读完教育漫谈
每一个人在品尝了一本书之后，心中一定有很多感触。读完后写一份感受，记录收获和努力。如何写出好的阅读感？以下是小编编著的教育漫谈读后感受。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。
关于阅读教育漫谈1的思考这个暑假，我看了一本教育专题书——《教育漫谈》，受益匪浅。《教育漫谈》是一本充满哲理的书，简单、生动、感人。读完之后，不禁赞叹这位17世纪英国哲学家、政治思想家和资产阶级唯物主义教育家——约翰？洛克。书中简单的描述，充满哲理的话语，让我眼前豁然开朗，不由自主地领悟和反思。《教育漫谈》的教育思想主流是进步的，值得今天学习。这本书讲述了很多学生必须具备的性格和个性，如美德、理性、敏捷、优雅和礼貌。约翰？洛克认为，从小培养学生的性格和个性，将有利于学生未来的成长和终身发展。多年的教育实践使我支持洛克的上述观点。的确，对于学生的教育，尤其是在家庭中，一些基础工作是非常重要的，比如生活习惯、道德品质、学习态度，以及形成适合孩子的有效方法。根据我看完之后的思考，我们来讨论一下应该培养什么样的优秀品质和独特的人格教育才能让孩子受益终身。
第一，健康
“健康的精神在于健康的身体，这是对世间幸福的简短而充分的描述。”这是《教育漫谈》第一卷的第一句话。约翰？洛克在书中主张，孩子应该从小锻炼，反对娇纵；建议孩子不要穿太多衣服，多在户外生活，多做户外活动，亲近自然，多游泳，用冷水舔脚锻炼意志；饮食清淡，多吃面食，少吃肉类和油腻食物，不喝烈性饮料；多运动，多睡眠，多呼吸新鲜空气等等。约翰？洛克把健康分为身体(身体)和心灵(精神)。这两个方面是“能工作、能快乐”的基本条件。“任何身心健康的人都不必期待其他任何东西；一方面身心不健康的人，即使得到了别的东西，也是枉然。”那么约翰？洛克要求家庭教育要充分关注孩子的身心健康，首先要注重在日常生活中培养孩子健康的性格。约翰
洛克的“健康”品格不仅包括健康意识，还包括科学生活的常识。由此得到的启示是，家庭教育必须把保护孩子的身心健康作为最基本的环节，采取科学的教育方式，培养保证孩子身心健康的态度和方法，特别是要帮助孩子了解自己的特点，培养自我意识能力，学会客观地对待自己，学会倾听和表达自己，把握自己的情绪，学会缓解压力，控制心理平衡，学会理解和支持他人，养成换位思考的习惯，让孩子远离心理疾病而发展。这在我们的社会生活中尤为重要。
第二，习惯
教育漫谈中的约翰？洛克的观点是:“随着孩子年龄的增长，自由应该随之而来。他应该相信自己的行动来处理很多事情，因为他不可能永远被监督；只有你给他好的原则，强的习惯，才是最好最可靠的，所以也是最重要的。”“因为所有的警告和规则，不管怎么重复，除非变成习惯，否则都是没用的。”“习惯在这里和其他情况下可能是这样的。”"习惯的力量比理性更持久、更简单."习惯是由多次重复形成的一种自动的、无意识的行为。约翰？洛克认为习惯的形成过程“是给孩子一个不可或缺的锻炼来固定它；习惯一旦培养成功，没有记忆的帮助，工作起来很容易，也很自然。”这种观点无疑是正确的。归根结底，我们的言行、品质、性格都是日积月累养成的习惯，好习惯是人生的一笔财富。我国著名教育家陶行知先生曾说:“教育就是培养好习惯”；亚里士多德也说过“优秀本质上是一种习惯”。教育要着重培养孩子的好习惯、优秀习惯和将来成功的习惯。好的习惯有很多，比如积极思考的习惯，谦虚的习惯，全身心投入的习惯，做事一丝不苟的习惯。从小处看，细心观察的习惯，善于提问的习惯，按时完成作业的习惯，预习复习的习惯，总结归纳的习惯，善于反思的习惯，甚至约翰？洛克提到了早起早睡的习惯，以及严格遵守作息制度的习惯。教育要努力发现和保护孩子各方面的优秀行为，成为学生终身受益的精神财富。
第三，分享
分享意味着相互分享，分享意味着相互理解与合作。教育漫谈中的约翰？洛克指出，教育应该培养孩子与兄弟姐妹、伙伴和他人分享事物、知识和幸福的品格。他说:“关于得到东西和拥有东西，你应该教育你的孩子，让他们可以和朋友分享他们所有的东西，一点也不要尴尬或吝啬，让他们从小就从经验中知道，人数最多的人也是最富有的人，他们也受到别人的尊重和赞扬。”。“分享”可以让兄弟姐妹更融洽，更有礼貌，也能推己及人。“分享”可以让孩子养成温柔、善良、大方的性格，获得一种被视为值得骄傲的快乐。事实上，通过让学生学会分享，他们可以学会关心和欣赏自己以及他人。他们能够有效地团结合作，有效地处理人际关系，走出以自我为中心、自我封闭的状态，学会与他人沟通交流、积极接纳他人、换位思考的技能。最终，“分享”的性格有利于他们一生的健康成长。约翰？骆家辉多次强调，要从小培养“分享”的品质，“这样孩子才能把自己所有的东西都给别人而不尴尬。”"愿意给予别人的美德应该被培养."孩子的美德应该“建立在把自己所有的或好的东西慷慨地送给别人的基础上”。这些观点和教育要求无疑是有益的。是目前独生子女一代普遍存在的性格问题，但是在我们目前的家庭教育中，约翰？洛克提到的这种“分享”品质的培养是缺乏的。独生子女的家庭教育有一个不可弥补的根本性缺陷，即独生子女的家庭生活和教育状况会导致孩子的排他性，缺乏与他人分享的宝贵经验。理性、同情和爱是人类的重要特征之一。一个不懂得关心、同情、爱别人的孩子，必然会生出一颗阴暗的心，整个心灵和人格都不会完美。因此，我们必须仔细记住约翰。洛克的教学充分重视家庭教育中儿童分享品质的培养和训练。父母要从小在孩子心中播下好的种子，让他们学会爱别人，学会换位思考，学会与人相处，学会民主合作，学会与人分享事物、知识、快乐、兴趣等经验，让他们的人格保持健康丰富。
我认为这些教育建议对洛克的价值。即使在21世纪的今天，我们也不应该低估和轻视它。我们现在的教育缺乏这些方面。关注学生，教育学生，使他们真正德智体美劳全面发展，是我们当前需要研究、反思和努力的重要任务。
关于阅读教育漫谈之二的思考工作之余，我在很多书和文章里看到过《教育漫谈》这本书里的几个字，从来没有机会看过这部作品。今年有幸读了《教育漫谈》这本书，收获颇多。《教育漫谈》是一本充满哲理的书，简单生动，感人至深。这本书里写的所有内容都是洛克对如何把儿子培养成一个标准绅士的建议——一个谦虚、谦恭、优雅、循规蹈矩、吃苦耐劳、热爱知识、随时能拿着枪为祖国而战的英国绅士。书中所写的是约翰·洛克多年家庭教师经验的结晶。
教育漫谈的主题是“君子教育”，分为身体保健、道德教育、智育三个部分。看完不禁赞叹约翰·洛克，17世纪英国资产阶级唯物主义的哲学家、政治思想家、教育家。书中那些简单的描述，充满哲理的文字，使我的眼睛突然睁开，让我不由自主地领悟和反思。《教育漫谈》中主流的、进步的教育思想，今天值得研究和探讨。它讲述了许多学生必须具备的性格和个性，如品格、理性、机智、优雅和礼貌。约翰·洛克认为，从小培养学生的性格和个性将有利于学生未来的成长和终身发展。的确，对于学生的教育，尤其是家庭教育，很多基础工作都是非常重要的，比如孩子生活习惯、道德品质和学习态度的养成。看完之后，我们深切地感受到，我们应该教育孩子养成优秀的品质和独特的个性，这将使他们受益终生。
第一，关注孩子的健康
“健康的精神在于健康的身体，这是对世间幸福的简短而充分的描述。”这是《教育漫谈》标题中的第一句话，也是约翰·洛克在《教育漫谈》中的经典名言。在书中，他谈到了“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等等。提倡孩子从小锻炼，反对父母溺爱孩子；我们要坚持让孩子多走进大自然，多亲近大自然，多在大自然中活动，多游泳。
他提出体力的主要标准是耐劳，所以让孩子从小用冷水舔脚锻炼意志；儿童时期不宜穿太多衣服，保持头部和脚部凉爽；饮食清淡，多吃面食，少吃油腻食物，不要喝一些烈性饮料；此外，关于运动、睡眠和呼吸新鲜空气也有很多详细的意见。这些方面在我们的日常生活中是可以被孩子坚持的，但是在我们现在的家庭教育环境下，有多少家长愿意让孩子去做呢？由于大多数家庭只有一个孩子，所以大多数家庭都服从他们，从不要求孩子做任何事情。
在书中，作者从身体和精神两个方面阐述了健康。这两个方面是工作和幸福最基本的条件。“任何身心健康的人都不必期待其他任何东西；一方面身心不健康的人，即使得到了别的东西，也是枉然。”因此，我们的家庭教育必须保护孩子的身心健康，用科学的教育方法保证孩子的身心健康，帮助孩子了解自己的特点，培养孩子的自我意识能力，学会倾听和表达，客观地对待自己，学会控制自己的情绪，理解和支持他人，使孩子的身心健康发展。
第二，让孩子养成良好的品质
德育是《教育漫谈》涉及的第二个话题。对孩子来说，除了健康的身体，最重要的是有良好的素质。骆家辉指出，“教育中难以实现且有价值的部分目标是美德...只有美德才是真正的善...美德越高，就越容易获得所有其他成就。”他在书中说，每个绅士都必须具备四种道德品质:理性、礼仪、智慧和勇气。而这些道德品质“应该尽快形成，这会影响孩子的一生。”在日常生活中，我们经常看到身边的一些家长教育孩子的方式是错误的。当他们看到自己的孩子犯了错误，就会纵容他们。他们都认为自己的孩子还小，可以原谅自己的错误。他们不必过于责备他们，并命令他们的孩子纠正他们。孩子自然会长大。这种思维和做法是非常错误的，也是最危险的。
我们要让孩子在“最弱最容易被控制”的时候养成遵守约束的习惯，这样将来养成错误的习惯就很难改正。因此，在培养孩子道德教育的过程中，家长和老师要做好榜样的工作，时刻严格要求自己，给学生做好榜样，用自己的言行教育他们，感染他们，让孩子生活在一个良好的环境中。孩子很会模仿，看到别人做什么就喜欢模仿，在教育孩子的过程中要把握好。我们要用身边随时随地发生的好与坏、对与错的做法教育孩子，告诉他们为什么好与坏、对与错，从而正确引导他们。
第三，我们必须正确对待孩子的知识
孩子有好的品质，我们应该如何正确对待孩子的知识？在书中，约翰·洛克认为与质量相比，学习并不是最重要的。孩子的学习应该在那里，但相对来说，应该是第二位的，只能作为辅助和更重要的品质。因此，约翰·洛克把智力教育放在了本书的末尾。首先，他提醒我们“我们应该非常重视阅读，我们永远不要把阅读当成他的任务，也不要让他把阅读当成一份工作。”说明在教育过程中，阅读不应该成为孩子的负担。如果阅读成为孩子的负担，孩子会讨厌它，即使孩子曾经非常喜欢阅读。因此，我们应该让孩子把学习当成一种快乐的休闲和玩耍，即使它被视为对孩子做了某件事后的奖励。在这本书的最后，作者指出“每个人的心理和他的脸是一样的，每个人都有一些能把他和其他人区分开来的特征。两个孩子很少能以完全相同的方式接受教育。”作者指出，对孩子的教育应该根据他们的特点，这正是我们提倡的“因材施教”。
《教育漫谈》里的话表达自由，读起来就像和朋友交流教育孩子的经验。它不仅是一本充满哲理的书，而且简单、生动、感人。也是当今一些学者推崇的人类教育史上最重要的书籍之一。
关于阅读教育漫谈之三的思考这个暑假看了教育专著《教育漫谈》，收获很大。《教育漫谈》是一本充满哲理的书，简单、生动、感人。看完不禁赞叹这位17世纪英国哲学家、政治思想家、资产阶级唯物主义教育家——约翰R26。洛克。书中简单的描述，充满哲理的话语，让我眼前豁然开朗，不由自主地领悟和反思。《教育漫谈》的教育思想主流是进步的，值得今天学习。这本书讲述了很多学生必须具备的性格和个性，如美德、理性、敏捷、优雅和礼貌。约翰R26洛克认为，从小培养学生的性格和个性，将有利于学生未来的成长和终身发展。多年的教育实践使我支持洛克的上述观点。的确，对于学生的教育，尤其是在家庭中，一些基础工作是非常重要的，比如生活习惯、道德品质、学习态度，以及形成适合孩子的有效方法。根据我看完之后的思考，我们来讨论一下应该培养什么样的优秀品质和独特的人格教育才能让孩子受益终身。
第一，健康
“健康的精神在于健康的身体，这是对世间幸福的简短而充分的描述。”这是《教育漫谈》第一卷的第一句话。约翰R26洛克在书中主张，孩子应该从小锻炼，反对娇纵；建议孩子不要穿太多衣服，多在户外生活，多做户外活动，亲近自然，多游泳，用冷水舔脚锻炼意志；饮食清淡，多吃面食，少吃肉类和油腻食物，不喝烈性饮料；多运动，多睡眠，多呼吸新鲜空气等等。约翰R26洛克把健康分为身体(身体)和心灵(精神)。这两个方面是“能工作、能快乐”的基本条件。“任何身心健康的人都不必期待其他任何东西；一方面身心不健康的人，即使得到了别的东西，也是枉然。”因此约翰R26洛克要求家庭教育要充分关注孩子的身心健康，首先要注重在日常生活中培养孩子健康的性格。约翰
R26洛克的“健康”品格不仅包括健康意识，还包括科学生活的常识。由此得到的启示是，家庭教育必须把保护孩子的身心健康作为最基本的环节，采取科学的教育方式，培养保证孩子身心健康的态度和方法，特别是要帮助孩子了解自己的特点，培养自我意识能力，学会客观地对待自己，学会倾听和表达自己，把握自己的情绪，学会缓解压力，控制心理平衡，学会理解和支持他人，养成换位思考的习惯，让孩子远离心理疾病而发展。这在我们的社会生活中尤为重要。
第二，习惯
《教育漫谈》中的约翰R26洛克的观点是:“随着孩子年龄的增长，自由应该随之而来。他应该相信自己的行动来处理很多事情，因为他不可能永远被监督；只有你给他好的原则，强的习惯，才是最好最可靠的，所以也是最重要的。”“因为所有的警告和规则，不管怎么重复，除非变成习惯，否则都是没用的。”“习惯在这里和其他情况下可能是这样的。”"习惯的力量比理性更持久、更简单."习惯是由多次重复形成的一种自动的、无意识的行为。约翰R26洛克认为习惯的形成过程“是给孩子一个不可或缺的锻炼来固定它；习惯一旦培养成功，没有记忆的帮助，工作起来很容易，也很自然。”这种观点无疑是正确的。归根结底，我们的言行、品质、性格都是日积月累养成的习惯，好习惯是人生的一笔财富。我国著名教育家陶行知先生曾说:“教育就是培养好习惯”；亚里士多德也说过“优秀本质上是一种习惯”。教育要着重培养孩子的好习惯、优秀习惯和将来成功的习惯。好的习惯有很多，比如积极思考的习惯，谦虚的习惯，全身心投入的习惯，做事一丝不苟的习惯。从小处看，细心观察的习惯，善于提问的习惯，按时完成作业的习惯，预习复习的习惯，总结归纳的习惯，善于反思的习惯，甚至约翰R26洛克提到了早起早睡的习惯，以及严格遵守作息制度的习惯。教育要努力发现和保护孩子各方面的优秀行为，成为学生终身受益的精神财富。
第三，分享
分享意味着相互分享，分享意味着相互理解与合作。《教育漫谈》中的约翰R26洛克指出，教育应该培养孩子与兄弟姐妹、伙伴和他人分享事物、知识和幸福的品格。他说:“关于得到东西和拥有东西，你应该教育你的孩子，让他们可以和朋友分享他们所有的东西，一点也不要尴尬或吝啬，让他们从小就从经验中知道，人数最多的人也是最富有的人，他们也受到别人的尊重和赞扬。”。“分享”可以让兄弟姐妹更融洽，更有礼貌，也能推己及人。“分享”可以让孩子养成温柔、善良、大方的性格，获得一种被视为值得骄傲的快乐。事实上，通过让学生学会分享，他们可以学会关心和欣赏自己以及他人。他们能够有效地团结合作，有效地处理人际关系，走出以自我为中心、自我封闭的状态，学会与他人沟通交流、积极接纳他人、换位思考的技能。最终，“分享”的性格有利于他们一生的健康成长。约翰R26骆家辉多次强调，要从小培养“分享”的品质，“这样孩子才能把自己所有的东西都给别人而不尴尬。”"愿意给予别人的美德应该被培养."孩子的美德应该“建立在把自己所有的或好的东西慷慨地送给别人的基础上”。这些观点和教育要求无疑是有益的。是独生子女一代常见的性格问题，但在我们现在的家庭教育中，约翰R26洛克提到的这种“分享”品质的培养是缺乏的。独生子女的家庭教育有一个不可弥补的根本性缺陷，即独生子女的家庭生活和教育状况会导致孩子的排他性，缺乏与他人分享的宝贵经验。理性、同情和爱是人类的重要特征之一。一个不懂得关心、同情、爱别人的孩子，必然会生出一颗阴暗的心，整个心灵和人格都不会完美。因此，我们必须仔细记住约翰R26。洛克的教学充分重视家庭教育中儿童分享品质的培养和训练。父母要从小在孩子心中播下好的种子，让他们学会爱别人，学会换位思考，学会与人相处，学会民主合作，学会与人分享事物、知识、快乐、兴趣等经验，让他们的人格保持健康丰富。
我认为这些教育建议对洛克的价值。即使在21世纪的今天，我们也不应该低估和轻视它。我们现在的教育缺乏这些方面。关注学生，教育学生，使他们真正德智体美劳全面发展，是我们当前需要研究、反思和努力的重要任务。
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