一、郑州市学分制试点工作走过的历程
自2010年9月份郑州市中职学校正式实施学分制试点工作以来，我们主要开展了以下工作：
催生了一批教育科研成果
学校在实施学分制工作过程中，及时总结工作经验，注重搜集和整理第一手资料，对如何完善学分制管理制度、创新人才培养模式、构建学科及课程体系、加强师资队伍建设等问题进行深度思考。在此过程中，产生了大量的优秀论文、课题、优质课及选修课校本教材等，这些优秀成果丰富了学校的教育资源，深化了教育教学改革。
此外，作为教研部门，我们也积极开展学分制专题研究，注重提升教研员的科研水平。2013年，我市课题《中部地区中等职业学校学分制改革研究》荣获中国职教学会“2013-2014年度教学改革与教材建设课题研究”一等奖；2014年，我市课题《基于学分制信息化服务平台建设的研究》被立为河南省职业教育教学改革重点课题；2015年，省级规划课题《学分制背景下中职学校课程开发的研究与实践》结题，并被评为河南省职业教育教学改革研究优秀项目；同年，《第三方对学分制工作实施效果的评价机制探索研究》被立为河南省职业教育教学改革重点课题。
终端管理平台。建立课程资源共享库，为各校提供丰富的课程资源，实现学生跨校选课，为学校之间加强沟通搭建平台。
五是要加强理论研究。学分制改革的最终目的是促进学校提升育人质量，为经济建设培养更多的高素质劳动者和人才。要达到这样的目的，就必须改变和优化我们的教学过程，而教学过程的优化离不开课程改革和课堂教学改革，我们只有深入研究专业、研究课程、研究课堂、研究学生、研究市场，才能改变和优化我们的教学模式和学生的学习方式。因此，学校应加强这些方面的专题研究，多总结实践经验，并将实践经验提升到理论高度；培养问题意识，多出优秀的教科研成果，以专题研究推动该项工作向纵深发展。
（责编 周继平）
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