《会说话标志牌》说课稿3篇

《会说话的标志牌》说课稿1　　活动目标：　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力下面是小编为大家整理的《会说话标志牌》说课稿3篇（精选文档）,供大家参考。

《会说话的标志牌》说课稿1

活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

　　1、有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　（3）请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动反思：

　　1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

　　2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

　　3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的"游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

《会说话的标志牌》说课稿3篇扩展阅读

——会说话的标志大班教案3篇

会说话的标志大班教案1

活动目标：

　　1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

　　2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

　　3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

活动准备：教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程：

　　1、导入

　　(1)师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

　　(2)幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

　　(3)师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

　　2、观看教学挂图

　　(1)第一幅图，认识“禁止停留”标志

　　①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?

　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

　　③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?

　　(2)第二幅图，认识“禁止跨越”标志

　　①师：这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?

　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

　　③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?

　　(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志

　　①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?

　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

　　③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?

　　(4)第四幅图，认识“当心感染”标志

　　①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?

　　②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

　　③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?

　　3、总结，认识安全标志，注意安全

　　师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

　　4、设计安全标志

　　(1)师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。

　　(2)幼儿设计安全标志

　　(3)请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。

　　(4)将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。

会说话的标志大班教案2

活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

活动准备：

　　1、《小鼹鼠过生日》故事PPT。

　　2、安全标志若干。

　　3、画笔、剪刀、画纸每人一份。

活动准备：

一、导入

　　1、师：小朋友们还记得《小鼹鼠过生日》的故事吗？我们一起再来听一遍 （教师根据PPT讲述故事）

二、认识各种交通标志

　　1、师：小鼹鼠今天一天过得怎么样？它遇到了什么？为什么呢？

　　教师总结：小鼹鼠很粗心，没有遵守交通规则，不仅撞到了别人，还自己掉进了水塘里。

　　2、如果没有朋友们的帮忙，小鼹鼠会怎样呢？请幼儿说一说。

　　3、出示小鼹鼠图片，师：小鼹鼠说呀，原来认识交通标志这么重要啊！为了安全，我可要认识更多的交通标志！可是呀，我都不认识，小朋友们可以帮帮我吗？

　　4、教师出示交通标志图片，和幼儿一起来认一认，说一说看到这些交通标志应该怎么做。

　　3、玩一玩：教师将这些交通标志放入一纸袋中，请幼儿摸一摸，拿出来，并说出这是什么标志。

三、设计标志

　　1、师:不仅在马路上要注意安全，我们小朋友在学校也要注意安全是不是？学校里面你们有没有看到过有些标志？请幼儿说一说。

　　2、老师想请小朋友们一起动手做一做，自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗？这样以后小朋友们看到这些标志，就可以提醒我们自己这里要注意安全。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、教师和小朋友一起来把设计的标志贴在班级的各个地方。

会说话的标志大班教案3

活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

　　1、有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动反思：

　　1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

　　2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

　　3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

——《会说话的标志》教案3篇

《会说话的标志》教案1

活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

　　1、有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动反思：

　　1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

　　2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

　　3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

《会说话的标志》教案2

　　活动目标：

　　1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

　　2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

　　3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图、纸、笔、剪刀。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　（1） 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

　　（2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

　　（3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

　　2、观看教学挂图。

　　（1）第一幅图，认识“禁止停留”标志

　　①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？

　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

　　③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？

　　（2）第二幅图，认识“禁止跨越”标志

　　①师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？

　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

　　③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？

　　（3）第三幅图，“当心电离辐射”标志

　　①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？

　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

　　③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？

　　（4）第四幅图，认识“当心感染”标志

　　①师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？

　　②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

　　③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？

　　3、总结，认识安全标志，注意安全。

　　师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

　　4、设计安全标志。

　　（1）师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。

　　（2）幼儿设计安全标志

　　（3）请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。

　　（4）将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所

《会说话的标志》教案3

活动目标：

　　1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。

　　2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。

　　2、《各种各样的标志》PPT。

　　3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。

活动过程：

　　一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。

　　二、寻找各种标志。

　　（一）禁止吸烟。

　　1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　（1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？

　　（2）除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它？

　　3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。

　　（二）禁止鸣喇叭。

　　老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。

　　（三）禁止明火作业。

　　老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

　　（四）注意儿童。

　　老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。

　　三、教师小结。

　　在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

　　四、迁移生活经验。

　　引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。

　　五、讨论没有标志的危害性。

　　1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，如果没有这些标志行不行？为什么？2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢？

　　3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。

　　六、游戏：排队。

　　1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。

　　2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

　　七、为幼儿园、活动室设计标志：

　　1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。

　　2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

延伸活动：

　　请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。

活动反思：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

——小班安全教案：会说话的标志

小班安全教案：会说话的标志1

活动设计背景

　　日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。

活动目标

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　1、懂得区分不同的安全标志。

　　2、能够根据安全标志的提示做动作。

活动准备

　　1、有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　　二、说安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　　2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　3、说一说没有安全标志的危害：

　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的"危害。

　　(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　3、唱一唱：

　　交通安全小歌谣

　　你拍一，我拍一，交通法规要牢记。

　　你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。

　　你拍三，我拍三，过马路走横行线。

　　你拍四，我拍四，马路打闹会出事。

　　你拍五，我拍五，文明行路在心中。

——《会说话的小手》中班教案3篇

《会说话的小手》中班教案1

活动目的：

　　１、在已有经验的基础上，进一步体验手的作用。

　　２、大胆地表达自己的想象。

　　３、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　４、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　１、 幼儿各种用手制作的作品、照片

　　２、《小手歌》的伴奏录音。

活动过程：

　　（一）分享

　　１、这段时间我们都在和小手一起学本领，我们小朋友用小手做了很多的事情，谁来说说你用小手做了什么事？

　　２、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的还会帮助别人。

　　（二）交流

　　1、小手还有一个本领呢，它会说话呢，你们相信吗？（问配班老师：今天几个小朋友没有来？并假装听不见，到底是几个，我没有听见？）（幼儿说X个，真的，我怎么没有听见？幼儿说老师的手做的是X，）哦，原来小手会说话，它说：今天有X个小朋友没有来。

　　2、我们再来试一试，问：再麻烦你问一下，今天有几个小朋友吃药的？（配班老师用手势表示）小手是怎么说的？什么意思？哦，是说X个小朋友中午要吃药的，是哪个小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要当心一些哦。

　　3、这下你们知道了，原来小手还有会说话的本领呢。

　　（1）小朋友的小手会说话吗？试试看，用小手告诉我，不要说出来。

　　（2）这里有几个小朋友梳小辫子的。（幼儿集体伸出手指表示）梳小辫子的小朋友站起来，数一数。

　　（3）（请一个能力比较差的孩子）你肯定能行的，请你来试试看，有几个小朋友戴眼镜？你去看看

　　4、（幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作）老师的`手又在说话了，说什么呀？（幼儿说各种各样的语言）

　　5、小手不但会表示数字，还会表示许多意思呢。和旁边的小朋友商量一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话？（教师巡回交流）

　　6、刚才小朋友讨论的真有趣，你的小手会说什么话的，让小朋友们猜猜看。（观察有意识地请几个幼儿。个别幼儿交流：你的小手告诉大家什么意思？）

　　（1）幼儿做，大家猜一猜、学一学。

　　（2）原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，（做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作）幼儿猜。

　　（3）有的小朋友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小朋友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。（幼儿做：我爱老师，我爱小朋友）

　　（4）老师听了真开心，你们爱我，我也爱你们。

　　（三）表现（变）

　　1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，（老师做下雨的动作）变什么了？淅沥沥，淅沥沥，（变好了清唱歌曲《小手歌》）。

　　2、我们一起来变好吗。（幼儿跟唱，有伴奏）

　　3、唱的真好听，你们的小手会变吗？你们的小手会变什么？变给大家看看。

　　4、好，我们就用小手一起来变一变。（放录音，站起来）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。（三遍）

　　5、小朋友还想变，我们把录音机放在区角游戏中的小小表演区，可以继续玩。

——会说话的花作文3篇

会说话的花作文1

　　有四季的风，自然也有四季各不相同的花，你可曾细心聆听过他们说的话。

　　当春天悄悄临近我们身边，小草探头鸟儿欢唱，花儿展颜蜂儿嗡嗡……大地也变得神采飞扬，到处是一片勃勃生机的景象。最吸引我的是那娇艳的桃花，张张笑脸是那么的秀气，如同一个貌美的仙女来到了人间，她散发着沁人心脾的幽香，令人顿感心旷神怡……阵阵和风拂过，片片花瓣跃入水中，她们快活地在水中相互地追逐嬉戏，好像在邀请我们也加入他们的队伍，感受那一份春韵。啊，多么的令人神往啊！

　　当大地慢慢地升温，池水变得滚烫滚烫，我们依旧可以看到那酷热中绽放的荷花，她挺直腰板，身着天鹅舞裙，在阵阵微风中飘然起舞，好似在舞蹈，又好似在夸赞那些在烈日下玩耍的孩子们，你那美丽的身影时时萦绕着我的心……我仿佛觉得自己也就是那满池荷花中的一朵，轻轻地起舞……

　　当金风拂过大地 ，那丹桂也不甘寂寞，她们的小脑袋露在枝头上，黄灿灿的，玲珑而美丽。她还有一种诱人的清香，如果你用鼻子嗅嗅她，相信定会被她的特有“武器”给倾倒，她似乎站立高处唱着自豪的歌：“秋天我最美，秋天我最香……”

　　当北风横扫而过，许多花儿都凋谢了，只有那“凌波仙子”——水仙，依然在刺骨的水中昂首开放，乳白色的花瓣围着一个黄色的芯，那么的艳丽、迷人。凛冽的寒风呼呼的刮过，你丝毫没有动摇，你是多么的顽强啊……

　　是啊，在我们身边还有好多好多会说话的花，她们不仅告诉我们季节，告诉我们做人的品质，还会告诉我们许许多多，只要你留心观察，细细聆听，便也一定可以听懂她们说的话。

会说话的花作文2

　　有四季的"风，自然也有四季各不相同的花，你可曾细心聆听过他们说的话。当春天悄悄临近我们身边，小草探头鸟儿欢唱，花儿展颜蜂儿嗡嗡……

　　大地也变得神采飞扬，到处是一片勃勃生机的景象。最吸引我的是那娇艳的桃花，张张笑脸是那么的秀气，如同一个貌美的仙女来到了人间，她散发着沁人心脾的幽香，令人顿感心旷神怡……

　　阵阵和风拂过，片片花瓣跃入水中，她们快活地在水中相互地追逐嬉戏，好像在邀请我们也加入他们的队伍，感受那一份春韵。啊，多么的令人神往啊！当大地慢慢地升温，池水变得滚烫滚烫，我们依旧可以看到那酷热中绽放的荷花，她挺直腰板，身着天鹅舞裙，在阵阵微风中飘然起舞，好似在舞蹈，又好似在夸赞那些在烈日下玩耍的孩子们，你那美丽的身影时时萦绕着我的心……

　　我仿佛觉得自己也就是那满池荷花中的一朵，轻轻地起舞……当金风拂过大地，那丹桂也不甘寂寞，她们的小脑袋露在枝头上，黄灿灿的，玲珑而美丽。她还有一种诱人的清香，如果你用鼻子嗅嗅她，相信定会被她的特有“武器”给倾倒，她似乎站立高处唱着自豪的歌：“秋天我最美，秋天我最香……”

　　当北风横扫而过，许多花儿都凋谢了，只有那“凌波仙子”——水仙，依然在刺骨的水中昂首开放，乳白色的花瓣围着一个黄色的芯，那么的艳丽、迷人。凛冽的寒风呼呼的刮过，你丝毫没有动摇，你是多么的顽强啊……

　　是啊，在我们身边还有好多好多会说话的花，她们不仅告诉我们季节，告诉我们做人的品质，还会告诉我们许许多多，只要你留心观察，细细聆听，便也一定可以听懂她们说的话。

会说话的花作文3

　　有四季的风，自然也有四季各不相同的花，你可曾细心聆听过他们说的话。

　　当春天悄悄临近我们身边，小草探头鸟儿欢唱，花儿展颜蜂儿嗡嗡……大地也变得神采飞扬，到处是一片勃勃生机的景象。最吸引我的是那娇艳的桃花，张张笑脸是那么的秀气，如同一个貌美的仙女来到了人间，她散发着沁人心脾的幽香，令人顿感心旷神怡……阵阵和风拂过，片片花瓣跃入水中，她们快活地在水中相互地追逐嬉戏，好像在邀请我们也加入他们的队伍，感受那一份春韵。啊，多么的`令人神往啊！

　　当大地慢慢地升温，池水变得滚烫滚烫，我们依旧可以看到那酷热中绽放的荷花，她挺直腰板，身着天鹅舞裙，在阵阵微风中飘然起舞，好似在舞蹈，又好似在夸赞那些在烈日下玩耍的孩子们，你那美丽的身影时时萦绕着我的心……我仿佛觉得自己也就是那满池荷花中的一朵，轻轻地起舞……

　　当金风拂过大地，那丹桂也不甘寂寞，她们的小脑袋露在枝头上，黄灿灿的，玲珑而美丽。她还有一种诱人的清香，如果你用鼻子嗅嗅她，相信定会被她的特有“武器”给倾倒，她似乎站立高处唱着自豪的歌：“秋天我最美，秋天我最香……”

　　当北风横扫而过，许多花儿都凋谢了，只有那“凌波仙子”——水仙，依然在刺骨的水中昂首开放，乳白色的花瓣围着一个黄色的芯，那么的艳丽、迷人。凛冽的寒风呼呼的刮过，你丝毫没有动摇，你是多么的顽强啊……

　　是啊，在我们身边还有好多好多会说话的花，她们不仅告诉我们季节，告诉我们做人的品质，还会告诉我们许许多多，只要你留心观察，细细聆听，便也一定可以听懂她们说的话。

——大班安全会说话的标志教案3篇

大班安全会说话的标志教案1

活动设计背景

　　日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。

活动目标

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　1、懂得区分不同的安全标志。

　　2、能够根据安全标志的提示做动作。

活动准备

　　1、有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　二、说安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、说一说没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　3、唱一唱：

　　交通安全小歌谣

　　你拍一，我拍一，交通法规要牢记。

　　你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。

　　你拍三，我拍三，过马路走横行线。

　　你拍四，我拍四，马路打闹会出事。

　　你拍五，我拍五，文明行路在心中。

教学反思

　　1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

　　2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

　　3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

大班安全会说话的标志教案2

设计思路：

　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的.安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

——标志牌制作加工协议 (菁华1篇)

标志牌制作加工协议1

甲方：________

地址：________ _________

乙方：________ _________

地址：________ _________

根据《中华人民共和国民法典》及相关的经济法规，结合本项目的具体情况，经双方协商一致，特签订本合同。

第一条 ：项目概况

(1) 项目名称

(2) 项目工程地点

(3) 项目范围和内容 按照甲方确认的设计制作方案、制作、运输、安装、开票;验收方式(当场验收)。

第二条 ：项目工期

(1) 本项目工程合同竣工时间(包括安装时间)为接到甲方通知后 7 天

(2) 如遇特殊情况，经双方代表同意后，工期作相应顺延，并用书面形式确定顺延期限。

第三条 ：项目合同总价

(1) 本合同总价为人民币_____元 ( )，

(2)如遇下列双方确认的情况，合同总价作相应调整：　　合同项目工程设计、施工方案发生更改;　　在施工过程中新增加了工程项目;　　项目施工过程中制作材料、配件调整。

第四条 ：合同款项的支付与结算

(1) 合同总款项的 5% 作为工程预付款在合同签定之日后付清;制作、安装完成验收合格后付合同总价 90%，合同总价 5%作为质量保证金，在验收合格后1个月期满无质量问题支付。

(2) 项目验收合格后，甲方未按约定付款，乙方每日以延期未付工程款的1‰向甲方收取滞纳金。

第五条 ：工程质量验收标准、方法及期限

(1) 制作之前，乙方需按照要求进行打样，样品经双方确认后封存。

(2)甲方按照合同所附的施工图、制作方案以及已确认的样品的品质为标准对工　　程进行品质验收，若达不到甲方验收标准，乙方必须返工直至达到甲方的验　　收标准。

(3) 验收通过之日，为合同规定的竣工之日。

第六条 ：______交(提)货方式、地点、运输方式、到达地点和费用负担：______乙方负责运输、安装并承担所有费用。

第七条 ：其他 ：______乙方应保证整个工程的安全，工程期间发生物品丢失、人身安全事故问题应由乙方承担相关责任。

第八条 ：______违约责任

(1) 乙方未按合同期限完成项目工程，方每迟延一日，必须向甲方支付总价款1‰　　的违约金。

(2) 若甲方为此所受的损失超过条款

(1) 的金额，则乙方还必须按照甲方实际受　　损的金额对甲方进行赔偿。

(3) 甲方未按合同约定履行付款义务时，该项目标的物所有权仍属乙方，并有权　　做出处理。

第九条 ：______合同争议的解决方式　　合同执行过程中，如发生争议，双方应及时协商解决。协商不成，双方同意向乙方所在地人民法院提起起诉。

第十条 ：______本合同经双方签字盖章后生效。

第十一条 ：具体制作内容见 。　　本合同一式二份，双方各执一份。

甲方：________乙方：________ _________

代表：________ ________代表：________ ________ __

____年______月______日