中国功夫武术作文,精选1五篇

中国功夫武术作文1　　武术对我有着神奇的吸引力，让我学会了很多……　　当我看到电视上的武术运动员在比赛场上激烈地打斗时，我的心里似乎产生了一种冲动，想试一试。于是我心血来潮地报了名。　　刚开始，真是下面是小编为大家整理的中国功夫武术作文,精选1五篇,供大家参考。

中国功夫武术作文1

　　武术对我有着神奇的吸引力，让我学会了很多……

　　当我看到电视上的武术运动员在比赛场上激烈地打斗时，我的心里似乎产生了一种冲动，想试一试。于是我心血来潮地报了名。

　　刚开始，真是轻松啊！教练只让我们做一些简单的体能训练，每次做得都特别少，学的内容也非常简单，让我心里高兴起来，心想：武术实在是太容易了！就当是锻炼身体吧！像这样下去，我肯定会不费吹灰之力就飞速进！可是事实并非如此……

　　渐渐地，任务加重了，我们每天都要压横叉，竖叉……把我累得快喘不过气来了！可是最可怕的事情还在后头：如果你不好好压腿的话，可怕的“魔鬼教练”就会来帮你压，教练压得可疼了，我也曾被压过几次，就犹如千万只尖针扎在腿上，疼痛难忍。有一个学员都哭了呢！回到家后，我的腿酸得走都走不动了，但是，我默默地想：我一定要坚持住的，持之以恒！

　　考级渐渐地接近了，我们的训练更紧张了，一刻不停地练习着要考级的内容，几乎连休息的时间都没有。每次训练完回家，我早已大汗淋淋的，一大滴一大滴的汗水缓缓流过我的脸，汗水把我的衣服都打湿了……我终于受不了教练的“魔鬼训练”了，心想：这是什么训练呀，每次都把我整得汗流浃背，我才不要学呢！妈妈见我这副情形，也好言相劝，让我继续学下去。我静下心来，眼前忽然一亮，转念一想：妈妈说得有道理，我一定要持之以恒，不能半途而废，这样做任何事都是不会成功的。于是，我又打起了精神，学起了武术……

　　武术犹如一团熊熊大火，炼就了我百折不屈，克己的精神！

　　啊！我的武术之路……

中国功夫武术作文2

　　中华武术博大精深，一直发展到现在。我是武术爱好者，我凭着对武术一颗炽热的心，冬练三九，夏练三伏。终于功夫不负有心人，我得到回报了。武术为我增添了不少荣誉。

　　顽皮的雪花在跳舞，到处是银装素裹的世界，多么美啊！在我的班上就要举行欢快的元旦晚会，我鼓足勇气去报名表演。我在晚会前有点担心万一掉链子多尴尬啊，万一忘了怎么办……一直到晚会那天。班上张灯结彩，挂着五颜六色的气球，热闹非凡。前面的节目一个接一个的结束了。终于到我了，我再一次为自己打气，我想起了师弟说的，紧张时拍拍腿就不害怕了。于是我深呼吸，拍拍腿，的确不紧张了。我拔出武术表演刀表演了一番。呼呼作响，大概是*常练的太习惯了，我一点也没忘，一点也没停顿。表演后我累得满头大汗，但我的累换来的却是同学们赞赏，这也值了。同学们都纷纷鼓掌，就连周老师也连声叫好！我在同学们的心目中又上了一级台阶！

　　这还不算什么，最令我难忘是去年夏天。那一天骄阳似火，我被教练选中有了一次炫耀的机会。他让我在杏花村表演，我心里别提有多高兴了。杏花村是我们家乡著名的旅游景点，那一天游人如织。我在杏花村演武场抡起了棍子练习，突然有一大批游客来观看。顿时我心跳加速。教练喊道：“周庄桐，表演一个梅花棍给游客们看看！”有了教练的鼓励，我充满了力量，一鼓作气把*常勤学苦练了上百次的梅花棍表演一遍。游客们看傻了，过了几分钟他们才反应过来，对我是赞不绝口，有的还让我教他呢！雷鸣般的掌声使我的脸红扑扑的。

　　虽然*时练习很辛苦，但是我的付出为我带来了多少荣誉啊！！！我爱武术，我爱武术的动作帅气，更爱武术为我脸上增添的无比珍贵的光彩。

中国功夫武术作文3

　　我爱武术小时候，我对武术十分喜欢。虽然我是个女孩子。对那些武艺高强的女英雄更是佩服的五体投体。

　　像杨排风，穆桂英。便是我的偶像，所以我5岁的时候就立志要当一名女侠。但是那时候，我万万没有想到，要练成一套过硬的功夫，谈何容易，更何况我还是一个女孩子。听妈妈说：“武术有着几千年的历史，从秦朝到清朝，习武的人有很多很多，但习武的女人却很少很少，因为那个时候的女孩儿是要裹脚的。”听妈妈这么一说，我要学武的决心就更大了。有一次，妈妈从外地出差回来了，她告诉了我一个好消息：暑假和寒假的时候，少年宫的武术班开始招生了。

　　“真的吗？”我高兴的一蹦三尺高！“这是你的衣服，只要穿着他去少年宫，你就可以进入练习班了。妈妈说。“那什么时候去呢？”

　　“就是明天，还有，以后你就自己去少年宫吧。”第二天，太阳公公就像是在跟我作对似的，火辣辣地烤着大地，树上的叶子都晒蔫了，知了在树上叫个不停，好像在说：“真热呀！”要是在以前，我肯定大门不出，躲在房间里享受着空调。“哎，谁叫我要练武呢。”终于到了少年宫，原本只要花几分钟就可以到这里的，却感觉要花上几小时。

　　进了少年宫，我在几个班级寻找着武术班，找到之后，我便走了进去。只见同学们谈笑风生，一点儿也没有习武的样子。这时，武术老师突然站在了门外，同学们似乎已经看见了老师，便乖乖地回到了自己的座位上。武术老师进来后，开头第一句话不是“同学们好”，而是“你们把仰卧起坐给我做100个！”“哎，学武真难啊！”

　　虽然习武很难，但我还是爱它，因为它的历史悠久。虽然习武很难，但我还是爱它，因为它是我们*人的骄傲！不论前面有多少风风雨雨等着我，我还是爱它！

中国功夫武术作文4

　　“啊，哈，哈”一阵阵的喊叫声不绝于耳，到底是哪里传出这么威武的声音呢？原来是苗苗小学的学生正在勤奋的练武术，喊出一串串惊天动地的声音！

　　每个星期日，我都满心期待的到学校的到上武术，第一次接触武术，是我在念大班要准备升上小一的那个暑假，刚开始练*会感到陌生，但是有教练和学姐们努力不懈的教导我，使我很快就学会了基本动作，可以马上练套路了。初学着难免会有打不好的地方，有时候会常忘动作，有时候又会打错招式，形成一套“怪怪拳”，可是我并不会这样而放弃武术，我反而会一直重复练习，打的滚瓜烂熟。教练常和我们说：“你们要一直打、一直练习，打到闭着眼睛都能打为止才能能休息。”我照做好多次，真的让我记的好清楚！

　　我最喜欢兵器里的“棍”，挥棍时，我感觉自己就像是棒球上的打击者“哈一声”，用力的把球挥出去，挥出一支又一支的全垒打！在耍五花棍时，我又感觉自己像一架准备起飞的直升机，等待着划破云际的时刻，乘风飞翔，世界都在我之下！我最喜欢在闲暇的时间练武术，一方面可以增加自己对套路的熟悉度，另一方面又可以把烦恼全部忘记，还可以当作一种运动。我常参加校外关于武术方面的比赛，比赛之前我都会不断的练习，练到自信满满才上场，就怕在中途一时忘记，因而输了比赛，那就功亏一篑了！

　　我爱武术，打武术要有气有力，不能花拳绣腿，如此，才能虎虎生风。武术强健了我的体魄，让我鲜少生病；武术锻炼了我的身心，让我能随时*心静气；武术坚强了我的意志，让我面对挫折能不屈不挠。爱上武术，使我身心灵都健全，你不妨也来试试吧！

中国功夫武术作文5

　　给你我所有的，你是我此生唯一的赌注。我只想给自己留一段时间，让自己做出新的努力，没有抱怨和遗憾。我一直和你在一起。虽然我不能遇见你，但无论风雨，我仍然想成为一名音乐武术运动员，因为我知道我心中每一个热爱梦想的音符都会在我心中狂跳！

　　我喜欢梦想我的梦想，就像一个新生婴儿爱他的母亲一样，更像一只江豚尽管在长江中受苦，仍然爱它。

　　我从小就一直想成为一名音乐家。因为它能让每个音符在我心中歌唱！但是我的梦想总是遥不可及！让我来来*。

　　当我8岁的时候，那是伤害我的痛苦时光。那时，我怀着对音乐的热情和热爱来到了一所音乐学校。他受到同龄人和老师的批评和辱骂。有一天，我无法忍受我热切的梦想，告诉他们。他们说:你的梦像春天的白天和黄昏一样短暂，像脸盆里的水，你的声音，哦！天啊。”我被迫离开某个地方，带着另一面和不理解的话语。

　　也许，在解散的那一刻，所有电路的大门都被封锁了，尽管我仍然保持着我的清白，最后一个证人只有这个美丽的伤疤，突然我只能用这句话来安慰自己。他上嘴唇僵硬，下嘴唇僵硬，面对千夫所指，低下了头，做一只心甘情愿的牛！”同伴和老师，我想郑重地告诉你们:我仍然喜欢它，只是想改变一种方式。我知道我是音乐武术，风雨无阻，让七个音符在我心中跳动，尽情歌唱！

　　你陪我从早到晚，江豚仍然爱长江，我仍然爱我的梦想。我知道实现我的梦想需要一段漫长的旅程。人生的旅程既有快乐也有痛苦。

　　我只希望成为一名音乐武术运动员，无论晴雨，无论剩下的部分有多难，无论它是否会有回报，但我只听到每一个音符，爱梦想在我心中产生共鸣......

中国功夫武术作文6

　　最近，我在小杜鹃艺术团学会了武术。

　　一听到要学武术了，我特别高兴。*时，我们老跳《剪纸姑娘》，各个都厌烦了。今天终于来点儿新鲜的了。学武术，还有一个好处，就是可以强身健体，做一个坚强的小女孩。我非常高兴，将来我一定能成为一个强壮的女孩儿，成为一个女英雄，那感觉可真痛快呀！

　　首先，我们要练基本功。练基本功可不是一件容易的事，要压垮、搬腿……要是你不认真，那一根又粗又大的竹竿马上会撞在你屁股上，痛得你直叫。我的腰在班上不算软，一下去，我就差点儿疼得流出了眼泪。我脸胀得通红通红，脚不停地颤抖，我的脑袋里忽闪忽闪着一个恐怖的念头，到底跪下去还是不跪下去，我的脑子里好像有两个小人在争吵，一个说：跪下去吧，反正老师打我也没事。另一个说：坚持，一定要坚持住。我最后还是咬着牙坚持了下来。

　　刚开始学武术，我还嬉皮笑脸的，不停地玩，老师讲的话，我一句都没听进去。结果老师一个一个检查的时候，我做得难看极了。动作懒洋洋的，有的还没记住。老师一看我这模样，拿起竹竿就我屁股上一打，直感觉屁股上火辣辣的，好像千万条粗针扎在屁股上，我不停地啜泣，不一会儿，金豆豆就从我脸上掉下来了。“以后我可再也不敢上课不认真了。”我唠叨着。

　　渐渐的，我已经掌握了武术的技巧，动作做得刚劲有力了。老师看了，用赞扬的目光看着我，语重心长地说：“这小子越来越有进步了。”我心里美滋滋地。今天，在班上我已经是“跳马明星”了。别的孩子都跳不过去，而我呢，再高也跳得过去。是呀，这就是我勤学苦练的成果呀！

　　我学会了武术，我也懂得了 坚持在人生道路上是多么重要！

中国功夫武术作文7

　　去年，李老师教我们语文。下课了，门口进来一位女老师，剪着齐耳短发，她说：“学校要在你们班选几名同学参加武术队，哪一个先坐好就选哪一个。”

　　当我听到这句话时，内心非常激动，赶紧跑到位置上坐好，一双大眼睛紧紧盯住老师，期望老师能选上我。幸运得是，李老师选中了我，我兴高采烈地走上讲台，报上姓名。老师登记好，我就上位了，心里美滋滋的。

　　第一天我带上喜欢喝的饮料，就跟着其他被选中的同学一蹦一跳地向塑胶田径场走去。站好后，老师要我们把手举得高高的，再放在地上翻一个空手筋斗。开始，我有点紧张。胡老师走过来安慰我说：“没关系，不要怕，只要认真没有学不会的东西。俗话说，世上无难事只怕有心人。”我定下心来，把手放在地上，用腿一转，就翻过去了。渐渐地，我越来越放松，也练得越来越好。胡老师表扬了我，认为我翻得好，所以把我安排在第一列做领头。我非常兴奋，每一次都站得笔直的，就像一棵小青松，斗霜傲雪。

　　一年过去了，老师让我们参加高邮市第四届运动会开幕式表演。因此，每天放学我们都要留几十分钟练习新的动作。每一天结束，当我回到教室整理书包时，教室里一个人都没有，就我一个人，孤零零的。

　　两个月后，正式表演，我们到了体育场，那里人山人海。老师忙上忙下，跑前跑后，有的帮助我们化妆，有的帮助我们列队，有的帮助我们强化动作。这时我才知道，其实老师也很劳累，但她们始终坚持，没有退缩，就像一柄撑开的大伞，为我们顶住炎炎烈日的暴晒。

　　表演结束，全场观众都使劲地拍手。我忽然明白：虽然练习的过程很辛苦，但我们都得到了一个最好的礼物，那就是阵阵雷鸣般的“掌声”。

中国功夫武术作文8

　　正月初六下午一点半，我们嘉兴市青少年宫武术班的１０名队员整装待发准备去表演，这是一场少儿文艺会演，来看的人有小孩，有家长，有老奶奶，老爷爷……真是热闹极了。

　　到了舞台上，我们的心都“砰砰”乱跳，真有点担心自己表演得不好。

　　表演开始了，看着台下观众那期待的目光，听着主持人那洪亮的声音，我的心情越来越紧张了。我只好深深地吸一口气，来稳定自己的情绪，随着老师的号令声，大家一起表演起武术基本功，先来一个“侧踢腿”，再来一个“仆步抡拍”……

　　集体表演已经完了，而精彩的部分才刚刚开始——那就是个人表演，有横扫一大片的棍术，有以柔克刚的剑，有威风凛凛的刀，有长驱直入的长枪……真是刀枪棍棒样样齐全，其间，当然更少不了我这个主角——双刀。个人表演开始了，第一个上场的是杨同学，她表演的是棍术，一根死气沉沉的木棍在她的手中呼呼作响，生龙活虎，博得了观众们的阵阵掌声。第二个同学表演的是查拳……终于轮到我上场了，我雄赳赳气昂昂地走上台，对着观众抱拳施礼，紧接着迈开弓步，“唰”的一声，双刀径直向前一扎，一个漂亮的“弓步扎刀”；继而左右开弓，双刀抡圆，呼呼作响，挥劈砍撩，双脚猛地用力一蹬，身体一跃，一个“腾空飞刺”，双脚轻轻落地转身一劈一招“歇步劈刀”；继而躺下身，双手像风火轮一样旋转起来，最后来个英姿飒爽的“鲤鱼打挺”，观众看了齐声高喊“好！”表演完了，我又向观众们敬礼谢幕，台下掌声雷动。

　　这次表演我真开心，不仅是为了那一声“好！”，还为了自己的胆量又“更上一层楼”。

中国功夫武术作文9

　　一位虎虎生气的男生。

　　他的身后是一排香樟树。他挺拔得就像那排香樟树。

　　咝溜溜的东风吹动了香樟树叶子，也吹动了他的衣衫，他的神情沉稳而安静。

　　他，一舞起剑来就发狠了，忘情了，飘动了！雪花一样，是飞舞的剑点；旋风一样，是飞扬的腰带；飞蝶一样，是轻盈的脚步；斗虎一样，是强健的风姿。学校操场上，演出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的剑舞哇——武术表演！

　　这剑舞，使冰冷的空气立即变得燥热了，使温和的阳光立即变得飞溅了，使静寂的学校立即变得亢奋了。

　　好一个男生剑舞！

　　剑舞的噼啪声，碰撞在学校的香樟树上，香樟树变成了剑道场，噼啪，噼啪，噼啪。

　　剑舞的噼啪声，碰撞在同学们的心上，同学们的心也变成了剑道场，噼啪，噼啪，噼啪。

　　好一个男生剑舞！

　　那小男生的剑，有力地舞动着，急速地舞动着，上下左右地舞动着。它震撼着你，烧灼着你，牵动着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到同学们的活力，它又使你感到体育节的无限快乐。

　　好一个风采学校，好一个男生剑舞！

　　每一个剑法充满了力量，每一个剑法都呼呼作响，每一剑法都是和光和影的匆匆变幻，每一个剑法都让同学样沉浸在快乐之中，使人叹为观止。

　　好一个男生剑舞！

　　愈舞愈烈！磨难和欢乐，现实和梦幻，努力与追求，都在剑舞中，交织！旋转！凝聚！升华！掌声，成了茫茫一片；笑声，成了茫茫一片……

　　当它戛然而止的时候，学校出奇的寂静，让人感到陌生。

　　简直像来到另一个校园。

　　耳畔是一声声啧啧的赞叹。

中国功夫武术作文10

　　沉寂宽广的舞台上，一群健硕的武僧，似一棵棵参天大树，悄无声息的立在了这舞台上，扎下了根，纹丝不动。

　　他们全身金黄，如初升的太阳那么耀眼，一双眼睛是那么炯炯有神，散发着金色的光芒。

　　随灯光一闪，音乐四起，喝哈声似洪水，淹没了舞台；似惊雷，劈开了沉寂，似雨水，冲刷了心灵。

　　起初全场寂静，后掌声雷动。接着，铁棒像陀螺一般旋转着，越来越快，越来越快。

　　突然，像是画面被切换了似的，飞舞的陀螺幻化成了瀑布，直泻而下，动作干脆，果断，有力。

　　随后,武僧们翻起了跟头。蹲,跳,转,落,弹,起,一气呵成。

　　好个热血男儿！

　　后聚作一团，两个武僧分别跃起，好似大鹏展翅，金鸡独立，铿锵有力，满腔热血！众武僧拉开架势，动作有条不紊。后舞台升起，似一根根通天石柱，立在上面的武僧仿佛与其融为一体，秀起了拳法，一招一式之间，尽显中华武术的魅力。

　　掌声雷动。

　　音乐缓了下来，动作柔了起来，抻，拉，收，放，观众们的心像那夕阳时的太阳，散发着温暖，散发着光芒，散发着希望。

　　一座独木桥呈现在观众的眼前，众武僧向左右分散，两人立在了那独木桥的两侧，随后两人过起了招，跃，弹，翻，转，落，立，起，干净利落。两人有来有往，推，挡，踢，防，有攻有守，伸出拳，迈开腿，摆架势，徐徐出掌，快拳利腿。

　　好个热血男儿！

　　两人一齐立于，木桥一端，似立于高山之上，高山流水，绿树成荫，浸润着高山下的黄土……

　　随着最后一个动作，演出落下了帷幕。

　　全场悄然无声，好像观众也被定格了。

　　待观众反应过来，掌声似雨，似冰雹，为这场演出做了最后的结尾。

中国功夫武术作文11

　　我面带着微笑走上领奖台，从容地登上代表银牌的台阶。那年，我只有8岁。

　　我从小在电视机上看到武术家在各个地方打比赛就希望自己能成为一位武术家。爸爸听了立马就给我报了一个跆拳道班，我从此开始了我的武术人生。

　　一开始，我在跆拳道班里很弱小，经常搞得狼狈不堪，还经常把自己搞得到处是伤，但我没有放弃。两年的训练时间，我每天都在教练督促下不停地勤学苦练，在教练严厉的指导下，我一步步的改正，洒下了无数的汗水，也取得了代表道馆参加全省比赛的资格。

　　真正的比赛开始了，我满怀期待：这可是我梦寐以求的比赛，我一定不要辜负自己的血汗，一定不能辜负教练和队友的期盼。

　　我们坐车到比赛场地，柔和的灯光衬托着我，我迈着稳健的步伐，向赛场中央走去，望着台下的观众，我感到非常紧张，激动，微微鞠躬，就开始了我的表演。开战了，我迅速地出手，一拳挥过去，我的对手灵活地躲过了。我立马再用脚一扫他也机智地跳过，但是他只注意了下面，可没注意上面，我逮住时机以迅雷不及掩耳之势一记勾拳攻向他的脸颊，他连连倒退了几步还是没有稳住，倒下了！望着他倒下的身影，满身是汗的我舒了一口长气，我赢了！我把目光投向观众席，只见我的教练向我伸出来大拇指，我的妈妈眼里含着泪花向我做出拥抱的姿势，观众席上也响起了欢呼声……

　　虽然在决赛中我不敌对手最终只获得了银牌，但那块奖牌承载着我的荣耀，也见证了我的努力，它让我明白只要心中有梦，坚持不懈地追梦就一定会梦想成真！

中国功夫武术作文12

　　*的传统文化是丰富多彩、多姿多彩、博大精深。

　　*的传统文化使我眼花缭乱，有：*剪纸、景德镇陶瓷、*结、*绘画、*古代计时工具、*雕刻、传统节日、*杂技、*京剧、京剧脸谱、*书法等，许多许多，数也数不清。我最喜欢的传统文化当之无愧是*功夫了！ *功夫在我国叫做武术，在外国才叫做*功夫。*武术中有许多武器，例如：刀、剑、矛、枪等兵器。*武术中的功夫有：九阴白骨掌、大力金刚指、一阳指、醉拳、一指神功、咏春拳、降龙十八掌......还有许多的门派，比如：峨嵋派、少林派、四方派.......我最喜欢的门派是少林派，因为少林派里有一招十分厉害，我也十分喜欢的阵，叫罗汉阵。李小龙我也非常喜欢，因为他的武功十分了不起，还自创了一个拳法，叫截拳道。

　　瞧，*的传统文化是不是非常多呢?可这些仅仅是全部的100%10，还有许多的*的传统文化等着我们去了解呢?

中国功夫武术作文13

　　我们的*功夫，真是魅力四射。

　　有一天，我在自己小区广场上又看到一大群老爷爷老奶奶在打太极拳。他们头上戴着阔边太阳帽，身穿雪白的练功服，在和煦的春光中时而缓步*移，时而大鹏展翅，时而推掌运气……一个个、脸色红润、鹤发童颜，真是精气神十足。

　　咦？站在最前面领操的那个人怎么那么眼熟？啊！是我的老外老师！虽然白皮肤蓝眼睛的他在一群黄皮肤的*人中间显得有些格格不入，但是竟然也是从头到脚一身地道的行家打扮。我不禁停下脚步欣赏起来，之间他左脚挪开一步，右手掌心下沉，左掌趁势排出。“Robby，good！good！”我高兴地叫起来。Robby朝我挑了一下眉毛，依然专注地展开他的一招一式。想不到我的老外老师也这么爱*功夫。

　　嘿嘿，我也偷偷学两招。我跟在Robby后面有样学样。回来后，忍不住自编了一首儿歌：练太极练太极，男女老少练太极。身体棒，精神爽，老外也来凑热闹。一二三，*功夫扬四方。耶！

中国功夫武术作文14

　　少林寺大家一定听说过一句话：*功夫出少林。现在你知道我要去哪儿了吗？对了，它就是：天下第一名刹——少林寺！

　　一进门，我们就看到许多人在练武功，有的跟我差不多大，就会前空翻、后空翻，打得有模有样。我们还去了武术馆，观看了少林功夫表演，有十八般武艺展示、铁头功、蛤蟆功、猴拳……表演结束后，观众们拍起了雷鸣般的掌声。我们又去了塔林，那里有许许多多的塔，塔里埋葬着少林寺的历代方丈、主持（他们是少林寺里最大的官），有200多座呢！在那里，妈妈给我买了*少林功夫和*古代兵器的模型。

　　借用灰太狼的一句话：少林寺，我还会回来的！

中国功夫武术作文15

　　我是一位女生，可是家里的大人们都说我是一个调皮的“假男孩”有多动症，因为人家的女孩子都是文文静静的，可是，我虽然是女生，但和男生一样喜欢打打闹闹的，一刻也停不下来。

　　一天中午，我听爸爸说：“让咱家的小妞去学武术吧。”我一听，高兴的情绪马上就上来了，连忙说：“好呀，好呀。我一定要去，我一定要去。”姐姐也说：“我也要去，我也要去。”然后我和姐姐就兴高采烈的去学武术了。

　　走进武术班，我就先跟着老师学基本动作：踢腿。踢腿有好多种呢！有正踢腿，侧踢腿，里和腿，外和腿，飞腿......原来我学过舞蹈，踢腿对我来说真是小菜一碟，可是就在我正洋洋得意时，我的脚底就像抹了油一样摔在了地上。我赶快站起来重新踢，一次次摔到，一次次站起来。功夫不负有心人。我学会了所有的踢法还学到了一套“摸掌出拳”的武术。

　　原来，*武术这么有趣呀！将来我一定要学习更多的*功夫。

中国功夫武术作文 (精选15篇)扩展阅读

——《中国功夫》教案 (精选20篇)

《中国功夫》教案1

教学内容：

　　1.学唱歌曲《*功夫》

　　2.欣赏男声四重唱《少林少林》

教学目标：

　　1.通过歌曲的学习，感受*功夫的雄健。

　　2.让学生更好的了解*武术作为*传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

　　3.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。

教学难点：

　　1.了解*功夫的博大精深，感受*功夫的雄健气魄。

　　2.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。

教学用具：

　　多媒体、手风琴、录音机、磁带

教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，你们看过《少林寺》这部电影吗？谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事？

　　生：略

　　师：今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。（播放课件，欣赏歌曲《少林少林》）。

　　师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。

　　师：半分钟时间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。

　　师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢*功夫是吗？

　　那今天我们就来学习一首关于*功夫的歌曲。

　　二、新授

　　1.播放录音，聆听歌曲。（点击课件首页左下方小喇叭）

　　师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？生：略

　　师：下面再请同学们看个短片（播放申奥武术宣传片，课件：“奥运之魂”）

　　短片结束

　　师：这是我国申请奥运会的宣传片，看过之后我的心里激动而又自豪，你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗？

　　生：武术

　　师：是的，那么在申奥宣传片的很短时间里，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于*功夫的歌曲好吗？

《中国功夫》教案2

活动目标：

　　1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

　　2．进一步了解*武术，能够表现出*功夫雄壮有力的气概。

　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

　　*武术的录象带，音乐磁带，活动前观看*武术的表演或录象，模仿学习武术动作。

活动过程：

　　一、欣赏*功夫

　　1．组织幼儿观看录象，欣赏*武术。

　　2．讨论：你看到的*武术是什么样的？为什么大家都喜欢*武术？

　　3．请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

　　二、欣赏歌曲“*功夫”

　　1．理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　2．幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　3．讨论用什么样的`声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　三、设计武术动作，创编舞蹈。

　　1．请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　2．教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。3．听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学习表现*武术的特点。

《中国功夫》教案3

活动意图：

　　*武术，有着悠久的历史，也深受广大儿童的喜爱，根据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《*功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对*武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

活动目标：

　　1、了解武术的作用，并尝试模仿武术动作。

　　2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受*武术的气概。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

　　1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。

　　2、相关图片及视频。

活动过程：

　　一、看看、学学武术动作。

　　1、欣赏*武术视频。

　　提问：我们在哪里看到过*功夫？为什么大家都喜欢*武术？武术有什么作用？

　　小结：*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

　　2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

　　二、欣赏并理解歌曲《*功夫》。

　　1、欣赏歌曲

　　提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？

　　小结：雄壮有力，有气概。

　　2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　3、师生讨论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　三、表演武术操

　　1、教师引导语：现在我们把学的*功夫表演一下。一起做一个神气的*人。

　　2、集体表演武术操——*功夫。

活动延伸：

　　1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。

　　2.拓展延伸到相关*功夫音乐。

　　3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。

活动反思：

　　整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的.学唱陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。

《中国功夫》教案4

活动目标：

　　1.尝试看图谱学功夫招式。

　　2.体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

　　3.感受*武术的魅力与精神。

活动准备：3组功夫图谱、音乐、绸带

活动过程：

一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

　　1.教师一登场就转个圈，看我这身打扮像干什么的？

　　T:缪老师最近迷上了*武术，你们有人喜欢武术吗？想不想看T:我练几招？我这不算什么，我师傅才厉害呢？一起来看看。

二、看录像

　　T:我师傅打得怎么样？有没有你们喜欢的动作？

三、看图谱学功夫。

　　T:除了李连杰，你们知道*还有哪些武术明星？

　　那么多武术明星他们的武术功夫是从哪里来的呢？

　　除了跟师傅练还可以怎么练？(自己看秘笈练功)

　　出示秘笈：看有什么秘笈？

　　T:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会，比一比，看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组：每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。

　　T:我给你们配一首很有力的音乐，你们可以听着音乐来练动作。

　　T:一共有几个动作？我的这段音乐也有四句，一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。

　　T:现在都到前面来，华山派的站在一起……现在是彩排，大家一起练，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。你在图片上看到了什么？和你旁边的小伙伴说一说。

　　谁来说一说你看到了什么？你在哪里见到过练中国功夫的人？今天我们就一起了解中国功夫。

　　二、基本部分观看视频，初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。

　　1、师：下面我们一起欣赏一段真功夫。

　　师：你觉得刚才视频中的叔叔打的中国功夫怎么样？他是谁？你在电视上看到过他吗？他是中国功夫明星，他叫李连杰。你喜欢他的那个动作？

　　他手里拿的那个你在图片上看到了吗？叫什么？

　　师：李连杰叔叔打的动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。

　　2、中国功夫有哪些拳术呢？现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢，请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力，请小朋友和老师一起感受一下。

　　师：最近老师也迷上了中国功夫，要不要给你们露一手？

　　问：*的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

　　武术有什么用？（强身健体）

　　2、了解*武术。

　　问：你还知道哪些*武术？你能做做动作吗？

　　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

　　（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　　3、欣赏歌曲《*工夫》

　　问：“听了歌曲你发现了什么？”

　　4、表演*工夫

　　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

　　放第一段音乐幼儿表演。

　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

　　放第二段音乐幼儿表演。

　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

　　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出*武术的特点）

　　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

　　三、打击乐：拔根芦柴花

　　刚才表演了雄壮有力的*工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。

《中国功夫》教案11

　　教学目标：

　　1．通过对歌曲的学唱，培养学生对*武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

　　2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

　　3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

　　教学重点：通过对*功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

　　教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

　　师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

　　生：武术。

　　师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

　　师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

　　生：修身养性，强身健体。

　　师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

　　生：好！

　　二、歌曲新授

　　1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

　　2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

　　生：4个乐段段，根据速度分的。

　　师：有哪一段与众不同呢？

　　生：第3乐段！

　　师：为什么呢？

　　生：第3乐段是说的，不是唱的！

　　师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

　　生：好！

　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

　　生：武术中的器械。

　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

　　生：练武之人的豪气、正气。

　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

　　教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）

　　3、学生跟琴用啦模唱。

　　4、学生跟琴唱歌词。

　　三、歌曲处理

　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

　　生：是第1乐段和第2乐段。

　　师：有什么不同呢？

　　生：速度不同，节奏也不一样。

　　师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

　　师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

　　生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

　　师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

　　生：太极

　　师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

　　师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

　　师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？

　　生：八卦连环掌，师生加动作表演。

　　师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

　　四、完整的演唱歌曲

　　1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

　　2、指名学生唱歌曲，学生评价。

　　五、拓展

　　师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

　　生：是的。

　　3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

　　六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

　　七、小结

　　通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

《中国功夫》教案12

　　活动目标：

　　1、初步了解*功夫，感受、体验*功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。

　　2、通过了解代表代表*功夫的英雄人物的故事，为自己是一个*人而感到自豪。

　　活动准备：

　　主题树的课件

　　活动过程：

　　一、说说*功夫

　　1、欣赏*功夫

　　(1)出示：*功夫“四字”，问：你喜欢*功夫吗?*功夫到底是什么呢?

　　二、了解*功夫

　　1、你知道*功夫吗?你能说说吗?

　　播放课件《少林寺》等图片

　　(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

　　(2)你还在哪里见过*功夫呢?他们怎样的呢?

　　小结：*功夫的种类很多很多，有的不同兵器的多种拳术，还有使用兵器的剑术、刀术等很多种，真了不起。

　　三、感受*功夫的了不起

　　引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?

　　1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

　　观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)

　　2、看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

　　小结：霍元甲真是了不起，我们身为*人而感到自豪。

　　3、你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?

　　小结：*功夫能强身健体，比赛中为国争光;打败敌人，保卫国家。

　　四、共同体验：我是功夫小子

　　1、请幼儿听*功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

　　2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿*功夫的动作。

《中国功夫》教案13

　　教学活动目标：

　　在尝试学习*武术的动作中，感受*武术的力量和精神。

　　活动准备：

　　音乐（*功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）

　　活动过程：

　　导入：猜猜看，我最近在学一种什么本领呢？（*功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！

　　一、感受学习

　　1、明星演示*功夫（视频）

　　先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们*有名的武术明星。

　　2、 幼儿经验展现

　　（1）你喜欢他的哪个动作？

　　（2）再看一次把你喜欢的动作记下了

　　（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。

　　小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。

　　二、分组分散学习

　　3、 武术秘籍

　　（1）、我是跟师傅学的*功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢？

　　（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。

　　华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍

　　4、四人一组

　　5、 每组一份秘籍

　　6、 听音乐学动作。

　　（1）、我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？

　　（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。

　　（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）

　　（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）

　　三、武林大会（功夫大赛）

　　现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。

　　（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）

　　（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛

　　选评委

　　（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。

　　（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用*功夫的动作来感谢评委老师。）

　　小结：*功夫需要在不断的练习才能打得好。

《中国功夫》教案14

　　教学内容：

　　1、欣赏《少林少林》

　　2、欣赏《男儿当自强》

　　教学目标：更好的感受中华武术的精神。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、复习上节课学唱的歌曲

　　三、欣赏《少林少林》

　　谈谈你所知道的少林寺的故事。

　　四、感受与表现

　　师：刚才大家讲的、唱的.都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧?

　　生：是的。

　　师：老师这有一部《*功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

　　师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?

　　学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

　　师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊?

　　生：电视、电影。

　　师：什么电影呢?

　　生：《黄飞鸿》!

　　师：谁知道有关黄飞鸿的事呢?

　　学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

　　老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

　　师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强!

　　教师播放《男儿当自强》音乐。

　　师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?

　　学生回答，师生交流。

　　五、小结

　　师：同学们，*的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗?还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗!

《中国功夫》教案15

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

　　2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验*功夫的“力量”。

　　3.愿意参与欣赏活动，为“*功夫”感到自豪。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

　　2.经验准备：幼儿对*功夫有一些了解。

　　活动过程：

　　1.师生进行有关“*功夫”的谈话

　　教师：你知道*功夫吗？你知道哪些*功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）

　　2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格

　　幼儿和教师完整欣赏歌曲

　　教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

　　3.欣赏歌曲第一段，体验“*功夫”的博大精神和力量

　　⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

　　教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？

　　教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。

　　大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

　　教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

　　教师：请你用一个动作来表现“……”

　　教师根据幼儿的创编选择四个动作

　　师生共同随歌词来做动作

　　⑵出示第二组（5～8句）图片

　　教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。

　　幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

　　老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

　　4.欣赏歌曲录像，进一步感受“*功夫”的魅力

　　播放录像，幼儿欣赏

　　教师：看了这段录像，是不是觉得我们*功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现*功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

　　老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）

　　5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。

　　教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为*功夫加油，好吗？

　　师生共同听歌曲表演。

《中国功夫》教案16

　　活动目标：

　　1.尝试看图谱学功夫招式。

　　2.体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

　　3.感受*武术的魅力与精神。

　　活动准备：3组功夫图谱、音乐、绸带

　　活动过程：

　　一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

　　1.教师一登场就转个圈，看我这身打扮像干什么的？

　　T:缪老师最近迷上了*武术，你们有人喜欢武术吗？想不想看T:我练几招？我这不算什么，我师傅才厉害呢？一起来看看。

　　二、看录像

　　T:我师傅打得怎么样？有没有你们喜欢的动作？

　　三、看图谱学功夫。

　　T:除了李连杰，你们知道*还有哪些武术明星？

　　那么多武术明星他们的武术功夫是从哪里来的呢？

　　除了跟师傅练还可以怎么练？(自己看秘笈练功)

　　出示秘笈：看有什么秘笈？

　　T:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会，比一比，看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组：每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。

　　T:我给你们配一首很有力的音乐，你们可以听着音乐来练动作。

　　T:一共有几个动作？我的这段音乐也有四句，一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。

　　T:现在都到前面来，华山派的站在一起……现在是彩排，大家一起练，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再练一遍，动作不要着急）

　　四、幼儿表演

　　T:武林大会马上就要开始了，请武术弟子们把自己打扮的精神一点。”

　　1.分组表演。

　　T:不要碰到别人，可以自己编队形。

　　2.幼儿评选。

　　T:你觉得哪一组好一些，好在哪里？

　　今天的武林大会的冠军是---可以得到一本秘诀，待会来拿，回家慢慢练。

　　五、组织幼儿讨论为什么要练功夫。

　　1.幼儿回答

　　2.教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。

　　六、观看幻灯片

　　T:*功夫除了用拳用掌，还有其他的什么*功夫？（刀术、棍术、剑术、枪术）

　　T:*武术有好多种，你们有兴趣的可以回家找找资料。

《中国功夫》教案17

　　一、课题名称：

　　*功夫

　　二、教学目标：

　　1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及*功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受*武术音乐的气魄；

　　2、过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；

　　3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为*人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操。

　　三、教学重点：

　　感情的投入和表现力的发挥

　　教学难点：说唱部分的演唱练习

　　四、教学准备：

　　多媒体图片视频等

　　五、教学过程设计

　　（一）导入

　　1、提问

　　老师：“相信同学们都很喜欢看电视电影，那同学们心目中的功夫偶像都有谁呢？”

　　2、展示图片（有名的功夫影星）

　　以李连杰为功夫代表人物播放视频《黄飞鸿——男儿当自强》

　　3、引入新课《*功夫》

　　（二）教学新课

　　1、简述《*功夫》的背景文化以及这首歌的特色

　　“这是一首具有流行性元素的歌曲，是中华民族智慧的结晶”

　　2、播放歌曲视频看谱

　　3、回答问题(根据学生的回答综合整理答案)

　　出示问题：

　　（1）歌曲共分为几段？4段

　　（2）聆听完歌曲后的感受以及表现出了什么样的情感？豪情壮志*情

　　（3）歌曲的表现力是怎样体现的？（演唱力度速度）快慢分明力度浑厚

　　（4）歌曲与其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“说”有“唱”的演唱——说唱形式

　　4、引出歌曲重点难点：新的演唱形式——说唱（简单了解即可）

　　把歌曲中的难点部分提出，多做练习（分角色演唱）并且要积极引导学生注入感情

　　有气势的演唱

　　5、随琴弹唱歌曲，学生学唱2遍（在难处注意纠正）

　　6、分组演唱（全曲分为三个部分）

　　A第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱

　　B说唱部分：推荐出一位声音洪亮的男生说词，其它男生表演唱的部分，女生为男生伴唱（两段男女生可以交换演唱）

　　C结尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生独唱

　　在演唱过程中，老实可引导学生自主上台表演功夫，活跃课堂（演唱后学生可以提出问题，改变以及纠正演唱的形式）

　　可以根据学生对歌曲的熟练程度，来适当的增加难度，对歌曲进行花样演唱：

　　例如：“在说唱部分中，每一乐句后加入的伴唱词”

　　7、娱乐

　　A欣赏小品《功夫令》

　　B感情投入，体会感悟，完整演唱歌曲。

　　（三）拓展延伸：

　　（老师可根据课堂时间的长短）推荐相关歌曲或者共同欣赏：男儿当自强

　　醉拳

　　少林少林

　　英雄谁属

　　精忠报国等等

　　要求学生在课后注意搜集欣赏相关音乐

　　六、板书设计：

　　注：由于本歌曲有点难度，所以在教学过程只是初步引导学生融入感情的学会演唱本歌曲，本歌曲中的难点知识也只是让学生初步的了解，其多方面的知识与技巧如“歌曲音乐背景的器乐演奏及风格；其最新演唱形式的深层次理解”将在以后的学习中详细的解说。

《中国功夫》教案18

　　大班音乐：*功夫

设计思路：

　　关于活动价值的思考：

　　在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。

　　关于当前经验的思考：

　　本次音乐活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。

　　关于活动架构的思考：

　　第一环节通过谈话聊聊*功夫，激发幼儿自豪的情感

　　第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。

　　第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。

活动目标：

　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。

　　2、了解、喜欢*功夫，为自己是个*人而感到自豪。

活动准备：

　　有关*功夫的媒体资料；音乐“*功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）

活动过程：

　　一、聊聊*功夫（交流、了解有关*功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个*人而感到自豪）

　　1、观看*功夫的录像

　　2、谈论：你们喜欢*功夫吗？你在哪里看到过*功夫？

　　关键提问：*功夫有什么用？

　　小结：*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

　　二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）

　　过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练*功夫？在练之前，我们来听一段音乐。

　　1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　　关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

　　小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“*功夫”。

　　2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化

　　关键提问：歌曲里唱的*功夫是怎么样的呢？你听到了什么？

　　（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）

　　3、尝试用肢体表现*功夫

　　4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化

　　三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）

　　1、出示*功夫动作图解

　　2、分组创编：

　　注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来

　　2、分组表演。

　　比比哪一组是最强的武林高手。

《中国功夫》教案19

设计意图：

　　十月份班内开展了“大*”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对*功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。

活动目标：

　　1、让孩子们了解*功夫是我国传统的文化，激发幼儿对*功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名*人的自豪感。

　　2、让幼儿初步了解*功夫的一些基本动作，并尝试练一练。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1、《*功夫》的音乐。

　　2、教师学会一些武术的基本动作。

活动过程：

　　一、谈话。

　　1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？

　　2、教师：我最近发现有一样也是*很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。

　　二、幼儿欣赏歌曲《*功夫》

　　1、提问：你听到了什么？

　　2、教师小结，引出*功夫。

　　教师：:没错，我发现*功夫也是很厉害的。

　　三、向幼儿介绍武术知识。

　　1、教师：*功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。

　　提问：（1）你在什么地方见过*功夫？

　　（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）

　　2、向幼儿介绍*功夫简单的动作。

　　（1）教师演示一组*功夫的基本动作。

　　教师：我最近也在学*功夫，想看我露一手吗？

　　（2）那些动作是你喜欢的？

　　3、幼儿与教师共同练习*功夫。

　　（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。

　　（2）幼儿与教师共同练习2——3遍。

　　4、幼儿在《*功夫》的音乐中展示武术动作。

　　（1）教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。

　　（2）幼儿自由演示，教师个别指导。

　　教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。

　　5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。

　　（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为*功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得*功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单*人喜欢*功夫，连外国人也不远千里来到*学习*功夫，作为一名*人你有什么感受？（骄傲、自豪……）

　　（2）教师：今天我们学的是拳术，*功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。

活动反思：

　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣，体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是*歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

　　三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

《中国功夫》教案20

活动意图：

　　*武术，有着悠久的历史，也深受广大儿童的喜爱，根据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《*功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对*武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

活动目标：

　　1、了解武术的作用，并尝试模仿武术动作。

　　2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受*武术的气概。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

　　1、活动前幼儿已了解了一些有关*功夫的知识。

　　2、相关图片及视频。

活动过程：

　　一、看看、学学武术动作。

　　1、欣赏*武术视频。

　　提问：我们在哪里看到过*功夫？为什么大家都喜欢*武术？武术有什么作用？

　　小结：*功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

　　2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

　　二、欣赏并理解歌曲《*功夫》。

　　1、欣赏歌曲

　　提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？

　　小结：雄壮有力，有气概。

　　2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　3、师生讨论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　三、表演武术操

　　1、教师引导语：现在我们把学的*功夫表演一下。一起做一个神气的*人。

　　2、集体表演武术操——*功夫。

活动延伸：

　　1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。

　　2.拓展延伸到相关*功夫音乐。

　　3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。

活动反思：

　　整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。

——中国功夫教案 (精选12篇)

中国功夫教案1

教育目标：

　　1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

　　2、模仿武术动作，感受*武术的气概。活动准备：*武术的录像，简单的武术动作示意图。

活动过程：

　　一、观看录像，了解武术的作用。

　　1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

　　小结：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称*功夫。

　　2、今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

　　3、教师播放录像，幼儿观看*武术五步拳。

　　4、你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

　　5、幼儿模仿五步拳的动作。

　　6、为什么大家都喜欢*功夫?(因为*功夫很厉害，可以保护我们自己)

　　7、那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

　　小结：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

　　二、看示意图，学武术的动作。

　　1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

　　2、观看武术动作示意图

　　3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

　　4、结伴练习以上动作。

　　小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

　　三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。

　　1、再次观看*武术的录像《五步拳》

　　2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

　　3、交流各自学会的动作，共同纠正。

　　小结：五步拳是*功夫中最基本的`一套武术，也是入门的一门武术。

中国功夫教案2

课程目标解读：

　　1.通过歌曲的学习，感受*功夫的雄健。

　　2.让学生更好的了解*武术作为*传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。

教学目标叙写;

　　1．通过对歌曲的学唱，培养学生对*武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

　　2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

　　3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学方法分析：

　　欣赏法、引导法

教学疑难点剖析：

　　1. 了解*功夫的博大精深，感受*功夫的雄健气魄。

　　2. 了解旋律的.压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

教学设计：

　　一、口语交流导入

　　1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣]

　　提出问题：怎样理解“武术”一词?

　　总结：*武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。

　　[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。

　　2．播放电影《黄飞鸿》片段

　　[设计意图]让学生通过观赏画面，感受*功夫特点及表现的民族精神。

　　二、新授部分

　　学习方法过程

　　1.听歌曲猜名字。播放歌曲《*功夫》VCD碟片 （由屠洪刚演唱）

　　播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? （互相讨论）

　　播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《*功夫》。

　　[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

　　2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。

　　第一种学习方法：

　　从歌曲的念白部分入手，感受节奏。

　　[设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

　　第二种方法：加打击乐伴奏

　　方法：

　　①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

　　②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。

　　大镲：（X — — —

　　中镲：（X — X—

　　小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）

　　③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：

　　X． X X X X 0 |

　　④教师击小鼓，节奏型：

　　X． X X X X 0 |

　　要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。

　　[设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。

　　3．学习歌曲第一段、第二段

　　学习方法过程：

　　（1）请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。

　　[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。

　　（2）引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。

　　[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。

　　（3）全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

　　要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。

　　[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。

　　三、学谱

　　1、请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。

　　2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）

　　[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]

　　四、歌表演

　　请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）

　　[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。

　　五、小结

　　1、从学生的表现上给予表扬鼓励。

　　2、拓展延伸到相关*功夫音乐。

　　3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。

　　[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。

　　六、组织下课（要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室）

　　[设计意图]巩固提高。

　　课堂小测：写一个附点八分音符

中国功夫教案3

活动目标：

　　1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

　　2、 模仿武术动作，感受武术的气概。

活动准备：武术的录像，简单的武术动作示意图。

活动过程：

一、观看录像，了解武术的作用。

　　1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。

　　2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

　　3、 教师播放录像，幼儿观看武术五步拳。

　　4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

　　5、 幼儿模仿五步拳的动作。

　　6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害，可以保护我们自己)

　　7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

二、看示意图，学武术的动作。

　　1、 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

　　2、 观看武术动作示意图

　　3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

　　4、 结伴练习以上动作。

：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。

　　1、 再次观看武术的录像《五步拳》

　　2、 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

　　3、 交流各自学会的动作，共同纠正。

：五步拳是功夫中最基本的.一套武术，也是入门的一门武术。

中国功夫教案4

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《中国功夫》

　　教学目标：

　　1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

　　2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

　　3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

　　师：同学们，知道这是什么运动项目吗?

　　生：武术。

　　师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?

　　生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……

　　师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?

　　学生回答略。

　　师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?

　　生：好!

　　二、歌曲新授

　　教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

　　很多学生跟着录音唱起来。

　　师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢?

　　生：4段。

　　师：有哪一段与众不同呢?

　　生：第3段!

　　师：为什么呢?

　　生：第3段是说的，不是唱的!

　　师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗?

　　生：好!

　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?

　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊?

　　生：武术中的器械。

　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?

　　生：练武之人的豪气、正气。

　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦!

　　教师带领学生再次朗读歌词。

　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗?

　　生：是第1段和第2段。

　　师：有什么不同呢?

　　生：速度不同，节奏也不一样。

　　师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?

　　生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

　　师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢?

　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

　　教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

　　学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

　　师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗?

　　生：好。

　　学生演唱全曲。

　　三、欣赏民乐《武术》

　　四、课堂小结：

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《少林少林》

　　2、欣赏《男儿当自强》

　　教学目标：更好的感受中华武术的精神。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、复习上节课学唱的歌曲

　　三、欣赏《少林少林》

　　谈谈你所知道的少林寺的故事。

　　四、感受与表现

　　师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧?

　　生：是的。

　　师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

　　师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?

　　学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

　　师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊?

　　生：电视、电影。

　　师：什么电影呢?

　　生：《黄飞鸿》!

　　师：谁知道有关黄飞鸿的事呢?

　　学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

　　老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

　　师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强!

　　教师播放《男儿当自强》音乐。

　　师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?

　　学生回答，师生交流。

　　五、小结

　　师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗?还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗!

中国功夫教案5

　教学活动目标：

　　在尝试学习中国武术的动作中，感受中国武术的力量和精神。

活动准备：

　　音乐（中国功夫）、动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）

　活动过程：

　　导入：猜猜看，我最近在学一种什么本领呢？（中国功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！

　一、感受学习

　　1、明星演示中国功夫（视频）

　　先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们中国有名的武术明星。

　　2、 幼儿经验展现

　　（1）你喜欢他的哪个动作？

　　（2）再看一次把你喜欢的动作记下了

　　（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。

　　小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。

　二、分组分散学习

　　3、 武术秘籍

　　（1）、我是跟师傅学的中国功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的`呢？

　　（2）、看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。

　　华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍

　　4、四人一组，5、 每组一份秘籍，6、 听音乐学动作。

　　（1）、我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？

　　（2）、你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。

　　（3）、听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）

　　（4）、提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）

　三、武林大会（功夫大赛）

　　现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。

　　（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）

　　（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛

　　选评委

　　（1）、第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。

　　（2）、第二回合，我们来比力量和精神。请输的那一派当评委（赢的用中国功夫的动作来感谢评委老师。）

　　小结：中国功夫需要在不断的练习才能打得好。

　　四、延伸：武术的种类

中国功夫教案6

　　教学目标：

　　1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》

　　2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。

　　教学过程：

一、导入

　　上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。

　　学生随琴齐唱。

二、表演歌曲《中国功夫》

　　1、 分组合作创作动作。

　　2、 请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。

　　3、 推选代表共同表演。

三、欣赏民乐合奏《武术》

　　1、 教师简介乐曲。

　　2、 知道学生进行学唱。

　　3、 初听乐曲。

　　课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？

　　4、 复听乐曲

　　这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。

　　5、 指名随音乐进行表演。

四、课堂小结

　　小结本节课学习的收获，要求学生课后学习一两个武术动作。

　　教学反思：

　　第三课时

　　教学内容：欣赏歌曲《男儿当自强》

　　教学目标：

　　1、 歌曲表演《中国功夫》

　　2、 能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现象有所注意

　　教学过程：

一、导入

　　师：今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

　　教师简介歌曲。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》

　　1、 教师朗诵歌词

　　2、 出示歌词

　　引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。

　　3、 初听歌曲

　　歌曲的情绪是怎样的？

　　4、 复听歌曲

　　学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。

　　5、 再次复听

　　学生跟唱，并在“X X”处自由表现。

三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。

　　1、 随伴奏齐唱歌曲

　　2、 分组进行创作，教师指导。

　　3、 分组进行汇报表演。

　　4、 教师讲评。

　　5、 随音乐边唱边表演。

四、小结

　　本单元我们学习了歌曲《中国功夫》，欣赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！

中国功夫教案7

一、设计思路：

　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们*的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动"*娃娃"，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对*工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《*工夫》这首歌曲，让幼儿体验*工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现*工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做*人的自豪感。

二、活动目标：

　　1、喜欢*工夫，体验*工夫的雄壮有力的气概。

　　2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。

三、活动准备：

　　*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

四、活动过程：

　　一、京剧表演：

　　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

　　二、学习武术表演：

　　1、观看武术表演。

　　刚才，表演了*国粹京剧，今天，再来看看*的传统武术吧。（幼儿观看武术表演）

　　问：*的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）

　　2、了解*武术。

　　问：你还知道哪些*武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

　　（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　　3、欣赏歌曲《*工夫》

　　问："听了歌曲你发现了什么？"

　　4、表演*工夫

　　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。

　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。

　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出*武术的特点）

　　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

　　三、打击乐：拔根芦柴花

　　刚才表演了雄壮有力的*工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！

中国功夫教案8

　　教学目标：

　　1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《*功夫》

　　2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。

　　教学过程：

一、导入

　　上节课我们学唱了歌曲《*功夫》，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。

　　学生随琴齐唱。

二、表演歌曲《*功夫》

　　1、 分组合作创作动作。

　　2、 请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。

　　3、 推选代表共同表演。

三、欣赏民乐合奏《武术》

　　1、 教师简介乐曲。

　　2、 知道学生进行学唱。

　　3、 初听乐曲。

　　课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？

　　4、 复听乐曲

　　这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。

　　5、 指名随音乐进行表演。

四、课堂小结

　　小结本节课学习的收获，要求学生课后学习一两个武术动作。

　　教学反思：

　　第三课时

　　教学内容：欣赏歌曲《男儿当自强》

　　教学目标：

　　1、 歌曲表演《*功夫》

　　2、 能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现象有所注意

　　教学过程：

一、导入

　　师：今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

　　教师简介歌曲。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》

　　1、 教师朗诵歌词

　　2、 出示歌词

　　引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。

　　3、 初听歌曲

　　歌曲的情绪是怎样的？

　　4、 复听歌曲

　　学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。

　　5、 再次复听

　　学生跟唱，并在“X X”处自由表现。

三、歌曲《*功夫》表演与演奏。

　　1、 随伴奏齐唱歌曲

　　2、 分组进行创作，教师指导。

　　3、 分组进行汇报表演。

　　4、 教师讲评。

　　5、 随音乐边唱边表演。

四、小结

　　本单元我们学习了歌曲《*功夫》，欣赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！

中国功夫教案9

活动目标：

　　1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。

　　2、在合作与配合中，感应两个声部的口技节奏叠加。

　　3、了解*特色文化，精气神是一种不可或缺的做人态度。

活动准备：

　　电脑--U盘接音乐《*功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活动过程：

　　1、问题引入"*特色"暖身：

　　2、体态律动：*功夫的"精气神"3、歌曲教学：

　　三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器（乐器）的选用两种兵器（乐器）的音色与节奏叠加相互交换兵器（乐器）收兵器（乐器）4、总结与再见

活动反思：

　　通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

中国功夫教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿喜欢*功夫，体验*功夫雄壮有力的英雄气概。

　　2、引导幼儿用身体动作表现*功夫，大胆地表现自己的情感和体验。

　　3、锻炼幼儿动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学过《*功夫》这首歌曲。

　　2、*功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。

　　3、实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。

　　4、教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏*武术

　　（一）请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问：

　　1、刚才你们看到的是一段什么表演啊？

　　2、小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术）

　　3、武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）

　　小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演*武术时穿的服装也很有特色，不仅*人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的*武术，他们来到*都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍*武术，从动作、服装、兵器上表现美）

　　（二）你能做做武术动作吗？

　　先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。

　　师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。

　　二、欣赏歌曲《*功夫》

　　师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别）

　　三、创编舞蹈动作

　　（一）前两段逐句创编

　　1、师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？

　　（请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。）

　　2、师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。）

　　3、师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。）

　　4、师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿）

　　师：下面一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作？（动作有力连贯）

　　（幼儿一起表演一遍）

　　（二）继续创编动作，“棍扫一大片”……结束。

　　1、先分组讨论，后推选幼儿表演。

　　师：下面这一段“棍扫一大片”……请小朋友自己先创编，想想用什么动作可以把它连贯地表现出来？

　　（教师把幼儿分成四小组，先讨论，再创编）

　　2、整首歌曲创编完毕，幼儿完整地表演一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出*武术的特点，表演的同时请几个幼儿在带领大家表演，做小老师，老师也参与表演。

　　四、利用“兵器”进行表演

　　师：刚才我们看到录像里的叔叔阿姨表演武术时，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器进行表演？（提出要求，注意安全）

　　（幼儿在音乐伴奏下利用各种“兵器”进行表演。）

　　师：大家还想表演，我们一起去表演给其他小朋友看看。

　　（自然结束）

中国功夫教案11

　　活动名称：*工夫

　　适合班级：大班

　　重点领域：艺术

　　活动方式：集体

　　设计思路：

　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们*的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“*娃娃”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对*工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《*工夫》这首歌曲，让幼儿体验*工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现*工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做*人的自豪感。

　　目标：

　　1、喜欢*工夫，体验*工夫的雄壮有力的气概。

　　2、激发幼儿用身体动作表现*工夫。

　　准备：

　　*工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

　　过程：

一、京剧表演：

　　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

二、学习武术表演：

　　1、观看武术表演。

　　刚才，表演了*国粹京剧，今天，再来看看*的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演）

　　问：*的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

　　武术有什么用？（强身健体）

　　2、了解*武术。

　　问：你还知道哪些*武术？你能做做动作吗？

　　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

　　（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　　3、欣赏歌曲《*工夫》

　　问：“听了歌曲你发现了什么？”

　　4、表演*工夫

　　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

　　放第一段音乐幼儿表演。

　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

　　放第二段音乐幼儿表演。

　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

　　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出*武术的特点）

　　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

三、打击乐：拔根芦柴花

　　刚才表演了雄壮有力的*工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。

中国功夫教案12

活动目标：

　　1、初步了解*功夫，感受、体验*功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。

　　2、通过了解代表代表*功夫的英雄人物的故事，为自己是一个*人而感到自豪。

活动准备：

　　主题树的课件

活动过程：

一、说说*功夫

　　1、欣赏*功夫

　　(1)出示：*功夫“四字”，问：你喜欢*功夫吗?*功夫到底是什么呢?

二、了解*功夫

　　1、你知道*功夫吗?你能说说吗?

　　播放课件《少林寺》等图片

　　(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

　　(2)你还在哪里见过*功夫呢?他们怎样的呢?

　　小结：*功夫的种类很多很多，有的不同兵器的多种拳术，还有使用兵器的剑术、刀术等很多种，真了不起。

三、感受*功夫的了不起

　　引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?

　　1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

　　观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)

　　2、看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

　　小结：霍元甲真是了不起，我们身为*人而感到自豪。

　　3、你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?

　　小结：*功夫能强身健体，比赛中为国争光;打败敌人，保卫国家。

四、共同体验：我是功夫小子

　　1、请幼儿听*功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

　　2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿*功夫的动作。

——中国功夫说课稿

中国功夫说课稿1

一、教材分析

　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，同时很多地方也在逐步重视我们*的传统文化和习俗，就像我们大班年龄段都会开展“我是*娃”的主题活动。在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。

　　随着前段时间热播的《李小龙传奇》、《成龙历险记》，以及《西游记》、《功夫小子》等动画片，孩子们对*武术产生了很多的兴趣。同时结合我园申报的关于“武术教学”的省级十一五课题，我选择了孩子们熟悉的“*功夫”的音乐片段让幼儿体验*工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现*工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的.感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做*人的自豪感。

二、教学目标

　　1．认知目标：激发幼儿对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，感受*武术的力量和精神。

　　2．技能目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，掌握简单的武术组合动作，做到路线清楚，音乐和动作配合一致。

　　3．情感目标：以积极认真的态度学习，培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力。

三、教学方法

　　1．教法

　　根据武术教学套路相对枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和图示学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。同时，我也注意在前半部分引导幼儿观看规范、有力度的武术表演，自己也用基本的、正确的示范动作感染幼儿，激发幼儿“我想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

　　2．学法

　　活动中幼儿主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过集体表演（小组展示），促进幼儿积极主动参与学习。

四、教学过程

　　一、初步感知学习。

　　1、武术明星表演*功夫。（“李连杰翻子拳”视频）

　　2、幼儿欣赏后的展示：

　　师：你喜欢他的哪个动作？你会什么武打动作？（师幼互动学习武术动作）

　　3、小结：我们知道武术有很多动作，打起来是很精神、很有力的。

　　设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”李连杰的表演应使幼儿为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。同时我的示范动作和班上学武术孩子的表演也让幼儿初步了解了武术基本动作，也感染了幼儿，进一步激发幼儿学习武术动作的欲望，使学生的求学兴趣到达最高点。

　　二、分组学习。

　　1、介绍武功秘笈：

　　师：你还知道哪些武术明星？功夫是怎么练出来的？有哪些武功秘笈？

　　2、六人一组听音乐学习秘笈中的武术动作，教师观察指导。

　　设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染幼儿，让幼儿体验中华武术的含义。这个学习环节进一步刺激幼儿的兴致，为后面的展示打下扎实的基础。

　　3、召开“武林大会”：每组幼儿把4个动作连起来，比比哪组能当武林盟主。

　　设计意图：通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，同时注意培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力。

　　三、观看奥运会武术表演视频。

　　观看视频。为什么要在奥运会上表演武术？

　　小结：武术的动作很有力量，让大家感觉我们*人很有精神。

　　设计意图：既可以达到复习巩固的目的和了解更多武术知识的目的，又可以放松学生的身心，使幼儿在轻松、愉快的气氛中结束活动。

　　四、师生“抱拳礼”道别

　　设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使师生真正做到“以礼始，以礼终”。

——中国小学作文 (精选15篇)

中国小学作文1

　　在2008年8月8日19点30分，大家都坐在家中的电视机前观看这4年一次的北京奥运会开幕仪式。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格，德梅隆与*建筑师李兴刚等合作完成这个作品——鸟巢。

　　我带着欢快的心情，我坐在电视机前，期待着奥运会的来临，随着音乐和主持人说话的声音，开幕式拉开了序幕，只见2008名鼓手正整齐有序地拍打着鼓，那鼓一击就会发出闪亮的荧光。在倒数十秒的时候，事先排练好的鼓手排出了10、9、8、7、6等数字让我们眼前一亮，真像是电脑制作出的。

　　它如同一个孕育生命的“巢”，更如同一个摇篮，似乎寄托着人们对未来的希望。

中国小学作文2

　　我的课余生活丰富多彩，其中跳舞是我最喜欢的课余生活。上个月，我还参加了度假村一个婚礼的演出呢。

　　我记得那天我们走进化妆室，每人获得一份肯德基做奖励。我们吃得津津有味时，老师就安排化妆和表演的顺序。第一个拉丁舞，第二个独唱小红帽，第三个独舞印度舞……我们最后跳*舞。

　　转眼间，到我们上场了，我们个个心情紧张。沈老师说；“放松才能跳得好。”我们听了以后就放松下来。我们笑容满面地来到舞台上，伴随着动听的音乐开始跳起*舞。我们的姿势是那样优美，动作是那样标准，台下的观众有的凝神欣赏，有的拿着手机在拍摄。我看到这一切，心里很自豪，想：我们这么引人注目啊！我们欢快地跳跳了20分钟，最后赢得了热烈的掌声！

　　用自己所学给别人带去快乐，这就是我有意义的课余生活。

中国小学作文3

　　千千万万的梦想聚集起来，这就成了*梦。

　　盲聋哑的海伦。凯勒曾有一个梦想——能像正常人一样会说话、生活能自理。为了这梦想能成为现实，海伦不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸这知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以致小小的手指头都摸出了血；她为使小伙伴能听懂她的话，她夜以继日地努力，反复高声朗读某些单词或句子，有时甚至要读上几个小时，直至自己觉得对了为止。

　　海伦虽是一个盲聋人，但因为自己的努力与毅力成功毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生写了14部着作，被美国《时代周报》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

　　还有许多成功人士，如：贝多芬、张海迪……，他们都是自己的努力，才走向胜利的舞台。

　　我从海伦。凯勒那儿感受到了她坚持不懈的精神，我想任何人只要有这种精神，不管什么梦想都能成真。

　　有梦才有远方。

中国小学作文4

　　这几天，《舌尖上的*》火了，太火了。按照播出时间和主题上来讲，在收视率上应该都是“弱者”。可《舌尖上的*》没有让支持他们的人失望，几天便传遍全国，攀上了*收视率的高峰。

　　《舌尖上的*》给我的第一印象是感动，没想到对我们来说*淡无奇的食物，农工们背后要付出那么多的艰辛。

　　若认真的去看此片，会发现它不仅挖掘了中华食材、烹饪的博大精深，还在利用另一方面在暗示食物的来之不易。

　　城市人中，食材买了很多，吃不完的缺倒掉，浪费了粮食，辜负了农工们的苦心。

　　想说的是，食材掐量买好，尽量不要浪费，因为这些奇珍异宝都来之不易。

中国小学作文5

　　春节是*民间最隆重的传统节日。

　　春节起源玉殷商时期年头岁尾的祭神祭祖，时间在每年的`夏历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

　　过春节有丰富多彩的活动。大年三十的中午要贴春联，三十晚上称为“除夕”，起这样的名字含有辞旧迎新的意思。除夕晚上要守岁，就是一家人围坐在一起，吃着热腾腾的饺子，等待着新年的来临。到了正月初一，人们就会一大早起来，穿上准备好的新衣服。“噼里啪啦”地放鞭炮。然后都走出家门，到邻居亲友家拜年，给邻居亲友送上新年的祝福。

　　随着时代的发展，古老的传统节日也增加了新时代的内容：大年三十晚上，收看节目繁多的春节联欢晚会，随着手机的普及，短信拜年已成了一种新时尚。

　　春节，能让我们每一个人都收到祝福，感到人与人之间的友善。它真是一个美好的节日啊！

中国小学作文6

　　我从小就想当一名女警察，因为警察很勇敢，能为民除害，当看到警察能把坏人抓住的时候，我心里就很羡慕。就想如果我是警察就好了。等我长大了一定也要当警察抓许多的小偷，更不让小偷逍遥法外。

　　有一次我在走路的时候看见一个人把手伸进别人的口袋里，掏出一个钱包。我当时想提醒偷钱包的那个人，但是单凭我一个人的力量还不够。我看了看绿灯还没过，就跑到站在旁边的警察叔叔那边，把偷钱包的事告诉了他，还指出了那个人。警察叔叔一下子就把小偷给抓住了。小偷低着头不说话，钱包的主人连忙向警察道谢，警察叔叔说是这位小朋友告诉我的。你应该谢谢她才对。我顿时有一种自豪的感觉，觉的我自己为社会的安宁做出了一点点的贡献。

　　我长大以后要当一名受人尊敬的警察。

中国小学作文7

　　我眼中的*是一个很大的国家，但是从前是一很小很小的国家。*是一个美丽的国家。很多的发明都是*人发明的。*有很多名人、伟人等等。

　　*是一个大国家，那说明也有很多人，现在*式地球上人口最多的国家。但是，有人说另一个国家会在20xx年比*人多。因为*很大，自然有很多地方，我就是在青田出生的。

　　*有很多美丽的地方，就像*的北京。有长城、故宫、颐和园、*广场、鸟巢等等。这些都是很有名又很美丽的地方。

　　*有很多发明，古代蔡伦发明了纸。说到了古代有很多有名的诗人。就像李白、杜甫等等。很多很有名的诗人都出生在唐代。我最喜欢的诗是《春晓》和《静夜思》这两首。在现在也有很多伟大有名的人，我们都叫他们“明星”。在现在有很多明星，就像”跑男“里的明星。

　　电视里说我们*人很聪明。

　　我眼中的*是多美好啊！

中国小学作文8

　　“我们是*接班人。”这是我们的少先队队歌，当我唱起这首歌时，心中充满无限的自豪。

　　我是一名光荣的少先队员，我是一名小学学生。生活在祖*亲温暖的怀抱里，享受着园丁老师辛勤的呵护。我要从小树立远大的"理想，立志做一个对祖国有用的人。我怎么能做到这一切呢？

　　我要爱祖国，爱人民，我要不怕困难，刻苦学习，用优异的成绩来回报老师和家长；用我学习到的知识和本领来回报祖国。为实现中华民族的伟大复兴，为了祖国的繁荣富强而认真学习，努力奋斗！

　　为实现*梦，我的梦而加油！

中国小学作文9

　　*人，我们都是*人——有什么奇怪吗？显然没有。但，有些现象，好像是我们*人独创的。都有哪些呢？我来列举几点吧！比如：*式过马路。哦？有什么不妥吗？没有，对于国人来说，没有；那外国人呢？那就是太不妥了！

　　差距为什么这样大？难道是国人没教养？不可能，*是礼仪之邦，怎么可能这样呢？是的，的确是不可能的。

　　那为什么会产生*式过马路呢？是因为监管不力？还是别的什么原因？

　　在我看来，是多方面促成了这种现象的发生。那又是什么原因呢？是那些原因呢？是人口密度变小的原因！是交通安全观念不强的原因！当然，我也偶尔尝试一下，只此而已！

　　我们是*人，是礼仪之邦，要尽量避免这种现象的发生——不，不是要避免，而是杜绝！

　　我相信，礼仪之邦就是礼仪之邦，根是不能断的！但愿我的这篇小短文能唤醒国人的心灵。

中国小学作文10

　　20xx年的时候，我成为了国家的军事*。那时的*有很多的能源，地质学家在新疆发现了大油田。在经济与军事遥遥领先其它国家的情况下，*成为了世界霸主。这样的情况下，引起了其它国家的恐慌。俄美日三国联手入侵*。

　　坐在人民大会堂的*台上，我的神情严峻，俄美日三国已经在海陆空全方位入侵。我大喝一声全体人员听令，准备战斗。我先派一员女司令去战斗，众人不服，女将哪里有男将厉害？我说，“她就像当年的穆桂英一样英勇，不信就等到她战斗回来再跟她比试比试。“

　　十分钟后，战争打响了，俄美日被我方女将打得落花流水，屁滚尿流，节节败退。他们发来信函请求和谈，我坚决反对，战了一场又一场。科学家们发来了紧急通知，再这样打下去，地球就要毁灭了。于是我决定同意对方无条件投降，看着他们割地赔款，我的心情好极了，我们的祖国是越来越强大了。

　　这是我的梦想，也是大家的梦想，更是祖国的梦想。

中国小学作文11

　　一个聪明伶俐，活泼开朗，爱好广泛，有许多梦想的，那就是我。

　　每一个人都有自己的梦想，都想去实现它。我也有自己的梦想，几乎每天都在变。有时候，我的梦想是当一名警察，光荣之职；有时候，我的梦想是当一名老师，将所有的知识都传授给孩子；有时候，我的梦想是当一名舞蹈家，将最美的舞蹈献给观众......

　　我现在的梦想是要做一名律师，因为可以在法庭上大显风采，可以敞开心扉，说出对某件起诉事的想法。其次，还可以锻炼自己的口才。王利明，是我国著名的律师，艰难困苦，潜心治学。他就是我的目标。我现在正在朝我的目标慢慢前进。

　　我还阅读了许多名人的成功背后故事，有《迪尼斯》，《林则徐》，《雨果》，《郑成功》...使我对自己的梦想有了很好的开端。能更清楚的知道，该怎样去实现自己的梦想，该付出多少的努力。

　　我相信，只要肯付出，肯努力，肯坚决，总有一天，梦想一定会为你敞开大门！

中国小学作文12

　　在元宵节的时候，我们会吃汤圆，猜灯谜，拉兔子灯。传说元宵节全家要在圆桌上吃汤圆，这样就会*安团圆。今年的正月十五，我们全家又围坐在一起吃汤圆啦！这次的汤圆有三种口味：芝麻馅的，红豆馅和猪肉馅的。当妈妈在煮的时候，我的`口水已经‘飞流直下三千尺’了。

　　美味的汤圆上桌啦！我赶紧迫不及待地尝了一个红豆馅的。那红色的细沙，糯糯的皮，看着就让我心花怒放，再尝一下味道，嗯，真是沁人心脾啊！

　　我在新的一年里也许下了美好的愿望，希望学习能够蒸蒸日上，能做老师家长的小帮手。在学校做‘好学生’，在家里做家人们的‘小棉袄’，也祝家人们工作顺利，**安安！

　　我爱元宵节，更爱那美味可口的汤圆！

中国小学作文13

　　谁让我心撼？ 是我历经沧桑的祖国——中国。

　　您有八百里秦川，

　　耸入云宵的喜玛拉雅山，

　　汹涌澎湃的长江黄河， 您是一只高唱的雄鸡， 向世界报晓着祖国改革开放， 引来翻天覆地的变化， 您是一条腾飞的巨龙， 向世界展示着您的古老的光辉历史。

　　您更是一位伟大的母亲， 养育着我们——您的儿女， 中国，我——爱——你！

中国小学作文14

　　妈妈给我买了一个芭比娃娃，听妈妈说芭比娃娃的家在国外，我想带领她游览中国。

　　我拿出我的地图，我领着芭比娃娃去北京，去看*广场的升旗仪式；我领着芭比娃娃去吉林，看看妈妈上学的地方；我领着芭比娃娃去内蒙古，去看看美丽的大草原，看一看“风吹草低见牛羊”的景色；我领着芭比娃娃去新疆，去看看天山上盛开的洁白的雪莲；最后，我领着芭比娃娃去喜马拉雅山，那里是世界上最高的山。

　　我们的中国游结束了，我多么羡慕我的芭比娃娃呀！我要是她该有多好呀！

中国小学作文15

　　每个时代，有每个时代的信仰。每个群体，都有每个群体的精神。或许在我们这个物欲横流的世界里，没有人再去羡慕那中为了人民的利益而默默无闻甘受寂寞的军人，但他们是不可忘记的。没有他就没有我们的和*稳定，没有他们就没有我们的兴旺繁荣。中国人民*军的军人，有一中独特的品质、崇高的精神，值得我们去学习，去敬仰。

　　中国的军队是从战火纷飞年代的产物，是人民革命的结晶。从革命时代到建设时代再到革命时代，一路走来，它依然保持了革命本色，不怕苦，不怕累，不怕牺牲，为了人民的利益勇往直前，和人民结成了

——《中国功夫》大班音乐优秀教案 (精选5篇)

《中国功夫》大班音乐优秀教案1

　　一、教学目标

　　1.情感态度与价值观：体会中华武术的博大精深，感受歌曲所表达的爱国情怀。

　　2.过程与方法：在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。

　　3.知识与技能：了解旋律的压缩在音乐中的作用，能够有感情的演唱歌曲。

　　二、教学重、难点

　　重点：能主动的参与互动教学，并能自信的演唱歌曲。

　　难点：说唱部分的处理，附点四分音符的演唱。

　　三、教具准备

　　多媒体课件和若干打击乐器。

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　以抱拳的方式和学生问好，播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。并提问：知道这是什么运动项目吗?为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?

　　(二)新课教学

　　1.初步感知，理解歌词

　　首先播放歌曲视频。提出问题：乐曲分几段?你喜欢哪段?为什么?欣赏完后，帮助学生理解歌词。

　　2、介绍演唱形式——说唱

　　第三段音乐有什么特点?并指导学生加上衬词练习说唱，注意读出气势。如：棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天!

　　随后加入双响筒、响板、碰钟等打击乐器伴奏。

　　3、难点教学——附点四分音符

　　学习附点音符的节奏音型口诀：前长后短、前重后轻。让学生模仿生活中知了的鸣叫声“知了知了”。

　　4、感受情绪变化并模唱

　　教师范唱，请学生听听这两句的旋律特点有什么不同?前后两句形成鲜明对比，后一句是前一句的压缩，音乐变得活跃起来。明白“稍慢、雄健地”与“稍快、矫健地”情绪区别，理解了歌曲中乐句之间的情绪变化。

　　5、歌曲演唱

　　接下来全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。

　　(三)巩固提高

　　请学生们分小组来为*功夫编创造型，看看哪个小组的设计形式更符合这首歌曲的内容，并请学生上台表演。

　　(四)课堂小结

　　请学生谈谈自己的感想。与此同时，学生明白了民族音乐文化是源远流长，承前启后的，从而树立起为祖国文化做贡献的远大理想。

　　五、板书设计

　　中华功夫

　　稍慢、雄健地——稍快、矫健地

　　“东方一条龙”——伟大祖国;

　　“中华有神功”——武术

《中国功夫》大班音乐优秀教案2

　　教学目标：

　　1．通过对歌曲的学唱，培养学生对*武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

　　2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

　　3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

　　教学重点：通过对*功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

　　教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

　　师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

　　生：武术。

　　师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的`在舞剑；

　　师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

　　生：修身养性，强身健体。

　　师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

　　生：好！

　　二、歌曲新授

　　1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

　　2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

　　生：4个乐段段，根据速度分的。

　　师：有哪一段与众不同呢？

　　生：第3乐段！

　　师：为什么呢？

　　生：第3乐段是说的，不是唱的！

　　师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

　　生：好！

　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

　　生：武术中的器械。

　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

　　生：练武之人的豪气、正气。

　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

　　教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）

　　3、学生跟琴用啦模唱。

　　4、学生跟琴唱歌词。

　　三、歌曲处理

　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

　　生：是第1乐段和第2乐段。

　　师：有什么不同呢？

　　生：速度不同，节奏也不一样。

　　师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

　　师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

　　生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

　　师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

　　生：太极

　　师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

　　师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

　　师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？

　　生：八卦连环掌，师生加动作表演。

　　师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

　　四、完整的演唱歌曲

　　1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

　　2、指名学生唱歌曲，学生评价。

　　五、拓展

　　师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

　　生：是的。

　　3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

　　六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

　　七、小结

　　通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

《中国功夫》大班音乐优秀教案3

　　活动目标：

　　1.尝试看图谱学功夫招式。

　　2.体验与同伴共同探索，表演的乐趣。

　　3.感受*武术的魅力与精神。

　　活动准备：

　　3组功夫图谱、音乐、绸带

　　活动过程：

　　一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。

　　1.教师一登场就转个圈，看我这身打扮像干什么的？

　　T:缪老师最近迷上了*武术，你们有人喜欢武术吗？想不想看T:我练几招？我这不算什么，我师傅才厉害呢？一起来看看。

　　二、看录像

　　T:我师傅打得怎么样？有没有你们喜欢的动作？

　　三、看图谱学功夫。

　　T:除了李连杰，你们知道*还有哪些武术明星？

　　那么多武术明星他们的武术功夫是从哪里来的呢？

　　除了跟师傅练还可以怎么练？(自己看秘笈练功)

　　出示秘笈：看有什么秘笈？

　　T:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会，比一比，看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组：每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。

　　T:我给你们配一首很有力的音乐，你们可以听着音乐来练动作。

　　T:一共有几个动作？我的这段音乐也有四句，一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。

　　T:现在都到前面来，华山派的站在一起……现在是彩排，大家一起练，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再练一遍，动作不要着急）

　　四、幼儿表演

　　T:武林大会马上就要开始了，请武术弟子们把自己打扮的精神一点。”

　　1.分组表演。

　　T:不要碰到别人，可以自己编队形。

　　2.幼儿评选。

　　T:你觉得哪一组好一些，好在哪里？

　　今天的武林大会的冠军是---可以得到一本秘诀，待会来拿，回家慢慢练。

　　五、组织幼儿讨论为什么要练功夫。

　　1.幼儿回答

　　2.教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。

　　六、观看幻灯片

　　T:*功夫除了用拳用掌，还有其他的什么*功夫？（刀术、棍术、剑术、枪术）

　　T:*武术有好多种，你们有兴趣的可以回家找找资料。

《中国功夫》大班音乐优秀教案4

　　活动目标：

　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

　　3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　经验准备：会武术的基本动作。

　　物质准备：音乐《*功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练*功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）

　　二、基本部分：

　　（一）初步感受学习

　　1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

　　2、幼儿经验展现

　　（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

　　（2）看了这些*功夫，你们感觉怎么样？

　　（二）自主分散学习

　　1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

　　2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

　　（1）照秘籍自由学动作。

　　（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

　　（2）听音乐做动作。

　　（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）

　　（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

　　（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

　　（三）巩固新知

　　（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

　　召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐

　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

　　结束部分：观看课件，小结。

《中国功夫》大班音乐优秀教案5

　　活动目标：

　　1.了解、喜欢功夫，体验功夫的强壮有力的气概。

　　2.激发幼儿用身体动作表现功夫。

　　活动准备：

　　拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　想看我练功夫吗？j教师演示武功？我的武功怎样？

　　二、欣赏功夫，体验其强壮有力的气概。

　　1.播放拳术视频片段

　　2.你喜欢他的哪个动作，你来学学（请一幼儿表演）

　　3.你们自己会哪些武打动作呢？（幼儿演示）你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮？

　　三、看秘籍，用身体动作表现功夫。

　　1.有哪些武功厉害的人？他们的武功是哪里来的？除了跟师父学外，还有一种途径，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

　　2.这是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也来照着秘籍练练武功？好，那就请你们选一个你喜欢的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有几个动作？这些动作会做吗？

　　3.老师给你们配一首很有力量的歌曲，你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.

　　刚才我们说每本秘籍有几个动作？（4个），我们这首歌也有4句，我们来听一听一个动作配一句歌，打的时候慢慢的.

　　4.幼儿随音乐，表演秘籍动作

　　四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。

　　为什么那么多的人都去练武术呢？（能强身健体、保护自己）刚才我们是用掌和拳来打的，还有好多种其他的武术呢，我们以后再了解学习吧。

——《中国功夫》幼儿园教案 (精选3篇)

《中国功夫》幼儿园教案1

活动目标：

　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

　　2、进一步了解*武术，能够表现出*功夫雄壮有力的气概。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

　　1、*武术的录像带，音乐磁带。

　　2、前观看*武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

活动过程：

　　1、欣赏*功夫。

　　——组织观看录像，欣赏*武术。

　　——讨论：你看到的*武术是什么样的？为什么大家都喜欢*武术？

　　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

　　2、欣赏歌曲《*功夫》。

　　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　3、设计武术动作，创编舞蹈。

　　——请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

　　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现*武术的特点。

活动反思：

　　通过活动让们了解我们*的伟大和为自己是一个*人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　小百科：功夫（gōng fu），汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的`时间精力等。《三国志

《中国功夫》幼儿园教案2

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《*功夫》

　　教学目标：

　　1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

　　2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

　　3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

　　师：同学们，知道这是什么运动项目吗?

　　生：武术。

　　师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?

　　生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于*……

　　师：对了，谁知道*的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?

　　学生回答略。

　　师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?

　　生：好!

　　二、歌曲新授

　　教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

　　很多学生跟着录音唱起来。

　　师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢?

　　生：4段。

　　师：有哪一段与众不同呢?

　　生：第3段!

　　师：为什么呢?

　　生：第3段是说的，不是唱的!

　　师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗?

　　生：好!

　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?

　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊?

　　生：武术中的器械。

　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?

　　生：练武之人的豪气、正气。

　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦!

　　教师带领学生再次朗读歌词。

　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗?

　　生：是第1段和第2段。

　　师：有什么不同呢?

　　生：速度不同，节奏也不一样。

　　师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?

　　生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

　　师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢?

　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

　　教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

　　学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

　　师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗?

　　生：好。

　　学生演唱全曲。

　　三、欣赏民乐《武术》

　　四、课堂小结：

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《少林少林》

　　2、欣赏《男儿当自强》

　　教学目标：更好的感受中华武术的精神。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、复习上节课学唱的歌曲

　　三、欣赏《少林少林》

　　谈谈你所知道的少林寺的故事。

　　四、感受与表现

　　师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧?

　　生：是的。

　　师：老师这有一部《*功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

　　师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?

　　学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

　　师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊?

　　生：电视、电影。

　　师：什么电影呢?

　　生：《黄飞鸿》!

　　师：谁知道有关黄飞鸿的事呢?

　　学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。

　　老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

　　师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强!

　　教师播放《男儿当自强》音乐。

　　师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?

　　学生回答，师生交流。

　　五、小结

　　师：同学们，*的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗?还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗!

《中国功夫》幼儿园教案3

设计思路

　　一、设计本次活动的依据

　　此次音乐欣赏活动《*功夫》是大班主题活动“我是*人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个*人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水*。

　　二、本次活动的教学特点

　　1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的"内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

　　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？ 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。

——大班健康中国功夫教案 (精选3篇)

大班健康中国功夫教案1

　　活动目标：

　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

　　3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　经验准备：会武术的基本动作。

　　物质准备：音乐《*功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来，我在练*功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感受学习

　　1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。

　　2、幼儿经验展现

　　(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

　　(2)看了这些*功夫，你们感觉怎么样?

　　(二)自主分散学习

　　1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

　　2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

　　(1)照秘籍自由学动作。

　　(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)

　　(2)听音乐做动作。

　　(试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)

　　(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

　　(4)练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

　　(三)巩固新知

　　(大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)

　　召开武林大会(小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主!)

　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐

　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

　　结束部分：观看课件，小结。

　　教学反思：

　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣，体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是*歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

　　三，整个活动也没有提升幼儿 的`经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

大班健康中国功夫教案2

　　活动目标：

　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

　　3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做*人的自豪感。

　　活动准备：

　　经验准备：会武术的基本动作。

　　物质准备：音乐《*功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来，我在练*功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感受学习

　　1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。

　　2、幼儿经验展现

　　(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

　　(2)看了这些*功夫，你们感觉怎么样?

　　(二)自主分散学习

　　1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

　　2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

　　(1)照秘籍自由学动作。

　　(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)

　　(2)听音乐做动作。

　　(试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)

　　(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

　　(4)练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

　　(三)巩固新知

　　(大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)

　　召开武林大会(小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主!)

　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐

　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

　　结束部分：观看课件，小结。

　　教学反思：

　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对*功夫产生极大的兴趣，体验到了*功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《*功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们*功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是*歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

　　三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的.缺点。

大班健康中国功夫教案3

　　活动目标：

　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

　　3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　经验准备：会武术的基本动作。

　　物质准备：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感受学习

　　1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。

　　2、幼儿经验展现

　　(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

　　(2)看了这些中国功夫，你们感觉怎么样?

　　(二)自主分散学习

　　1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

　　2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

　　(1)照秘籍自由学动作。

　　(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)

　　(2)听音乐做动作。

　　(试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)

　　(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

　　(4)练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

　　(三)巩固新知

　　(大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)

　　召开武林大会(小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主!)

　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐

　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

　　结束部分：观看课件，小结。

　　教学反思：

　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，*时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首*歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是*歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

　　三，整个活动也没有提升幼儿 的`经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

——中国功夫茶有哪些饮食文化 (精选2篇)

中国功夫茶有哪些饮食文化1

功夫茶是汉族民间传统的品茶风尚，其烹煎之法应是源于陆羽的《茶经》。功夫茶历来讲究“品饮工夫”。正因其是讲究品饮功夫的一种饮茶方式，故称为“功夫茶”。工夫茶是广东潮汕地区汉族人民传统的饮茶风俗。是礼宾待客的第一道习俗。今天，海外潮汕华侨还以"工夫茶"作为认祖追宗的标志。

中国功夫茶有哪些饮食文化2

雍正十二年(1734)，做过福建崇安县令的陆廷灿在他所著的《续茶经》中，引用《随见录》，就说：

武夷茶在山上者为岩茶，水边者为洲茶。岩茶为上，洲茶次之。岩茶北 山者为上，南山者次之。两山又以所产之岩为名，其最佳者，名曰“工夫茶 ”。工夫之上，又有“小种”，则以树为名，每株不过数两，不可多得。

乾隆十八年(1753)，刘靖的《片刻馀闲集》也谈到：

岩茶中最高者曰老树小种，次则小种，次则小种工夫，次则工夫花香， 次则名(草头名)香......

岩茶何以名“工夫茶”?《续茶经》引用康熙五十六年(1717)王草堂的《茶说》，比较详细地记载了武夷岩茶的制作过程，并与绿茶的制作比较：

茶采后，以竹筐匀铺，架于风日中，名曰晒青。候其青色渐收，然后再 加炒焙。阳羡(山+介)片，只蒸不炒，火焙以成;松罗龙井，皆炒而不焙， 故其色纯。独武夷炒而兼焙，烹出之时，半青半红，青者乃炒色，红者乃焙 色。茶采而摊，摊而摝，香气发越即炒，过时，不及皆不可。既炒既焙，复 捡去其中老叶枝蒂，使之一色。释超全诗云，“如梅斯馥兰斯馨”，“心闲 手敏工夫细”，形容殆尽矣。

阳羡(山+介)片，松罗龙井，都是绿茶的名品。阳羡茶出江苏宜兴，(山+介)片即罗(山+介)茶，出浙江长兴，属于蒸青类，制作时将采下的茶叶蒸过，碾焙而成。松罗茶出安徽休宁，龙井茶出浙江杭州，属于炒青类，制作时先把茶叶用铁锅杀青，经反复揉炒而成。武夷岩茶是一种半发酵茶，它的制作过程，要经过摊、摝、炒、烘、捡几道工序，其中最关键的工艺是摝。摊就是摇青，在室内将晒过的茶叶反复摇动，茶叶就在这个过程轻微发酵，叶边带红，有香气发出。这时，便可以入锅炒，边炒边揉，最后用焙笼烘干，就成了毛茶。再经过捡择重焙，才成为可以销售的“熟茶”。可见，武夷岩茶的制作，要比绿茶多好几道工序。故尔，释超全用“心闲手敏工夫细”来形容它。工夫茶的"名称，或即由于它的制作精良而起。工夫茶制作的精良，在光绪十二年(1886)郭柏苍所著的《闽产录异》卷一中有更为详细的记述：

还有一种就名(草头名)柯择嫩芽，以指头入锅逐叶卷之，火候不精则 色黝而味焦，即泉漳台澎人所称工夫茶。

武夷岩茶在明代已经成为名茶，17世纪初期开始远销欧洲，深受欢迎。清初，西洋番舶年年前来采购，岩茶供不应求，闽南茶工遂仿照岩茶工艺制作，世称“溪茶”。曾经任过郑成功幕僚的闽人阮(曰+文)的《安溪茶歌》，就写到此事。潮州制茶仿效岩茶工艺，大约敢在这个时候。大约到嘉庆时，这类半发酵茶在市场上统称乌龙茶，或者仍然沿用工夫茶的旧称，以“工夫名种”为名。

清代乾隆嘉庆以来，闽台粤东的茶人在饮茶的实践中，摸索出一种能够充分显示乌龙茶类酽香特色的小壶小杯、热汤厚味的品饮形式，谓之“食工夫茶”。于是，工夫茶也就慢慢地由茶名演变为乌龙茶的一种品饮程式的指称。

——中国武术作文600字

中国武术作文600字1

　　一个十分喜欢武术的人，“武之魂”就像一个深深的泥坑一样把我陷在了里面，使我无法自拔。我佩服李小龙；我佩服霍元甲；我佩服那些所有习武精神之人。当我看到他们那惊人的武打动作和精彩的武术表演时，我不禁连连叫好。记得当初看《李小龙传奇》的时候，我真为他而感到骄傲和自豪。

　　李小龙喜欢武拳弄棒。认为只有是拳便都能打斗，因此从小就开始跟父亲学习太极拳。经历了许多挫折后，李小龙终于‘问世’了。从那以后不仅没有被人欺负过，还和那些武术高手挑战，挑战之后探索和研究武术之最高境界。李小龙曾经说过‘敌不动，我不动。敌欲动，我先动。’也许这就是他的武术思想吧。后来李小龙精神和他的截拳道轰动了整个美国。使外国人真正了解了*功夫。《叶问》大家都看过吧。日本人侵占了我们的领土，他们就像一只只饿狼袭击我们。日本人还设擂台向*人挑衅。在比武中，叶师傅用咏春拳狠狠地将日本人打倒在地，全场一片欢呼。

　　打仗了*人的志气，总算为咱*人出了一口气。那个时代过去了，但是我爱武术，武术的"精神和传统流传了下来。我想他们之所以个个武艺绝顶，是因为他们的字典里有的是爱国俩个字，他们的字典里没有放弃，只有坚持，坚持，再坚持。他们的精神启发了我。每天我都会去学校前面的小树林。在小树林里有一个我自制的沙袋，我每天都要练一、二十分钟，还有几个小招式。一开始我感觉练拳十分的痛，可我一直坚持了下来，结果日子一长我感觉身体越来越健康了。而且遇到突发事件的时候，还能发挥作用。练武即能强身健体，又能防身。练武真好。