小画家作文600字1 我的邻居王燕菲很喜欢画画，而且绘画水*相当了得。我便为她取了个外号--小画家。起初，我并不相信她的绘画水*，但自从那件事以后使我改变了想法。 那天，我到她家去玩，只见她下面是小编为大家整理的小画家作文600字,精选五篇,供大家参考。
小画家作文600字1
我的邻居王燕菲很喜欢画画，而且绘画水*相当了得。我便为她取了个外号--"小画家"。起初，我并不相信她的绘画水*，但自从那件事以后使我改变了想法。
那天，我到她家去玩，只见她正托着头思考着什么。她回头看见了我，眼珠子一转，高兴地大叫起来:"太好了，太好了，有人选了，叶恬你可真是我的小救星呀!"我一脸疑惑，不解地问:"什么太好了?什么有人选了?我怎么什么也听不懂啊!""哦，是这样的。她把事情的经过跟我说了一遍，原来她想找一个人做模特儿，可怎么也找不到，正好我来了。唉，我可真是自找死路。没办法，看她高兴的样子也不好让她为失望，做就做吧!反正也不会怎么样。我坐在她指定的椅子上。她呢，则坐在我对面写生，准备把我画下来。就这样我一动不动地坐了近一个小时，而她就画了我近一个小时。OK了!我站起来，踢踢腿，伸伸腰。别说，坐一个小时也真累人的。我迫不及待地跑去，看她把我画成什么模样了。其实，我不怎么相信她的水*，不知道她会把我画成什么"鬼"模样。这次做模特儿，是想试试她的水*到底有多高。可当我看到那幅画，我惊呆了，画得真像，和真人的我一模一样，像是科学家"克隆"出来的。我打了打我自己，很痛，不是梦是真的，我又到镜子前去照了照，只能用一个字来形容"像"，如果是真人，肯定是我的双胞胎姐妹。我对王燕菲说:你可真是一位名副其实的小画家呀!在下佩服得五体投地啊"
从那以后，我十分佩服她，相信她长大后肯定是位有名的画家。这就是我的邻居-小画家王燕菲
小画家作文600字2
秋天来了，秋风一吹，我们的世界变得五彩缤纷了。
秋天，是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子也压得稻杆挺不直，农民伯伯们都为此而感到十分高兴。“收割了！收割了！”他们喜悦的欢呼声传遍了整个世界……哦！秋天画出了金黄色！
秋天，落叶都将跟妈妈说再见，这本是一件悲伤的事，可那乐观的枫叶却不这么认为，它们似乎把这当做是件好事，因为它们都自立了！喜庆的红色时刻伴着它们，秋风吹来，像一个个的*在随风飘荡。红的还有那一串串的花，它们竞相开放，像一个个小小铃铛，仿佛只要你轻轻一碰，它就会叮当作响。从远处看，它就好像一片望不到边的火海……哦！秋天画出了红色！
咦？那白白的是什么？原来是野菊花。它们是那么的不起眼，没有公园里展出的菊花那样娇贵，没有红花那么显眼，但它那股乡村的泥土气息却让人们百问不厌。它就像穿着白大褂的天使一样，默默无闻，为人们贡献着……哦！秋天画出了白色！
噢！可不能忘了梧桐树。秋天把它画成了最低调然而最好看的`。半黄半绿的叶子落在地上，就像是黄绿相间的双色地毯……哦！秋天画出了黄绿色！
秋雨开始下了，滴滴答答的水声落在我们耳边响，没有闪电，更没有打雷，只有雨水静静地流淌着。抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，低头俯视，脚下的清泉清澈见底，蓝而*静，就像一面镜子……哦！秋天画出了蓝色！
秋天，它描绘出了五彩和生活的灿烂！金黄色的喜悦！红色的年轻希望！白色的纯洁善良！绿色的环保爱环境！蓝色的博大……秋天，它是我们的小画家！
小画家作文600字3
我多才多艺，会唱歌，弹琴，写作，画画，最拿手的还是画画。
记得我只有三岁多的时候，爸爸就开始教我画画。开始，我连拿笔都不会，爸爸手把手地教我。接着，爸爸教我怎样画一幅简单的画。画画可难了，才三岁的我不知道如何下手。爸爸画了一个苹果给我看，我先描了一次，然后仿照着画一个苹果。可是我画得一点都不像，我生气地骂道：“我的小彩笔，你们就会瞎捣乱，一点都不听我的话！”我气坏了，想丢掉画笔不画了，可是我又一想：我要努力训练它才行！于是，我又重新拿起了画笔，开始认真地画起来。后来，我再画苹果时，比以前有了很大进步，我为自己的进步感到很高兴。
从此，我一有空就拿出画笔和画纸来练习画画。我经常用画画来表达我的快乐，这样在我开心地画画的时候，我就会画得更好了。有一次，我生病了，一个人躺在床上，我感到孤独又无聊。突然，我想画画，就拿出纸和画笔，认真地画了起来。不久，一张我和伙伴们在公园里尽情玩耍的画面呈现在我的面前，我感觉伙伴们就在我身边陪伴着我，我看着这幅画觉得快乐多了，病也好了一大半。就这样，画笔成了我最好的朋友。我把我的灵感用彩笔尽情地挥洒，有时画一只可爱的动物，有时画一片美丽的风景，有时画一群小朋友在尽情地玩耍……
我经过长期的学习和训练，经过孜孜不倦的努力，画笔在我的控制下越来越听指挥，我画的`画也越来越漂亮了。后来，我经常参加画画大赛并多次获奖，成了一名“小画家”。我能用画笔描绘出我的快乐和忧伤，我感到非常开心。在我学画画的过程中，我还懂得了“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的道理。我希望长大后能成为一名真正的画家。
小画家作文600字4
我是一个很有绘画天分的小女孩。如果有人什么东西不会画，都会来找我帮忙。每次画黑板报时，总有我忙碌的身影。我会帮他们配色，想象，也会帮他们一起画画。
记得上学期要画手抄报，老师选了我，我非常高兴，想迫不及待地开始画，但还有作业没有完成，就只能回家画了。
终于放学了，我来到候接室，把回家作业完成，这样的话，回家就可以把全部精力都放到手抄报上啦！我觉得应该是太兴奋了，作业差不多半个小时就完成了！于是，我放好作业，跑到外面去呼吸新鲜空气，看看碧绿的大树和可爱的鸟儿。
不知何时，奶奶应经来了，大声地叫着我，我马上向她挥手示意，又赶紧背好书包向校门外跑去。
回到家，我告诉奶奶这件事，奶奶让我静下心来好好地画，争取一次性成功！我点点头，关上房门，自己开始画起来。刚开始还挺好的，想的东西挺多，可是后来很难，我一个东西也想不出了。到最后，我画了个凯蒂猫的头做鞋子的框框，觉得挺好看的，可这才一个呢！我又绞尽脑汁想了好久，才想出一个天鹅形状的，我认为这已经够了，就开始画一些装饰。爱心、水果、小花……都画完了，开始涂颜色，我异常认真的涂了起来。
快涂好的时候，我想到了：没有信息怎么写呢？我就想等妈妈回来再弄吧！我去看了会书，发现里面有许多重要的资料，就把它们写到手抄报上，没想到这些资料已经填满了那些框。总算画完了，我把它小心翼翼的收起来，放进书包。
几天后，我得知那张画获奖了，心里别提有多高兴了！原来我几天的辛苦都没我有白费啊！
以后，我还要不断地学习画画，将来做个画家，办自己的画展。到时，你们一定要来看我的作品哦！
小画家作文600字5
两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双水晶般的炯炯有神的,一张粉红色的嘴里蕴藏着丰富的表情和让人琢磨不透的内涵,她——就是画画very very good的。
之所以有着一手好画艺,是因为她热爱作画甚至痴迷于作画。无论在暴热的夏季,还是在寒冷的冬天,当我们在开开心心地玩的时候,她总呆在狭小而又闷不透风的屋子里专心致志地作画,坚持不懈地反复临摹。
正是她有着一种“滴水穿石”的精神，不断地前进，不断地飞跃，练造了一手非同一般的画画功底。至今，她已经获得了多项国家级的画画奖章。
有一次，我们正在上美术课，老师要求我们画一幅家乡美景图。我拿着笔，想了好半天，都不知道该如何下笔。但只见仔细酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有诗情画意的美景图已经深深地印在她的脑海里了。她迅速地拿起笔，熟练地在白纸上“龙飞风舞”起来，她是那么地娴熟，那么地胸有成竹，神情是那么地专注，真像一位满腹学识、画艺高超的老画家。不一会儿，一幅趣艺盎然、生机勃勃、栩栩如生的画立即呈现在我们的眼前。看着她的画，我们就像插了双翅，飞向她的家乡，感受那诗意般的，沐浴着和煦的阳光，呼吸那新鲜的空气……使我们展开了无限的遐想。把这幅画拿给老师看后，老师不仅打了个满分，还批了一个又大又圆的笑脸呢！这是多么来之不易的评价呀！
有时候，我也会画画给李婧看，她不但很耐心地指出了画中的缺点，而且还很乐意的与我交谈她画画的心得与技巧，让我这个一直以来画狗像猪，画鸭像鸡的没有绘画细胞的女孩，在绘画上也提高了不少。
李婧不但画画棒，唱歌也似银铃般清脆动听；体育很好，在运动会上都会活跃着她那矫健的身影，为我们班夺的第一立下了汗马功劳；而且她还是英语课的课代表呢！
啊，李婧，你真是一位小能人！你不但擅长画画、唱歌、体育，而且在坚持不懈的精神上，无私地与大家分享你的才能，我敬佩你！你是一位名副其实的小能人！
小画家作文600字 (精选5篇)扩展阅读
小画家作文600字 (精选5篇)（扩展1）
——小画家小学作文5篇
小画家小学作文1
邱奶奶一走，董爷爷就带着好多礼物来了。董爷爷给大地盖了一床洁白温暖的"被子；穿上刚洗过的毛衣去草地；他给大树穿上雪白的龙袍，当然也给小动物穿上棉衣，以防冻坏。之后，他让雪花宝宝们坠入世界玩耍。这时狗从家里出来了，董爷爷又躲到了天上。
小狗说：“啊！多厚的雪啊！这双鞋我能做什么？嗯。我会画梅花画！”说完，小狗画在雪地上，一边画一边说：小狗小狗画梅花，不用脚刷，白雪当画板。我是伟大的画家！说到这里，你猜小狗有什么特别的“刷子”？啊哈！当然是用脚啦！不，狗画了个脚印！
小画家小学作文2
我认为盛雨昕能得到表演这枚奖章。她的画画得非常好。
还记得上周的美术课，王老师带我们到操场去写生，我才发现她画的画是那么好。写生时她将那叶子一片一片的摆在画纸上。看着那栩栩如生的画，心里不禁赞叹起来，没想到我们四三班还隐藏着一个小画家呢!
这时，我听到几位同学在一块悄悄的说：“盛雨?的画画的最逼真，到时她去哪儿我们就跟着去那里写生。”后来我一看，果然是名不虚传，她的画纸上的东西与摆在眼前的实物真的看不出什么差别。
她还常常利用课余时间画画。真是功夫不有心人，现在她的画才能画得这么好。
所以我认为她能得到这枚表演章。
小画家小学作文3
星期天，小刚做完作业，然后在家打棒球。
为了好玩，小刚不小心把爸爸的梳妆镜破了一个洞。他吓坏了，坐在地上绞尽脑汁想办法。突然，他灵机一动，想到了一个好办法。
他打碎了整面梳妆镜，然后在镜框上放了一大张纸，拿出彩色铅笔和颜料，画了一幅爸爸的画像。他画得很好，他父亲很帅，穿着西装，打着领结。小刚很满意。
过了一会儿，爸爸回来了。他回来后做的第一件事就是照镜子。他睁大眼睛，穿着漂亮的西装照镜子，越看越开心。突然，他觉得不对劲：我今天打领带。为什么镜子里是领结？
小刚发现情况不妙，正要溜之大吉。爸爸回头看见了他，心里明白了。他大声说：“小刚，这是怎么回事？”小刚低头想了想，终于勇敢地承认了自己的错误：“我不小心打碎了镜子。”
爸爸没有生气，说：“我宁愿不戴镜子，也不愿老老实实说实话。”
我们都应该是诚实的孩子。
小画家小学作文4
邱奶奶一走，董爷爷就带着好多礼物来了。董爷爷给大地盖了一床洁白温暖的被子；穿上刚洗过的毛衣去草地；他给大树穿上雪白的龙袍，当然也给小动物穿上棉衣，以防冻坏。之后，他让雪花宝宝们坠入世界玩耍。这时狗从家里出来了，董爷爷又躲到了天上。
小狗说：“啊！多厚的雪啊！这双鞋我能做什么？嗯。我会画梅花画！”说完，小狗画在雪地上，一边画一边说：小狗小狗画梅花，不用脚刷，白雪当画板。我是伟大的画家！说到这里，你猜小狗有什么特别的“刷子”？啊哈！当然是用脚啦！不，狗画了个脚印！
小画家小学作文5
“嗡嗡嗡……”我是夏天里最活跃的蚊子。
“叮铃铃！”上课了。我飞进教室，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，一会儿飞到讲台上，一会儿飞到座位上。有些小朋友不认真，被我吸引了。我骄傲极了！但我仔细一看，居然还有人不看我。这怎么行！
我开始张望，最后我找到了目的地——黑板。我先用前腿画了条线，又用后腿画了个圆。我再右腿画个三角形，左腿画个长方形，很快，一座房子就画成了。我正洋洋得意时，语文老师却敲敲黑板，说：“1，2，3！”小朋友们全都看向了语文老师。
唉，今天我这个“画画老师”可真失败！
小画家作文600字 (精选5篇)（扩展2）
——理想是画家的作文600字 (精选3篇)
理想是画家的作文600字1
我的理想是当一名画家，当一名画家可不是随随便便就可以的。首要是要有一个很好的思维头脑，要善于观察生活，多动脑思考问题。不仅仅这样，还要有很好的臂力与腕力。画画时，用力的全是你的手臂与手腕。如果你没有好的臂力与腕力，你的手就会画一会儿就体力不够而要休息了。所以，我每天在家锻炼臂力与腕力。每天家里都是我洗碗拖地，每天还要举哑铃二百下。尽管很辛苦，但为了实现理想，我会坚持训练。
许多人都会觉得画画很累，但我觉得累是应该的。因为画画是一门艺术，我希望我画的画能让人们陶醉在不一样的艺术魅力中。即使不能，我也要努力，尽力让人们的生活多一种娱乐，多一份快乐。
画画也是一种艺术，要有很强的专业技巧，如定位，主题，涂色等。我的理想是当一名画家，所以从现在开始，我会更认真上好每一节美术课，掌握好画画方面的技巧。同时，每天我还要练习一小时，从而提高自己的画画技巧。另外，我还会请教有关美术方面的专业人士与多看一些关于美术方面的书籍，丰富自己这方面的知识，为今后实现当画家的理想而努力。
我的理想是当一名画家，如果我以后当上了画家了，我不会骄傲，我会继续努力让我的艺术魅力传递全世界，让艺术风味更浓更深更独特，让人们感受我的艺术创作。如果我当上了画家，我会创造更多的作品与人分享，让全世界人都能感受到艺术带来的欢乐。如果我当上了画家，我会创造更多的艺术奇迹传递全世界，让我的艺术技巧永远的发扬下去！
理想是画家的作文600字2
每个人都有许许多多五彩斑斓的理想，当老师，医生，军人……这些理想就是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。
我的理想是当一名漫画家，画出千千万万幅美丽的漫画。
几年前，妈妈带我去书店买书，无意间，我发现了一本精致的漫画书，里面的每一个人物，每一张图片，都是那么的美丽，那么的迷人……我陶醉在漫画之中，心想：如果有一天，我也能画出这么漂亮的人物就好了！于是，我的心中渐渐萌发了长大后当一个漫画家的想法。
小时候只是单纯的喜欢，没事喜欢一张一张的画。妈妈特别喜欢我画画，因为她觉得我画画的时候特别安静，所以特别支持我画。尤其家里来客人的时候，我老捣乱，妈妈就会一挥手，说：“画画去。”我就立刻回屋坐下，一画就是两小时。
但慢慢长大了，我就把它树立成我的理想。而美术专业复杂的种类中，我选择了漫画。我喜欢漫画，是因为它充满幻想与乐趣，它向我们展示了一个又一个不同的世界。每一部作品的主人公都是有血有肉的，我们与他们一起哭、一起笑。
不过，想要当一个漫画家可不是一件容易的事，我必须有足够的恒心才行。为了锻炼我的毅力，一有空我就会翻出我的漫画书开始画画。先是脸型，再是发型，接着是表情……终于，第一幅画在我的手中诞生了。接着就该开始修改我的画了，我聚精会神地盯着画上的人物，每找出一处不足，我就会对照着漫画书开始修改。经过我的一番修改，画上的人物渐渐变得漂亮起来了。虽然这不是什么丰功伟绩，但对于第一次画漫画人物的我来说，已经是一个不错的成绩了。
看着桌子上经过我精心修改出的画，我不禁想入非非了：我是一个漫画家，我正坐在书桌前聚精会神地画着一幅又一幅美妙绝伦的画。最后，我把它们寄到了一家出版社，做成了一本本精致的漫画书……想到这，我情不自禁地笑了起来：“哈哈，真希望这一天早点到来！”
泉水挑不干，知识学不完，只要我为自己的理想去努力冲破难关，就必然有志者事竟成。我相信，我一定会在欢笑声与喝彩声中迎来实现理想的那一天的！
理想是画家的作文600字3
每个人的心中都有一个美好的理想，有志气的，有远见的，有发展的，有前途的，个个与众不同。我的心中也藏着一个我喜爱的理想：画家。
画，生活在人们的身边，电视里，书籍中，随处可见，我也在那时候与画结缘。小时候，我爱看风景，听妈妈说，在姥姥家不远处，有一片四季如春的大草地，那里有花有草，有水有树，空气清香宜人，天空湛蓝无比。我开始憧憬，想象着妈妈说的，那片欣欣向荣的美景。我可望看到那郁郁葱葱的绿树，万紫千红的花朵，湛蓝的天空，清澈的流水。渐渐，一幅美丽的风景画绘在了我脑海里的白纸中。我迅速找出纸笔，一笔一划的，一心一意的画出心里的.那幅画。从此，我爱上了画画，画家这个职业的种子，也在这时深深的种到了我的心中。
在一本名人传中，我看到了著名画家达·芬奇笔下的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《圣母与圣子》。他的作品细致，有纹理，有立体感，使画活了起来，栩栩如生，我对画又有了新的了解。
慢慢，我对自己提了更高的要求。我不满足于只画简笔，素描，我要挑战自己。于是，我缠着妈妈学国画。国画也称毛笔画，调出颜色，用毛笔勾勒，涂色。在勾边时需一气呵成，如中途间断，会破坏画的整体美观，调色要知道两色混一起会形成什么颜色，上色要抓住细节，色的淡化与深透需看溶水的多少与手的劲道，这样画才能有出神入化的效果。刚开始我画的第一幅画是《寿桃》，因为没显出桃子的淡化，所以失败了，另一幅画是因为颜色浓，因此也没有成功。我毫不气馁，经历千磨万难，终于功夫不负有心人，我成功了，我画出了一幅又一副好看的画，我看着一路的艰辛，幸福的笑了。
现在，我离我的理想越来越近。我相信，只要我坚持不懈的努力，我向往的理想一定会向我微笑的！
小画家作文600字 (精选5篇)（扩展3）
——小画家作文300字
小画家作文300字1
在我家的.墙上，到处都有我画的画。那些画虽然不是多么好看，却充满着我对画画的喜爱。
在我上幼儿园的时候，橱窗小朋友们被展览的画吸引了我。那些画的线条是那么柔美，苹果似乎是从秋姐姐的果园里摘的，小草是春姑娘的孩子，小溪边的花朵像一条彩虹，多好看啊！我也萌生了要画画的念头，让妈妈买了水彩笔，还报了画画班。当天我就在家开始涂鸦了。
那一天上画画班时，我在老师的指点下，画出了一副像样的画。其他家长看见了，说：“这孩子还这么小，就画得像模像样，真不简单。”我心里甜滋滋的，更喜欢画画了。
在家中，我闲下来就是画画，颜料用起来很快，转眼一盒就用光了。我让老妈再买一盒，老妈不答应，还生气地说我以后不用学别的的了，就当画家算了。我只好又去缠疼我的奶奶要，奶奶看我这么想要画，就给我买了一盒。不久，我又用完了，还去找奶奶要，奶奶舍不得钱，不给我买了。有意思的是妈妈见我总是画，还有了不小的长进，也许是觉得我孺子可教，就又给我提供了颜料。
从那以后，我对画画的兴趣更浓了，更得到了家人的支持。现在，妈妈的提包上有我的画，爸爸的手机壳上也有，我家的墙壁上自然也少不了我的杰作，那可都是精美的艺术哦！
小画家作文600字 (精选5篇)（扩展4）
——《粗心的小画家》教学反思5篇
《粗心的小画家》教学反思1
粗心的小画家是一篇幽默小诗，主要写了一名叫丁丁的孩子，喜欢画画，又喜欢向别人炫耀自己会画画。可是他马马虎虎的，画出的动物错误百出。这首小诗告诉我们要善于观察，要养成做事实事求是的品质。为了把自己的教学水*提高到一个新的境界和高度，特对此课进行如下教学反思。
一、写成功之处
在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子。改变了以往的一言堂的教学。首先我在导入的环节，就设计了情景导入：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫丁丁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。而且还自称是小画家呢？今天我特意带了他的四幅画，想看看吗？出示四幅画，学生说说自己的发现。（生说出画中的错误）那么你觉得丁丁是个怎样的小画家。生答（粗心的小画家）师根据生的回答板书课题，并提问谁能说说粗心的反义词是什么？生答：细心。
在这一环节中，师没有像以往一样直接入题，而是由丁丁的四幅画引人，学生积极性很高。正所谓一石激起千层浪，孩子们在课依始就产生了浓厚的兴趣。这为下面的学习埋下伏笔，同时也激起了孩子们学习的欲望。
接着，老师又入情入境的范读课文，让学生感受语言文字的魅力，体会幽默不仅令人发笑，也能给人智慧，让人深思。之后让学生深入文本，自由读，并思考读懂了什么？
在识字教学中，学生自主识字，并说说每个字是怎样记住的，也做了扩词训练，让学生在具体的语言环境中运用文字，孩子字记得快、准、牢。
文章接近尾声，播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的.粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。
孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。
二、写不足之处
本节课中教师设计了一个改正丁丁画中的错误的环节，但是因为时间不足，没有让学生去做。使学生失去了一个很好的学习机会。如果再有这样的机会，老师不会拘泥于时间的束缚，要让孩子们尽情的畅谈，启迪孩子们的灵性，让他们真正的体会学习语文的乐趣所在。
三、写学生创新
在本节的课堂上，学生是学习的主体，学生们都体现了乐学，爱学。就连班里最不爱学习的孩子，也能读出丁丁神气的语气，也知道粗心大意什么也做不好，对我来说这是最大的欣慰。
四、写再教计划
如果有幸再教这节课时，我一定更加深入文本深入教材，而且又要走出文本，让孩子们不仅找出话真的错误，并说说画画如何改正，相信孩子们的智慧是无穷际的。
一节课下来，精心沉思，让我从中认识了自我，以便在今后的教学中更能扬长补短，把自己的教学提供的一个新的高度。
《粗心的小画家》教学反思2
《粗心的小画家》是一首很受学生欢迎的歌曲，歌曲活泼诙谐，以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。针对歌曲特点，在和飞燕备课时我们以引导学生用生动有趣的声音很夸张幽默的表情表演歌曲、附点节奏为教学重难点，并根据学生特点精心设计教学过程。我在教学过程中有几处教学环节的设计收到较好的效果，希望在以后的教学中可以值得借鉴。
导入部分采用律动——根着老师的动作模仿并猜动物名称，这个环节极大调动孩子的积极性同时老师适当的引导加深学生对动物的形象和特征的认识。
看图找错误的设计主要是为了解决节奏难点——由老师带领学生按节奏念歌词。
处理歌曲中采用的对比教学收到特别好的效果，学生在老师不同的范唱中明显感受到带有附点节奏的歌曲表现出丁丁的粗心与骄傲。
不足之处也存在很多：
1、教师对学生演唱的评价不够到位，个别评级和小组评价差别悬殊；
2、教师对学生的引导不够充分，整节课都处于高度紧张状态，没有留给学生自我学习的空间，束缚了学生的思维；
3、教师对学生的关注不够广泛，只注重小部分学生的表现。
4、教师的基本功还有待进一步提高。
《粗心的小画家》教学反思3
粗心的小画家是一篇幽默小诗，主要写了一名叫丁丁的孩子，喜欢画画，又喜欢向别人炫耀自己会画画。可是他马马虎虎的，画出的动物错误百出。这首小诗告诉我们要善于观察，要养成做事实事求是的品质。为了把自己的教学水*提高到一个新的境界和高度，特对此课进行如下教学反思。
一、写成功之处
在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子。改变了以往的一言堂的教学。首先我在导入的环节，就设计了情景导入：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫丁丁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。而且还自称是小画家呢？今天我特意带了他的四幅画，想看看吗？出示四幅画，学生说说自己的发现。（生说出画中的错误）那么你觉得丁丁是个怎样的小画家。生答（粗心的小画家）师根据生的回答板书课题，并提问谁能说说粗心的反义词是什么？生答：细心。
在这一环节中，师没有像以往一样直接入题，而是由丁丁的四幅画引人，学生积极性很高。正所谓一石激起千层浪，孩子们在课依始就产生了浓厚的兴趣。这为下面的学习埋下伏笔，同时也激起了孩子们学习的欲望。
接着，老师又入情入境的范读课文，让学生感受语言文字的魅力，体会幽默不仅令人发笑，也能给人智慧，让人深思。之后让学生深入文本，自由读，并思考读懂了什么？
在识字教学中，学生自主识字，并说说每个字是怎样记住的，也做了扩词训练，让学生在具体的语言环境中运用文字，孩子字记得快、准、牢。
文章接近尾声，播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。
孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。
二、写不足之处
本节课中教师设计了一个改正丁丁画中的错误的环节，但是因为时间不足，没有让学生去做。使学生失去了一个很好的学习机会。如果再有这样的机会，老师不会拘泥于时间的束缚，要让孩子们尽情的畅谈，启迪孩子们的灵性，让他们真正的体会学习语文的乐趣所在。
三、写学生创新
在本节的.课堂上，学生是学习的主体，学生们都体现了乐学，爱学。就连班里最不爱学习的孩子，也能读出丁丁神气的语气，也知道粗心大意什么也做不好，对我来说这是最大的欣慰。
四、写再教计划
如果有幸再教这节课时，我一定更加深入文本深入教材，而且又要走出文本，让孩子们不仅找出话真的错误，并说说画画如何改正，相信孩子们的智慧是无穷际的。
一节课下来，精心沉思，让我从中认识了自我，以便在今后的教学中更能扬长补短，把自己的教学提供的一个新的高度。
《粗心的小画家》教学反思4
歌曲《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。实际上就是要通过歌曲的教学对学生进行日常生活卫生和学习习惯的养成教育。
《粗心的小画家》这首歌曲的教学目标主要是要学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱表演，并利用教材中的四幅图片，帮助丁丁找出错误的地方，改掉做事粗心大意的缺点。兴趣是学习音乐的基本动力，为了让学生在课堂上享受音乐，积极参与各种音乐表演活动，在设计歌曲的学唱部分时，我将歌词的学习和学生的游戏活动结合起来，如在前两句的歌词学习中，我用的是“我问你答”的游戏，而在后四句歌词的学习中我又采用了“看一看，找一找，说一说”的游戏，让学生自己来发现丁丁画中的错误，并创编出歌词，在歌曲的难点——附点节奏部分，我又采用了让学生唱出丁丁骄傲的语气的方法来解决。这样一来，学生在学习歌曲时就特别的轻松愉快，在很短的时间内就学会这首歌曲。
我依据新的音乐课程标准所提倡的学科综合的原则，在学生完全学会歌曲后，将歌曲的学习和表现与美术教学结合起来，让学生动手来帮丁丁改正画中的错误，画出正确的小动物，并由此创编出第二段的新歌词。
《粗心的小画家》教学反思5
在第二课时教学儿歌时的时候，我先是让学生自己尝试朗读（自读、指名读纠正、范读、以组为单位自由读、演读），再说说自己对丁丁的了解，找出有关语句读给大家听。接着分组帮丁丁改改他画的四幅画，按照儿歌的内容，改说几句话，使丁丁不再是个粗心的小画家。让我没有想到的是在改编儿歌的时候，一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动。缪承志是我们班学习上比较吃力的孩子，读书经常是吭吭巴巴，错字多多，挑战听者的耐性。以前为此，班里有个别活泼好动、没有耐心的同学和一些在朗读和口语表达方面较突出的同学，总是在缪承志读书和发言时，发出一些不和谐的声响和讯息。如何让孩子们学会尊重和倾听呢？
这个问题一直困扰着我，在没有找到好的办法之前，我告诉自己除了要有一颗真正*等、无私的心之外，还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的眼睛。几乎每节语文课缪承志都会被我请起来发言，在他发言时，我对身旁传来干扰的“电流”、“电波”努力做到视而不见、充耳不闻，只一个劲儿的鼓励缪承志一遍一遍的读，一句一句的说。我问孩子们，我们人为什么长着两只眼睛、两个耳朵、一张嘴呢？
这就是要让我们多看、多听、少说。每次缪承志读完我都带头给他送去掌声和鼓励，有谁能从缪承志的朗读中发现他的进步和错误，我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班会时间才颁发的、数量极少的“小金杯”送给他。慢慢地，缪承志的家长和同学们都感觉他变得爱读书、敢发言了，我也感觉到在他发言的时候，课堂氛围也开始变得温暖、让人欣慰了。说真的，一开始我也是逼着自己耐心、专注的听他读书和发言，我只是希望他能把一篇文章通顺的读出来，把自己心里想说的一句话明明白白的说出来，可我真没想到他小脑瓜里结出的智慧之果会带给我意外的惊喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句儿歌的时候，孩子们开始改的都是“尖耳朵，长耳朵……”,从缪承志的嘴里却迸出了一句“画只小兔灵耳朵”,他怯怯地话音刚落,全班同学包括我在内都乐了,我笑着冲他走过去，摸着他的头说:知道吗？大家这是赞赏的笑，因为你能把兔子当成了人来写，这想法很奇特呀！这是目前为止我听到的改编的最好的一句了。同学们的笑声是对你最好的赞扬，老师再用掌声对你表示最高的奖赏。”在同学们热烈的掌声中，缪承志羞涩的挠挠头，抿嘴笑了。新的儿歌也在这快乐、温暖的氛围中孕育、诞生了。
上完这节课，我最大的体会就是：作为教师的我们，在我们的语文课堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的倾听，这样我们的教学才有可能产生令你意想不到的惊喜！
小画家作文600字 (精选5篇)（扩展5）
——小世界作文600字5篇
小世界作文600字1
我们吃完午饭后，来到了迪斯尼里的“小小世界”。听说那里可有趣啦！
走进去一看，还确实是这样。里面的排队区人山人海，光排排队就用了半个多小时呢！（人气可真够旺的）
终于轮到我们了！我们登上小船，开始了这一次迷你版的“世界之旅”。
小船启动了，往左边转了个弯我们立刻来到了彩色的动物世界——非洲，两边的墙壁颜色花花绿绿，河道的旁边尽是数不胜数的动物，高大的大象、身高不一般长颈鹿、威风凛凛的狮子、正在玩“倒挂金钩”的调皮的小猴……应有尽有。“Oh my god!”我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。小船转了个弯，我们进入了古老的埃及。威武的狮身人面像守护着法老的陵墓——高高耸立的金字塔，真的有点身临其境的感觉。
接着进入了欧洲，两边有耸立的钟塔、绚丽的舞台，穿着西装的男士和穿着白纱裙的少女正在翩翩起舞。太漂亮啦！接着，两边各是一个大舞台，舞台上的人们正在演奏着各式各样的乐器。有小提琴、长笛、萨克风，还有钢琴、爵士鼓……宛如置身于维也纳的交响音乐会！
再转个弯，就是我们所在的亚洲啦！我一抬头，就看见了世界最高峰——珠穆朗玛峰；把头往右一转，望见了东方明珠电视塔，这儿经济发达，一片繁荣；再往左边看，映入眼帘的是香港的标志性建筑中银大厦和宝岛的101大楼。
最后，我们进入了迪斯尼的梦幻世界。米老鼠唐老鸭近在咫尺，熟悉的动漫人物一一从眼前闪过，耳边响起“这是一个小世界，这是一个小世界！”的优美歌声。我们的“世界之旅”就在这歌声中告终喽！
小世界作文600字2
回忆这六年的学习生活，最让我难忘的就该属那节科学课，就在那节课中，我们一起去微小世界中游玩了一番，真是让人记忆忧心。
今天一上课，王老师就来到教室中，命令道：“科学课排队!”一听到这个命令，全班一片茫然，疑惑万分。王老师一看我们每个人的神情，问道：“你们不想去拜访微小世界了?”一听到这话，全班一片哗然。差点忘了，今天我们要去观察显微下的微小世界。大家井然有序地来到科学实验室。只见里面摆满了先进的科学用具——显微镜、小池、台灯、红墨水……应有尽有。我们按照老师的指令坐了下来，我和姚籽妍一组，我因为家里有显微镜，本想好好炫耀一下，可老师的先进显微镜和我家的“儿童”显微镜根本不是一码事，最后还是得听姚籽妍的指使。开始做切片，我先拿小刀在洋葱内表皮上画一个“井”字形，然后用镊子夹起，放在载玻片上，用盖玻片轻轻放在上面，一块洋葱表皮切皮完成了，开始观察了。这会儿，我们两个可都傻眼了，姚籽妍又开始命令人了，看了我一眼，说：“你，上。”啊，这不是为难我吗?我左弄弄右弄弄，可还是没有看到显微镜中的微小世界，真是让人手忙脚乱，最后还是得请教王老师，在王老师的指导下，一个个不规则的小方块映入了眼帘，还没等我好好欣赏，姚籽妍说：“看好没，轮到我了，走走走。”打断了我。
这堂课让我们走进了显微镜下的微小世界，去当中游玩了一番，领悟了显微镜的奥秘，真希望下次还有机会走进微小世界。这真是一节有趣的课堂。
回忆六年的小学生活，这节课给我留下了深刻的印象。
小世界作文600字3
傍晚，一阵阵微凉的清风吹得半掩的窗户微微摇摆，一缕缕若隐若现的金色余晖照进家中。金黄色的身影下，我正饶有兴趣的观察着什么。
看！是一张富有弹性的蜘蛛网。微风中丝网轻轻摇曳，隐隐约约散发着明晃晃的光亮，如同一张布满银丝的蚕布。网上一只大约长两厘米的蜘蛛，静静地趴在上面。
这只蜘蛛身上大部分呈灰褐色，只有中间的脊背上稍稍挤出一道雪白，活像一个小瓜子。八条细小的短腿如同八根铿锵有力的钢丝，似乎蕴藏着一股巨大的力量，随时等待爆发。蜘蛛的全身上下被细微的绒毛包裹着，富有光泽的绒毛上跃动着无限生机。藏在绒毛下的小眼睛，有一种说不清道不明的力量，让人望而生畏。两根约50毫米长的犀利牙齿，闪烁着令人心惊肉跳的寒光。
这蜘蛛到底在干什么？为什么一动不动？是累了？是饿了？还是渴了？正当我沉浸在幻想中，耳边突然传来“嗡”的一声，我猛然惊醒，只见一只苍蝇一头扎进网中，成了落网之鱼。
蜘蛛眼里立马泛起了光，也许是贪婪之光，或许是兴奋之光，又或者是在为自己的机智而得意吧。说时迟那时快，还没等苍蝇多挣扎一下，蜘蛛就亮起它的尖牙狠狠地扎进了苍蝇体内。只见苍蝇不停的煽动着翅膀，疯狂的想迈动小腿，拼命想逃离这个地狱般的丝网。不知是蜘蛛喷射的毒素起了作用，还是苍蝇已经精疲力竭，终于它停止了挣扎，不得不接受自己成为蜘蛛的盘中餐的事实。
看着这一幕，我不禁被大自然的奇妙所震撼。用心去观察，你会发现，我们生活的大自然，包含了一个个精彩而神秘的小世界。
小世界作文600字4
时常叹然，时常感悟，时常低落，时常盎然，时常反复。我 自己很不喜欢自己，早些时候不知哪位高人提出的一个令人咋舌的想法如果，你是一个女孩会喜欢自己吗？这高人的思维，感觉在某一方面超越了许多大家 大绅 大豪。想想，奇才志人从不缺席那个时代。
且如，我是一个女孩，我会摔我作为男孩的一个耳贴，岁月蹉跎，从不相识，怜惜，反罢的场景一定坚决不会出现。因为，也只有自己知道自己且这是真实的存在，伪装对于自己而言就像看着自己的粗糙简陋的作品，低头浅浅一笑。
抛开未来，以后，想法，思维，一切自我安慰的名词，我破的像一块在下水道里的泡沫，残躯，边角黑呦，多种颜色，随波逐流，时上时下，水流大时也会沉入底部，在哪里微停，终究来到水面上和各样的物件，相遇相离，碰撞摩擦。在这，意义就是没有目的的飘着。
泡沫，也有过意义，出生时规整的"身躯，保护贵重物品的责任，雪白的笑容，终究迷失在了下水道。
对，我是长辈口中的必成大器的优秀骄子，长大了后的叙说也是如此，可我真的明白自己骨轻几斤，命重几两。
我，性格懒惰，天性本善，易于言词，耐心极少，想法尤多，一时兴起，钱少易满足，钱多去挥霍，适合铁杵磨成针，河蚌十年磨一珠。
可人生来该做什么，得彻透的人生
我真切想不明白人生，年少积极向上，勤劳卓苦，为目标去奋斗，为了漂亮的伴侣满足欲望虚荣，孩子优越的成长环境让他好好学习以后有个好饭碗，有了条件再去娶个漂亮的伴侣，结婚生子。人生是繁衍生息。可，繁衍生息容易吗 ，很难。人都是期于好，极致，攀比。繁衍生息会累，会困难。
忙碌终生，做为爷爷的你，头发白凛，看着孙孩，笑了。可是，你只是比较宽大，雪白些的泡沫而已，笑也是当时应景的表情罢了。
年岁偏小，只闻其声，未见百物，已是看世态疲倦，时月不久，道家养性，文章不曾断。
小世界作文600字5
“哇，你的生态瓶好精致啊！教室里传来一阵阵赞美声，你知道是怎么回事吗？其实是我们在展示自己做的生态瓶，让我们起看看吧！
一接到做生态瓶的任务，我就高兴得手舞足蹈，做生态瓶这么简单有趣的事，对我来说真是十个石头捏田螺——十拿九稳。我先找翻箱倒柜，到处“通缉”塑料瓶，哈哈终于找到你了，我把塑料瓶的瓶口剪去，在和妈妈一起去买金鱼和水藻，经过万里挑一的筛选。我终于找到了两条可爱漂亮的小金鱼和一根绿油油的水藻。我把塑料瓶里装满了水，再把可爱的小金鱼和水藻和邻居送给我的河螺放进水里。再找一些干净、圆滑的小石子放进去，一个精致的生态瓶就完成了。小金鱼似乎也很惬意，只见小金鱼金灿灿的，嘴巴一张一合，真像一个穿着一件金色衣裳的仙女，在清澈的水里游来游去，可爱极了！我又看见小鱼一会儿吐出泡泡，一会儿把泡泡吞下去，令我捧腹大笑。
星期三的科学课，同学们都把自己的生态品带到了学校，我也不例外，其中王诗怡的金鱼最好看，有红的、有黄的、还有黑的，五颜六色，美丽极了。开始上课了，老师向我们说明了生态瓶里的金鱼如何才能活得更久，我的同桌看了一下我的金鱼，说：“顾铖巍，你的金鱼好像缺氧了。”我看了看，只见小金鱼一个劲地往上钻，就像一个吹着泡泡的小男孩。我们立刻告诉了老师，老师不愧是老师，飞快地把我生态瓶里的水换了一遍，并告诉我河螺不能放太多。最后，我们有开展了一个活动：看谁的金鱼活得久，小鱼你可要努力啊！
做一个生态瓶既锻炼了我们的动手能力，也培养了我们对生物的兴趣。
小画家作文600字 (精选5篇)（扩展6）
——画家的作文600字3篇
画家的作文600字1
我比侄女的画画的还好，为什么他们都说小侄女画的好呢？我一瞧，呵，小侄女的画比我的画毫不逊色。 小侄女从小就酷爱画画，每当画画的时间，就是她最开心的时间。
这不上星期老师让我们画一幅画，正好，我画画的时候小侄女也在旁边，她看我画看的入了迷，目不转睛的盯着这幅画，好像在仔细的把握画的间架结构，然后她说：“姑姑，我也想画，”“我这就给你拿去，”“快点，快点”“知道了，别叫了，”小侄女来那里催促着，我给小侄女拿来本子，她像饥饿的人看到了面包，扑上去津津有味的画起来，我还没画完呢，小侄女就画完了。
我一瞧小侄女的画，太漂亮了，你看那只鹅，几乎和电脑上的一摸一样，荷叶和荷花，虽然这画的不是很好，但也挺漂亮的。这种幅画是四年级的学生画的，她一个上学前班的孩子就能画的如此漂亮，我在心里不仅啧啧称赞呀！ 有一天小侄女来到我家，看见我正在画画，就眼睛里流露出羡慕的眼光。
我有点疑问，还没等我开口问，小侄女就说她的给手割破了，我很心疼，但过了一会，牛艺璇说：“姑姑，你能给我纸吗？”我大吃一惊，原来小侄女要忍疼画画，我赶忙给她纸和笔，一开始，她说很疼，我叫她放弃过，她执意要画，我就由着她了，画着画着，小侄女不再喊疼了，我很佩服我的小侄女，画完后小侄女依然喊疼，她是如此的对画画着迷呀！不过通过这件事让我懂得了一个道理，只要勇敢去做没有什么不可以的，只要你不怕付出代价，也是什么也可以完成的。
我问过她的奶奶，她的奶奶说小侄女画画很有进步，她上学校给小侄女开家长会的时候，那画画的都很漂亮。小侄女一画起画来就很入迷，怎么叫她也不听。由于她画的很好，她班里教她画画的老师都夸她画的很好，听了这番话，我心里更加佩服我的小侄女。 一开始我还以为她画的画比我坏，但我以前的想法是错误的，现在我会改变我的想法。
她，一个普通的小孩子，一个当之无愧的未来画家，她就是我的小侄女—牛艺璇。
画家的作文600字2
记得，我小时候写过一篇不足50字的作文。是这样写的:
我长大想当一个画家，把世界涂画的更加精彩。因为我爱画画，我想画画。
这些大概是爸爸帮我措的辞，但这意思都是按我想的才写的。小孩儿嘛，好奇心大，而且对自己写的东西很有成就感，因此我天天看这篇作文，却怎么也看不烦。
在幼儿园时期，只要有时间我就画画，好像它就是我的朋友，每天都接触它。
到了学前班，就不像在幼儿园里了，但是，几乎每天在学校里都上美术课。可惜的是，我没被选上美术小组，只被一个表演小组录取了。老师连作品都不看，直接挑选，可气的是，老师挑了一个班上画画不怎么好的一位男生去了美术小组，难道我们堂堂一个幼儿九班就一个精英嘛?还是一个不同寻常的精英。
一晃眼，我现在都小学四年级了，可不是嘛!几个月前，我还是一个三年级的小毛孩儿，三年级时，我学习不咋的，没心情干别的。在一次大扫除中，爸爸突然发现书堆里有个笔记本，我抢[]过一看，这不就是我的作文吗?不过字迹有些不清楚了，怎么看也不知道当时我写的是什么。最后，我渐渐地遗忘了那个本，但是，它还在窗台上最醒目的地方，一直没把它拿走。
暑假早已过完了，四年级的生活开始了。一提到美术小组呀，心里美滋滋的。我也参加了美术小组，可好玩了，老师让我们欣赏、绘画、剪纸、做手工，可有意思了!四年级了，妈妈怕我跟不上其他同学，好心地给我报了奥数作文班，在班上，我结识了一个很要好的朋友，她就是我的同桌小巧。小巧做了一件有意思的事，把一张数学纸撕成一条一条的，上面写着许多字，原她想让我们抽签呀!我也学着小巧的手法，做了许多礼物，与众不同的是这些礼物;都是我自己画出的!我发现自己又喜欢上了美术，画的比原漂亮多了。
有一天，我整理了一下窗台，发现了那个早已破旧的笔记本，但里面的内容又清晰起了，就像刚刚写上去的一样，怎么回事?
画家的作文600字3
我的理想是当一名画家，当一名画家可不是随随便便就可以的。首要是要有一个非常好的思维头脑，要善于观察生活，多动脑思考问题。不仅仅这样，还要有非常好的臂力与腕力。画画时，用力的全是你的手臂与手腕。如果你没有好的臂力与腕力，你的手就会画一会儿就体力不够而要休息了。所以，我每天在家锻炼臂力和腕力。每天家里都是我洗碗拖地，每天还要举哑铃二百下。尽管非常辛苦，但为了实现理想，我会坚持训练。
许多人都会觉得画画非常累，但我觉得累是应该的。因为画画是一门艺术，我希望我画的画能让人们陶醉在不一样的艺术魅力中。即使不能，我也要努力，尽力让人们的生活多一种娱乐，多一份快乐。
画画也是一种艺术，要有非常强的专业技巧，如定位，主题，涂色等。我的理想是当一名画家，所以从现在开始，我会更认真上好每一节美术课，掌握好画画方面的技巧。同时，每天我还要练习一小时，从而提高自己的画画技巧。另外，我还会请教有关美术方面的专业人士和多看一些关于美术方面的书籍，丰富自己这方面的知识，为今后实现当画家的理想而努力。
我的理想是当一名画家，如果我以后当上了画家了，我不会骄傲，我会继续努力让我的艺术魅力传递全世界，让艺术风味更浓更深更独特，让人们感受我的艺术创作。如果我当上了画家，我会创造更多的作品与人分享，让全世界人都能感受到艺术带来的欢乐。如果我当上了画家，我会创造更多的艺术奇迹传递全世界，让我的艺术技巧永远的发扬下去！
小画家作文600字 (精选5篇)（扩展7）
——雪地里的小画家说课稿 (精选3篇)
雪地里的小画家说课稿1
一、说教材：
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征：又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。教师可根据儿童的特点，调动学生多种感官参与教学活动，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物，在愉悦的气氛中完成教国学任务。
二、说目标：
1、认识课文中的11个生字，会写“儿、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”；
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
三、说过程：
（一）看看：
1、创设情境，感知“小画家”是谁。
老师（戴头饰）扮演冬爷爷说：我是冬爷爷，秋去冬来，我来到大地，大地将会有什么变化呢？（启发学生结合课文插图回答），是呀，大地象铺上了白地毯，今天我还邀来了一批动物王国的朋友，你们瞧它们是谁。这时四位戴小鸡、小狗、小鸭、小马头饰的同学上台自我介绍“我是。”老师指着他们说：它们可是了不起的画家，为什么这样说呢？你们读了课文就知道了。
2、借助课件，感悟“小画家”作画。
低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离。为了缩短这段距离，将学生带入思维。最近发展区，可适时播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地留下清晰的“脚印”气学生看后再读文。启发学生，提问：你们读懂了什么？这时学生对第二、三句话的理解将豁然感悟。
（二）读读：
朗读在低年级更显重要，为此我设计以下不同形式的读：
1、尝试性的朗读。
要求读正确、流利，自由练习有感情地朗读。提示注意第一旬的感叹号，要读出喜悦的心情，第三句要读出抑扬顿挫的感觉。
2、老师用问题提示引读。
下雪了，下雪了，雪地来了谁？学生读：雪地里来了一群小画家，它们是谁，怎么画画？学生读：“小鸡画竹叶。……几步就成一幅画。”谁没有来参加？为什么？学生读：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
3、分角色读。
女同学读一、二、五、六句，男同学读三、四句。
4、全班练习有感情朗读。
（三）画画：
动手画，感知“小画家”作品。儿童好奇、好胜、好动，动手操作是最受儿童欢迎的教学形式，为此，在学生领悟教学重难点的基础上，让学生根据课文内容画下“小画家”的作品：小鸡（ ）、小狗（ ）、小鸭（ ）、小马（ ）。有画画技巧的同学必将兴致勃勃，他们将对课文的理解通过画的形式表达出来。不会画的同学让他们完；成课后作业，连一连、读一读，这样通过不同的形式让不同层次的学生都通过画或连线重！温了课文内容。
（四）想想：
为了引发学生将思维的触角引向新的领域，在课的总结阶段，启发学生思考：
（1）雪会来哪些新的“小画家”，它们会画出怎样的作品？
（2）还有哪些动物没参加？为什么？
总之，这样的教学设计，符合低年级好奇好动的年龄特点，有利于激发童心，调动学生的学习积极性。
雪地里的小画家说课稿2
《雪地里的小画家》是实验教科书（北师大）语文一年级上册第十单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一首富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征，又用设问的形式指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识，这样的课文形象、直观、感情色彩强，读起来琅琅上口，非常地吸引孩子。
本课我安排两课时来与学生进行交流学习，本课是第一课时。依据新课程标准，本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了如下的教学设计：
一、 依据新课程标准，确立如下教学目标：
情感目标：
1、 培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。
2、 进一步激发学生学习汉字的兴趣。
知识目标：识字15个，学习感叹句，比喻句，理解课文，背诵课文。
能力目标：培养学生观察能力，想像能力和语言表达能力。
“雪”是南方孩子难以见到的，因此在教学本课前，我会布置学生收集有关雪景的图片，并和学生一起布置教室 、布置黑板（黑板上贴满了雪花），创设情境，让孩子们进入下雪的氛围。
为了激发学生的兴趣，事先我布置学生观察小鸡、小猫、小狗、小鸭等动物的脚印，并把观察到的说一说，这样也为学习课*好了铺垫。
二、本课教学内容具有很可强的儿童趣味，深受孩子们的喜欢。
我根据儿童的特点，调动学生多种感官参与教学活动，使学生始终处于兴趣盎然的最佳状态，为此我进行了如下的教学设计：看看、读读、画画、想想。看看是导入，读读是主要部分，画画是巩固，想想是延伸。
看看：
创设情境，感知小画家是谁？
老师（戴头饰）扮演冬爷爷说：我是冬爷爷，秋去冬来，我来到大地，大地将会有什么变化？（可启发学生结合课文和收集到的图片回答）。是呀，大地像铺上了白地毯，今天，我还邀来了一批动物王国的朋友，你们瞧它们是谁。这时四位戴小鸡、小狗、小鸭、小马头饰的同学上台自我介绍“我是……”教师指着它们说：“它们可是了不起的画家，为什么这么说，你们读了课文就知道了。”
读读：
《语文标准》特别强调朗读，让学生在读中悟，悟中知。对于低年级的课，我基本上都是采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字。我设计了以下不同形式的读：
（一）自读课文，初步感知课文（遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，比如：用拼音，问同桌，听别人读，查认字表，甚至可以猜一猜等）
通过自读课文，让学生自己掌握生字的读音，初步认识字形，使识字与感知课文内容结合起来。同时也培养了学生独立阅读的能力。
（二）分工合作，渗透合作精神。
女同学读一、二、五、六句，男同学读三、四句。
（三）教师用问题引读。
下雪了，下雪了，雪地里来了谁？
它们是谁？怎么画画？
谁没有来参加？为什么？
（四）质疑
在《语文标准》阅读目标中，要求学生“能对课文中不理解的地方提出疑问。”“学贵有疑”，人们的进步往往是在意解决问题的过程中获得的，而提出问题是解决问题的必然前提，阅读也不例外。学生在阅读《雪地里的小画家》时，肯定会有一些不理解的地方，如：为什么它们不用颜料不用笔？问题提出来后，大家一起解决。
（五）细读课文，指导朗读。
注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。阅读目标在第一学段提出“对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法”因此，在指导学生朗读时，教师应先引导学生说出他自己的想法后，师再给予学生建议和指导。这也是我为什么将录音机朗读这一程序安排在学生自己分析完作品的情感以后的原因。我想很多人都会将录音机朗读放在前面，我个人认为，假如先听录音机范读或者教师范读，这就好像给了学生一个局限，一个框架。也就减少让学生自己用心去体验的机会。
（六）录音机朗读，学生对其进行评价。
（七）读读自己喜欢的句子。
每个学生的生活经验和个性气质都不一样，应鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应。
（八）试着背诵课文，培养语感，积累丰富的语言。
这一部分教学过程充分体现了教师运用多种阅读方法，这样才能调动、激发学生的积极性、主动性，让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”
画画：
1、学生自己动手画，感知“小画家”作品。
儿童好奇，好动，动手操作是最受儿童欢迎的教学形式，为此我让学生根据课文内容画下“小画家”的作品：小鸡（ ）小狗（ ）小鸭（ ）小马（ ）。有画画技巧的同学必将兴致勃勃，他们对课文的理解通过画的形式表达出来，不会画画的同学让他们连一连，这样通过不同的形式让不同层次的学生都通过画画或连线重温课文内容。
2、教师用简笔分别画出小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印，再画上竹叶，枫叶，梅花、月牙的图案，请学生观察，了解脚印与图案相似之处，连线理解为什么称小动物为小画家，帮助理解比喻句，理解课文。
想想：
为了引发学生将思维的触角引向新的领域，在课文的总结阶段，可启发学生思考：
（1）雪地里还会来哪些小画家，它们会画出什么？
（2）还有哪些动物不能参加，为什么？发散学生思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物，并且与理解课文结合起来。
总之，这样的教学设计符合低年级好奇、好动的年龄特点，有利于激发童心，调动学生的学习积极性。
雪地里的小画家说课稿3
一、说教材：
1、说课内容：小学语文第一册第15课《雪地里的小画家》。
2、教学内容的地位、作用及意义：
本文位于第一册教材的第九单元，在这册教材中起着总结与提高的作用。本文既是一篇课文，也是一首优美的儿歌。文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣。是一册教材中不可多见的美文，这篇课文以浅显易懂的语言，学生们喜闻乐见的韵文体裁形式，描写了雪地里一群“小画家”画画的事，全文共六句话，语言生动活泼，字里行间都流露出对小动物的喜爱之情。
3、教学目的：
①理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同和青蛙冬眠的特性。
②有感情的朗读、背诵课文。
③培养学生创造性思维能力。
4、教学重、难点：
知道谁是雪地里的小画家，它们都画了什么，青蛙为什么没参加。
二、说教法：
1、创设情境，引导学生初步了解课文内容。
上课后，先出示一幅“雪地背景图”，加上生动的语言进行描述，把学生带进情境，接着把小鸡、小鸭、小狗和小马4个动物展示在背景图上。
通过变文为图，让学生对课文有了更准确的理解。
2、出示学习方法，培养学生的"自学能力，并根据低年级的特点，用图示表示。看图、划句子、读文、思考问题、朗读背诵。
3、抓住图与文的联系，理解课文重点。
在讲课时为了让学生理解课文重点，可利用反复看图的方法。
4、采用符合低年级儿童心理特征的方法进行朗读指导。
首先我采用“生活经验的迁移”来指导朗读第一句，在指导读第三句时，我采用的是“体态语言暗示”的方法来进行抑扬顿挫的训练。此外，我还采用了“教师情感的传递”这一方法，以引起学生的情感共鸣。在指导朗读最后一句时，根据低年级学生的个性特征，让他们边读边表演简单的舞蹈动作，激发学生充分表达内心的情感以达到感情朗读的效果。
5、在课中做“对号入座”的游戏，促进学生加深对课文内容的理解。
6、在教学中，进行创造性思维训练。培养学生的创造性思维。
为了在语文学科中进行创造性训练，培养学生的创造性思维，在教学时，我设计了一个问题：小动物们还能在什么地方画出图画呢？
7、生字复习打破传统方式，不是把复习生字词和讲解课文割裂开来，而是让学生在理解课文的过程中，随机地自然地指导他们复习巩固。
8、板书采用图文结合的方式。既是对课文的一种“再创造”，同时又以形式的美感吸引了学生，符合低年级儿童的审美情趣。
三、说学法：
采用“看图——读文——思考问题——划句子——朗读背诵”的学习方法，在扎实的朗读训练中理解课文，培养能力。
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