中加入自己的价值因素是必然的。
(五)我国社区青年工作的实践不能满足快速增长的社会需求，青年服务的发展滞后于整个社会的发展
从全国来看，只有少数城市社区开展了服务内容有限的社区青年工作，地区差异较大。另外，服务体系不规范。一方面是制度不完善，另一方面是存在不遵守的现象。
(6)缺乏深入的理论研究和创新
社区服务这个概念最早提出的时候是很经验性的，不同行业的人大多根据自己的经历和价值观来解释。他们专注于各种具体工作，永远无法站出来照顾社区的整体建设和发展。理论的发展总是滞后，没有深刻的突破和创新。没有理论指导，社区工作的发展就失去了活力，大大偏离了专业化的道路。
三，发展社区青年工作的思路
(1)扩大服务资金来源，增加资金投入
这是开展这项工作最迫切需要解决的问题。鼓励发展社区经济实体，为社区工作发展提供资金，充分发挥这些经济实体的作用，确保资金有效用于社区青年服务。要调动居民的积极性，扩大社会参与，争取更广泛的社会捐赠。此外，对具有一定经济能力的服务对象进行有偿服务，并通过服务提供配套服务，也将促进社区青年工作向专业化、产业化方向发展。
(二)使包括社区工作者在内的全社会对社区青年工作的重要性达成共识，加大社区工作的宣传力度，使社会各界对这项服务建立正确、全面的认识
通过社区宣传、社工上门服务、新闻媒体宣传等方式。，我们可以改变当事人及其家属以寻求社工帮助为耻的观念，让他们认识到遇到自己解决不了的困难，可以找社工，第一时间想到社工。同时，工作者也应该把为青少年服务作为自己的天职，不能拒绝或推卸。通过宣传教育，让公众了解社区青少年工作的重要性，积极支持这项工作。
(三)提高社区青年工作者的专业素质
成立专门的青年工人队伍，培训工人，考试上岗，实行严格的按能力晋升制度。同时可以招募社会工作专业的大学生志愿者，聘请退休的社区工作专家为青少年提供专业服务。
(四)消除社区文化环境，弘扬传统美德，活跃社区氛围
青年文化是一种从属文化，它总是嵌入在特定的主导文化中，在大多数情况下与主导文化是一致的。不良的社区文化必然导致不良的青少年文化，在不良文化下成长的青少年就是不良青少年。社区工作者可以教会社区居民健康的生活方式，以身作则，表扬和奖励良好的行为，弘扬良好的精神。从而营造积极向上的社区文化氛围，引导青少年养成体面的生活习惯。
(5)扩大社区青年工作的服务范围，强化社区服务功能
社区工作不能局限于给几个青少年提供几个现有的服务。而是要满足居民多层次、多样化的需求，努力开辟各种渠道，为青少年提供学习指导、职业培训、就业指导、心理咨询等服务，帮助他们解决学习、工作和生活中的问题，解决纠纷，走出困境。
(6)解决理论的深层问题
发展社区青年工作理论，开展深入的理论研究和创新。我们可以从两个方面把引进和走出去结合起来:一是借鉴国外先进理论，因地制宜，以理论指导实践，以实践促进理论发展；二是鼓励各大高校的实践者、学者、专家进行理论研究，对理论发展做出重大贡献的给予奖励。
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