乡村教师关于“双减”政策的看法

下面是小编为大家整理的乡村教师关于“双减”政策的看法,供大家参考。

　　“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。下面是小编整理的《乡村教师关于“双减”政策的看法》，欢迎参考查阅。

　　什么是“双减”政策？

　　2021年7月，*********办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。我们简称为“双减”政策。

　　2.“双减”政 当前隐藏内容免费查看策包括哪些内容？

　　①全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

　　（学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。）

　　②提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。

　　（学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。）

　　③坚持从严治理，全面规范校外培训行为。

　　3.国家为什么会出台这样的政策？

　　大家注意，教育的文件不出自于教育部，而源于国务院，“学生负担过重”已上升到国家层面。

　　①学生的核心素养直接影响国家的竞争力。高分低能显然无法适应未来的国家发展需求。

　　②追求教育公平。教育阵地不能“市场化”，校外培训已严重影响到学校教育。

　　③维稳。“新x方”等机构资本化运作，掌握了大量学生信息。综合前期滴滴公司在国外上市的背景，几家大的培训机构不也在某国上市吗？

　　总结一下：教育“内卷”靠国家强力政策解决，着眼的是未来，落脚点是国家安全。

　　4.一线教师对“双减”政策的应对。

　　①“减负”口号由来已久，“人为刀俎，我为鱼肉”，随波逐流。“无所谓”型。

　　②早该减负了，减轻学生书包负担，减少学生课堂静坐负担，减少无效作业负担……“叫好”型。

　　③学生作业时间少了，不补课了，会不会影响学生成绩？家长会不会抱怨？学校考核会不会受影响……“忧伤”型

　　5.一线教师为什么对“双减”态度不一？

　　①教师评价系统不变，学生“减负”会实际造成教师的“增负”。教育部门的“质量监测”、小学义务教育“毕业水平检测”考的是学生，排队的是各学校学科教师；评优、选模、晋职、晋级教育质量获奖者优先；年终绩效工资考核、学校目标考核，教学质量权重第一……什么是教学质量？班级平均分、优生率、差生率、合格率，这些“率”又有对应的“分”，很复杂，教育局专门有部门操作，一线老师根本搞不懂。

　　②教学内容不变，学生“减负”一定会让教师“增负”。什么精讲精练（不是精讲多练）、向四十分钟要质量、“教学六认真”当然是教师的本分，但考虑过学生学习过程没有？学生预习、合作探讨、复习巩固、检查反馈都只能在课堂上完成，教师要充当“魔法师”，变出时间来？比如一年级的语文识字量上下册近500字，光认识是不够的，还得会写，光会写不够，还得“自动化书写”。对于零基础（点横竖撇捺都不会书写）的农村孩子来说，一节课10个以上的生字词认读书写，难度系数4点0。低段数学书中作业倒是能在课内完成，但练习册、口算题卡什么时候去完成？怎样才能达到口算自动化？况且学习习惯、生活习惯、行为习惯的养成都要花大量的时间。

　　③课后辅导、延时服务、暑期托管服务都实际占用了老师班后时间。暑期学校托管教师报名“自愿”已成“志愿”，教师职业最吸引人的“寒暑假”将消失了，学校除承担“教育教学”角色外，还即将增添“保姆”一项工作。

　　④课后延时服务虽迎合了家长，但苦了学校，苦了教师。开学后即将实施的教师“弹性化”下班制，真的可以落实吗？学生早晨七点到校，教师能晚过七点到校吗？学生六点半出校，教师能六点准时下班吗？出了安全事故谁负责？

　　今年的部属六所师范大学之华中师大、陕西师大、东北师大、西南大学这样的名校，师范专业都进行了征集志愿的填报，教师职业用什么来吸引高素质人才？“我学习不好，将就着考个师范吧”真的是现实版的笑话？

　　教师是人不是神。无论再怎么职业认同、热爱学生，还得考虑到教师也有家庭，也有孩子需要父母的陪伴。如何落实“双减”政策？如何让教师有尊严、幸福的活着？确实是一个值得国家相关部门、学校、社会好好思考的命题。