广西高校与越南高校体育教育合作机遇研究

[摘要]高校国际体育教育合作是高等教育国际化趋势下广西高校体育学科专业国际化发展的重要途径。本文从政策机遇、地缘优势、文化优势、市场机遇、合作空间五大方面对广西高校与越南高校体育教育合作的机遇进行研究，为广西高校制定体育学科专业教育国际化发展战略提供参考。

[关键词]广西　越南　高校体育　教育合作

加强国际合作与交流是提升我国西部教育国际竞争力的重要方略，同时加强高校国际体育教育合作，也是高等教育国际化趋势下广西高校体育学科专业国际化发展的重要途径。广西与越南区位相邻，通过体育教学合作、训练合作、科研合作等途径拓展和深化广西高校与越南高校体育教育合作，不仅有利于充分利用广西高校体育学科专业教育资源，实现高校体育学科专业国际教育资源共享与互补，而且有利于广西高校开拓越南高校体育教育贸易市场，有助于提升广西高校国际知名度，为开拓与其他发展中国家的高校国际体育教育贸易市场奠定基础。

一、政策机遇

为应对世界经济全球化快速发展，2004年中国与东盟签署了《落实中国—东盟面向和平与繁荣的战略伙伴关系联合宣言的行动计划》(以下简称“《计划》”)，该《计划》在“教育合作”部分，明确指出要继续通过东盟大学网络和中国教育部落实中国一东盟学术合作及交流计划，进一步升展合作研究、培训，及杰出教授、教师和学生交流等项目，鼓励和支持校际合作与交流等。在“文化合作”部分，明确指出要“合作开发文化产品市场，大力发展文化产业，联合保护并推广民族传统节日；鼓励和支持体育合作与交流。2009年中国与越南签订了《中越关于相互承认高等教育学历和学位的协定》。由此可见，政策为中越两国高校体育教育合作搭建了新的平台。

二、地缘优势

广西与越南区位相邻，海、路、空往返交通非常便利。南宁、凭祥与越南的北南铁路相连；钦防高速公路、南宁一凭祥高速公路经过南宁、凭祥与越南贯通北南的l号公路、芒街一海防公路相连接；广西沿北部湾有防城港、钦州港、北海港，这些港口是中国内地通往越南乃至东南亚其他各国运距最近的港口；南宁、桂林、北海有中国到越南乃至东南亚其他各国距离最近的空港，南宁一河内航线飞行只需半个小时。由此可见，广西到越南的交通往返非常便利，这在一定程度上来说有利于合作双方的高校师生节约时间成本与教育成本。

三、文化优势

(一)制度文化

从政治制度文化层面来看，越南与中国都属于社会主义国家；从教育制度来看，越南与中国的教育制度颇为相似，现行学制均把教育划分为四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育，高等教育分为大专教育、本科教育和研究生教育。此外，从高校教师职称评定制度来看，越南实行学衔制，分别为助教、讲师、副教授和教授，副教授和教授为高级学衔，与中国高校的教师职称等级设置相同。

(二)体育文化

体育文化交流在推进国际关系发展中扮演着重要角色，体育竞赛便是促进国际体育文化交流的重要形式。自2004年起，借助中国一东盟博览会落户于广西南宁的契机，广西以承办国际体育赛事为平台，先后成功举办了中国南宁国际龙舟邀请赛、中国—南亚南宁国际围棋邀请赛、南宁国际半程马拉松比赛、中国—东盟南宁国际桥牌邀请赛、国际汽车场地越野邀请赛、中国南宁—越南河内中国象棋对抗赛等赛事，越南派代表队积极参赛，加强了广西与越南乃至东盟各国的体育文化交流，增进了越南对广西的了解和认识。广西与越南在运动员和教练员的培养方面也有长期的交流与合作。越南每年都选派运动员到广西集训，中国则派遣体育专家、教练员及运动员到越南进行体育教学与训练指导。

四、市场机遇

广西位于中国西部资源型经济与东南开放型经济的结合部，在中国与越南的经济交往中占有重要地位。随着广西与越南双边贸易合作关系的发展，双方在区域体育产业的投资与合作也不断增多。双方通过体育竞赛交流、体育人才交流、体育文化交流、体育用品的展示交易、信息的收集与发布等方式促进体育产业发展互利共赢，同时也推动了双边社会对体育营销管理人才、中越双语教学人才等体育专门人才的需求量。高校体育教育合作有机地将教育合作与体育合作融合在了一起，2010年中国－东盟体育人才培训基地以及中国一东盟体育信息中心挂靠在广西体育高等专科学校正式成立，中国一东盟体育交流合作中心在广西民族大学挂牌正式成立，这一系列举措为促进和深化中国与东盟体育的合作交流奠定了可持续发展的基础，同时也为广西高校开拓越南高校体育教育贸易市场提供了市场机遇。

五、合作空间

广西高校与越南高校体育专业人才培养目标相似，从其合作现状与合作意愿来看，广西高校与越南高校开展体育教育合作尚具有较大的合作空间。

首先，广西是我国最早招收留学生的省(区)之一，从1953年开始，就在广西桂林开办了越南留学生中国语文专修班；广西民族大学、广西师范大学等高校也先后与越南高校建立了合作伙伴关系，其友好合作关系为广西高校在越南奠定了良好的社会声誉，为双方进一步拓展高校体育教育合作奠定了基础。

其次，广西高校与越南高校体育专业人才培养目标的相似性，为双方高校开展体育教育合作提供了合作基点。以体育教育专业为例，广西高校与越南高校在培养体育教育专业人才的规格和要求上有许多相似之处(见表1)，双方高校在知识目标上都要求学生掌握体育基础理论知识和具备一定的运动技能，在能力培养目标上都要求该专业学生能胜任体育教学工作、教育管理工作、具备课外体育活动组织的能力。广西高校与越南高校除体育教育专业培养目标具有相似之处以外，其他体育专业的培养目标也有相同的地方，诸如广西高校开设的社会体育专业、体育服务与管理专业人才培养目标与越南高校开设的体育管理专业相似，上述专业的培养目标都涵括了培养能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导的人才和能从事体育产业经营、体育场馆管理、体育竞赛组织管理等体育专门人才。广西高校开设的体育保健专业以及体育康复与健康专业的人才培养目标与越南高校开设的运动医学专业的培养目标相比较而言亦具有相似性，上述专业均要求所培养的体育人才能科学制定运动处方，要求学生毕业后既能为运动员体能恢复、运动康复工作提供服务，又能胜任体育教学工作，还能在健身管理中心(俱乐部)、社区服务等行业胜任健康咨询、保健按摩、医疗康复等工作。

最后，从广西高校与越南高校开展体育教育的合作现状与合作意愿来看，双方高校合作依然具有很大的合作空间。目前广西区内只有广西师范大学与广西体育高等专科学校与越南的高校开展了体育教育合作。广西师范大学与越南的北宁体育大学、岘港体育大学、越南中央体育科学研究院等30多个单位建立了友好合作交流关系；受越南教育培训部委托，广西师范大学每年暑假为越南高校体育教师和越南各省市体育管理干部举办体育课程短期进修班，并且越南胡志明市举重队每年均派运动员前来该校集训。广西体育高等专科学校于2010年与越南河内师范体育大学签订了教育合作协议，合作内容包括：互派教师和研究员到对方学校进修、任教、短期讲学或参加学术研讨会，就双方共同感兴趣的问题开展合作研究或举办学术研讨会，以“3+1”或“2+1”的培养模式接收河内体育师范大学的留学生，根据越南国家体育事业发展及相关赛事需要，对越南大学生运动队进行实训提高等。但目前该校与河内体育师范大学的教育合作暂时只实现了教师互派讲学，其他合作内容将逐步落实。

目前广西高校与越南高校在体育科研领域尚未开展合作，并且除了上述两所高校与越南高校开展了国际体育教育合作之外，广西其他开设体育专业的全日制公办高校中还尚未开展国际体育教育合作。从访谈调查中，广西高校大部分体育专业主管领导对是否打算与越南高校开展体育教育合作这一问题的回答，都持肯定的态度。在与越南高校体育专业主管领导的访谈过程中，大部分体育专业主管领导表示双方高校合作具有良好的地缘优势，分别表达了自己高校的合作意愿。由此可见，双方高校的合作意愿为其拓展体育教育合作空间提供了可能性。

综上所述，广西高校应稳抓机遇，利用体育学科专业教育资源的比较优势，适当运用营销手段，充分发挥竞争优势，规避自身的不足与外部威胁，从而选择合适的发展战略，在合作共赢中开拓越南高校体育教育市场，促进广西高校体育学科专业的国际化发展。

责编：黄鸿业