2023年作为大学生,在实现共同富裕道路上应该怎样做?

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作为大学生,在实现共同富裕的道路上应该怎样做?5篇

【篇一】作为大学生,在实现共同富裕的道路上应该怎样做?

  《全面建设小康社会，逐步实现共同富裕》公开课教案

【教学目标】

1.知识与能力

导入新课

欣赏并感悟音乐《好日子》

感悟：中国富起来了，人民生活水平提高了。

师：是呀，国家发生翻天覆地的变化，人民过上了好日子，到处呈现一派欣欣向荣的景象，真可谓是国富民强。那么，我们应怎样理解今天中国的“国富民强”呢？请同学们打开书本36页。

活动二：你来我往——采访

采访班级的同学，共同探究实现共同富裕的途径，理解先富与共富的关系。

师：有些同学家庭经济比较富裕，但不能因此而炫富；
有些同学家庭经济相对落后，但不要自卑，实现共同富裕是需要一个过程的，相信在国家、他人的支持和自身的努力下，一定能过上富裕的生活。为了逐步实现共同富裕，国家制定了三步走战略。

3.三步走战略目标
学生先看教材P93第一自然段，讨论以下问题：
我国的分配制度和分配原则各是什么？
为什么要坚持和完善这种分配制度？（结合基本经济制度思考） 这种分配原则会导致贫富分化吗？为什么？ 为了避免贫富化化你有何建议？
（第1题每生必须完成，2、3、4题至少选一题讨论）
学生回答，教师小结：我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。我国的分配原则是劳

动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则，其中“按劳分配”中的„劳‟是指劳动，尤其是劳动的贡献，而不是“劳动力”。之所以要坚持这种分配制度是因为这种分配制度是由我国的基本经济制度所决定，而且符合我国的社会性质和初级阶段的基本国情。（教师在此简述所有制与分配方式的关系） 单从目前的分配原则来看，是可能导致贫富分化的。因为这种以“劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配”的原则。个人的收入与个人的知识水平、劳动技能及财产占有的多少直接相关。而共同富裕是社会主义的根本原则。我们必须防止贫富分化，措施：①免除农业税；
②加强社会福利保障体制（20007年重庆市部分困难农民可享受低保；
③发扬民族精神，提倡无私奉献；
④大力发展教育普及科技知识，全面提高劳动者素质等；
⑤为防止地区差的扩大，加大力度进行西部开发。
刚才我们提到了共同富裕，那么，我们该怎么理解共同富裕？怎么实现共同富裕呢？ 活动二：鹤立鸡群
学生自学教材P93—P94两个自然段，独立思考以下问题。比一比，谁更出色。

怎样理解共同富裕？
共同富裕是不是同步富裕，同等富裕？为什么？
在我国共同富裕在不同的阶段分别有哪些内容？你能据此举例吗？ 学生充分思考后回答，教师归纳：
共同富裕是社会主义的根本原则，体现了社会主义的本质，它的实现是一个过程。
共同富裕不是同步富裕，同等富裕，因为后两者是典型的平均主义，它会极大打击劳动者的劳动积极性，其结果会导至“共同贫穷”。
共同富裕的内容分两个阶段。P94第二自然段。
举例：如上海三航希望小学、宁波希望小学、上海中学等等。

教师小结、过渡。
“共同富裕”一方面体现了社会主义的根本原则和本质规定，另一方面又极大地刺激了劳动者的积极性，使我国“创造财富的源泉涌流”。

活动三：凤凰涅盤
学生看教材P94下面的两幅图及下面的一小段文字，完成以下问题问题：1、四个“尊重”的内容；
2、理解四个“尊重”与“一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流”之间的关系。3、通过对两幅图片的观察，你感受最深的是什么？4、如果你是其中的一位教育工作者或科技工作者，是最想说的是什么？交流你最想说的一句话，再谈谈你有何感悟。看谁感悟最深，能达到一个较高的境界。在学生充分谈感悟后，教师小结：
在科技是第一生产力的今天，党和国家站在时代的高度确立“科教兴国”的发展战略，而且社会主义初级阶段的分配原则就是劳动，资本、技术和管理等生产要按贡献参与分配，所以，今天的同学们应努力学习科学文化知识的兴趣，努力学习，树立“四个尊重”的思想意识，成长为祖国所需要的人才。那么，你对自己的今天和明天有何打算呢？ 活动四：刍鹰探月
教师：细心的同学可能会发现，老师把这节课的四个活动都以“鸟”命名，因为，在老师眼里，你们是一群羽翼未丰的小小鸟，今天尚且飞不高。要想高飞，今天必须刻苦努力，学好本领，明天我们才能上九天揽月，一展雄风！下面请同学们畅谈今天对学习的安排及对明天的憧憬。
教师总结：今天的天气虽然有些寒冷，可我们的热血在心中沸腾，因为我们赶上了好时代，我们生长在时代的春天，让我们踏着春的脚步，一展刍鹰的翅膀，翱翔长空。

[板书设计]：
二、走向共同富裕的道路 活动一：百鸟争鸣
初级阶段的分配制度和分配原则是什么？ 为什么要坚持和完善这种分配制度？

这种分配制度会导致贫富分化吗？为什么？ 为避免贫富分化，你有何建议？ 活动二：鹤立鸡群 怎样理解共同富裕？
共同富裕是不是同步富裕，同等富裕，为什么？ 在我国，共同富裕的阶段和内容？ 活动三：凤凰涅盤 四个“尊重”的内容
理解四个“尊重”与“……迸发”和“……涌流”的关系。

活动四：刍鹰探月 落脚点
兰州大学信息科学与工程学院2006 造句也应生活化 编号：□□□□□□□□□□□□ 《走共同富裕的道路》教学设计 走马初中 陈明昱 [课标依据]：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

[教学目标]：
知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个 《走共同富裕的道路》教学设计

【篇五】作为大学生,在实现共同富裕的道路上应该怎样做?

二、走向共同富裕的道路 1、先富带后富，共奔富裕路
【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？
答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；
B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；
C、把钱存进银行获取利息；
D、购买国债曾值；
E、出租房屋收取租金；
F、投资分红；
G、承包完成税收后的收入等等。
（1）?、我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。

①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。
②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？
答：（1）、在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；
既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）、建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发到底区帮助贫困地区培训人才。
（2）、在分配中如何实现效率与公平的统一？

在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；
既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（3）、怎样实现共同富裕？
答：
①?、共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义本质的内在要求和体现，也是社会主义改革一以贯之的追求。但共同富裕不是同时富裕、同步富裕。②、实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。③、只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。④、国家采取各种有力的措施，推动先富起来的人和地区积极支持和帮助后富起来的人和地区发展经济，提高收入，最终实现共同富裕。
（4）、在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
A、改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。
B、当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
2、让创造财富的源泉涌流
【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？
答：科学技术是第一生产力；
科学技术是经济发展的决定因素；
大力推进科教兴国、人才强国战略；
大力发展科技、教育，努力建设
创新型国家等等。
（1）、创造社会财富的源泉
①、当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。②、劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？
答：①、社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。②、个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；
B、具有非常突出的创造才能；
C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
（2）、 改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（3）、个人自主创业需要具备哪些条件？
①、国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。②、作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。