教育实践中的自我认同范文

每一位见习老师都应该记住一句名言:做人要诚实，教学要认真。那么，你打算怎么写教育实习自我评价呢？下面是这个小编精心组织的教育实践自我评价模式，希望对大家有所帮助！

教学实践自我评价模式第一条在语文教学中，阅读教学是最费时费力的。在平时的课堂教学中，我们的老师总是尽力讲解，要求学生认真听讲，但每次语文考试后，都面临一个难题，那就是学生阅读理解能力差。因此，试卷中阅读理解题的简单性决定了考试结果的质量。看着试卷上的红十字，我们所有的语文老师都头疼，都不耐烦；所有这些都让我们的学生担心和恐惧，从而导致难读，难读形势。

阅读理解是语文最基本、最重要的能力之一。作为小学语文教师，如何提高学生的阅读能力，让他们摆脱难读，难读麻烦？通过对近一段时间理论知识的学习，得到了一些启示，并总结如下:

1.重视语文课堂教学培养学生理解能力

1.课前预习课文，了解文章大意。做好课前准备是检验学生自主学习的重要环节。课前语文老师可以适当安排预习提示，让学生通过认真预习，知道课文大概在说什么，并在课文中画出关键词和句子。如果不懂，一定要用中文工具书解决，或者同桌或同组讨论。还要求学生找出自己喜欢的句子和段落，多读多悟，既锻炼了学生的自主阅读能力，又提高了教师课堂教学的效率。

2.启发学生的阅读理解，关注学生的阅读感受。语文课程标准指出:学生阅读要充分，阅读要有整体感，阅读要有深度感，阅读要培养语感，阅读要受情绪影响。阅读理解能力是一种基于理解和经验的语文能力。古人说:一本书读一百遍，看它自己的意思。因此，如果我们多读一篇文章，熟悉它，我们就会理解和明白它的内容。在阅读教学中，学生阅读的方式有很多，但我们应该多培养学生。心连心默读，因为默读只能用眼睛看，而且需要阅读和思考，而且速度也比较快。因此，学生在阅读课文时，要引导他们边读边思考，把每个字每个句都读完。读完课文，思考课文内容，用自己的话概括全文大意。在教学中，应该鼓励学生大胆说出自己的感受和不同意见。因为学生的性格特点、知识积累、情感体验不同，对同一件事会有不同的感受。作为新课标下的语文老师，应该大胆放手，让学生在课堂上多读书，多感悟，多说话，多交流个人感受。阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程，通过读、说、练，与中国人的情感产生共鸣，有助于学生对文章的思想感情有更深刻的理解，同时培养学生对文章的理解能力，也有助于提高学生的口头表达能力和概括能力。

3.课后分组辅导，巩固和训练学生的阅读理解能力。仅仅依靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。老师可以利用课后时间安排一些同步的阅读练习，将不同层次的学生分成小组，让他们一起阅读短文，一起讨论问题，一起发表意见。要求每个学生在读完一篇短文后，说出自己读过的内容，然后优秀的学生会对内容进行总结，因为学生的语言更容易被学生接受和理解。这样，优秀的学生解决问题和分析问题的能力得到了提高，其他学生的思维得到了熏陶，他们学会了以这种微妙的方式理解答案。

第二，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

1.激发学生的阅读热情。兴趣是最好的老师。因此，教师要尽量激发学生课外阅读的兴趣，让他们享受课外阅读，愉快地接受自己想学的语文知识。学生只看语文课本上的几十篇文章是不够的。新课标明确指出，小学课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗歌60首。但是在现实中，大多数学生认为阅读很无聊，他们对阅读不感兴趣。因此，我们的语文老师除了有意识地纠正这些错误观念之外，还可以尝试以下方法:第一，同步推荐书籍。语文教学中，教师在学习一篇课文后，可以根据实际情况向学生推荐同类或同一作者的作品。比如在教《东阳，童年，骆驼队》的时候，要结合就这样，我写了一本书《城南旧事》总之和课后资料包，推荐学生读城南旧事。老师还可以读一小段《城南旧事》，让学生感受小英子和她的好朋友不同的童年生活，激发学生的求知欲望。您也可以使用在回顾与扩展中。课外书店引导学生读好书，读贵书，在阅读中积累语言，在阅读中体验情感。二是开展丰富的实践活动。小学生喜欢参加各种活动。因此，创造生动多样的课外活动，可以让他们享受阅读的乐趣，感受到阅读的重要性，从而进一步激发他们的阅读热情。比如讲故事大赛、成语接龙、谜语等活动。可以激发学生的表达欲望，促进学生有自主阅读的意识。它还可以指导学生结合课文内容编写教材剧本。比如在《晏子作楚》的教学中，可以安排学生自己寻找合作伙伴，导演和播放教材剧，既提高了学生的阅读理解能力，又提高了与他人合作的能力。

2.注意阅读和思考的结合。孔子说:学而不思则罔，思而不学则殆。作为一名语文教师，不仅要重视学生的阅读，更要引导学生如何阅读。语文课程标准说:让学生在阅读实践中逐渐学会独立思考。如果学生不读书。思考参与，那么学生所读的只会是简单而无意义的Word 只有当你读书和思考的时候，你才会及格。文本理解文字所表达的意思，体会文字所蕴含的感情，阅读自己的经历和见解。因此，不加思考的阅读不能理解文章的真正含义。通过学生的阅读思维，学生可以在自我感知的基础上提高阅读能力！

3.及时查阅参考书。教学时发现，大部分学生遇到不懂的词，总是不喜欢查字典，要么是看偏旁部首，要么是找有意义的词。因此，教师要及时纠正学生的不良习惯，通常会根据实际情况给学生介绍一些参考书，如《现代汉语词典》、《成语手册》等。，并教他们获取书籍和资料的知识和方法。因为一篇文章光靠学生个人的理解能力是不够的，有时会用参考书来深入理解文章的句子和内容。尤其是古诗词，要用工具书来理解词义。作为语文教师，要有意识地培养学生查阅参考书的学习习惯。就这样，日积月累。久而久之，学生们养成了独立阅读的好习惯，收获了很多知识。

4.不要读或写。著名学者邓拓说:古今中外的学者和成功者，总是非常重视积累。荀子说:没有台阶的堆积，没有距离，没有涓涓细流，没有江河大海。语文课程标准也指出:语文课程要培养学生热爱祖国语言的情感，引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累可见语文学习中的积累是非常重要的。俗话说:好记性胜过烂文笔。因此，我们的语文老师应该指导学生准备一个笔记本，做好阅读笔记。读书笔记没有固定的格式，写的方式多种多样。能提炼出精彩的句子，优美的修辞等等；你可以用自己的语言总结这本书的主要内容；也可以在阅读后写下自己的经历，逐渐养成做读书笔记的好习惯。同时对学生的语言能力也是看不见的，不用担心学生写作的难度。叶圣陶先生说:教学是为了避免教学。因此，我们的语文老师应该根据学生的实际情况来指导他们如何阅读，教给他们阅读理解的技巧，让我们的学生有效地打好阅读的基础，从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下，我相信它很快就会实现。难读，难读会离开我们！

教育实践中自我评价作文的第二个刻本是人类灵魂工程师。，肩负着为祖国建设和发展培养人才的历史使命。我们如何才能不辜负人类灵魂工程师。这个光荣的称号如何履行党赋予的培养人才的责任，是每一位教师必须认真对待、用实践回答的问题。

在我看来，一个好老师必须有敬业精神，一生忠于党的教育事业。要做到这一点，就要充分认识教师工作的意义，这样才能深深热爱教育。现代是一个竞争激烈的时代。区域之间的竞争主要体现为综合区域实力的竞争。综合区域实力的竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养靠的是教育和教师的兢兢业业。只有深刻理解这一点，才能唤起我们对教师工作的热爱，把这份热爱倾注到对学生的教育中。教师的具体工作在于传道、授业、解惑；也就是说，教师要通过自己的教学实践把知识传授给学生，培养学生的实践能力，让学生理解各种事物。这要求教师具备永远不要厌倦学习，永远不要厌倦后悔别人要拓宽学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的能力。同时，教师要有崇高的理想、完美的道德情操、坚定的信念和顽强的意志，并利用它们对学生施加潜移默化的影响和熏陶。这样才能培养出祖国需要的有用人才，全面发展，适应竞争形势。

其次，我们必须热爱我们的教育对象学生一个老师应该是雕塑大师，能够用自己的思想感情把一个空白雕塑成一件精美的艺术品。本质上，好学生和坏学生没有区别。贫困学生。原因贫穷原因是他们的潜力受到各种主客观因素的束缚，并没有得到充分释放。学生的主观因素和客观影响。主客观因素会严重制约学生的内在潜能，成为他们健康成长和发展的障碍。由于这个原因，我们的老师对这些所谓的贫困学生。，更应该多加关心和照顾。在他们身上，我们要倾注全部的爱，发现他们学习上的每一点进步，发现他们生活和品德上的每一个闪光点，然后用激励机制对他们进行充分的肯定和激励，从而恢复温暖的感觉，增强他们的自信心，从而拉近师生之间的精神距离，使他们产生教师定位。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。

第三，一个好老师也必须重视词语和表达在之外以身作则。要用自己的行为影响学习，真正给学生做榜样，让学生从老师那里知道什么该做，什么不该做。因此，教师在教学、待人接物、为人处世等方面，一定要认真、稳重、规范、得体，不能粗心、轻率、任性、不负责任。此外，教师要经常与学生交流，向学生敞开心扉，让他们不仅可以谈论自己从生活中获得的宝贵经验，还可以公开向学生透露自己的生活教训，让学生真正感受到你不仅是一个好老师，也是一个好朋友。

经过这个学习周，我受益匪浅。师德师风建设是一所学校非常重要的组成部分，只有师德师风好的学生才能健康茁壮地成长；教师可以取得更好的教学效果。

10月初，我和班里的其他四个同学在北碚实验小学开始了为期两个月的分散实习。权力下放意味着每周四去实习学校。时间过得真快，实习不知不觉就结束了！回首这段时间，我过着充实而有意义的生活。实习期间，通过自己的亲身经历和观察，深深感受到做一名小学老师并没有想象中的那么简单。但同时我也深深感受到，孩子真的很可爱，很单纯。多和他们相处，真的能让自己永远保持一颗年轻的心。虽然距离未来教师的标准还有10.8万英里，尽管教师的道路上有困难和障碍，但我仍然坚信自己的梦想:做一名光荣的人民教师。当老师不再是简单的完成儿时的梦想，而是承担起一种社会使命感。实习期间，我得到了一个导师吴老师耐心的指导和同学们的悉心指导，使我的实习工作圆满结束，收获颇丰。

在实习学校的近两个月时间里，我对小学的日常教学和日常工作有了大致的了解。虽然我已经当了将近20xx年的学生，但我的小学在我的生活中占据了举足轻重的地位。但第一次，作为小学老师，回到小学实习体验时，任务大不相同，视角也变得大不相同，所以感觉和过去很不一样。

首先说说我实习的大致感受。

由于这次实习是分散模式，我们和孩子接触的时间比以前少了很多。然而，在实习期间，我深深感受到了当实习老师的乐趣。同时，它把我的教学理论变成了教学实践，把虚拟教学变成了真正的面对面教学。实习近两个月，不禁感慨良多。我不禁感到依恋。自从进入大学校园，我就渴望走上讲台，希望孩子们能叫我教师。这次终于如愿以偿了，但是成就感无法表达。我的实习班是六年级一班。这个班很优秀。优秀主要反映了班里大部分学生都是老师的孩子，老师对孩子的要求比较高。很多学生都有自己特定的爱好和广博的知识。但他们还是有着孩童时的纯真，始终清楚地记得，当他们第一次向这个班介绍自己时，当我和潘长江同姓时，他们给了我一个爽朗的笑声。但同时，我也感受到了作为一名小学教师的巨大责任。孩子永远是孩子，他们的世界观、人生观、价值观一点都不完美。虽然六年级的一些学生在某种程度上对老师的观点有所怀疑，但大多数学生仍然相信老师的观点。老师说的是事实。。所以，小学教师的劳动强度虽然不大，但当小学语文老师还是很辛苦的。这种艰辛主要来自于对学生生活的负责。当小学语文老师就是当班主任。虽然我不认识我们的导师吴老师通常很忙，但是每个星期四，我都看到吴老师在教室和办公室之间跑。早起变得贪婪。无疑是班主任的日常生活。一大早就到校，督促学生读书。中午，你要负责帮助学生加餐，保持午休时间，帮助学生做作业。除此之外，班级琐事也是层出不穷。很多学生天性调皮捣蛋，总会时不时出现一些小麻烦，不得不和学生们聊聊天，做做他们的心理和思想教育。然而，六年级的学生仍然面临着深造的压力。在父母思想的影响下，他们都非常重视自己的成绩。所以，要经常和成绩不是特别稳定，心理承受能力不是很好的学生交谈，鼓励他们树立积极乐观的心态。因此，老师们经常筋疲力尽。

第二，说说语文教学的感受。

挖一个单词困难。。好老师是好老师，但教育名师难。听完几位老师的示范课，我开始走上讲台，开始写我的第一篇文章第一部作品。说实话，当时我不是很紧张。你知道吗，我一直很向往讲台，我喜欢站在讲台上的感觉。但可能因为这是第一次，经验真的不足，适应能力真的不强，所以课堂上的情况很多。首先，他们不自信。没有新的单词卡，他们突然变得心不在焉。他们被告知拿出他们的书，阅读课文中的新单词。这是他们没有遇到的，他们用迷茫的眼神盯着我。这让我失去了自己的位置，在黑板上写新词而不注意新词的规范化，这无疑是小学语文教学中的一大禁忌。而且，他们没有表现出老师的霸气，没有很好地掌握课堂秩序，导致课堂混乱。其次，我的普通话不够标准，所以我把易这个词发音为y & iacute完全不知道，在学生明确指出的时候，我没有及时纠正。板书存在很大问题，对学生的赞美词单调甚至不恰当。总结一下，上完这一课，心里有一种强烈的挫败感。老师基本功一点都不扎实，需要我以后大大提高。其次，没有办法从小学生思维的角度来设计教学，即在教学设计中充分遵循自己的主观思维和理解，从另一个角度去想象小学生是否会理解这个问题，这样学生就不会感兴趣，可以调动学生的思维，尤其是教学语言不规范、通俗、幽默。这些都需要在未来努力将他们的口语转化为课本语言。我们应该创造一个活跃的课堂气氛，这样才能使我们自己的教学产生良好的影响。针对问题，导师还建议我从教师基本功入手，树立自信，以能驾驭课堂的霸气姿态站在讲台上。此外，我们应该多听讲座，向有经验的老师学习。这些都是课后，在课堂上生成总结时，老师用委婉的方式当面指出课堂上的不足。这不仅有助于保护我受挫的心理，也引导我如何潜移默化地面对教学过程中的突发事件。她完全没有老师的架子，反而像朋友一样更友好的交谈。

第三，说说我对批改作业的感受。

批改作业是当实习老师另一件值得铭记和珍惜的事情。还记得小学的时候，对语文老师写的评语很感兴趣，总是对一个同学的作文被语文老师鼓励充满羡慕。当时我暗暗想:以后当老师的时候，一定要给每一个同学写很多评语，让他们都能心理平衡。现在，真正轮到我给同学改作文的时候，我突然意识到，这样写评语是不可能的。首先，要提高作业效率。第二，真的很少有文章可以评论。第三，会比较繁琐，重复。适当地让学生感到羡慕但不嫉妒，有助于学生形成互相赶超的学习动力，形成良好的学习氛围。另外，在批改其他语文作业的时候，我深刻地体会到，纠正学生的错误是非常重要的。仍然有一小部分六年级的学生写错别字。虽然只是一小部分，但作为语文老师，他们有义务帮助他们改正错误。当我纠正学生的每个错误时，我会写鼓励的评论或画一个悲伤的表情。让学生在评论和表达中知道修改的重要性，并根据每个学生的情况给予鼓励和启发。对于那些我要求修改后仍然不修改的同学，我会在作业里说清楚。我的指导思想是每个人都会犯错，犯错不在乎大小。关键是要有改正错误的心，老师要给学生提供一个不断改正错误的平台。对于个别情况的学生，我会单独帮助他们，直到他们自愿承认错误并改正为止。作为一名教育工作者，我相信只有有了这样的耐心，才能从根本上纠正学生的缺点。

实习期间，虽然和同学们接触的时间特别短，但随着离别的临近，我们心里多少有些不情愿。不禁感叹:时间过得真快！而每一个周四，每一个感动我的场景，相信都会成为我未来教育工作的珍贵记忆。实习是我教育之旅的第一步，现在只是迈出了第一步。虽然对这一步不是很满意，但还是不能气馁。要知道路还很长，这点小挫折算什么？也许对于任何一个年轻的老师来说，都会有暴风雨和大雪，重要的是不要放弃。只要有那种成功的信念，再大的挫折，再大的苦难，也永远不会是苦难。永远记住一句名言:困难如泉涌。你强，它就弱你强，你弱，它就强。虽然我现在的起点很低，但只要我有坚持不懈的精神，我相信我一定能够迎接自己的辉煌和阳光。