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大班语言教案反思-,幼儿园教案

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大班语言教案反思3篇- 幼儿园教案1

活动目标 :
1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

2、幼儿能用“我会帮xx”说一句话。

3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。

活动准备:幼儿做事的图片若干。

活动过程 :1导入新课:
师幼唱《我的好妈妈》。

师:小朋友,今天我们这里来了很多位客人老师,我们先跟客人老师打声招呼好吗?

生:老师好。

师:老师知道我们的小朋友唱歌最好听了,我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗?

师生唱《我的好妈妈》。

师;小朋友

唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗?生1:给妈妈倒茶

生2:请妈妈坐下

幼儿回答,教师给予充分的肯定。

师:那你们能告诉老师,你在家都会做些什么事情吗?

(大家都想说啊,那我们一个一个来说好吗?谁先来?)

生:扫地。(要求幼儿说清楚一件事情。)

3、师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。

师:小朋友真能干,今天老师给大家带来了几个新朋友,你们想不想认识

他们呀?

生:想

(师给幼儿出示图片。)

师:看,他们来了,我们一起来看看他们在哪儿?在做什么?

师:哪个小朋友来说说?

生说。

5、幼儿表演 。

师:说得真好。那小朋友,你们想不想做游戏啊?

师:那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈,请一位小朋友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情,好吗?

师:谁来演?

(播放背景音乐)幼儿给爸爸妈妈捶背,梳头。

师问 :
爸爸妈妈,我给您捶背、梳头,你高兴吗 、快乐吗 ?并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。

生:高兴

师:那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。

6、结束语:
今天,小朋友的表现都很好,其实我们在帮助别人时自己也很快乐 。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心,自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。

课后反思

语言活动《能干的我》从幼儿本身出发,关注幼儿的自身发展,让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。因为是贴近幼儿生活的事情,所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。

在整个活动中,孩子们用专注的眼神看着老师,有着强烈的表现欲望,孩子们的看图说话的能力也得到了肯定,充满了自信。通过本节课的活动,使孩子们知道自己的事情要自己做,不能依赖父母,还知道了帮助别人自己也很快乐,同伴之间要学会帮助,学会关心。


大班语言教案反思3篇- 幼儿园教案2

根据本班幼儿的实际学习情况,大部分幼儿在看图讲述过程中往往只能讲出表面、简单的情节,不能够完整的讲述图片,通过《猴子过河》这个活动,对幼儿进行启发性的提问和有目的地讲述,可以更好地让幼儿学会完整有序的表达图片内容。设计本活动的主要意图是:在日常生活中,我发现较多数幼儿喜欢争强好胜,事事都想争第一。通过本活动对幼儿进行常规方面的教育,引导幼儿在集体活动中懂得谦让、遵守秩序,以下是我通过本次活动的几点反思:

首先在活动目标上,我制定了三点:

1. 鼓励幼儿能注意倾听,并大胆的在集体中讲述:幼儿都能积极认真的倾听,但他们还不能够大胆的讲述故事,只能在教师的指导下进行,教学过程中还是以老师讲和幼儿听的方式进行的,因此第一个目标“让幼儿大胆的在集体中讲述”定位偏高,没有达成。

2. 引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇“又*又”:幼儿都能根据老师的提问完整的回答问题,但在丰富词汇这个环节中没有很好的的进行,教师对词汇的解释不够全面。

3.教育幼儿在集体活动中学会谦让、遵守秩序:在这一目标上定位合理,幼儿都能体会其中的情感教育。

其次在活动准备中,我准备了四幅教学挂图,和一张桃子图片:图片色彩鲜艳,充分激发幼儿的活动兴趣

整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望,活动中幼儿语言表达能力得到了一定的提高,整堂活动幼儿的兴趣都比较高,也能跟着老师认真的学习,在活动中幼儿愿意把看到的图片用完整的话讲述出来,幼儿基本上能边看图边完整的讲述图片。

教学中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方继续改正,相信我的收获会更大!以上就是我本次活动的反思。


大班语言教案反思3篇- 幼儿园教案3

本课是在这样的理念指导下,利用游戏活动贯穿在教学过程中,使学生感到生动有趣、形式新颖,产生跃跃欲试的感觉。教材内容游戏化,以新颖的教具,增强教学的趣味性,使活动更具魅力,其乐无穷;以学生感兴趣的情境,激发学生主动参与,力求使每一个学生都能体验成功的乐趣,真正激发识字兴趣,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,确保每一个学生受益。总之,在教学中以游戏活动为主线,以师生互动教会学生识字的方法,引导学生主动地进行想、看、听、练的活动,合理地给学生自由时间进行自主学练,充分发挥了学生的主体作用,使每一个学生都能体验成功的乐趣,保证了学生的学习效果,提高了教学质量。

回顾这次活动,以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事,这样幼儿就比较容易进入活动状态,也比较容易理解故事的内容。在活动的开始出示图片并让他们自己观察,说说他们的猜想,在整个活动中孩子们就显得很积极。第三个环节是孩子们最喜欢的角色扮演环节,由于在讲述故事时孩子们已经学会了重要的句子“我们换一换叫声好吗?”所以他们就很快的进入角色了,整个活动中孩子们都比较活跃,模仿动物的叫声和角色扮演都非常兴奋。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一,也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先,是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动,孩子们们都能正确地完成,非常快乐地投入其中,也感受到了游戏的乐趣。这时,难度升级了,由“换叫声”变成了“换名字”,从两个人换名字慢慢到三个人换名字,甚至有的孩子挑战了四个人换名字,逐步增加了游戏的难度,这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

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