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审辨性思维在教学中的应用研究

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【摘 要】审辨性思维有助于学生批判性地思考和分析问题、创造性地解决问题,在小教专业的基础课《中外教育简史》的教学中,尝试多元实用的教学设计,采用对话教学和辩论教学的方式,以培养学生的审辨性思维,取得了有益的成效。

【关键词】审辨性思维;中外教育简史;教学设计;对话教学;辩论教学

审辨性思维按照进步教育协会的七项原则的核心概念;:9-14.

[2] 陆云,丁波.基于对话教学的学生批判性思维生成探讨[J].教育理论与实践,2016(29):3-6.

[3] 王玲娜,王媛.开展英语辩论教学培养学生的批判性思维能力[J].教学与管理,2013(3):101-102.

[4] 张梅,印勇.美国批判性思维研究及其启示[J].重庆大学学报,2012(6):154-157.

注:

本文系2015年度乐山师范学院教育教学改革研究项目“审辨性思维在专业基础课中的应用研究——以小教专业中外教育简史为例”(编号JG2015-ZF27)的阶段性成果。

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