2023年度玫瑰读书笔记五篇

玫瑰读书笔记1　　最近,由于一个偶然的机会,妈妈帮我从图书馆借了一本书，日本第二十届民间儿童文艺获奖作品《遥远的野玫瑰村》。这本书是日本著名儿童文学作家安房直子写的，它是一个系列作品，《花香小镇》、下面是小编为大家整理的2023年度玫瑰读书笔记五篇,供大家参考。

玫瑰读书笔记1

　　最近,由于一个偶然的机会, 妈妈帮我从图书馆借了一本书，日本第二十届民间儿童文艺获奖作品《遥远的野玫瑰村》。这本书是日本著名儿童文学作家安房直子写的，它是一个系列作品，《花香小镇》、『银孔雀』等都是这个系列里的作品，妈妈说它是被喻为凄美而魅幻，伤感而温馨的幻想小说经典，就好像现代版的格林童话。

　　一开始妈妈借的是《花香小镇》，我开头没有什么兴趣，可是看到后面就越来越喜欢看了，看完了一本又要妈妈去借同系列的书。这个系列里，我最喜欢『遥远的野玫瑰村』这本书。

　　其实这本书里不止『遥远的野玫瑰村』一篇童话，虽然老师说过，一本童话书如果以一篇童话为题，那么这篇童话一定是最最好看的一篇，可是我最喜欢的却是『海洋馆里的比目鱼』这一篇。文章里的比目鱼是一条有魔力的鱼，几百年才出现一条，作者把它比作了一个活生生的人，她爱上了海洋馆里的工作人员岛尾，就帮他买了一家餐馆，还帮他娶了一个妻子，为了让岛尾过上幸福的生活，她牺牲了自己。故事有点像小时候看的『美人鱼』吧！

　　读了这一系列的书，我自己也产生了写童话故事的冲动。我把我的想法告诉了妈妈，妈妈也非常地支持，说会帮我借更多的书。所以，我要加强我的写作能力，也写出一篇篇让老师和同学们赞叹不已的童话故事。加油！

玫瑰读书笔记2

　　放假前走进图书室，在一排排严肃而略显厚重的教学著作面前，《玫瑰与教育》显得如此不同，为什么浪漫的象征“玫瑰”，与我眼里严肃的职业“教育”，联系到一起呢?好奇的拿起它，却怎么也不能放下。

　　《玫瑰与教育》其实是窦桂梅老师的一本教育随笔集。在这本书中记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思。该书分为四辑，“清谈与忧患”写的是一些关于教育体制、名家教育思想和自己的教育随想;“在听说读写的背后”写的自然是一些语文课堂教学的故事;“日本教育管窥”介绍了自己在日本一些学校的见闻;“在白纸黑字的沃野上”选登了窦老师写的一些读书笔记。与其他一些书籍相比，里面没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是娓娓道来她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。

　　“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。”

　　这不仅仅是窦桂梅老师的底线，更应是我们每一位为人师者的底线。在我们的工作中，因为种种情形，种种原因，是不是曾经无意中伤害了学生们的心灵呢?窦桂梅老师甚至考虑到了“不可将竞技的奖

　　惩原则过早地引入到小学生的学习中去我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀”。确实，当我们发出一朵小红花的时候，当我们向某些学生进行表扬的时候，却也有意、无意中伤害了其他暂时落后或者尚不够积极的同学，只是我们无暇顾及而已。师生之间的教学活动，不仅仅是语言的沟通，更是心灵的沟通，所以在以后的工作中，我们在选择一种教学方法时，也要考虑到学生的心理承受，保护好学生们学习的积极性和生活的自信心，让每一朵花朵都在我们的呵护下健康活泼的长大。

　　“好习惯比分数更重要。”

　　有人说，教育是事业，教师是职业。但教育这一事业却要由教师这一职业来完成。身为一名教师，为人师者除了要保护好学生们纯净的心灵，更要扶持他们走上明天的人生路，为了这一目标，我们每天都在忙忙碌碌，真与那蜜蜂一般，但我们酝酿的却未必是学生们美丽的明天!现在有些家长、教师、或是学校领导更多地把眼光盯在孩子的学习成绩上，孩子能考个高分数才是他们追求的目标，其他全都可有可无。殊不知，没有良好的学习习惯，何来优异的学习成绩?即使是天分极者，缺少了良好的各种行为习惯，或许也能有骄人的成绩，但也必定会影响孩子将来的发展。所以我们为人师者，特别是班主任，我们要将眼光放到培养学生们的良好学习和生活习惯上，只要良好习惯的养成，才能让学生真正地从奴役性学习状态转化成积极主动地完成学习任务，而这一习惯的培养是需要我们为人师者的爱心耐心与智慧。或许也只有这样的教育才是积极的，才会是有效的。

　　“把*凡的事做好就不*凡了，把简单的事做好就不简单了。” 教师的职业是*凡的，但是我们极少将这一*凡的职业做到极致。在窦老师的身上，我看到了一个普通从教者走过的艰辛的成长道路;看到了一个教师心中永不言败为着理想执著追求的坚定信念;看到了一个普通的从教者的不普通之处。窦老师现身说法，用自己的成长历程向我们诉说着、向我们诠释着，普通的你同样也可以变得灿烂。

　　人必须始终有一种动力，使自己从懒洋洋的状态中走出来，并常常使自己处于一种积极的、向上的状态，这样惰性就会消失得无影无踪。这种动力来自于哪里?窦老师告诉我，这种动力来自于对某件事的期望、信念、态度、行为!千帆竞争，百舸争流，对于教师而言，这份动力更来自于内心的一种责任，来自于对学生的爱，来自于对职业的幸福感，来自于对人生的永恒追求。

　　“与文学为敌的语文教育留下的将是缺乏想象力和没有审美品位的一代。所以，语文教育必须让学生的精神泡在文学的蜜罐子里。教师呢，更是如此!”

　　在《我们的语文怎么啦》一文中，面对学生情感的粗糙，语言的贫乏，她感叹：语文教育存在两个严重的缺失：一是语文的工具性掌握得不好，二是人文性严重失落。她呼吁给孩子们足够的阅读时间，希望文学与语文相伴。身为一名语文教师，窦老师的这句话让我感慨良久。

　　有很多的语文教师在埋怨现在的学生们都不爱读书，特别是文学类书籍更是兴趣了了，其实有又多少老师们还在坚持着每日手捧一书，还在品读这些文学书籍呢!书山有路，师者先行。要想培养学生们的语文学习兴趣，提高学生们的语文素养，让他们去品读经典感悟美文，而没有老师们在旁一路提携引领，那岂不成了一句空话?也只有我们教师，特别是语文教师定要让自己从繁杂的工作中解脱出一段时间，坚持与文学相伴锲而不舍。

　　窦老师就是一朵玫瑰，玫瑰于人，手留余香。读窦桂梅老师的这本书，就好比沉浸在玫瑰花园之中，只要轻轻呼吸，就能感受到那阵沁人心脾的滋养;思考窦老师的这几句话，似丝丝凉风，清爽宜人，为我一路驱赶了这炎炎的夏日。也许，我一辈子也无法拥有那玫瑰的绚丽，但我也愿自己能做一朵路旁的不起眼的小花，静静地散发着属于自己的淡淡的幽香，给路过的人们以精神的慰籍。

玫瑰读书笔记3

　　“乐手们将坐在廊台上弹奏弦乐，”青年学生说，“我爱的人将会随着竖琴与小提琴的乐音起舞。她足不点地地舞动，轻盈又灵巧，而身穿礼服的侍臣们会围拥在她身旁。但她决不会与我共舞，因为我没能为她献上一朵红玫瑰。”他猛地跌在草地上，掩面而泣。

　　“他为什么哭泣？”绿蜥蜴一面说着，一面甩起尾巴从他跟前跑过。

　　“究竟是为什么呢？”追逐着阳光的蝴蝶问道。

　　“是呀，为什么呢？”雏菊也压低了声音问向他的邻居。

　　夜莺回答说：“他正为了一朵红玫瑰哭泣。”

　　“一朵红玫瑰？”他们惊叫起来。刻薄的绿蜥蜴则直接嗤笑着说：“哈！真是荒谬至极！”

　　但是夜莺理解青年悲伤中的秘密，于是她*在圣栎树上思索起爱情的奥秘。

　　忽然，她鼓动她棕色的双翼飞向高空，如同一道影子般穿过小树林，飞出了花园（注④）。

　　一株漂亮的玫瑰立在一小片草地的中央，夜莺发现了它并立刻向它飞去，随后落在一根花枝上。

　　“给我一朵红玫瑰吧，”她喊道，“我将会为你吟唱最悦耳的歌。”

　　然而玫瑰树摇了摇头。

　　“我的玫瑰是白色的，”它回答说，“白得如同海浪的泡沫，又胜过山巅的积雪。不过你可以去找我那长在日晷旁的兄弟，也许他能够应你所求。”

　　夜莺因此向长在日晷旁的玫瑰飞去。

玫瑰读书笔记4

　　刚在茶坊落座，服务生就前来询问需要点什么，接着就推荐了“玫瑰花茶”。“玫瑰花茶”，美丽曼妙的名字，听起来如此火烫，真有点让人耳热了。于是试着来一杯。

　　茶上来了，一个透明的水晶杯中，浸泡着枸杞，大枣，冰糖，面上浮着几朵的玫瑰花蕾。在滚烫的水中，花蕾一荡一荡的，在漂浮的枸杞，大枣中穿梭着，懒懒地，一点一点地舒展开了它的花瓣，水过三巡，整个杯子已透着血灿灿的红了，红得让人晕眩，就是花蕾中唯有的几点绿也点缀不了那满杯的血红。

　　玫瑰开得很灿，在这滚烫中也开的无奈。是太热了吗?花瓣在短暂中已绽放的如此绚丽，只是没有了鲜红的魅力;是太滚了么?花瓣已泛着微微的白色，那点苍白遮掩不了玫瑰的凄凉。我禁不住看你，幽幽柔柔的你是怎样的在摧残中释放你的美丽，展示你的光鲜哟;我禁不住叹你，不自然地，你绽放得如此短暂，在颤颤巍巍中捧出你自己，你的生命就这样轻轻薄薄的沉淀在了杯底，傍着晶莹的冰糖，你却是那样的憔悴了，不仅憔悴着你的容颜，也憔悴着你的内心，整杯里漾着你的怅惘吗?我也不禁怅惘了。人间的情呢?人间的情如真的把它捂得严严实实，捂得滚滚烫烫，不如水中的玫瑰吗?太多太多的火热，她经得住多少?她开得了多灿?在冥蒙中又能领会多少，体会多少，品味多少，拥有多少呢?还是给她个自由的空间，清新的空气，肥沃的土壤，淡淡地浇灌，或许会有另一种惊喜，而不是拥有无奈。

　　手握着杯中的玫瑰，看着她生命的演绎，不仅诧异那血灿灿的红了。满杯的娇红，满杯的凄清，我欲啜你入口，有怎生了得你的红呢?

玫瑰读书笔记5

　　我听说过张爱玲，我不了解张爱玲。就算看过了这本书，我也还得在张爱玲的名字上打上问号，这是一个神秘的女子，让人神魂颠倒，却又捉摸不透。我总是相信每个人看什么书都是一种缘分，就像我和这本书一样。第一次是听到了红玫瑰，那是陈奕迅的那首《红玫瑰》，被里面那句“得不到的永远在骚动，被偏爱的永远都有恃无恐”所打动。第二次是碰到了这本书，从妈妈的旧书里边翻到了她，随手翻翻，看了几个片段，读了几句有趣的话，还拿着几句话和宿舍的小伙伴们打趣。第三次是重新认识了这本书，在嘈杂的环境中别有一番风味的阅读，读完好几天了，那种不只是什么的情绪还萦绕心头。

　　这本书的每一个故事都在讲世人不被认可的`婚外恋，这本书写的好的地方就在于，看过后你想为这些未果的婚外恋流泪，你想为这些伟大的真正的爱情鼓掌。突然有种三观尽毁的感觉。这就是张爱玲的魅力所在。

　　需要声明的是，我不推崇婚外恋，而这里的每一个故事的大背景都发生在指腹为婚、婚姻不自由的年代，所以应景所生的自然有些那个年代独有的爱情。

　　每个故事都细细看过，而映像最深也让我最为感触的就是和书同名的《红玫瑰与白玫瑰》，看完之后，我想，不仅仅是男人，女人也是一样。身边有个一陪伴你天长地久的，心里有一个牵挂一生一世的。人就是这样的吧，得到的不珍惜，得不到的想得到。但现实却是鱼与熊掌不可兼得，怎么办呢?只好热闹的时候活在现实里，孤独的时候活在心里。

　　我不喜欢这样的人生。

　　我不喜欢这样的爱情。

　　黏黏腻腻，不清不楚，似乎不是我这种后青春期的人该有的态度。

　　我喜欢轰轰烈烈，我喜欢爱到极致。要么爱要么恨。这样的人生是果断的，这样的人生也容易犯错。但是那又怎样呢?不会遗憾就好了。

　　每个人有每个人不同的感觉，其中很大一部分是因为地域所导致。就像内蒙古和大上海，就是一个炽烈，一个粘腻。其实炽烈有时候会羡慕粘腻，但是绝对不会那样生活。

　　似乎说的有点远，但似乎又走进了。

　　看完一周了，有点粘腻的想法，用炽烈表达出来了。

　　我不要做红玫瑰或者是白玫瑰，我也不需要红玫瑰或白玫瑰。

　　我只做自己，我只要自己想要的。