2023年《会跳舞小星星》读后感3篇

《会跳舞的小星星》读后感1　　最近几天，我读了一本书，名叫：《会跳舞的小星星》。　　这本书是儿童文学女作家程纬写的。她1982年毕业于南京大学中文系，1988年在西柏林国际电视中心培训毕业。她的中篇下面是小编为大家整理的2023年《会跳舞小星星》读后感3篇,供大家参考。

《会跳舞的小星星》读后感1

　　最近几天，我读了一本书，名叫：《会跳舞的小星星》。

　　这本书是儿童文学女作家程纬写的。她1982年毕业于南京大学中文系，1988年在西柏林国际电视中心培训毕业。她的中篇小说有：《来自异国的孩子》等，长篇小说有：《少女的红发卡》，这二篇小说分别获第一、第二届全国优秀儿童文学奖。

　　这本书主要写了：圣诞节要来临时，米兰的爸爸却因为工作不能回家陪伴米兰和妈妈过节，米兰的心里充满了与节日不相吻合的.惆怅。在一次购物中，米兰偶然发现妈妈兴高采烈的和一位蓝眼睛的理发师在街上散步，顿时，米兰似乎感觉幸福而又*静的生活被打破了。于是，她便去找了住在花园的老太太爱丽丝商量，听爱丽丝从诺亚方舟说起，了解家的意义。她紧张家、关注家，如同一枚"在*滑的上滚来滚去的鸡蛋"，生怕有一天会破碎，再也不完整了。后来，米兰在托马斯的劝阻下和自己的急中生智下，让爸爸在圣诞节那天回到了妈妈的身边。最后，过上了米兰想过上的幸福生活——左手拉着妈妈，右手拉着爸爸，一起在森林里散步。

　　这是一本很有教育性、知识性的书，这本书通过米兰与他人的对话中，告诉我们了一些礼貌常识，如：不管有多急的事，早上跟人见面的时候因先道早安；与他人握手，必须要注视对方的眼睛等等。

《会跳舞的小星星》读后感2

　　今天老师让我们大家读一本书，这本书的名字就叫：《会跳舞的小星星》。当时我一听到这个名字后，我就被这本书吸引了。放学后，我催妈妈赶快给我买这本书。回到家后，我以最快的速度将作业全部写好后，给妈妈检查完，订正完后，尽饭也顾不上吃一口，就跑回自己的房间，津津有味的读起来。

　　爱丽丝你知道吗，这个故事讲述了：米兰一家，在圣诞节快要到时，米兰的爸爸因工作等种种原因，不能回家去陪米兰和米兰的妈妈一起过圣诞节了，米兰的心里十分难过。当米兰在一次偶然的机会里，看到自己的妈妈和蓝色眼睛的理发师在兴高采烈的在大街上散步。米兰顿时感觉自己的幸福又*静的生活，似乎以被打破了。

　　于是，她去找了花园里面的老太太爱丽丝商量。听爱丽丝从诺亚方舟了解家的意义，她关注家如同一轮在*滑上的一枚鸡蛋，生怕有一天会破碎，再也不能完整了。后来米兰在托马斯的劝阻下，让爸爸在圣诞节那天回到了妈妈的身边，最后让米兰过上了幸福的日子。

　　我看了这个故事，我知道了要学会关心家人，和大家友好相处，希望你的生活越来越美好！

《会跳舞的小星星》读后感3

　　暑假里，我读了一本书叫《会跳舞的小星星》。里面主要讲了：米兰的爸爸却因为工作而不能回家陪伴米兰和妈妈过圣诞节，米兰的心里充满了对爸爸的不满。

　　一天晚上，米兰和她的朋友一起去街上给父母买一些小的圣诞礼物时，米兰透过玻璃镜看见了妈妈正和蓝眼睛的德国人在街上有说有笑，米兰当时还不相信自己的眼睛，所以就跑过去看了一眼，真的`是妈妈。看到那一幕后，米兰的心上就有了极大的烦恼，回到家她都不知道该如何面对妈妈，米兰想找人倾诉，但又怕伤了妈妈的心。米兰想去找爱丽丝，可走到爱丽丝家的门口，她又不敢去敲门，这时，门自己敞开了。美丽的火炉点燃了三根蜡烛，离圣诞节还有一个星期了，可爸爸还没回来，难道米兰的家真的要被打破了吗？米兰把一切都告诉了爱丽丝后，爱丽丝并没有说任何话语，只是把米兰带进了诺亚方舟的前面，给米兰讲了一些道理。米兰听了，觉得心情好了许多。

　　回到家后，妈妈告诉米兰这个星期六，理发师会来，米兰的心情一下子从晴转到了阴。星期六下午，门铃一响，米兰就去开门了，可米兰开了门后却发现是和妈妈一起走路的理发师，只见他手捧一束鲜花；后面还有一个小男孩，他是理发师的孩子，妈妈和理发师一起喝咖啡，而米兰带着小男孩去看画册，小男孩问她但不担心她的妈妈，米兰回答说：“有点担心。”小男孩说：“米兰，我想每个人都有权利做自己想做的事。他们是我们的父母，可他们并不是为了我们而活。他们首先是人，其次才是我们的父母，我们应该给他们自由。”

　　在圣诞节的前一天，米兰假装头痛，米兰这么做是为了让爸爸回来，爸爸接到了妈妈的电话后连忙赶了回来。他们又一起快乐的散步了。

　　读了这本书，我深深的理解到：维持一个家庭是那么难、不容易：而要成为幸福家庭的一员，还需努力学习。

《会跳舞的小星星》读后感3篇扩展阅读

——《小星星》教案3篇

《小星星》教案1

　　活动目标

　　（一）喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣

　　（二）感受音乐的强弱变化，学会打击4/4的节拍，初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

　　（三）能够在指挥带领下演奏制定乐器，并合上音乐节拍。活动准备

　　材料准备：

　　1、小星星卡片

　　2、星歌曲

　　3、总谱

　　4、总谱

　　5、乐器：三角铁（瓷杯）、圆响板（绳柄）

　　活动过程：

　　一、提问导入，引发想象

　　图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

　　1、你觉得小星星在天空中像什么？

　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

　　二、歌曲赏析、理解歌词

　　小结：小星星一闪一闪，挂在天空放光明，好像许多小眼睛

　　三、运用图谱理解歌曲节奏

　　1、给幼儿分发小星星，分成两组，运用动作总谱，结合手势动作，提示幼儿节奏。

　　2、运用图形总谱，结合手势动作，引导幼儿运用乐器来演奏。

　　四、提问小结

　　问幼儿什么时候拍？几个字一拍？拍几下？

《小星星》教案2

　　教学目标：

　　1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪

　　2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性

　　教学重难点：

　　指法及音的准确，唱及身体的律动。

　　教学道具：

　　电子琴

　　教学内容：

　　一、课堂准备工作

　　二、基础练习

　　1、开琴，检查坐姿。

　　2、听节奏身体律动。

　　3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央C。

　　4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。

　　5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。

　　6、落54321指，要求同右手。

　　7、放松操

　　三、教授新课《闪烁的小星星》

　　1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？

　　2、生答，你们会唱吗？生答会。

　　3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？

　　4、师示范。

　　5、好听吗？好听，想学吗？想。

　　6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。

　　7、准备好了吗？开始学唱乐谱。

　　8、师：同学做的真棒。

　　9、大家是不是很想弹呀，生答。

　　10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：

　　1）、每个音都要提落

　　2）、边弹边唱

　　3）、身体随乐曲动

　　4）、速度慢找准音的位置。

　　11、生弹，师巡查指导。

　　12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。

　　13、指出问题，纠正。

　　14、再齐奏，边弹边唱歌词。

　　四、总结：

　　希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课！

《小星星》教案3

　　教学内容：

　　1、学习换弦

　　2、学习乐曲《小星星》

　　教材分析：换弦练习是小提琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了换弦这一技能，小星星是一首D大调4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而*稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。教学准备：课件、图片，教室环境布置

　　教学目标：

　　1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。

　　2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦3激发学生对小提琴的兴趣

　　教学重点：

　　1、学区分二分音符、四分音符的时值。

　　2、学习乐曲《小星星》

　　教学难点：换弦时手臂的姿势

　　教学过程：

　　一、导入

　　用猜谜的"方式

　　师：今天老师先让小朋友们猜个谜语，大家猜猜看谜底是什么？银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：回答

　　师：那小朋友们以前有没有学过关于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲视频，学生跟随一起演唱

　　师：那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧

　　二、熟悉乐谱

　　1、区分二分音符，四分音符的时值

　　（教师再次播放乐曲，学生聆听

　　提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知）师：我们一起来看一下《小星星》这首乐曲当中出现了哪两种音符生：回答

　　2、节奏训练

　　X

　　X︱X X︱X X︱X —︱（出示课件，这是本课的主要节奏型）

　　首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩或跺脚，从而增加节奏训练的趣味性并以此来巩固学生对这条间奏的学习。

　　3、视唱乐曲

　　1）知识抢答比赛

　　师：在唱谱之前老师想来个比赛：知识抢答，老师等一下会出示不同的音符，节奏，看谁答得又快又准确，每答对一题得一分，谁得的分数最多，谁就获得优胜，（出示课件）

　　2）展示乐谱，视唱乐曲

　　老师先带领视唱，之后分组比赛

　　师：我们比比看，看哪组唱得最棒！学生比赛

　　师：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴来演奏这首小星星啊？生：回答

　　四演奏乐曲1换弦的学习

　　师：今天我们一起先来学习一项新本领，名字叫换弦，以前我们总是在同一根弦上演奏，今天我们要让我们的弓在不同的琴弦上演奏，先看老师来示范一遍教师示范

　　师：换弦的时候要注意自己的手臂，看是不是跟我们的琴和弓形成*板，现在小朋友们试试看，老师看看哪位小朋友做的最棒！2分乐句弹奏

　　教师示范弹奏第

　　一、二两个乐句学生练习弹奏第

　　三、四两个乐句

　　五六两个乐句视唱，再次请学生弹奏

　　五、拓展延伸

　　1）环境污染的教育

　　2）欣赏莫扎特《小星星变奏曲》

　　六、结束

　　1）总结课堂内容

　　2）学生在小星星的音乐中边唱边跳结束本堂课程

　　七教学反思

　　本节课学习的《小星星》旋律学生比较熟悉，所以对本课内容学生比较感兴趣，课堂气氛也比较好。小提琴在入门阶段的学习是比较枯燥的，不停地重复练习夹琴、握弓、空弦、音阶，学生很容易厌倦，也别是年龄比较小的，但这又是必练的，所以我想在练习这些内容的同时应该补充一些短小简易的小乐曲让学生练习，起到一个调节的作用。还有一个问题就是节奏，学生在演唱地时候都能把节奏唱对，但到了演奏的时候就完全不顾节奏了，我就采用让学生跟音乐打节拍的方式，但效果不是很好，我想培养学生节奏感不是一朝一夕的事情，得靠长时间的磨与练，作为教师也不能超之过急，要有耐心以及恒心。

——小星星读后感 (菁选3篇)

小星星读后感1

　　今天，我三七二十一看完了《小星星》看完了。

　　书里都是经典美文，我最喜欢的是《随风而来的玛丽阿姨》，因为这篇文章很神奇。

　　文章的内容是：一天晚上，简和迈克尔吃过晚饭，坐在窗口等爸爸回家，迈克尔突然看到一个人影“砰”的一下来到门口，他们看出是个女人，一会儿，门开了，那个女人就进去了。之后，他俩才知道，原来那个女人是他们的`保姆——玛丽?波*其阿姨。

　　读后我感到玛丽阿姨是一个神奇的人物，她走路速度很快，她身上有一种让人又怕又说不出来的兴奋东西。我觉得玛丽阿姨很会照顾小孩子，如果你不听话，她眼睛一瞪，你就只能乖乖从令了。要是世界上有这种能让人害怕又说不出来的药水就好了。

　　这个保姆很厉害，因为她上楼根本不用走，一滑就上去了。她的神奇手袋里从表面上看是没有东西的，可是你只要伸手去拿，就可以拿到你想要的东西!

小星星读后感2

　　我有许多课外书，但我最喜欢《小星星》。因为它画面鲜艳，内容丰富。每次拿到新书，我都是迫不及待地打开，巴不得一口气把它读完。

　　看了这些《小星星》之后，我觉得里面的小朋友写的作文特别好，有许多好词好句，妈妈总是叫我画下来，说经常读可以提高我写作文的能力；里面还有许多健康有意义的内容，它教我要做一个诚实善良、讲文明、懂礼貌的好孩子，教我自己的事情自己做，不能什么都依靠爸爸妈妈，教我许许多多新鲜的知识，提高了我的创造力、想象力。

　　我爱《小星星》，它既是我的小老师，又是我的好伙伴，它将会陪伴我一起快乐地成长，让我早日成为祖国的栋梁！

小星星读后感3

　　爸爸给我买了许多课外书，但我最喜欢他给我订的《小星星》。说起和《小星星》的“交情”还是从学前班结下的呢！那时比我大一岁的哥哥总是捧着它看得津津有味，我也受他的影响经常拿过来缠着要妈妈读给我听。后来我读书了，认识很多字了，就自己读。每次拿到新书，我都是看得爱不释手，巴不得一口气把它读完。

　　它画面鲜艳，内容丰富。看了这些《小星星》之后，我觉得里面的小朋友写的特别好，有许多，妈妈总是叫我画下来，说经常读可以提高我写作文的能力；里面还有许多健康有意义的内容，它教我要做一个尊老爱幼、诚实不说谎话的好孩子，教我用自己的"实力来做事，不能什么都依靠爸爸妈妈，教我许许多多新鲜的知识，提高了我的创造力、想象力，使我爱上了科学。

　　《小星星》是值得阅读的好读物，它既是我的小老师，又是我的好伙伴，它将会陪伴我一起快乐地成长，让我早日成为祖国的栋梁！

——小星星优秀作文

小星星优秀作文1

　　我彻夜无眠。躺在床上，盯着已经拉紧的窗帘。恍惚间，竟望见了几颗星星！

　　啊！那几颗星星，在漆黑的深夜中，显得是那样耀眼，那样灿烂，那样明亮！

　　是月亮姐姐哭了。

　　她疯狂地扯断了

　　挂满星星的珍珠项链，

　　顷刻间，

　　“珍珠”撒了一地！

　　太阳哥哥躬下腰，默不作声地

　　将那珍珠小心拾起。

　　瞧，

　　太阳出来了，星星退去了。

　　太阳哥哥是位魔法师。

　　他将拾来的珍珠

　　变成了一盏盏了小灯笼，

　　挂在人间的夜空，

　　告诉人们哪边是北

　　哪边是南、西、东；

　　哪边是前进的前进的道路，

　　哪边是充满邪魔的道路。

　　从此，

　　旅人不再迷路。

　　瞧，

　　他们会心地笑了。

　　简评：文章充满独特瑰丽的想象，象征、拟人手法更增强了文章表现力。

——小星星教案10篇

小星星教案1

活动目标

　　1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

　　2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

　活动准备

　　1 、课件，小星星音乐。

　　2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

活动过程

　　第一环节、

　　首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。

　　其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。

　　第二环节 ：

　　在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

　　第三环节：

　　解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。

　　整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

　活动反思

　　《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的"态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。

小星星教案2

【活动目标】

　　1.能用完整语言描述图画细节。

　　2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。

　　3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。

【活动过程】

一、导入部分。

　　大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。

二、开始新课。

　　1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。

　　下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。

　　2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。

　　3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。

　　（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。

　　（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

　　（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

　　（4）“想变成眼睛的.星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

　　请幼儿按照诗歌的内容进行回答。

三、结束部分。

　　小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。

　　请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。

小星星教案3

教学目标：

　　在读的过程中，学会8个生字，认读3个字。并能按照田字格里的范字写字，把字写端正。学习生字的音、行、义、用。利用熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的兴趣。能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。培养学生的说话能力。

教学重点：

　　识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

　　能把字写端正写匀称。

　　教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

　　利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

教学重点：

　　识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

　　能把字写端正写匀称。

教学过程：

一、画迷引入，留悬念。

　　一个人站在门口（们闪）

二、利用课件

　　看图：谁在那里，怎么样呀？什么样的小星星？

三、自主识字解字义。

　　1、指导学习闪

　　2、自学其它字

四、指导书写。

　　1、观察田格：找到关键笔画

　　2、描写一个

　　3、比较、练写

五、作业：抄写生字各2个并组词。

　　教学反思：在创设情境时，我并没有脱离课本，而是活用了课本。把书本儿歌中静态的画面演变成动态的渐变过程，学生在这一动态过程中，每次都是直接面对生字，在不断摸索中、发现中理解生字、学会生字。在学生自己发现形声字的规律后，再让学生运用规律猜字、识字，从头至尾，学生始终处于有趣的识字游戏中，兴味盎然。我想：这堂课，学生真正感兴趣的是生字，是有趣的形声字的规律。

　　板书设计：

　　4、淘气的小星星

　　闪咱招容眨易

第二课时(3月19日星期一)

教学目标：

　　利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

教学重点：

　　识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

　　能把字写端正写匀称。

教学过程：

一、看图说话（课件出示文中图片）。

二、出示文中句子，指导学句子。

　　我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。

　　小星星真的会眨眼睛吗？

　　（用书中的句子回答问题）

三、独立运用识字方法自学课文中的生字。

　　1、交流记字方法。

　　2、区别形近字：拍（）钱（）空（）您（）

　　（学困）招（）锋（）容（）念（）

　　3、扩词练习：招（）（）念（）（）

　　锋（）（）容（）（）

四、指导书写。

　　1、观察田格：找到关键笔画

　　2、描写一个

　　3、比较、练写

五、作业：1、抄写生字各2个并组词

　　2、扩词练习。

　　板书设计：拍（）钱（）空（）您（）

　　招（）锋（）容（）念（）

小星星教案4

目标：

　　1、进一步熟悉歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进行打击乐；

　　2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器；

　　3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

准备：

　　乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。

　　《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱

过程：

　　一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。

　　二、复习歌曲：

　　1、这首歌的名字是什么？我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。

　　2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”

　　3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。

　　4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；

　　三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；

　　1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）

　　2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏；

　　3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的.小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”

　　“我们跟着它也来学一学――”（重点练习节奏X-X-）

　　4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”

　　四、结束。

小星星教案5

活动目标：

　　1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。

　　2、进一步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。

活动准备：

　　1、课件。

　　2、学会演唱歌曲

　　3、碰铃、串铃人手一个。

活动重点：学会看指挥。

活动难点：按变化进行分奏与齐奏。

教学过程：

活动过程：

一、复习《小星星》

　　1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）

　　2、共同演唱歌曲

　　（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）

二、一起看看议议节奏图谱

　　 1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）

　　2、议议节奏图谱

　　（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）

三、学看指挥尝试进行表演

　　1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）

　　2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）

　　3、幼儿按声部再次观看节奏谱

　　4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）

小星星教案6

　　【活动目标】

　　1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

　　2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　　3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

　　【活动准备】

　　1．Flash课件《萤火虫和星星》。

　　2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

　　3.蓝色背景布一块。

　　4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

　　【活动过程】

　　（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

　　1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

　　师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？

　　２．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。

　　（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。

　　1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

　　师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）

　　师：月光像什么呀？

　　师：温柔是什么的感觉？

　　（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）

　　师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

　　播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）

　　2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

　　师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

　　师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？

　　师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？

　　师：那我们来看一看，朗诵第二段。

　　师：小草和野花怎么样了？

　　3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

　　师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？

　　师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"

　　师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"

　　４．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

　　师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"

　　师：萤火虫变成什么了？（看着图片）

　　小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

　　（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

　　1．播放课件，完整欣赏。

　　师：刚才我们一起表演、一起学说的.好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。

　　2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

　　（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

　　幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

　　活动延伸：

　　1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

　　2．歌曲欣赏《萤火虫》。

小星星教案7

【活动目标】

　　1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。

　　3、在活动中体验主动探索的快乐。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　PPT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。

【活动重点】

　　理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

【活动难点】

　　能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。

【活动过程】

　　一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。

　　1、出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。

　　（1）第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。

　　（2）第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。

　　2、引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢？

　　二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　1、出示PPT，引导幼儿理解公共部分的含义。

　　师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。

　　2、增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。

　　师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个？绿圈套了几个？请你说说你是怎么算出来的？

　　3、现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢？

　　三、操作活动：小星星来占圈

　　1、出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。

　　师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀？想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。

　　幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。

　　2、分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。

　　师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢？你们看明白了吗？让幼儿自己来说说题意。

　　3、出示标记图四：红圈？，绿圈？引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放？红圈一共套住了几颗星星？绿圈一共套住了几颗星星？教师分别记录。

　　师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢！

　　四、延伸活动：5颗星星来占圈

　　师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢？老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看！

　　教学反思：

　　本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

　　但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

　　本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

小星星教案8

　　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

　　所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

活动准备：

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

　　最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

小星星教案9

设计意图：

　　对于小班幼儿，他们自控能力差，大多以自我为中心从而不遵守纪律，没有集体意识。而幼儿喜欢边做边唱边听所以我设计了此活动重在培养他们的集体意识。

活动目标：

　　要求幼儿初步学习用身体动作感受节奏，培养幼儿的音乐兴趣。

准备：

1．打击乐人手一件：沙球、铃鼓、响木。

2．音乐磁带《小鸟飞》

活动过程：

1．全体幼儿排成一排随着音乐《小鸟飞》进教室。

　　“小朋友今天我们像什么呀？（小鸟）那我们就学着小鸟的样子去音乐国好吗？”

2．幼儿做成三排。

　　●练声《我爱我的小动物》

　　●律动《小动物叫》

3．教师弹奏歌曲《小星星》，幼儿跟唱，注意歌曲的节奏。

4．学习用身体动作打节奏。

　　今天老师叫小朋友一个新的本领，学习用身体动作打节奏，现在老师示范一遍，小朋友仔细看。提问：

　　●老师做了哪几个动作？（拍手、叉腰）

　　●幼儿学习身体动作。

　　●老师拍节拍节奏，幼儿做动作。

　　幼儿学习拍节奏，教师做动作。

5．出示打击乐：沙球、铃鼓、响木。请各组幼儿拿一种乐器为歌曲伴奏。

　　“今天我们学会了用身体动作感受《小星星》，现在再用乐器为《小星星》来伴奏。

　　●集体练习二遍。

　　●交换乐器练习二遍。

　　6．游戏：《猫捉老鼠》。

小星星教案10

《小星星》 活动目标

　　（一）喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣

　　（二）感受音乐的强弱变化，学会打击4/4的节拍，初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

　　（三）能够在指挥带领下演奏制定乐器，并合上音乐节拍。 活动准备

材料准备：

　　1．小星星卡片

　　2.星歌曲

　　3.总谱

　　4.总谱

　　5.乐器：三角铁（瓷杯）、圆响板（绳柄）

活动过程：

一、提问导入，引发想象

　　图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

　　1、你觉得小星星在天空中像什么？

　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

二、歌曲赏析、理解歌词

　　小结：小星星一闪一闪，挂在天空放光明，好像许多小眼睛

三、运用图谱理解歌曲节奏

　　1、给幼儿分发小星星，分成两组，运用动作总谱，结合手势动作，提示幼儿节奏。

　　2、运用图形总谱，结合手势动作，引导幼儿运用乐器来演奏。

四、提问小结

　　问幼儿什么时候拍？几个字一拍？拍几下？

——小星星教案10篇

小星星教案1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、打击乐器若干

　　2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

　　3、节奏卡

　　4、录音带、录音机

　　教学过程：

　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

　　师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

　　音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

　　(当音乐停时)

　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

　　幼：“小鸡来了!”

　　(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|

　　(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;

　　呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

　　(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

　　(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、学习节奏乐《小星星》

　　(活泼调皮的星星)

　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?

　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

　　(安静柔美的星星)

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

　　(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

　　(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

　　(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

　　(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

　　8、结束活动

　　师：“天黑了，小动物们回家吧!”

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小星星教案2

活动目标

　　1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

　　2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

　活动准备

　　1 、课件，小星星音乐。

　　2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

活动过程

　　第一环节、

　　首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的`让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。

　　其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。

　　第二环节 ：

　　在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

　　第三环节：

　　解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。

　　整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

　活动反思

　　《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。

小星星教案3

教学目标：

　　在读的过程中，学会8个生字，认读3个字。并能按照田字格里的范字写字，把字写端正。学习生字的音、行、义、用。利用熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的兴趣。能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。培养学生的说话能力。

教学重点：

　　识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

　　能把字写端正写匀称。

　　教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

　　利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

教学重点：

　　识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

　　能把字写端正写匀称。

教学过程：

一、画迷引入，留悬念。

　　一个人站在门口（们闪）

二、利用课件

　　看图：谁在那里，怎么样呀？什么样的小星星？

三、自主识字解字义。

　　1、指导学习闪

　　2、自学其它字

四、指导书写。

　　1、观察田格：找到关键笔画

　　2、描写一个

　　3、比较、练写

五、作业：抄写生字各2个并组词。

　　教学反思：在创设情境时，我并没有脱离课本，而是活用了课本。把书本儿歌中静态的画面演变成动态的渐变过程，学生在这一动态过程中，每次都是直接面对生字，在不断摸索中、发现中理解生字、学会生字。在学生自己发现形声字的规律后，再让学生运用规律猜字、识字，从头至尾，学生始终处于有趣的识字游戏中，兴味盎然。我想：这堂课，学生真正感兴趣的是生字，是有趣的形声字的规律。

　　板书设计：

　　4、淘气的小星星

　　闪咱招容眨易

第二课时(3月19日星期一)

教学目标：

　　利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

教学重点：

　　识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

　　能把字写端正写匀称。

教学过程：

一、看图说话（课件出示文中图片）。

二、出示文中句子，指导学句子。

　　我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。

　　小星星真的会眨眼睛吗？

　　（用书中的句子回答问题）

三、独立运用识字方法自学课文中的生字。

　　1、交流记字方法。

　　2、区别形近字：拍（）钱（）空（）您（）

　　（学困）招（）锋（）容（）念（）

　　3、扩词练习：招（）（）念（）（）

　　锋（）（）容（）（）

四、指导书写。

　　1、观察田格：找到关键笔画

　　2、描写一个

　　3、比较、练写

五、作业：1、抄写生字各2个并组词

　　2、扩词练习。

　　板书设计：拍（）钱（）空（）您（）

　　招（）锋（）容（）念（）

小星星教案4

［活动目标］

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

［活动准备］

　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③ 小星星的音乐

［活动过程］

　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、 送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、 表演《小星星》

　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小星星教案5

活动目标：

　　1、知道萤火虫发光的特征，并用发光物模仿萤火虫。

　　2、仿照故事结构编出自己与昆虫朋友的故事。

活动准备：

　　手电筒

活动过程：

　　1、指导幼儿看图片，提示幼儿注意故事画面的变化与主人公动作表情的关系。

　　2、请小朋友说说故事里说了一件什么事情。

　　3、讨论故事中的小朋友为什么要找玩伴，怎么会找到萤火虫做朋友的。请小朋友结合自己的经验，体会故事中小朋友的心情。

　　4、询问幼儿：谁看过萤火虫，为什么说萤火虫是瓶子里的小星星？如有幼儿看过，请他讲述其中的经验。

　　5、简单说明萤火虫发光的原因及方式。

　　6、邀请幼儿玩“萤火虫找朋友”的游戏：

　　――将幼儿分成6组，每组8人，当雄萤火虫。

　　――将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同。

　　――拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雄萤火虫，一明一暗地灯光数下。

　　――各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字卡后，以自己这一组的手电筒响应，动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿“飞”到教师身旁。

　　――游戏继续，直到有一组幼儿最先全部打到朋友，即为优胜。

　　7、活动结束后，教师协助幼儿讨论整理有关萤火虫为什么会发光的认识。

　　8、请幼儿编《我的昆虫朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事结构，结合个人的经验，想像一个新的自己与昆虫朋友的故事。指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做一本自己的故事书。

小星星教案6

　　【活动目标】

　　1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

　　2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　　3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

　　【活动准备】

　　1．Flash课件《萤火虫和星星》。

　　2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

　　3.蓝色背景布一块。

　　4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

　　【活动过程】

　　（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

　　1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

　　师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？

　　２．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。

　　（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。

　　1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

　　师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）

　　师：月光像什么呀？

　　师：温柔是什么的感觉？

　　（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）

　　师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

　　播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）

　　2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

　　师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

　　师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？

　　师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？

　　师：那我们来看一看，朗诵第二段。

　　师：小草和野花怎么样了？

　　3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

　　师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？

　　师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"

　　师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"

　　４．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

　　师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"

　　师：萤火虫变成什么了？（看着图片）

　　小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

　　（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

　　1．播放课件，完整欣赏。

　　师：刚才我们一起表演、一起学说的.好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。

　　2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

　　（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

　　幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

　　活动延伸：

　　1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

　　2．歌曲欣赏《萤火虫》。

小星星教案7

设计思路：

　　小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。

活动目标：

　　1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

　　2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

　　3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。

活动重难点：

　　1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。

　　2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。

活动准备：

　　PPT演示文稿

　　幼儿用书第6页

　　幼儿操作材料星星粘贴纸

活动过程：

　　一、 开始部分：

　　播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

　　二、 基本部分：

　　1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

　　提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

　　2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

　　师：你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。

　　第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

　　3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　天上星星怎么样？

　　娃娃看到星星做什么？

　　娃娃怎么数星星的？

　　数了多少颗星星？

　　为什么多了几颗星星？

　　4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授

　　采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

　　以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

　　5、幼儿操作活动。

　　教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

　　播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

　　给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

　　三、结束部分

　　引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

小星星教案8

　活动目标 ：

　　1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

　　2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

　活动准备 ：

　　1、课件，小星星音乐。

　　2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

　活动过程：

　一、结合课件讲述故事《小星星的故事》

　　1、教师：夜空中住着谁?今天我为你们带来了小星星的故事。

　　2、结合课件讲述故事后，提问：

　　这颗小星星为什么变成了蓝色的?

　　早晨他为什么哭闹?

　　中午又是因为什么不高兴?

　　到了晚上他又不开心了，为什么?

　　你认为这样整天都不高兴好吗?

　　3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。

　二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来?

　　1、幼儿展开讨论。

　　2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。

　　3、教师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。

　　4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。

　三、游戏

　　1、教师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。

　　这就是邀请卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧!

　　2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。

　　教师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。

　　3、发现问题：有人没有找到邀请卡。

　　引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。(如一起帮忙找或两个人共有一张卡等)

四、体验不同色调代表的不同心情。

　　1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处?(颜色、表情)

　　提问：你的星星卡是什么颜色?心情如何?为什么?学一学他的表情

　　2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。

　　3、游戏：找朋友

　　请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。

　五、结束部分

　　现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!

　　跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。

小星星教案9

设计意图：

　　对于小班幼儿，他们自控能力差，大多以自我为中心从而不遵守纪律，没有集体意识。而幼儿喜欢边做边唱边听所以我设计了此活动重在培养他们的集体意识。

活动目标：

　　要求幼儿初步学习用身体动作感受节奏，培养幼儿的音乐兴趣。

准备：

1．打击乐人手一件：沙球、铃鼓、响木。

2．音乐磁带《小鸟飞》

活动过程：

1．全体幼儿排成一排随着音乐《小鸟飞》进教室。

　　“小朋友今天我们像什么呀？（小鸟）那我们就学着小鸟的样子去音乐国好吗？”

2．幼儿做成三排。

　　●练声《我爱我的小动物》

　　●律动《小动物叫》

3．教师弹奏歌曲《小星星》，幼儿跟唱，注意歌曲的节奏。

4．学习用身体动作打节奏。

　　今天老师叫小朋友一个新的本领，学习用身体动作打节奏，现在老师示范一遍，小朋友仔细看。提问：

　　●老师做了哪几个动作？（拍手、叉腰）

　　●幼儿学习身体动作。

　　●老师拍节拍节奏，幼儿做动作。

　　幼儿学习拍节奏，教师做动作。

5．出示打击乐：沙球、铃鼓、响木。请各组幼儿拿一种乐器为歌曲伴奏。

　　“今天我们学会了用身体动作感受《小星星》，现在再用乐器为《小星星》来伴奏。

　　●集体练习二遍。

　　●交换乐器练习二遍。

　　6．游戏：《猫捉老鼠》。

小星星教案10

【活动目标】

　　1、感受4|4拍的音乐节奏；

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

【重点难点】

　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。

【活动准备】

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　《小星星》磁带、歌曲图谱

【活动过程】

一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏

　　欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：

　　每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

　　1、你觉得小星星在天空中像什么？

　　2、欣赏歌曲《小星星》；星星宝宝快乐的唱起了歌。听

　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：听听小星星在天空中，是怎样的？

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

　　2、怎样唱出小星星一闪一闪的？

　　★教师示范，引导幼儿唱出一闪一闪的跳跃的感觉；

　　★运用手势配合唱出一闪一闪的跳跃感；

四、和老师一起运用跟着录音带学唱；

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；

　　3、看着图谱和老师一起唱；

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。

——童话小星星的故事3篇

童话小星星的故事1

　　胖胖熊喜欢白天有太阳，因为太阳能照得白天亮亮的暖暖的；胖胖熊喜欢夜晚有灯，马路上的车灯像是一串串会游动的星星。街上有灯，五颜六色的一闪一闪像是淘气的萤火虫。天上有“灯”那是月亮和满天的星星像是许多微微笑着的眼睛；喜欢家里有明亮的灯，照得家里和白天一样可爱，让胖胖熊一点也不害怕黑夜。胖胖熊真的好喜欢有光亮的东西，它比什么都美，它可以照亮一切美丽的东西，我想你也是和胖胖熊一样喜欢着它们的。

　　可是有一个家伙也很喜欢光亮，但是……

　　但是它喜欢把它吃掉，吃到肚子里去。它有着像蜥蜴一样的舌头，舌头从它的嘴巴里弹出，一眨眼的功夫一颗光亮的星星就被它卷进肚子里，在它肚子里亮了一下后熄灭了。它有像布袋一样的身体，只要脚用力一蹬，像布袋一样的身体就会*整地打开，像一个滑翔机。它看中了哪个美味的光亮，就会飞过去扑住它，可怜的亮光就在肚子下变成一条微微发颤的亮线，被吸进它的肚子，然后一点点熄灭。这个过程是那样的快，也就是一眨眼的功夫。天啊，谁也不知道它是从哪儿来的，为什么要那么疯狂地吃那些亮着的东西。没有人找得到它，它总是躲在最黑的地方。它就这样不停地飞着扑着吃着……人们眼看着夜一点点变黑，星星一颗颗消失。惊慌失措的人们相互拥抱在一起为失去的亮光而哭泣。胖胖熊也伤心极了，趴在床上哭个不停，眼泪水像雨水一样倾泻而下，满出房间流到街上。胖胖熊趴在床上随着泪水流到了海的另一边。胖胖熊被一些亮光惊醒，抬头看看前面还有一个角落的亮光没有被怪物吃掉。这时水里冒出一只在游泳的蚯蚓，爬上胖胖熊床。是一只蚯蚓，胖胖熊感到很惊讶，更让胖胖熊惊讶的是，这条蚯蚓没有哭是微笑着的。

　　“天哪！”胖胖熊发出不解的声音说：“你怎么不哭，我们的亮光正在被一个怪物吃呢！”

　　“天啊！！”蚯蚓发出更为不解的声音尖叫道：“发生这样的事你选择哭。啊，哭是没有用的。”

　　“那么我该怎么办……哇哇哇……”胖胖熊又趴在床上伤心的大哭起来。

　　“好了，我可爱的熊，看来我得花一点点宝贵的时间来安慰你了。”蚯蚓拍拍胖胖熊的脚背，其实蚯蚓很想拍拍胖胖熊的肩膀，像蚯蚓妈妈在蚯蚓伤心的时候安慰自己一样，那样很有效果。可是蚯蚓绷直了身子也够不着，因为它只是一直蚯蚓。“哭，只能挤出一些咸咸的水，结果这水越流越多多的像大海。我们得动脑筋，想点办法，你的脑袋那么大一定有很多好主意装在里面，得用用。好了不跟你说了，我们得加油赶在那怪物吃掉最后一点亮光之前，把它们埋进泥土里。”

　　“蚯蚓，你是说我不哭动脑筋就能解决现在的问题？”胖胖熊停下哭泣，眨巴着湿漉漉的眼睛，趴在蚯蚓前面看着蚯蚓。

　　“是啊！”被胖胖熊的泪水溅了一身眼泪的蚯蚓顶住胖胖熊的鼻子说。

　　“那么我该干什么呢？”胖胖熊直起身子挠挠脑袋想道。

　　“有啦，我得使劲儿的划着床，让小床能快一点游到对面有灯光的地方。蚯蚓有了胖胖熊的帮忙，速度快多了。他们三下两下就到了对岸。

　　胖胖熊个子高，负责摘下所有的亮光。蚯蚓会钻洞，负责把小熊摘下来的星星灯光埋进泥土里。就这样两个人动脑筋分工合作，很快就把最后一些亮光摘下来，埋进了泥土。

　　怪物找不到亮光，没有亮光可以吃了，渐渐地饿死了，胖胖熊和蚯蚓也累得趴在地上随着黑夜的袭来睡着了……

　　呼噜噜呼噜噜一睡就睡了一整年。在蚯蚓和小熊埋下星星和灯光的地方长出了一颗颗亮晶晶的树，树上挂着各种各样的灯和数不清的星星，还有会发光发热的火焰，想一朵朵火红的花。春天来了，胖胖熊和蚯蚓醒来后看到这一切开心级了。他们把星星和所有的灯都挂回了原来的地方。美丽的光明又回来了。大地上的一切都开心的醒来了。一切都回来了，一切都好起来了。胖胖熊激动地抱着蚯蚓向家跑去。

童话小星星的故事2

　　一颗小星星正在天上乘凉。他低头俯望人间。人间的夜晚真美啊，灯火明亮，一座座房间里飘出温暖的气息。小星星想：人间一定非常的美丽和温暖，充满了关爱。我要是能到人间该多好啊！正巧这时，刮了一阵凉风，一不小心，他被风吹落下来，掉到了地上。

　　小星星想再回到天上去。可是他怎么都回不去。他只有躺在寒风中发抖的哭泣。“谁来帮帮我让我回到天上去呢？”他一直哭，一直哭，可是谁会在乎他呢，他落到了地上，不过是一颗*凡的不能再*凡的小陨石而已。他那么小，谁都可以捏在手里，他那么丑，谁都懒得看他一眼。地上有谁知道，他曾经也在天上发过光呢？

　　小星星在路边一躺就是好多年，他时常回忆起在天上的那些日子，每到了夜晚，有无数双眼睛仰望着他，对着他说出自己的心愿。可是现在呢，再也不像以前那样风光了。他现在什么都不是了，就是一块破石头而已。他每天都要仰头眼巴巴的看着无数双脚从他身边走过。有的人还专门踢他一脚，他的身体被踢得生疼，每次都会哇哇大哭，可谁又能听见呢？这些人，他们哪里会去在乎一块破石头的感受呢？

　　小星星多么渴望有人把他捡起，温暖的看他一眼啊，可是没有。

　　有一天，小星星正在睡觉的时候，突然感觉到有一双手抓住了他，他睁开了眼睛，啊！好脏的一双手啊，是谁把我捡起来了啊？他看到了一双眼睛，那么明亮，那么清澈。那双眼睛那么专心的注视着他。哦，原来是个年纪好小的小男孩，他的脸上脏极了，他的手也脏极了，一定是他贪玩才弄得那么脏的，可是这又有什么关系呢？小男孩的小手轻轻的捏着他，小男孩的眼睛专注的看着他，让他觉得很温暖。这样就足够了。

　　突然传来了一个声音“我说了你多少遍了，不让拣地上的脏东西玩，你就是记不住，看我一会不打你啊！”

　　小男孩的手抖了一下，小石头就从他手中滑落了下来，小男孩跑掉了，嘴中还不住的说：妈妈，我没有玩的。”

　　小石头望着那个因为捡了自己而挨训的小男孩的背影，落下了眼泪。就在那一刻，他突然飞了起来，重新回到了天上变成了星星。

　　那个小男孩永远都不会知道，有一颗落入凡间的小星星，因为他那个温暖的眼神重新回到了天上。

童话小星星的故事3

　　在云雾国住着一个可爱的公主。她拥有最美丽的礼服，最有光泽的宝石和最奇特的宠物，然而这一切仍不能使她感到快乐。

　　公主坐在窗前，凝视窗外的花园。从花园望去，可以看到远处的苹果林。当圆月升起的夜晚，公主就会允许村民们到她的果园里，享用美味的苹果。村民们将红彤彤的苹果放在篮子里，一起在树下跳舞，以庆祝他们幸运的.苹果日。和他们一起庆祝的还有一位年轻的巫师。

　　在这个地方巫师不太受欢迎，但公主认为巫师很聪明，不管她想要什么，巫师都会帮她实现。

　　当她抬头时，不由得感叹：“多么美的星星啊，如果我能拥有一颗就好了。”突然她想到什么，高兴地叫来巫师。

　　当巫师听完她的吩咐，不由得脸色大变：“亲爱的公主，我恐怕要令您失望了。我可以从最高的山上取来神物，让独角兽守护您的果园。但星星……星星和其他东西是完全不同的，它们实在离我们太远了。”

　　公主没有理会巫师的话。“如果三天后我得不到星星，你就会被赶出城堡！”

　　巫师虽然足够聪明，却无法制造出一颗星星来。他决定到果园里散散心，在那里他能看到成千上万的星星，却没有一颗是他能够摘下来给公主的。“真希望能为我掉下来一颗。”他顺手摘下一个苹果，正想咬一口时，突然一颗流星划过。看着星星消失的方向，他微微笑了，他想到办法了。

　　公主再次看见他时，问：“巫师，你给我带来一颗星星了吗？”

　　“没有。”巫师说，“但亲爱的公主，您已经拥有成千上万的星星了。你看那些果园里的苹果，它们白天是苹果，但到了晚上就会变成星星。”

　　“巫师！”公主很怀疑，“我很生气，也没有那么多耐心。我正考虑取消‘苹果日’，禁止任何村民到我的果园采摘苹果。如果你敢骗我，我会把你送到界墙外！”

　　界墙外是野兽出没的地方，巫师慌忙回到自己的塔里，他必须证明苹果就是星星。

　　他乔装成村民潜入村子里。他来到城镇广场的高台上，大喊：“请大家到这边来，我要话要说。”他告诉村民们，公主的需要以及威胁将要结束苹果日。村民都感到害怕和无助，不知道谁能帮助他们。

　　“请大家别担心。”他提高音量道，“我有一个巫师朋友，他有办法帮助我们。”说完后，他跑到后台，恢复巫师的装扮。

　　“今晚，我们要潜入果园，挑选出长了苹果的树，然后把它们挖走，留下那些没长苹果的苹果树。等公主走后，我们再把那些树种回去。”巫师道。

　　虽然村民们对巫师很顾虑，但这时候也只能尝试巫师的办法。

　　那天晚上，公主带着蜡烛来到果园，她看到天空上繁星闪烁，而苹果树上果真都没有苹果。“看来巫师说的是正确的，但为了确定，我还会检查一次。”

　　翌日，当她来到果园时，就看到那些长了苹果的树。“巫师，苹果真的可以变成星星吗？”公主说，“我要让你当面证明这件事。”

　　巫师照着她的话去做。他在果园随手摘了一颗苹果，然后将它横放在砧板上，拦腰切下去。从横切面看，苹果核果然显出一个清晰的五角星状。

　　公主十分惊异，“你是对的，巫师。我的苹果就是成千上万的星星，也许我拥有的东西比我想象的要多……谢谢你，巫师。”她给了巫师一个大大的拥抱，“我想这个世界上还有太多太多的事情是我所不知道的。”

　　从那以后，公主和巫师一起踏上了探寻未知的旅途。

——闪烁的小星星教学反思 (菁选3篇)

闪烁的小星星教学反思1

　　歌曲《闪烁的小星》是小学一年级第六课《美好的夜》的唱歌课，这首歌曲的旋律对孩子来说可以说是耳熟能详。他们在幼儿园的时候就会唱这首歌的旋律。所以本节课使学生掌握歌曲的旋律的不是难点，但是根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲是本课的重点。在本课中我紧紧围绕“星星”这一线索展开的。从导入环节中的数星开始，师“孩子们夜晚中的天空有什么？”你们数过星星吗？在数星星的时候你能数清星星吗？引导学生了解，星星是数不清的因为它一闪一闪的非常的调皮，数着数着就数乱了，为孩子们要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮做好感情铺垫。在第二环节“唱星”这一环节，我发现歌曲的第一段的歌词孩子们已经熟悉掌握，但是第二段的歌词是大家所不熟悉的，引导学生掌握第二段歌词是本节课的难点，在歌曲处理阶段引导学生用断音可爱的声音演唱第一段表现星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。歌曲学完后，我请学生休息一下，做一个“添星星”的小游戏，课前我把《闪烁的小星》的简谱抄到黑板上，准备了好多小星星，请学生根据音符的高低把星星添到音符的上面，通过添星星这个小游戏使学生掌握图形谱，发现在一过程中，孩子们的兴趣始终很高，都争先恐后的到黑板来添星星，并试着讲出为什么放到这的理由,我发现在低年级的教学中，音乐游戏是课堂中，不可缺少的环节，孩子们乐在其中的同时在潜移默化中掌握知识。在最后的“表演星星”中，孩子们用可爱的舞蹈动作表现了歌曲。

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

闪烁的小星星教学反思2

　　每个孩子都喜欢畅游在音乐中，孩子内心世界如天空云彩，多姿多彩，如何让孩子的音乐灵性通过音乐教学插上翅膀自由翱翔，正是我们需要探索和实践的。

　　1、抓住“以听为中心”，把教学活动建立在听的基础上。

　　音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此本课设计从听入手，聆听老师的范唱，很多同学都认真的听老师的范唱，有的说“老师的结束句是越来越慢的”，有的说“老师唱的是有感情的”……从学生的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的学会了断音演唱与连音演唱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。

　　2、以音乐为主，从而领悟歌词含义

　　《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的`演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。

　　3、营造充满美感的音乐教学氛围

　　一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围。因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围。用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，或进入甜美的梦想。

闪烁的小星星教学反思3

　　节奏是音乐的生命，没有节奏就没有音乐，节奏的搏动给音乐注入了活力。小学低年级教学中，我以节奏变化为切入点，横向口子开得小、纵向挖得深。以学生非常熟悉和喜爱的儿童歌曲和生活中的事物为创作素材，引导有机创作，降低难度。对人音版第一册第五课歌曲《闪烁的小星星》进行了大胆创新、改编题为《星星变奏曲》，在教学过程中收到了良好的效果。

　　《闪烁的小星星》这首歌，小朋友在幼儿园里已经会唱了，对他们来讲已没有什么新鲜感了。要想让同学不觉得老生常谈、枯燥无味，必须要有生动灵活的教学方法，并充分利用现有资源扩展知识，为今后的学习打下良好基础。本课教学从节奏入手，通过让学生为星星的歌起好听的名字学唱《星星摇篮曲》、《顽皮的小星星》，知道不同的节奏可以表现不同的小星星。课堂上，所有的孩子都动起来了，没有一处死角，而作为老师的我，却一改往日汗流浃背、口干舌燥的狼狈相，完全闲了下来，与学生打成一片，一起尽情表演，一起放声歌唱，实在是既轻松又愉快。

　　课后我想, 在为歌曲起名字这一环节中，学生为歌曲起了好多好听的名字，由于课件的原因没

　　能显示很遗憾，应准备好卡片把学生起的名字也显示出来更能激发学习、想象的热情。

　　我认为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。

——汪苏泷《小星星》歌词 (荟萃2篇)

汪苏泷《小星星》歌词1

　　小星星 - 汪苏泷

　　承认不勇敢

　　你能不能别离开

　　很多爱不能重来

　　我应该释怀

　　在街头徘徊

　　下雨时为你撑伞

　　对你的爱成阻碍

　　祝福你愉快

　　窗外的天气

　　像你心忐忑不定

　　如果这是结局

　　我希望你

　　是真的满意

　　(希望你能听我)

　　你 就是我的小星星

　　挂 在那天上放光明

　　我已经决定要爱你

　　就不会轻易放弃

　　(希望你能听我)

　　海 上流浪的许愿瓶

　　每 个心愿都是为你

　　就算不能够在一起

　　我还是为你担心

　　窗外的天气

　　像你心忐忑不定

　　如果这是结局

　　我希望你

　　是真的满意

　　(希望你能听我)

　　你 就是我的小星星

　　挂 在那天上放光明

　　我已经决定要爱你

　　就不会轻易放弃

　　海 上流浪的许愿瓶

　　每 个心愿都是为你

　　就算不能够在一起

　　我还是为你担心

　　把 悲伤写成协奏曲

　　在 角落里为你弹琴

　　就算你可能听不清

　　也代表我的心意

　　爱 不一定要很甜蜜

　　说 山盟海誓的言语

　　只要那幸福在心底

　　哪怕我一人演戏

汪苏泷《小星星》歌词2

　　小星星 - 汪苏泷

　　作词：汪苏泷(silence) 作曲：汪苏泷(silence)

　　承认不勇敢

　　你能不能别离开

　　很多爱不能重来

　　我应该释怀

　　在街头徘徊

　　下雨时为你撑伞

　　对你的爱成阻碍

　　祝福你愉快

　　窗外的天气

　　像你心忐忑不定

　　如果这是结局

　　我希望你

　　是真的满意

　　(希望你能听我)

　　你 就是我的小星星

　　挂 在那天上放光明

　　我已经决定要爱你

　　就不会轻易放弃

　　(希望你能听我)

　　海上流浪的许愿瓶

　　每个心愿都是为你

　　就算不能够在一起

　　我还是为你担心

　　Woo~窗外的天气

　　像你心忐忑不定

　　如果这是结局

　　我希望你

　　是真的满意

　　(希望你能听我)

　　你 就是我的小星星

　　挂 在那天上放光明

　　我已经决定要爱你

　　就不会轻易放弃

　　(希望你能听我)

　　海上流浪的许愿瓶

　　每个心愿都是为你

　　就算不能够在一起

　　我还是为你担心

　　把悲伤写成协奏曲

　　在角落里为你弹琴

　　就算你可能听不清

　　也代表我的心意

　　（也代表我的心 爱）

　　爱 不一定要很甜蜜

　　说 山盟海誓的言语

　　只要那幸福在心底

　　哪怕我一人演戏

　　其实 每个人的心里

　　都有一颗小星星

——歌曲小星星简单吉他谱

歌曲小星星简单吉他谱1

　　经典幼儿歌：小星星(一闪一闪亮晶晶)-儿童歌曲

　　星星星星小星星小星星小星星小星星

　　一闪一闪亮晶晶，

　　满天都是小星星

　　挂在天上放光明，

　　好象许多小眼睛

　　一闪一闪亮晶晶，

　　满天都是小星星

　　Twinkle twinkle little star

　　How I wonder what you are

　　Up above the world so high

　　Like a diamonds in the sky

　　Twinkle，

　　teinkle， little star

　　How I wonder what you are

　　lo lo lo lo lo lo lo lo lo lo.

　　...

　　一闪一闪亮晶晶，

　　满天都是小星星

　　挂在天上放光明，

　　好象许多小眼睛

　　一闪一闪亮晶晶，

　　满天都是小星星

　　Twinkle twinkle， little star

　　How I wonder what you are

　　Up above the world so high

　　Like a diamonds in the sky

　　Twinkle，

　　teinkle， little star

　　How I wonder what you are