2023年课程思政教学改革建设实施方案

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课程思政教学改革建设实施方案4篇

【篇一】课程思政教学改革建设实施方案

XXXXXXXX

课程思政教学改革建设方案

课程名称互换性与技术测量

课程负责人 XXXX

系，学习设备操作，了解原理和实验目的等。教师提供参考视频与资料，注重过程指导，提出注意

事项，做好总结与延伸。

理论课程改革思路引入案例

通过UG软件提供三维模型装配和动画作为案例素材。

案例做主线，把知识点有效串联，构成知识体系。

把课程众多知识点，合理分解到多个典型案例中，使杂乱的知识点形成一个有机整体，让学生有系统，有目的学习。

在案例分析过程中，可以实现课本知识与工程应用于一体。使学生拥有初步的工程应用能力，有利于培养创新思维和工程实践能力。

B完善课件，设计教案，做到图文并茂

通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育。

借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现课程思政。

利用好第二课堂进行职业素质培育和课程育人

鼓励学生走进企业，走进科技馆，培养学生热爱科技、奉献社会的精神。

2.德育元素

“课程思政”总体思路：充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，将时代的、

社会的正能量内容引入课堂，把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。

提升家国情怀，政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。

课程中融入了 6个思政事例。

绪论融入国民经济发展、国防建设、“大国重器”纪录片，取得的成就及进展，调动积极性，为祖国感到骄傲自豪。

公差与配合中引入“大国工匠”，通过匠心筑梦的故事，弘扬工匠精神，营

造技能宝贵、创造伟大的氛围。培育学生工匠精神。

标准化与优先数系引入。法国查尔斯雷诺把载人升空的气球绳索尺寸由

425种，按几何公比递增原则，规格减少到 17种“道德经”中经典名句“治

人、事天、莫若蔷⋯⋯”，意思是把复杂的事做到简单，化繁为简，事半功倍。

标准化及其作用时引入《周易》大壮卦哲理“没有规矩，不成方圆”

直线度误差时引入《道德经》第二十二章“曲则全枉则直”，圆度误差时可引入去奢去泰，不圆满才是人生等等。

配合时引入蛟龙号载人潜水器首席装配钳工技师，顾秋亮。组装做到精密度达"丝"级。培养精益求精的精神的职业素质。

3.预期目标及效果

科技让人的生活更美好，用人文视野来关顾科技的发展，做到职业素质培

育和课程育人。

知识与技能目标：
使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测的基本

能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。

过程与方法：通过练习、图纸的标注，掌握几何量公差的应用，培养应用能力以及本

专业的职业素质和职业道德。

通过引入的事例、事例，发掘运用专业历史和人物史

中的科学的事迹风采，用他们探索科学的过程，追求真理的历程，来引导和教育学生。

情感态度与价值观：通国引入的思政育人元素，能够培育与提升爱国主义教育、理想

信念教育、中华优秀传统文化、工匠精神和中国精神等）。

借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现培养目标。

【篇二】课程思政教学改革建设实施方案

XXXXXXXX

课程思政教学改革建设方案

课程名称互换性与技术测量

课程负责人XXXX

系（部）XXXX

联系XXXX

XXXX教务处

XXXX年XXXX月

填表说明

1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。

2.容要事，表达简洁、明确、严谨。空格不够时，可自行加页。

一、课程负责人情况

二、本课程基本情况：

【篇三】课程思政教学改革建设实施方案

遂宁应用高级技工学校

一体化课程教学改革试点实施方案

（说明：此方案要求较高，也与目前技工院校正进行的课改似。还有一种方案是按专业实训课内容依照人才培养标准，依据实际生产、生活系统的将教学内容以典型工作任务的形式罗列出来，以工作页和学习页的模式编写专业人才实训教学培养内容。）

为落实人力资源和社会保障部办公厅《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》（人社厅发〔2009〕86号）和省人力资源和社会保障厅《四川省技工院校开展一体化课程教学改革试点工作方案》(川人社字〔2010〕161号)文件精神,通过加大教学改革力度，建立以职业活动为导向，工学结合一体化的课程体系，以切实提高技能人才培养质量和提升学校教学核心竞争力，结合学校实际，提出以下实施方案。

一、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育发展规律，全面推进素质教育和职业技能教育。建立以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力为核心，理论教学与技能操作融合贯通，工学结合一体化的课程体系，按照全面实施、突出重点的原则，明确工作目标和措施，狠抓落实、注意实效。

课改，意义重大，难度大，任务重，要求高。不能理解为简单的校本教材的编写，它是一个完整的系统。

二、工作目标

1、确定****、****等2个专业开展一体化课程教学改革试点工作。

2、在学习借鉴外省技工院校改革经验的基础上，结合学校实际情况用三年左右的时间，在****、****2个专业中开发出一体化课程教学体系，并进行教学实验。初步建立具有先进职业教育理念，既符合学校的人才培养目标要求，又符合市场用人单位需求的全新课程教学体系。

三、任务与要求

1、开发制定一体化课程教学标准。

依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。

2、组织开发一体化课程教材。

创新教材编写模式，打破学科体系，编写理论教学和实践教学相融合的教材和教辅材料，依据劳动者的职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。

3、探索建设一体化课程教学场地。

打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，建设既能满足理论教学,又能具备技能训练的一体化教学场地,将传统理论教学教室和实训场地合一,力争创设真实的工作环境,实现理论教学与技能训练融合进行,为学生提供体验实际工期过程的学习条件。

4、加强建设一体化课程师资队伍。

加快培养既能讲授理论知识课，又能指导技能训练和生产实习的一体化课程教师。注重在一体化课程开发试验过程中，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力，不断提升教师企业实践能力、一体化课程开发能力，逐步形成一支教学质量高、结构合理、示范性强的优秀一体化课程教学团队。

四、实施步骤

拟用三年左右的时间，分三个步骤实施：

第一步骤：准备阶段邀请课程专家、政府主管领导、企业专家和课程开发人员，评审论证一体化课程及其相关学习资源包；

（8）课程投入实施，总结、反思、改进；

（9）课程实施后的评价，持续改进。

2、时间组织

对学校2个试点专业进行工学一体化课程教学改革工作按时间目标规划为：半年目标、一年目标、三年目标。

（1）半年目标（201 年2月至8月）：实现各专业课程体系初步建立，第一学期课业开发完毕并投入使用；

（2）一年目标（201 年9月至200 年2月）：实现第一学期课程修正完毕，第二学期课业开发完毕并投入使用；

（3）三年目标（201 年3月至200 年8月）：实现各专业课程体系修正确立，六个学期课业开发完毕并投入使用。

为确保阶段性目标的实现，还需进一步确定各专业一体化课程教学改革的每月、每周工作实施方案。每月确定课改月工作目标，月底汇报月工作成果；
每周确保课改专门时间，供课改小组集中调研、研讨。

3、课程体系实施的行政组织

课程体系实施反映于持续改进，包括教务处的跟踪与监控，专业教研组（系）的组织与实施，教师团队的总结、反思与改进。

教务处专职督导对一体化课程实施班级进行跟踪与监督，调查课程实施中所碰到的困难，并协调解决存在的问题。

专业教研组（系）负责定期集体备课，研讨实施过程中的教学设计和改进方案。

教学团队每月总结反思课程实施的问题，提出改进方案，并及时修正课程中存在的不足之处。

第三步骤：总结与推广（2023年12月—— ）

在****、****2个专业实施工学一体化课程一轮试点后，将组织实施后的评价、验收，总结试点经验和做法，为推广一体化课程教学改革奠定基础。

五、经费保障

一体化课程教学改革是一项十分复杂的工作，同时涉及到企业调研、专家指导、人员培训、资料购置、实训基地改造与新建、一体化师资的长期培养等多方方面的资金投入，学校将对试点专业进行的课程改革投入专项经费，制订相关政策，发挥好激励机制的作用。

【篇四】课程思政教学改革建设实施方案

XXXXXXXX

课程思政教学改革建设方案

课程名称互换性与技术测量

课程负责人 XXXX

系（部） XXXX

联系电话 XXXX

XXXX教务处

XXXX年 XXXX月

填表说明

1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。

2.内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。空格不够时，可自行加页。

一、课程负责人情况

课程负责人

姓名

性别

出生年月

职称

副教授

学历

学位

硕士

所在系（部）

机械工程系

职务