高中物理是一门逻辑性和抽象性很强的自然学科，其中涉及的很多知识都与人们的生活息息相关。所以学好高中物理不仅对学生高考起着关键作用，今天我们整理了一份高中物理个人工作的总结，希望对大家有所帮助。
个人工作总结:高中物理比较系统抽象，学生普遍觉得难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。在教育教学过程中，我从各方面进行了探索和尝试，取得了良好的效果。本学期即将结束，目前的工作总结如下:
一、基本信息
根据学校安排，我负责高二物理教学。
二、成绩和不足
1，课堂教学为中心，以40分钟为效益
①重三垒。在课堂教学中突出基础知识、基本概念和基本规律。针对关键的概念和规律，我要求学生通过观察分析物理现象和演示实验，推导出新的概念、定理和结论，让学生清楚地了解物理知识的形成过程，培养思维能力和想象能力。比如在学习“超重、失重”这一节的时候，为了更好的让学生了解物理情况，我安排学生课后站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这个物理过程的理解。遵循循序渐进的原则，知识要逐步积累、拓展和延伸。不要高估学生的能力，尽量普及难懂的知识，使之通俗易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。比如在学习《海浪的蔓延》的时候，我把问题公式化了:上坡和下坡反向向右看。等等。
(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，既可以机械灌输，也可以不急于求成。它需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习风格。准确理解和掌握物理概念和规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中，要努力把问题标准化。例如，在解决主观练习时，要求学生指出研究对象，画图分析受力情况，指定所用定律和定律的名称，突出关系表达式。重视物理概念和规律的应用，逐步学会用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如说谈运动，我用图像法公式法实际演练方法等等各种方法来解释。此外，提高学生在课堂上小组讨论的能力也是关键，小组建议学生上台分析一些能力范围内的练习。
2.激发学生的学习兴趣
高二学生普遍觉得物理难，甚至对物理失去信心。针对这一现象，我组织学生成立课外兴趣小组、课外实验和小制作小组，宣传物理思想，调动大家的学习积极性，训练大家学习。我把四个班的学生组合成物理学习小组的一员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们设定了一个共同的目标提高学生物理成绩。根据每月的考试成绩，每个班的学生按照高、中、低年级进行合理分组，分值为6 七个同学为一个学习小组，有一个组长，然后按小组编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组互相评价，在竞争中求发展。
大家的学习热情提高了，对物理的兴趣也越来越强烈，变成想让我学Is 我想学习，结果自然进步很大。
3.错误的问题集
为了提高学生的学习质量，我还设置了一个错题集。错题集也叫双色便笺，蓝笔抄题，红笔写分析感受。一周交一次，错题组打分。好的得5分，有些错误或不规范得4分，错误多得3分，错误少得2分。对于这样的措施，学生一开始比较重视，但是时间长了就累了，错题还是错题。
后来我改变了做法。我把错题集整理的比较好，符合要求的得5分，其他情况没得分。我只用红笔检查错误。因为有的章节题目比较难，大部分都做不好，只有少数得5分，有的时候题目比较容易，大部分得5分。这样，学习好、组织认真的同学往往能得5分，学习不好的同学也有机会得5分。学生错题只显示5分，其他分数不出现。过了一个学期，发现错题集比以前整齐多了。每次错题集发出来，同学们就打开看看。有的对自己说:“好，再拿5分。”虽然只是微不足道的5分，却给了学生一个快乐的成功。这是一种积极的情绪，可以转化为继续努力的欲望。虽然我不再做任何工作，但是我的工作质量有所提高，出错率明显下降。
三、方法和措施
(1)坚持随时进行课堂练习
正常教学中，有些章节知识容量丰富，学生掌握程度对下一课影响很大。我坚持在课堂上任何时候做10分钟的练习。通常用概念填空或者用小饮料算题。通过随时在课堂上做小练习，帮助学生形成课后复习的好习惯，进而促进教学。
(2)坚持每周定期练习
每周我都要上一次晚自习课，让学生测试本周学到的知识要点。根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，知识遗忘是先快后慢的。每周一的练习有助于学生本周形成知识体系，及时补知识，下一阶段学得更好。
(3)坚持章节单元练习
学完每一章，我会复习巩固。我选习题，统一时间和考试。章节单元练习不仅有助于提高学生的综合能力，而且有助于学生串联知识。同时也可以测试学生现阶段对章节的学习情况。对于考试成绩有很大进步的，我会在周报上公布，形成激励。
(4)坚持每天看物理
高三的教学中，我坚持每天看物理。各班代表负责统一安排。每天都有一个中班学生精心挑选一个习题抄在后面黑板上，让大家一起分析思考。然后，在业余时间，他们负责给大家讲解。其他同学随时提出讨论意见，在与同学平等交流中解决问题，提高能力。
四、存在的问题
刻字一段时间后，要反思教学。我随机选择了15名学生在每个班级进行讨论。让他们总结自己的成功，不足，老师应该继续提倡什么，应该避免什么，你在教学上有什么建议。有些学生潜力很大，但考试往往不尽如人意。我坚持每个月考后都要开一次边缘生动员大会。我召集这些学生开会，帮助他们发现问题，并激励他们。你前途很好，希望很大，但是考试成绩不理想。你一定要认真分析原因，相信自己会更好！也有一些学生录取基础很差，但我并不因此而忽略他们。平时除了主动接近他们，和他们交谈，还会为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你能做到。现在的落后只是暂时的，只要你不懈的努力，你相信成功是遥遥无期的。
没有探索，就没有创新；不尝试，就没有进步。探索和实践齐头并进，汗水和努力是相伴的。具有强烈的责任感和事业心，努力探索。在教学中，没有捷径，没有固定的模式可循，必须倾注热情，付出辛勤的劳动和汗水，需要脚踏实地的探索。以后我一定要在工作中更加积极认真，努力把我们学校建设成模范中学！
高二个人物理工作总结这学期我担任了高二五班、七班、十一班的物理教学工作，学期快结束了。现将这学期的工作总结如下:
在思想工作中，可以坚持党的教育方针政策，不断学习新的教育教学理念，提高专业理论水平。积极参加学校活动和政治学习，积极参加教研小组的教研活动，坚持全勤。在教学中，我们不断尝试一些新的教学方法，寻找适合学生思维发展的教育教学方法。物理教学中有一些抽象的知识。如何形象化，让学生容易接受，从而提高教学的有效性。
积极做好教学套路。要想上好一节课，必须先备课！这是教学这么多年不变的真理。虽然教学理念在变化，教学方法和手段在不断改进，但只有一个设计充分、精心的班级，在实施教学时，才能成为一个好班级。学无止境，备课无止境！什么样的课最有效？我觉得我们的追求没有止境。
学生要想学好，不仅要把握课堂教学的位置，还要注意学生课后的反应。在课堂教学中，虽然学生可以在老师和学生的讨论指导下解决问题，但当他们独立思考时，却不知道如何开始。这是物理教学中常见的问题。如何提高学生独立思考和解决问题的能力，或者加强学生分析物理情况和应用物理规律的努力。
高二物理个人工作总结时间过得飞快，已经是期末了。为了在以后的工作和教学中提高和完善自己，有必要复习一下这学期的工作。
这学期我在高三(3)高二(14)教书。在工作中，我们坚持全职、全职、尽职、以身作则，积极参加各种政治和专业学习，努力成为一名合格的教学工作者。高三的教学工作总结如下:
1.教师:认真分析研究近三年的考试笔记，研究三五年高考试题和各地模拟试卷。这样做的目的是为了更好的把握高考的特点，让复习能够把握全局，突出重点，在主要知识点上花更多的时间和精力，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的细节。比如:①注重解题格式的训练。很多同学有格式混乱，方程不标准，数学符号全等。这些问题及时纠正，否则会造成失分现象。②备课时，精心设计问题，深入提出问题，一个一个，逐步深化，让学生思维既深又广，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，让学生积极思考，提高课堂效率。③不要完全放弃教材，注意回归教材，尤其是热、光、原三部分要强调学生的阅读。(4)加强多媒体的使用，将难以理解的物理过程进行动画化，提高效率，降低难度。⑤愿意花时间让学生在课堂上思考。
3.注重理论联系实际的分析和训练。现在高考越来越注重理论与实验相结合的能力。每章都有这样的题目，我注重挖掘，尤其是电气部分。这样的题目很多，高考率也高。
4.特别注重学生能力的培养。高考把能力的考核放在首位，通过对知识及其应用的考核来识别学生的能力。考试说明明确告诉我们要从理解能力、推理能力、综合分析能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力五个方面来考查学生的能力。
5.注重物理中特殊方法的训练，如对称法、守恒法、可逆思想、整体与孤立、矢量三角形法、镜像法、等价法等。强调一题多解，一法多用，从中可以了解不同方法的优缺点，处理不同的问题。
总之，高三物理复习是一个系统工程，提高高三物理复习还有很多值得研究的地方。
查看全文
false