众所周知，在高等院校英语教学中已持续数年使用上海外语教育出版社的《大学英语》系列教材。虽然近年来版本不断翻新，内容不断增补，主体思路和知识系统却多年来一脉相承，改变不大。所以，高校教师在大学英语教学改革中，应尝试在原有的传统教材的基础之上逐步适量引用课外材料的方式来丰富英语教学。本文主要探索听力教学中适当引进课外材料辅助《大学英语》听力教材的尝试。
一、引言
丰富的听说材料包括优秀诗歌与散文诵读、欧美金曲、英文原版影视对白、名人演说片段、新闻报道节选等。在期末考试临近时还可以增加四、六级试题模拟测验，从而使应试教育与素质教育结合起来。在听力教学中有条理地引入各种课外听说材料并不是随心所欲的事：所引内容要精挑细选，要有代表性，不能盲目使用；引用材料时掌握好度与量的关系，要适量，不易过多，否则会影响正规教学进度，或导致学生片面追求新奇，忽视基本功的训练；引用课外材料要有条理，在课堂上将其穿插于主体教材之间，掌握适中的教学节奏，不紧不慢，才能取得预期的效果。
二、引用课外材料丰富教学的途径
课外材料的来源范围很广，只要细心，随处可得。不同类型的材料与主体教材的穿插方式和穿插时间也不尽相同。在上课之后、正式教学内容开始之前，听力材料可以选取短小优美的英美诗歌及散文赏析作为热身运动，既可将学生的注意力抓住，使其很快进入英语听说模仿状态，又为学生营造一个良好的课堂语言氛围。笔者曾选取诸如《A Red Red Rose》、《Green Fields》、《The Sounds of Silence》（寂寞之声）；当然节奏明快、语句押韵、容易学唱的歌曲也可以选用，如《Lemon Tree》（柠檬树）、《Rhythm of the Rain》（雨中旋律）。教师还可以选择一些极具西方气息和宗教特色的歌曲，如圣诞歌谣，其中最典型的是《Silent Night》（平安夜），既可以作为歌曲欣赏学唱，又可以作为诗歌来诵读，其语句浅显，韵味十足，欣赏之余还可以向学生介绍一些西方圣诞节的风俗，让学生领略异国节日气氛和深厚的西方宗教文化内涵。
三、结论
在正规的听力教学中辅以短小精悍的课外听说材料可以获得事半功倍的收获。要想使用好这一方法，就要求所选的材料既在质上达到要求，又要求在量上不宜过多，充分激发学生上英文听力课的热情，锻炼孜孜求学的意志与耐力。把课外材料与《大学英语》听力内容有机结合，最终达到全面提高大学生英语听说读写译各方面素质的教学目的。
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