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- 篇1：课题申报书范文
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一、课题设计论证
同类课题国内外研究状况；
本课题拟研究的主要问题、重点和难点；
研究方法；
学术价值；
理论意义和实践意义；
预期效益。一、国内外研究现状分析
》20XX年第10期上的《高中语文选修课程的教学策略初探》对语文选修课授课方式进行了讨论。
浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰在《教学月刊主要问题：
本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存在的问题及解决策略。经过把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学研究，在有必须理论研究的基础上，深入到昆明市重点高中语文教学中去，观察并记录一线语文教师对于选修课的教学实况，采访一线语文教师、学校高层领导，了解这些基层教育者对人教版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的意见和提议；
同时，以问卷调查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课在当前语文教学中存在的问题，分析问题产生的影响因素。整理访谈资料，总结一线教师对选修课的教学的经验教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修课教学理论，为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修课教学方面供给可行性意见和提议。具体而言，关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括：1．实践学校选修课的课程选择和教学进度（课时）安排；
2．一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析；
3．教师、学生对选修课教材、教学等的看法；
4．相对于必修课，学生在学习选修课中存在的问题；
5．实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和提议；
（二）重点和难点：
本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修课的教学状况上。昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些问题。经过实地考察研究，揭示一线教师在选修课教学过程中存在的问题，分析问题产生的原因，引起社会广泛关注和重视。另外，从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训，进取思考，开拓创新，试着结合教育学理论和一线教师的实践经验，总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论，从而为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。
本课题的研究难点在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总结等几个方面。教学过程中问题产生的原因可能很多，不仅仅是教师单方面的原因，而是学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。所以，想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题，是有难度的。另外，经过新课标选修课设置和一线教师的实际教学之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，在实际教学中对理论的灵活掌握，这些都是本次研究的难点。需要在实践学校认真观察，客观有效的记录，认真归纳总结所得的一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。
三、研究方法
（一）观察法：
1．采取非结构式观察法对教师教学进行观察，对一线语文教师在选修课教学过程中所运用的教学方法以及教学过程中的典型事件进行轶事记录，如新颖的导入、有创意的提问等等，与必修课教学进行比较，总结选修课在实际教学中的特点、问题等。
2．采取实况详录法，观察记录教师在选修课团体备课中的表现，从中总结教师选修课教学经验、教学方法等。
3．采用结构式观察法，对学生在选修课学习中的反应进行时间抽样，每十分钟记录一次，看学生在这段时间内进取听讲，注意力集中的情景，从而反观教师的选修课教学。
（二）问卷调查法：
1．对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。问卷资料主要包括教师对选修课教学的重视程度，对选修课教材的熟悉程度，对选修课教学目标的把握情景等等。
2．对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。调查学生对选修课的重视程度，对选修课知识的掌握情景，对目前所选课程的感兴趣程度等等。
（三）访谈法：
1．对实践学校高层领导进行访谈；
结合该校现实情景，向相关领导了解该校选修课课程设置的过程，选修课实施过程中遇到过哪些问题，此刻该校选修课的实施状况等相关问题。并让学校领导对选修课的设置和实施提出意见和提议。
2．对一线语文教师进行访谈；
在观察教师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对教师进行访谈。访谈主要资料包括：教师对该课有哪些新的教学理念，该课教学目标的设计；
教学过程中出彩的地方，要询问设计背后的理念和方法；
同时，询问教师对选修课设置的看法，对现行选修课教材分析与讲解中存在的问题，以及选修课的团体备课方式等等。四、学术价值
（一）弥补相关课题研究的不足；
1．昆明市高中选修课政策实行时间较短，相关课题研究较少。本课题的研究能起到一个补充作用。
2．其他省市相关课题研究过于理论化、梦想化。本课题深入一线教育，收集一手文献资料，理论与实际相结合，从实际教学中获得理论，避免了主观推断造成的梦想化。
（二）丰富和完善相关课题的研究；
1。进一步完善新课标的实施理论；
2。为其他学者的进一步研究供给有效性的数据和结论，为其撰写相关论文供给条件，有利于他们进行更为深入的科研调查。
五、理论意义和实践意义
目前对于语文选修课实施状况的研究还处于起步阶段，此刻着眼于这一课题的研究具有很大的拓荒、原创价值。它所开发出的持续的、系列的普通高中任意选修课教材和在实验过程中建立起来的普通高中任意选修课实施的有效机制，从而构成一线教学、在校免费师范生的双赢局面。
首先，对于在职语文教师而言，能够监督其对新课标相关规定的贯彻落实，完成自身教学的总结和反思，在必须程度上提高了教师的教学水平。
其次，在校师范生是最大收益者。经过研究成果的推广，使准教师们了解一线教师选修课的教学概况，从中吸取经验教学，为将来的选修课教学奠定基础，争取在就业后能够很快适应新课改，上好选修课，防止刚毕业生就培训的尴尬局面。
最终，对参与实践的学生来说，本次实践培养了小组成员的组织协调本事，团队合作本事，资料整理、分析本事，提高了科研实践本事。
六、预期效益
（一）研究论文：
整理访谈记录、观察记录、分析调查问卷，针对选修课在实际教学中的不一样问题，选取侧重点，写一至两篇研究论文，要求真实可信，有学术价值和实用价值。引起学术界、教育界对高中语文选修课的设置和实施现实问题的广泛关注。同时，对在校师范生未来选修课教学起到指引作用。
（二）预期成果推广：
1．召开成果交流会，向更多的人介绍我们的课题研究。
2．请优秀一线语文教师来到师范院校进行选修课教学培训，构建在校师范生与一线教师沟通交流的平台。
3．把一线选修课教学中存在的问题反馈给学校教育部，为其研究供给依据。
一、课题的提出：
(一)、研究的背景：
在新形势下学生的行为习惯越来越值得人们质疑，很多学生在家没有管教，同时学生在学校存在逃学、厌学、对教师不尊敬现象，在做人、做事和学习等方面的行为习惯现象越来越严重。
我校对学生行为养成教育很重视，开展系列的主题教育，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》为行为习惯培养材料，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展礼貌班级评比为主线来强化德育管理。
(二)、研究的意义：
1、社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，加强和改善未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。2、学校发展的需要：加强和改善未成年人思想道德建设必然要求改善学生的道德教育，帮忙广大中学生养成良好的行为习惯。
二、本课题研究的目标
1、经过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的资料、形式和方法。
2、增强德育工作的实效性。
3、以养成教育为突破口，提高我校的教育教学质量。
三、主要研究资料
培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生健康人格发展。在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负职责，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新本事”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。
(一)研究的重点
我们坚持从实践出发的原则，结合我校的实际情景，把研究的重点放在校内。根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等将学生的习惯培养分为四个子课题，然后将这四个子课题再进行分解，分别进行研究。在研究中，将结合我校的情景，以卫生健体习惯作为研究的突破口。
1、中学生良好礼貌礼貌习惯的养成研究。(社会公德、仪表仪态、礼貌待人)
2、中学生良好读书学习习惯的养成研究。(听、说、读、写、思的习惯)
3、中学生良好卫生健体习惯的养成研究。(卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯)
4、中学生良好行为道德习惯的养成研究。(自尊自爱、遵守纪律、勤劳简朴、严于律己等习惯)
(二)研究的难点
1、学生的基础较差。由于多种原因，目前学生在常规行为习惯方面表现不是很好，给研究造成了必须的难度。
2、道德意识怎样转化到学生的行动上，这也是本课题研究的难点。
四、研究思路
1、诵唱、创作“行为规范“诗歌。在实施行为习惯的养成教育中，我将紧紧抓住诗歌主题鲜明、简洁明了、学生易学好懂的特点，根据学生的行为习惯，年龄特征和知识程度，组织全校师生开展搜集诗歌、创作诗歌和诵唱诗歌的活动。经过此活动，进一步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操，进一步促进我校的养成教育向纵深发展。
2、活动育人：开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题教育活动。
3、教师言行育人：发挥榜样的激励作用。
4、课堂育人：发挥个人学科的育人功能，知识传授与德育结合。发挥主题班队会的育人功能。
5、阵地育人：黑板报、升旗仪式，校外德育基地，校报校刊、图书室、劳动基地(卫生包干区、花圃分班管理)，充分利用心理咨询室。
五、研究方法
本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法、访谈法、讲授法、案例分析法、自我反思法、讨论与总结。以建立制度，设立基地，抓好宣传等作为研究手段，采用观察、问卷调查、经验总结、实验、比较分析等方法和手段进行多轮回研究。
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科研项目立项申请书
各单位、各部门：
为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法》（校教字[2000]4号）等有关文件要求，经校长办公会研究决定，进行20XX年校级教育教学研究的立项工作。请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。现将有关事项通知如下：
一、立项范围
我校20XX年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。
（一）招标立项
招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教学改革实践：
1、学分制教学管理制度的实施与完善；
2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；
3、专业建设规范化研究；
4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；
5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；
6、大学生创新本事与创业精神教育的研究与实践；
7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；
8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；
9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革；
10、双语教学改革；
11、外语教学方法改革；
12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；
13、临床课程案例式教学方法研究与实践；
14、实验、实训新机制的构建。
（二）自主立项
自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实际需要，自主确定研究题目，但应注选题的实践性、应用性和创新性，要能切实促进我校的教育教学改革不断深化，促进人才培养质量不断提高。
学校鼓励自由探索，凡课题设计新颖，有新思路、新方法，具原创性的课题也在本次立项范围。
本次招标立项20项，经费控制在5000元项以内，自主立项35项，经费控制在3000元项以内。
自主立项项目名额分配：基础医学院：8项，药学院：5项，针灸推拿学院：2项，护理学院：1项，人文社科学院：2项，外国语学院：2项，理工学院：2项，信息管理学院：1项，体育艺术学院：1项，第一临床学院：5项，第二临床学院：3项，网教部：1项，党政职能部门和其它单位：2项。
课题名称：
课题负责人：
课题负责人学术经历：
张三
XXXX年XX月获全县XXX优质课小学数学第二名。
XXXX年XX月获XX县第三届教坛新星称号。
……
课题组主要成员：
姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位
李四女27小学一级教师XX乡中心小学
王五女26小学高级教师XX乡中心小学
……(课题组成员不超过10人)
课题论证
(一)本课题研究的目的意义
新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心，逐步确立了“课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道”的改革观。“创设情境，让学生在生动具体的情境中学习数学”这一新课程倡导的重要理念已经被广大教师理解和认可，并在日常教学中广泛使用，一个好的情境创设是一堂成功数学课的前提。
在实际课堂教学中如何结合具体的数学教学资料，进行有效的教学情境创设，许多一线数学教师都在围绕这一课题进行不懈的探索和实践。所以开展这一课题的研究，目的在于探究数学情境的创设在学生学习中有何作用，数学情境的创设有哪些种类，怎样合理的创设数学情境，并研究出一整套适合农村小学数学教学的情景创设素材
(二)本课题研究的主要资料
1、合理创设数学情境，在情境中进行教学对学生学习的作用研究。
2、数学情境的创设在数学课堂结构中的位置及作用研究。
3、情境创设的种类研究。
4、合理的数学情境和不合理的数学情境的鉴定研究。
5、结合各年级具体的教学资料，寻求适合农村孩子的一整套情境创设素材。
(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教育的小学数学教育，如何大面积提高学生的数学素质，大面积的提高数学教学质量，这是我们广大数学教师面临的一个重大课题。
提高学生的素质是数学课堂教学的重要资料和目的，在众多教学改革的原则中，情境教学具有必须的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生在具体的生活情境中去学习数学应用数学。经过本课题的研究，力求使全校数学教师都能熟练、合理的创设数学情境，并创设一整套适合我校实情的数学情境素材，实实在在的提高全校数学课堂教学质量，构成全校学生都能乐学数学、乐用数学的氛围，以实现教师和学生的可持续发展。
(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)
教师条件：课题组拥有一批较成熟的青年数学教师，多位教师在数学优质课中获得过奖励，并有多位县、乡级“教坛新星”、“教学能手”和“骨干教师”，这为本课题研究的开展供给了优秀的人力资源。
软件条件：学校网络化建设及信息技术应用较为成熟，能够有效地为课题的研究供给技术支持、信息咨询和成果沟通。学校已划拨专项研究经费，为课题研究的顺利开展供给了坚实的后勤保障。
科研手段：行动研究法、实验法、经验总结法、案例研究法
研究计划
(一)、课题组分工情景
张三：组长，主持课题组全面工作，对课题研究总体控制，负责课题的立项申请、阶段性报告、结题报告等文字材料的撰写，负责课题成果的收集、整理与发布。
李四：主持课题组的日常工作，负责课题组各类会议、研讨、研修课的开展，负责课题组各阶段性工作的安排，负责情境创设的合理性研究。
王五：负责情境创设的分类研究，负责六年级数学课堂教学中情境创设的研究及素材的收集整理。
……(每个课题研究成员都要有严格的分工)
(二)、主要研究阶段及阶段成果形式
第一阶段：以课题组成员为核心，进行情境创设作用研究，研究合理的情境创设对学生学习效果和提高课题教学的作用。阶段成果：同课异构教学研修、教师集。
第二阶段：情境创设类别及情境创设方法研究，怎样合理进行情境创设研究。阶段成果：情境创设案例分析集
第三阶段：分年级结合具体教学资料设计整套适合农村小学使用的数学情境素材。阶段成果：情境创设素材集
(三)、最终完成时间及最终成果形式
完成时间：XXXX年XX月
最终成果形式：
结题报告、小学数学课堂教学中情境创设集、案例集、素材集。
测绘科研项目申请书范文
本项目将着重于新型量子功能材料的物性表征和新型量子功能材料的探索。主要研究方向为关联系统中的高温超导体、庞磁阻材料、石墨烯和拓扑绝缘体等材料中的电荷、轨道、自旋等自由度相互竞争、相互耦合，以及所以产生的多个量子态竞争和共存、自旋量子霍尔效应等现象。探索新型量子功能材料、发现新的量子态；
对新型量子材料的物理基本性质进行研究、输运性质进行高精度测量、结合理论研究理解关联体系的物理机制；
利用各种实验手段测量石墨烯和拓扑绝缘体的物理性质，研究因维数效应产生的新奇物理现象。按照项目的不一样侧重点和研究手段的不一样，将项目按照材料探索、物性研究、输运性质的高精度测量和低维体系四个方面展开研究：1、新型超导材料和量子态的探索：
本课题的首要目标是探索新的高温超导材料，同时发展晶格结构和电子结构分析技术，以及超高压测量技术，分析自旋、电荷、轨道等有序现象，努力发现新的量子现象。研究资料互相补充，细分为以下几个方向：
研究电子在石墨烯的自能相互作用和电子—空穴相互作用，解决在外加电场下双层石墨烯的电子结构，双层石墨烯的光学性质对外加电场的依靠关系。以更加直观的物理语言澄清低能有效理论所包含的物理实质。
（8）理论研究拓扑绝缘体体内掺杂后的物理性质以及表面态物理性质。着重研究体系的输运和光学性质，探讨自旋轨道耦合以及拓扑效应在其中扮演的主角。理论研究证明拓扑绝缘体的体内和边界上支持分数化激发的存在，我们拟从理论上进一步解释在扑绝缘体上出现分数化激发的惊奇现象。研究拓扑绝缘体内部以及边界上的量子关联和量子纠缠，理解和直观地刻画这种量子关联对于拓扑序的研究以及应用。
目标：
(1)充分利用地理课程学习的第二语言，使文字与地图有效结合，促进学生生成学习;(2)培养学生地图本事，激发学生学习兴趣，使地理课堂更活跃更有效;(3)提高学生读图、识图、析图、讲图、用图的本事，使学生能利用理论知识解释身边发生的有关地理现象。
解决的主要问题：
1、帮忙学生走出地图盲区，学会如何读图，识图。
2、教师如何更恰当的利用地图，如何提高地图的利用质量
3、教师应当具备什么样的课堂绘制简图，示意图本事，是地理课堂必不可少的要素。
4、教师和学生如何收集有用的地图如何使手中现有的地图册和图发挥更大的作用
5、怎样引导学生利用地图进和探究式学习，经过读图引发思考，提出问题并解决问题
6、如何培养学生学习地理的兴趣，加强学生读图的进取性
7、学会应用地图解决实际问题，经过看图、绘图等直观具体的活动激发学生学习进取性，培养学生自主学习意识和自主学习本事。
课题研究在国内外同一领域的现状与趋势分析
现状：
在新课程改革的大背景下，很多地区在地理教学中已经开展地图本事的培养，以到达素质教育的要求，但由于地理教师的专业性还不够完善，很多教师都出现了用图不当，只是简单的展示地图等一系列问题，学生的读图本事还有待进一步提高，教师在准备，收集，讲解地图等方面还存在一些问题，直接影响了地理课堂教学质量，不能更好的提高学生运用地图学习地理的进取性。
在国外，地理教学重视学生实践操作，所以对地图本事培养的研究也比较透彻，可是国外的理论并不适合中国地理教学的情景，而我国地图本事培养的研究还不是很深入，只是停留在理论上，并不能结合一线教师的在教学中遇到的现实问题，在这种情景下，我选择了此课题进行研究。
趋势：
九十年代以来，地理课程改革已经掀起了新一轮的浪潮，全国大部分地区都在研究地图本事培养的问题，但还没有呈现一个成熟的研究成果。
由以上可知，为了提高地理课堂效率，就应当在地理教学过程中充分的发挥地理课堂的第二语言，培养学生的地图本事。
所以，对初中地理课堂教学中，学生地图本事的培养是今后一线教师和地理教育专家们异常重视的研究课题。
课题研究的重点
对于初中学生来说，地图是很陌生的，那么首先要研究怎样让学生认识地图，也就是识图，有的学生异常是女生，地图摆在面前不知从何看起，不知如何获取地图上的信息，其次，要研究学生在读图的同事。
如何筛选有用的信息，例如：在讲七年级地理下册时日本一节时，教师在讲台上展示日本政区图，那么学生从这幅图中能获取哪些知识，是日本的地形特点，气候特征，还是日本的领土组成还要研究学生如何运用已有的地图理解知识，运用知识解释生活中的一些常见现象，例如：经过中国季风与非季风图，解释我国北方地区冬季的风向和寒冷的原因。
当然，这个课题不仅仅是针对学生而言，还要研究教师在课堂中如何有效的运用地图，如何准备有用的又方便的地图，到达运用的最佳效果，最终是研究学生如何制作简图，经过地图进行探究式，合作式学习。
课题研究的创新点
本课题的研究对象是初中地理教学课堂中如何运用地图使教学质量和效率得到更大的提高，有必须的针对性和实践操作性，是解决初中教师教学中遇到的困惑的一把钥匙，重点解决初中学生地图与知识不能完好结合，不会识图，析图，讲图和用图的困难。
本课题在研究阶段结合鄂旗蒙西中学课堂教学实验，在教学实践中总结经验，构成理论成果，有必须的可信度。
本课题异常适用于乡村初中学校，贴合新课程改革的要求，有利于建设探究式、合作式的新型课堂。
课题研究的实践意义与推广价值
实践意义：
初中地理新课程标准的基本理念就是学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，改变地理学习方式，构建开放式地理课程等，那么本课题所研究的初中地理课堂地图本事培养，就是针对课程标准的一项研究，经过对地图的深入学习和运用，到达学以致用的效果。
地课题研究的方案设计(包括研究思路、方法和时间安排)步骤研究思路方法时间安排第一阶段：准备阶段，建立课题组，分析调研、论证，开展研究，理论研究法(20xx、10—20xx、1)第二阶段实验阶段，收集资料;组织教师进行课堂教学展示，构成以地图培养为核心的课堂模式文献研究法、行动研究法(20xx、2—20xx、7)第三阶段
提升阶段进一步的实施实践性的教育研究与实践，请相关专家给予评定。
行动研究法、
分析总结法(20xx、8—20xx、12)
第四阶段
全面分析总结，撰写课题结题报告。
完成课题的撰写及资料汇总。
总结法(20xx、1—20xx、6)
第四阶段
验收，评估
做好课题鉴定工作，请专家组进行评估和验收。
(20xx、7—20xx、9)
课题研究的预期成果及其形式
成果：
1、经过一段时间的地理课堂地图本事培养，学生对地图有了进一步的了解和认识。
2、提高了学生学习地理的兴趣。
3、学生养成了地理课上利用地图的习惯，提高了教学效率。
4、地理教师的地图运用也得到了极大的提高，收集了丰富的地图资源以备以后利用。
5、学生的自主学习本事得到了很大的提高，能经过地图把知识提取出来，并能够归纳，总结构成系统。
6、培养了学生合作交流的学习习惯和动手操作本事。
形式：
1、构成课题报告
2、撰写该课题的
3、课堂教学展示
图在教学中所起到的作用是语言和文字无法替代的，异常是地理学科，这是一个空间概念很强的学科，没有地图帮忙我们去理解和想象，是很难实现的。
培养学生地图本事，引发学生的地理知识联想，开拓思路是地理教学中重要的一环。
推广价值：
在今后的地理教学过程中，要着重培养学生的地图本事，而非死记一些知识，在信息高速发展的时代，知识的获取已经没那么困难了，我们教给学生的是学习的方法和过程，以及学生中可利用的工具。
所这“初中地理课堂地图本事培养的研究”这一课题将会有很深远的意义和推广价值。
课题研究基础的保证措施：
1、有几个一线的专业地理教师，他们对地理教学有必须的创新本事和思维，并且具有较高的科研本事。
2主要资料：①教育方针政策②新课改的相关书籍及相关。
③地理教学的理论与实践。
3、主要科研手段：信息网络。
4、有地理专家的指导和支持。
评审意见：
教师(签字)：
xx年xx月xx日
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实在是启发了我。
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