员工聚餐活动方案

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。

员工聚餐活动方案篇一

聚餐、抽奖活动：

xx是我家、发展靠大家

体现人性化关怀、增强凝聚力、感谢各位

定于20xx年xx月xx日下午5时

公司食堂

公司全体员工

公司行政部其他部门协助

xx月xx日下午5时，请各部门负责人带领本部门人员在宿舍楼下排队集合，由行政部统一安排入座。请大家服从现场人员管理。

主持人：xx

1、5时30分聚餐活动开始

2、公司董事长xx讲话

3、公司总经理钱总致辞

4、有才艺的员工可以到点歌台点唱，增加现场气氛！

5、6：00时开始抽奖活动

员工聚餐活动方案篇二

四年前我们相聚在兰州交通学博文学院06会计本科班，四年后的今天我们将离开这里，毕业答辩已经结束，我们离毕业日子不远了，指手话别，各奔东西。一切似乎都预想到，一切走的太过无奈！

四年就这么过去！似乎又回到起点，突然觉得四年的同学，身边的朋友，比想象中要可爱的多！四年中我们这个班集体在张老师的带领下取得优秀的成绩，四年后今天我们这个优秀集体走向社会，各自立面对生活。

如今不论我们是否能应对生活，都要一起被社会收割了。纵使我们有千般的不舍，万般的无奈，纵使我再怎么痛苦流涕。我们还是要说再见，在弥漫了离开感伤的盛夏六月里，我们要离开兰州交通学博文学院，离开四年的同学和老师，离开我们四年的室友，离开四年的好朋友，离开我们四年的老师，离开我们的。校园，不管怎样我们能相聚到这里就是我们的缘分，不管怎样我们在这里度过了青春，不管怎样我们在这里同时学习生活过，今天我们的聚餐意味着我们的学生生活结束，在聚会上向和我们四年同一个教室学习生活的同学用最坚实的语言，最郑重的承诺说句再见、珍重。

06会计本科班班会及团支部全体成员

x-x11：00—18：30

活动场地：xxx山庄（内设餐饮、ktv、游园等活动，位临茶山竹海环境优美）

活动宗旨：为全班同学提供聚会交流的机会。

聚会主题：团结向上青春健康

聚会形式：以全班聚会交流为契机，提供一个和谐交流谈心的平台，其中穿插些有意义的游戏。

会场布置：聚会地点安静温馨而和谐，选择农家乐等休闲山庄，适合同学娱乐玩耍

参加人员：本班全体学生以及受邀参加的老师，同时欢迎外来班级朋友参加

1、安排在场同学集合，班主任祝福

2、自由活动（中午用餐前）

3、安排就餐（12：30—14：00）

4、班级合影

5、游戏（见当日活动安排）

1、交通费用：集体步行约30分钟到达目的地（来去2—5元公交车费或有同学打的单独走的自费）

2、餐饮费用：22—25元/人

3、收费细则：本班同学每人25元/人一餐，若有超额班费补贴（最多不能超过5元每人）；外来人员30元/人（多退少补）

4、买瓜子果糖预计40元

5、买活动奖品20元

1、由班级干部提前做好准备工作（包括参加人员数，熟悉路线，费用收取及财务管理等）；

2、提前通知参加人员活动时间、地点；

3、确定负责人员及各自职责；

4、餐后安排主要游戏活动

（1）k歌我最牛，游戏规则参照湖南卫视挑战麦克风。在聚餐后抽取自己的所在的小组。

（2）在节目的开始每组派一个代表出来抽取歌曲库中的歌曲3首；

（3）接下来每组可以派三个代表出来，这三个代表由小组内部决定也可采取现场比拼。现场比拼就是在小组推荐的几个同学中进行现场k歌保证歌词的正确完整。其他成员做裁判；

（4）歌唱时背朝大屏幕，节目组会把一首完整的歌曲分成3段，这3段就是需要代表选手接唱的段落。xx歌词一定要对xx。如果选手接不上来的话可以向本组其他两位求助。如果在特定时间内还没成功接对的话，台上选手也可以求助台下的自己小组成员，台下的小组接唱成功我会扣取3分（毕竟他们看到了歌词），每段10分共90分。

（5）几组歌曲唱完累计分最高的为获胜者，如果有两个得分相同的组，这个就需要对方pk对方，主持人会抽一首歌，双方选手各自唱白段让对方去接暗段最好看谁能接对最多胜方就是今晚的“k歌之王”；

（6）这个节目是团队性的所以那个组赢了除了代表有奖品其他，本组其他所有的小组成员也都有奖品会有奖品，奖品敬请期待）

1、xx负责活动策划书的完善。李莉负责组织宣传和活动安排，寻找活动地点及现场摄影

2、xx负责登记参加活动人员及费用收取和财务管理

3、xx、蔡红负责人员集合，路途及上下车同学安全

1、参加人员必须准时在20xx年10月23日上午11：00生活区校门口集合前往活动地点，并提前向同学们们讲解一些注意事项及具体要求。

2、聚会未结束之前不得擅自离开，提前离开要给负责人员打招呼，以便班委组织安排。

3、所有同学一切行动听班委安排，上下车过马路注意安全。

4、外出注意大学生形象，不喧哗。不在公路上追逐嬉戏打闹。

5、着装整洁，文明礼貌，团结互助。

6、个人随身携带物品各自保管好，注意人身安全和财产安全。

7、餐后的活动更精彩，为了下面的活动更好的开展和自己的健康，本次聚餐提倡“健康聚餐”，大家请控制好自己的酒量，避免因饮酒过量导致不能参加下面精彩的节目。

员工聚餐活动方案篇五

时间真的很匆匆，生命亦是如此，我们能做的只是拾起那些曾经飘零但不忧伤的落英。曾几何时，我们总怨时间过得太慢，下课铃声来得太晚；曾几何时，我们“愁绪满怀”：写不完的作业考不完的试。莫然回首，时光已过二十余年，在如今这个真正尝遍愁滋味的年龄，我们却强颜欢笑。真的好怀念！

怀念三五成群的骑着单车到处游荡和月夜空荡的操场；怀念教室旁小山坡上的青草味；怀念下课铃响起向食堂百米冲剌的步伐；怀念食堂前因插队而拥挤的场景，发黄的馒头和米饭还有那躲在一起抽过的江南烟；怀念课间追逐打闹的欢笑和小虎队的歌声；怀念想起就有着几许羞涩几许甜蜜的青涩的初恋（暗恋）；怀念老师的谆谆教诲，怀念那时的幼稚、单纯、懵懂、困惑与迷茫，怀念那时没有钱权、名利、生活的无奈与艰辛；怀念！

太多，太多值得我们眷恋的记忆！虽然说岁月可以改变山河时间可以冲淡一切，虽然毕业后我们各奔东西疏于联系鲜于见面，但那份情依在，一个个熟悉的。身影爽朗的笑声永远埋在记忆的最深处！来吧各位同学，让我们忘掉薪酬设定、绩效考核；让我们忘掉考察调研、开会讨论；让我们忘掉加班加点、忘掉油盐柴米酱醋、忘掉没喂的猪和没种的地，忘掉一切，一起来品味那尘封已久的记忆，一起回到那个无拘无束的年代！人生几何？何妨任性一次？何妨“拟把疏狂图一醉”？来吧各位亲爱的同学让我们一起致我们失去的青春，找回我们失去的纯真！

暂定于20xx年2月22日（正月初四）周日上午9：00时（8：30分签到9：00点准时开始具体流程见方案第八条）

待定（找一初四开业的酒店门头显示屏打出“热烈欢迎参加xx初中xx届初三xx班同学会的老师同学们”租一小型会议室摆成圆桌桌面放置水果茶点鲜花）责任人：

每一位同学都有义务联系每一位能联系上的同学和老师，待具体地址确定以后相互转告。指定一到两位同学具体负责，并负责会前签到、会中纪录、摄像、拍照、会后负责整理纪录、同学通信录（通信录上必须有电话qqe-mail等）并将电子档和视频、照片一起上传到群共享和微信群。

责任人：

购买物料：

责任人：

聚会费用原则上aa制（统一收缴统筹安排但不反对个人要求买单的举动）本次聚会男生200元/人女生100元/人指定专人收缴（可设一账号，参加人员最晚不得晚于腊月二十九汇入）会中商讨成立同学会或是基金会什么的，本次多余的钱可交其保管做为下次聚会费用，平时有条件有能力的也可捐钱进入，以备资助需资助的同学或是做统一活动费用（每次活动费用做好记录公开用度）。本次可指定一责任人收缴。责任人：

1、本次聚会叙情为主，饮酒为辅。二十几年不相见，到时小酌几杯再所难免，为安全计，建议饮酒者出发时就不要骑(驾)车辆。同时奉劝想借酒后乱性为借口，意与初恋再续前缘者称早打消念头；

2、本次聚会是致我们失去的青春和追忆当年的纯真，严禁一切有关炫富、显权、攀比的言行，请照顾如我等大多数在社会低层挣扎人士的感受；

3、本次聚会为免节外生枝造成家庭不和谐材料准备

活动调查及家长意见反馈

教师意见反馈

（活动程序，分组情况，活动规则）

聚

安排好座位同唱毕业歌

亲子游戏三则

事件高潮互相合影留念

（临别聚会）家庭组合野餐

会结束场地整理

镇江新闻

尾声（感想）媒体宣传报道

教育周刊

幼儿互赠活动照片

1，地点：

参与讨论：全班

实地考察：5个家庭

姓名：高嘉沁全家；胡志鸣全家；范真全家；高珊珊和妈妈；陈楚轩和妈妈。

讨论：孩子们有了聚会的想法，去什么地方一时成了关注的焦点。开始孩子们想到的还是肯德基，麦当劳，因为他们有在那里过生日的经验。孔明说："我看，还是去肯德基，那么多吃的东西。"刘国苏说了："肯德基太小了，我们又邀请了爸爸，妈妈，那么多人怎么坐得下？""是呀，那儿滑滑梯那么小，我们大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子们吵开了，争着发表去肯德基，麦当劳不合理，有的还讲了在那儿遇到的不快。我说："那么谁还有更好的建议？"（评议：组织教师很好把握提问的契机，在孩子们的话题开始扩大，讨论内容远离主题时，用问话的方式一下把孩子的思绪又拉回到主题上来。）大家一下安静下来。一会儿倪子涵叫了起来："去公园，公园大，还有大片草地。"这个建议一提出，便得到了一致的同意。可是去哪个公园呢？我让孩子们结合我们活动的特点，寻求一个适合的地方。于是孩子们先分组讨论，产生了金山，焦山，北固山，还有文苑四个地点。最后集中讨论，第四组以文苑公园有大草坪，游客不多为理由，得到了大家的同意。于是，活动的地点产生了：南山风景区——文苑。

组织家庭，实地考察。

那周的周六，我和严老师早早来到文苑门口等着来实地考察的家庭。范真全家先到了，妈妈一阵感慨："我家范真激动得早晨5点就要来了，李老师，严老师真是辛苦你们了。你们真了解孩子的心理，组织了这样一个活动。"我笑着说："那都是孩子们想的，是他们共同的愿望。"五个家庭陆续到齐了。大家见面都感慨一番，都说自己的童年就没有这样渡过，现在的孩子如何幸福，还有感谢老师之类的话。高嘉沁的妈妈最爽快："李老师，严老师，你们有什么要求尽管说，我们能帮忙的一定尽力。"可是，是不是所有的家长都能来参与这个活动呢？平时开半日活动或家长会还有家长不来呢，我们提出了自己的担心。范真的妈妈说："我们可以发动全班的家长都来参加孩子的临别聚会。这件事交给我了。"（见附件一：由范真妈妈执笔的动员信）

大人们谈笑风生，孩子们先冲进了公园，在门口被管理人员拦住："你们的门票呢？"我们大人商量决定今天遇到的困难都让孩子自己尝试解决。（评议：孩子的潜力是可以挖掘的，关键是教育者如何对待和发现，我很佩服组织老师开拓创新的教育意识，在孩遇到困难时，大人能成为欣赏者，而不是去包办代替，他们赋予了孩子独立的个性，大胆地让孩子真正成为活动的主人，这是我们组织幼儿日常活动的值得借鉴的。）我们和孩子一起来到门口。今天，在门口收票的工作人员是公园的副经理，他见我们这一群人有些特殊问："今天，你们搞什么活动？"高珊珊抢着说："我们是京口实验幼儿园大（一）班小朋友，我们想在这儿搞个临别聚会，今天是实地考察。"经理问："你们要来多少个人？"孩子们一起说："我们班40个人，还要带爸爸，妈妈。"陈楚轩又问："叔叔门票多少钱一张？"就这样孩子们和经理讨论起了门票的价钱，孩子们的天真和热情感染了工作人员，最后经理发言了："好吧，一家三口10块钱门票！"孩子们吹呼起来。经理又加一句："今天，你们实地考察免费了。"我们欢呼着雀跃着跑进了大门。（评议：孩子们踏入社会实践面临的第一个问题解决了，他们相互合作，你一言我一语，既充分体现了孩子们独立鲜明的个性，同时也让我们看到了孩子们在活动中表现的合作精神而带来的胜利果实。）

进了公园孩子们领路，大人们跟在后面，孩子们考察了竹林，放生地，茶馆，儿童乐园等地方都觉得不理想。最后我们来到学生广场。孩子们一看一起叫起来："这儿有一大片草地。"高嘉沁就地打了个滚："太好了，这儿真舒服。"高珊珊说："我们可以在这儿做游戏，野餐。"在孩子们的呼声中，我们上前一看，也一致认为这块地方最舒适。（评议：孩子们从集体利益出发，找到了适合班级活动的场所，我们为孩子的睿智而欢呼，为孩子的集体意识叫好。同时，更加钦佩我们的老师，正是老师给予了孩子这样一个机会，才使得他们出色地完成了任务。看来，在我们的孩子解决问题的过程中，作为成人，应该更好地学会做一个欣赏者。）

小结：在这次有关"地点"的讨论中我发现孩子考虑问题周全了。不站在个人或少部分人的角度上去考虑，而是把活动当作集体需要共同完成的任务，每个孩子都从是否适

合集体的角度去看待问题。同时，有些孩子还提出了"安全"，"就近"，"方便"等比较实际的问题。实地考察是家长，老师和孩子共同参与的活动，得到家长的大力支持，使这个活动成了家园合作的桥梁。孩子们在实地考察中涉及到了门票，他们根据自己的（或是成人给予的）经验中知道了打团体票，还进行了价格方面的商讨，最后自己解决了问题。经过大家的共同努力，孩子们很快找到了一块最适合的地方。

2，事件

（一）序（活动的准备阶段）

《临别聚会动员》是由范真的妈妈由感而发，执笔写的一篇感人至深的短文，并主动打印了40份发给每个幼儿。（过程略，内容见附件一）（评议：是活动的内容感染了家长，也是老师的组织拉近了家园的距离。一向处于被动状态的家长一下子由活动的参与者变成了活动的发起者，多么精彩的角色转变！）

亲子游戏（内容见附件二）

参与者：

（1）全班幼儿：全班分成六个小组，每组负责商议或创造一个游戏的玩法和规则。

（2）老师：李莉，严岩，董玮，刘文，朱爱军，张凌云

游戏：飞起来

商议者：李亦楠，范亦槿，刘正晔，夏维，徐雨楠，刘露颖，陈著

范亦槿说："我想到的游戏是占圈。"边说边做："1，2，3，转一圈；快快快，快占圈。"李亦楠说："不行，我们哪抢得过大人。"陈著说："跳布袋，我们可以跳布袋接力，多好玩。""对对对。"孩子们一下有了主意："李老师，我们准备玩跳布袋游戏。"刘正晔开口说话了："热死了，这么热的天，跳布袋不行的。"又说："我看过’欢乐总动员’上面的游戏：大鸟飞起来，小鸟飞起来，胖鸟，瘦鸟飞起来，全部落下来。这个游戏挺好玩的。"我及时鼓励他的灵感："我看过，是挺好的。"孩子们先说的是我们平时玩过的游戏，刘正晔给我们提出了一个新游戏，这个游戏大家都在电视上看过，他能把我们的游戏与所感兴趣的游戏联系起来，可见他挺有创造性的。"我也看过。""我也看过。"孩子们争着叫起来。我说："好吧，那就飞起来吧，可是脚上一踩就蹦起来的那两只鸟可不好做呀。"我对这个程前主持的这个游戏挺熟悉的。孩子们你看我，我看你，不吭声了。刘露颖说："可以在脚上系只小虫，让它爬出来，就玩蚂蚁爬出来吧，我会画蚂蚁。"我及时鼓励了她的想法。同时非常高兴，孩子们富于游戏新的内含，让它变成我们的"飞起来"。可是，手上拿什么呢？大家又商议开来："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我们都会画，又漂亮。"范亦槿说。我说："让我们来试着做做看，假设你们右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，脚上是蚂蚁。"我说起口令，孩子们一下就玩起来了。这一玩发现只顾自己了，忘了还要与父母玩。刘露颖又说："把孩子的手和妈妈的手系起来，就像两人三足的游戏。""对"孩子们一起叫起来。我们又讨论了游戏的规则：母子玩游戏，父亲说口令。（评议：教师先进的教育理念培养出了一批有思想，有主见的孩子，在这里教师又一次把主动权大胆地交给了孩子。关键时刻，教师恰到好处的鼓励性语言又起到了推波助澜的作用，它让孩子的个性和创造性得到了尽兴地发挥。孩子们极富创造性地思维，让他们一次次地发现了问题，继而又集体合作解决了问题，教师只是把握好了自身在活动中的地位，才使得孩子们神奇般地改编，创造了一个适合他们活动的游戏。）经过一阵商讨，各组老师将游戏集中到一起，有的选了晨间活动游戏"拉小车"。还有的选了"小背篓"和"抬轿子"。我们鼓励孩子从

游戏准备情况和游戏的可参与性等方面考虑，我们共同选择了三个游戏：

（1）拉小车（适合与父亲玩的游戏）；

（2）小背篓（适合与母亲玩的游戏）；

（3）飞起来（适合与父母共同玩的游戏）。

小结：参与这组的游戏讨论，我原想在他们已知的游戏当中启发幼儿寻找一个适合与父母一起玩的游戏。没想到孩子们会根据自己已有经验创编了一个新游戏。这几个孩子中刘正晔，刘露颖，夏维等孩子思维敏锐，肯于开动脑筋。其他几位幼儿也积极参与讨论。在游戏过程与规则的构思当中，以"欢乐总动员"其中游戏为模板，创编了游戏，还在老师的启发下考虑到了父母的可参与性。在集中商定游戏过程中，孩子们也学会了统一意见，形成比较一致的主张。

活动调查及家长意见反馈（表格见附件三）

仔细阅读活动调查表上的几项内容，各家庭马上形成自己的意见是不大可能的。您的家庭参加哪两个游戏？就这点一家三口就得研究一阵。从孩子们的谈话中发现，大多数家庭将三则游戏做过了，所选游戏是进行家庭会议共同讨论产生的。更有趣的是于晨昊父子，父亲从文字对游戏的理解与儿子对游戏已有的经验不一致，他俩一个说这样，一个说那样，最后闹到我这儿讨个公正……。这样的事例还不止一个。您愿意和哪几个家庭组成进餐小组？这点又是一家三口晚间活动的主题。在那段时间里，到了晚上各家都忙着打电话（吴迪的爸爸为了方便大家联系，特制作了全班同学电话联系卡。）电话交流，征求意见，成了孩子学习的新内容。在这过程中孩子学会了怎样表达自己的想法，怎样诚恳地邀请别人，怎样婉转地拒绝别人。家长成了这项学习活动的积极参与者，他们更多地了解孩子的想法和需要。同时，他们也是学习者，学习跟自己孩子的朋友交朋友。家长还提出一些要求：让孩子们表演节目展现自己。还有提出疑问：毕业前还有什么活动？最后各家交来了意见反馈表，在这张薄纸的背后拥有着无数有趣动人的故事。（评议：正因为这次活动的另一主体是家长，作为活动的组织者——老师，再次站在了舞台的背后，活动调查的内容设计很巧妙，在给予家长民主参与地同时，促成了家庭内部的交流与各家之间的沟通，很好地调动了家长参与活动的积极性。）

教师意见反馈：活动程序，分组，活动规则（内容见附件四）

参与者：教师

姓名：李莉，严岩，董玮等。

收齐了家长意见反馈表后我们集中进行了意见汇总整理，并商议活动过程，大家做到心中有数。首先，我们商定了活动程序，（1）安排好座位同唱毕业歌。

（2）亲子游戏三则。

（3）互相合影留念。

（4）家庭组合野餐活动。

（5）结束，各家庭自由活动。

其次，我们整理聚会活动分组情况及游戏活动的分组和顺序。这项工作，量真大，各家意见真是难统一。我们把41个家庭分成八组（其中有一个双胞胎家庭，两个班主任老师家庭），尽量满足了各家的意愿，分组时遇到有的家庭要调整，还征求了家长和孩子的意见。为了方便组织我们每组还选了一个组长。游戏活动分组原则：每个家庭玩两次游戏，做一次裁判。这样大家既参与活动，又参与活动管理。大家即是活动的参与者又是活动的管理者。（评议：在一切工作准备就绪前，老师的作用在这里显得尤为重要。这次，她们从幕后站到了台前，改变了自身的角色，成为了活动的很好的组织者，为活动的顺利进行起到了至关重要的作用。）我们还想到了奖品，严岩提了个建议，让做裁判的家庭准备，这样奖品的问题解决了，而对于各家来说就更具意义，所赠和所得的即是奖励，又是纪念品。孩子们可以互赠照片留念，也可互赠心爱的玩具及小饰品，我们更多地是鼓励孩子们和父母合作制作具有特殊意义的纪念品，这可比街上买的有价值得多。最后我们还回答了家长的要求和疑问，产生了今后一段时间的活动主题：参观小学，毕业汇报演出等。工作做到这儿，老师们都松了口气。好了，一切准备就绪就等着这次活动实施了。经过这一阶段的工作，我们老师之间的关系更融洽，更默契了。在处理家长工作方面又积累了一些不可多得的经验。

（二）高潮（临别聚会）（实录照片见附件五）

（注：星期天，早晨8：00各家庭准时到文苑的广场，没预料到园领导，新闻媒体记者，其他老师家庭也来助兴。）我们按程序先唱了毕业歌，接下来我们玩了亲子游戏。游戏时，裁判协调组织，各家庭遵守规则，有条不紊，大家玩得可火了，加油声，呐喊声，笑声不断。游戏结束了。我们合影留恋，一张张照片留在精彩的瞬间，成为永恒的纪念。最后，各家进行了家庭野餐。每个人玩得都很尽兴。各人的感受也不一样，还是让我们听听孩子怎样讨论临别聚会的吧。

参与者：孙开元，冷梦婕，徐雨南，奚望，刘正晔，吴迪，刘露颖，王文川

一早孩子们都将带来的照片相互交换看着，回味着当时的愉快时光。孙开元说："奚望，你看你爸唱歌时，嘴张得多大。"我们看见徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生气的说："我爸就知道要快，要快，我都来不及跳，他用力拉小车，把我弄跌下来了。真是气死我了。"王文川插话："我和我爸爸拉小车得了第一名。"其他孩子也纷纷说："我’飞起来’第一名。""我’小背篓’第一名。"大家边看照片，边兴奋地讨论。冷梦婕说："我们家和李老师合拍了照片，妈妈说让我好好珍藏，长大了再拿出来看看。"我说："我和我女儿得到一件特殊的奖品，刘露颖送的。""那是什么？"孩子们有了兴趣。刘露颖说："我画了李老师的像，还有一张我的照片，我给李老师留了通讯地址，电话号码，等毕业后老师想我，会给我打电话的。"我把礼物拿出来给大家看（奖品见附件六）。上面写着：我喜欢李老师，李老师最美，我永远记得你。这孩子让我感动得快落泪了，我说："我也会记住你的。"孩子们一起争着说："老师，我们一定会记住你，等我们戴上红领巾，一定来看您。"我们又看了野餐时的照片，各家姿态百出，有的令人捧腹。王文川说："瞧，乔鸿昊的爸爸一脸蛋糕。"孩子们在一起看也看不完，说也说不够。我悄悄走开了，沉浸在回忆里的不仅是孩子，作为他们的父母，老师参与这次活动也终生难忘。（评议：孩子们还沉浸在幸福的回忆之中，从孩子们的活动中，我们感受到这次"临别聚会"充分调动了孩子，家长，甚至是老师自己的积极性，活动中深深流露出的依恋之情，对所有参与者来说，这将成为一生中值得回味，难忘的一幕。）

小结：参与这次临别活动我既激动又轻松，在游戏中我似乎回到童年。我轻松，我不用考虑怎样组织，先说什么，再说什么，怎样去做，我一家三口也是来玩的。活动中孩子们开心极了，在草地上打滚，追逐，与父母全身心地投入游戏竞赛中，在做裁判时各尽其责，公正裁决。家长们平时相互说不上一两句话，今天谈呀，说呀，加起来的比三年讲的话还多，他们也因孩子而成为朋友，夕阳西下，各家带着各自珍贵的奖励，满载着友谊，快乐尽兴而归。

（三）尾声（感想）

当晚，《镇江新闻》报道了我们的活动。我也由感而发写了一篇《真情在临别聚会》发表在镇江日报上。（内容见附件七）孩子们在之后的好些天，都互赠一起拍的照片。活动结束了，它的余热还感染着大家。

人生可能经历许多离别，但对孩子们来说从幼儿园毕业，生活了三年的老师，小朋友就要分别了。这个"离别"是第一次。也许他们幼小的心灵里，有些失落，有些伤感，有着更多的无奈。作为老师和家长，我们应该走进童心，走进他们的世界，细心呵护他们的每一点成长每一丝需要。帮助他们去承受，去表达。不让他们幼小的心灵被"离别"灼伤。扶着他们走稳人生的第一个台阶，踏上人生的又一个新台阶。"临别聚会"在孩子们的记忆里刻上了一个深深的烙印。铭记着童年的纯真和友谊。而你我也重拾童年的梦想，鉴证孩子的纯真。"临别聚会"如此耐人回味。

幼儿园对这次活动的总的评价：

在李老师最初提出搞"临别聚会"这样一个活动时，我们都认为只不过是一个由老师组织安排的，动情的大班毕业活动，与其他毕业活动所不同的只是形式上的区别。

可是活动开展了，我们吃惊地发现，老师赋予了这项活动新的内涵，它既是一次感人至深的临别聚会，又是一次大班孩子的社会实践活动；它既是幼儿园安排的游戏，又是家长参与管理的自发行动，它属于孩子，家长和老师。

老师先进的教育理念改变了传统娱乐性活动由老师一手操作安排的局面，她们忙着选场地，找游戏，请家长，可往往活动开始了，却有人因这因那缺席了，请假了，老师感叹：一片热忱为什么得不到大家的支持。京口实验幼儿园二ooo届大班毕业生有幸经历了一次别具意义的临别聚会，在孩子们的提议下，在老师的精心组织下，在家长的参与下，孩子们成为了活动的主人，孩子与孩子，孩子与父母，孩子与老师之间通过这次活动都增进了情感，加强了交流，离别的情绪像一根情感的纽带始终贯穿着整个活动，让我们时时感受到一股由浓浓的亲情，友情而传颂过来的优美诗篇。

一，这次活动由于老师把活动的权力留给了孩子，让他成为活动的主人，我们发现孩子的能力得到了锻炼，他们自己找场地，谈价格，设计游戏，一切都源于孩子的头脑，过程也进行得顺理成章，真让我们赞叹孩子们发现问题和解决问题的能力。

二，教师较好地调动了家长的积极性，由于教师给了家长民主的地位，充分考虑家长的愿望和意见，因此家长对这次活动赋予了极大的热情，他们不再是以往活动中的客人而是主动站出来写倡议，管理活动，兴趣极高地参与了整个活动的实施，活动时居然没有一个家长缺席。

三，通过这次活动建立了良好的情感纽带，师生情，父子情，还有老师与家长之间的友情，他们通过一起商计，策划活动，一起练习游戏，一同谱写了一曲人间真情。

四，老师在这次活动中起到的作用只是组织与指导，树立了良好的教育观念，很好地协调了孩子父母和老师之间的关系。

以上四点是我们在今后进行教育活动中值得借鉴的。