下面是小编为大家整理的2023年新时代教研员角色定位与专业发展路径,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
新时代教研员的角色定位与专业发展路径4篇
新时代教研员的角色定位与专业发展路径篇1
网络时代高校辅导员角色定位与工作路径探析
CHEN Haoyuan
【期刊名称】《柳州师专学报》
【年(卷),期】2023(034)001
3页(79-81)
CHEN Haoyuan
《吉林省教育学院学报.学术版》
【年(卷),期】2011(027)009
【摘要】教研员承担着中小学教学研究、科研课题研究、学科建设、教育质量监控、教师教学业务管理等多方面任务，在理论专家和实践教师之间发挥着桥梁和纽带作用。当前，教师专业化已成为师资队伍建设的重要发展方向。而在提高教师素质、促进教师专业化发展的过程中，教研员起着不可忽视的关键性作用。
【总页数】2页(P.65-66)
【关键词】教研员;教师;专业发展
【作者】吴立凡
【作者单位】吉林市教育学院综合部,吉林吉林132011
【正文语种】英文
【中图分类】G525
【相关文献】
1.浅谈教研员在教师专业发展中的作用 [J], 金一
2.教研员引领教师专业发展——提高在职教师教育质量的重要途径 [C], YouHaiyan; 游海燕; YanXiaoli; 闫晓丽
3.关注教研员专业发展：以学科报告为抓手提升教研员专业发展水平 [J], 汪振兵
4.教研员专业发展的问题与出路——兼谈英语学科教研员 [J], 刘懿
5.教研员在教师专业发展中的作用 [J], 卓平
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新时代教研员的角色定位与专业发展路径篇4
新时代下教师的角色定位
作者：王晶;
作者机构：吉林师范大学教育科学学院;
来源：现代教育科学
ISSN：1005-5843
年：2014
卷：000
期：010
页码：P.116-117
页数：2
中图分类：G635.1
正文语种：CHI
关键词：新课程改革;教师;角色定位
摘要：在科学技术迅猛发展,信息技术日益发达的今天,传统的"传道,授业,解惑"的教师形象已不能满足学生们的需求,因此,新课程改革要求教师对自身应当承担的角色进行重新考虑和定位,以适应时代和社会发展的要求,本文试从五个层次对教师角色进行定位。
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