公文数学小数乘除

五年级数学小数乘小数教案范文例子教师可以通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。以下是小编整理的五年级数学小数乘小数教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。五年级数学小数乘小数教案范文一教学目标：1、知识与技能：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。2、过程与方法：结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的的计算方法的过程。3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，培养迁移类推能力，获得借助计算器和运用自己的知识解决问题的成功体验。教学重点：掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算。掌握小数末尾的0的处理方法。教学难点：因数的小数位数与积的小数位数的关

小学五年级数学小数乘小数教案优秀范文数学老师要结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的的计算方法的过程。以下是小编整理的小学五年级数学小数乘小数教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学五年级数学小数乘小数教案范文一教学目标：1、知识与技能：理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。2、过程与方法：结合具体事物，经历自主探索小数乘小数的的计算方法的过程。3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，培养迁移类推能力，获得借助计算器和运用自己的知识解决问题的成功体验。教学重点：掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算。掌握小数末尾的0的处理方法。教学难点：因数的小数位数与积的小数位数的关系

20xx学年第二学期小数学组教研活动总结小学数学工作总结,我们数学教研组的课改工作在学校领导的指导下扎扎实实地开展着工作。本学期我们以现代教学思想、教学理念、数学课程标准为指导，以校本培训为依托，,加大课题研究力度，深入开展小学数学课堂教学素质化研究，加强对年青教师的培养，从而形成一种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围。实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。在具体工作中，我们做好了以下几点：一、以科研促课改——智慧课堂，追求实效性。　　新课程行进到今天，追求课堂教学的有效性成为共识。而智慧课堂则需要老师们的创造。我们认为：能发现并帮助每个学生克服学习方法的不足，展示学生的特长、增

数学五年级上册小数乘小数教学反思1　　之前孩子们会算整数乘整数，在学小数乘小数时，我先放手看孩子们的自然状态，结果部分同学因为假期补习孩子们会算，但问其所以然，结果不会说，另一部分就是孩子们的自然状下面是小编为大家整理的2023年数学五年级上册小数乘小数教学反思,菁选2篇,供大家参考。数学五年级上册小数乘小数教学反思1　　之前孩子们会算整数乘整数，在学小数乘小数时，我先放手看孩子们的自然状态，结果部分同学因为假期补习孩子们会算，但问其所以然，结果不会说，另一部分就是孩子们的自然状态，例如 2* 0.56=　　孩子们按着整数的方法交叉相乘，结果 0.56中的0也与2乘了一遍，孩子们已经有了思维定

五年级数学小数乘法教案最新范文数学老师要培养学生的迁移类推能力，引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。以下是小编整理的五年级数学小数乘法教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。五年级数学小数乘法教案范文一：小数乘以整数教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备 放大的复习题表格一张(投影)。教学过程 一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导

小学三年级数学认识小数教案范文汇集数学老师可以结合具体情境比较小数的大小，帮助学生在各种模型支撑下完成对小数认识的内化、应用。以下是小编整理的小学三年级数学认识小数教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学三年级数学认识小数教案范文一：小数的初步认识一、复习内容教材P91—P100的学习内容二、复习目标1.进一步了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，感受小数与实际生活的密切联系。2.会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。3.进一步理解小数加、减法的算理，会正确、熟练地计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。三、复习重点重点：理解一位小数的含义，会正确计算一位小数加、

作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢。下面是小编精心整理的小数乘小数教学设计精选五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。【篇一】小数乘小数教学设计一、教学目标:1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题.2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力.3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心.二、教学重难点：掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。三、教具准备：课件、图片四、教学课时：一课时五、

小学四年级数学小数点移动教案范文格式2023教师要充分调动学生学习的积极性和参与的热情，自主探究规律、发现规律，更重要的是应用规律解决问题，因为这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是单位名称换算的重要基础。以下是小编整理的小学四年级数学小数点移动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学四年级数学小数点移动教案范文一教学目标：1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律;能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。2、经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现过程，体会观察比较、归纳的学习方法。3、感受数学知识中的逻辑之美，激发学生热爱数学、学习

8 8 8 8 8 8 8 8=1000　　8 8 8 8 8 8 8 8=2000　　本篇答案将在下篇公布(点击下一篇)　　上篇答案：　　999分之一，一个位置被占了，我们假设这个人和位置都不存在，剩下的999个座位随便坐，每一个位置都可能剩下来，所以是999分之一。

认识小数教学设计　　作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的认识小数教学设计，欢迎大家分享。认识小数下面是小编为大家整理的认识小数教学设计,供大家参考。认识小数教学设计　　作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的认识小数教学设计，欢迎大家分享。认识小数教学设计1　　教学内容：　　青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学(五四制)三年级下册“家居的学问——小数的初步认识”。　　教学目标：　　1、认识并能

《小数除法》教学反思　　身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小数除法》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小数除法》教学反思1　　除数是小数的小数除法是小数除法中的难点。从作业情况的反馈来看，学生对于除数是小数的小数除法错误的地方还是比较多，表现在以下几个方面：　　一、不能顺利的移动小数点。通过移动小数点把除数变成整数，所有的学生都知道，也都能顺利完成，关键是后进生总是忘了同样移动被除数的小数点。或者移动得次数与除数不一致。虽然他们知道除数与被除数的小数点移动是根据商不变的性质来

《小数的性质》教学反思1　　本节课的教学，重在让学生理解和掌握“小数的性质”。在本节课教学过程中，我力争做到“学生会的不教，学生能探讨的不引，学生能发现的不导”。让学生在学习中学会学习，学生能根据教下面是小编为大家整理的《小数性质》教学反思【10篇】【完整版】,供大家参考。《小数的性质》教学反思1　　本节课的教学，重在让学生理解和掌握“小数的性质”。在本节课教学过程中，我力争做到“学生会的不教，学生能探讨的不引，学生能发现的不导”。让学生在学习中学会学习，学生能根据教师的引导，积极主动地学习知识，真正还课堂于学生。基本实现了本节课的教学目标。　　在教学时，我借助长度单位提出数学问题：0.1米、

小数的意义教学设计1　　教学内容：本节课教学内容是新人教版本四年级下册第四单元P32页。　　1、教材分析　　教学主要内容：　　一位、两位、三位小数的意义。小数的计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率下面是小编为大家整理的小数意义教学设计【10篇】,供大家参考。小数的意义教学设计1　　教学内容：本节课教学内容是新人教版本四年级下册第四单元P32页。　　1、教材分析　　教学主要内容：　　一位、两位、三位小数的意义。小数的计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10.　　教材编写特点：　　简化了小数意义的叙述重视了对小数意义的理解加强了小数与实际生活的联系在探究的过程中注重给学生创设自主研究的空间。

公文格式，即公文规格样式，是指公文中各个组成部分的构成方式，它和文种是公文外在形式的两个重要方面，直接关系到公文效用的发挥。包括公文组成、公文用纸和装订要求等。本站为大家整理的相关的公文 公文写作格式与范例大全 公文范文，供大家参考选择。　　公文 公文写作格式与范例大全 公文范文　　公文规范　　标题　　标准的公文格式　　公文标题由发文机关、发文事由、公文种类三部分组成，称为公文标题“三要素”。　　主送机关　　上级机关对下级机关发出的指示、通知、通报等公文，叫普发公文，凡下属机关都是收文机关，也就是发文的主送机关;下级机关向上级机关报告或请示的公文，一般只写一个主送机关，如需同时报送另一机关，可

教学内容：　　小数点位置移动引起小数大小的变化(《现代小学数学》第八册).　　教学目的：　　1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;　　2.通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力;　　3.教育学生养成细致认真的学习习惯.　　教学重点：　　在总结、归纳“规律”的过程中，培养学生的概括能力.　　教学难点：　　熟练运用“规律”解决问题.　　教学用具：　　电脑辅教软件，实物投影，填数用表，数学卡片和一个钮扣.　　教学过程：　　一、复习检查：　　1.出示数位顺序表：　　问：(1)说出每个数所在数位，并表示多少?　　(2)看这个表，说明哪两个数位间进率是10，或者进率是100?　　2.注

下面是小编为大家整理的2023年罗明亮小数意义教学设计,小数意义教学设计及设计意图(1合集)【优秀范文】,供大家参考。范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧罗明亮小数的意义教学设计 小数的意义教学设计及设计意图篇一义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）练习十六第3~11题。1进一步掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化。2能根据要求正确移动小数点的位置。3感受数学知识的严谨，养成认真、仔细的习惯。进一步掌握小数点位置的移动引起小数大

公文格式，公文包括决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见等。种类繁多，对应的格式也不同。那么如何分辨不同的公文格式呢？公文格式 国务院关于调整证券交易印花税中央与地方分享比例的通知国发(1996)×号 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构: 改革开放以来，我国证券交易市场有了很大发展，证券交易规模不断扩大，证券交易印花税也有了较大幅度的增长，公文的格式及范文。为进一步规范证券交易市场，妥善处理中央与地方的合配比例，增强中央宏观调控能力，国务院决定，自1997年1日1日起，将证券交易印花税分享比例由现行的中央与地方各50%，调整为中央80%、地方2

常练计算 夯实基础—记高桥小学计算过关比赛总结计算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，计算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视计算。计算方法多样化，学生可以选择自己喜欢||| 在加减乘除中感受数学的魅力——“玩转24点”竞赛活动总结近日下午，在善学楼三楼会议室里正进行着看似悠闲，实则紧张的“玩转24点”趣味数学比赛。参赛的选手都是由各年级各班选拔||| 为了达到全日制义务教育数学课程标准的要求，提出九年级上册数学教学实施意见，作为各校第一线教师教学参考，以便结合本校的实际情况，合理安排教学进度，更好地使用教材。一、教学要求1、明确教师角色的更新、学

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编为大家收集的循环小数教学设计精选三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。循环小数教学设计1　教学目标：　　①知识技能：通过学习与探究小数的循环现象，探索循环小数的循环规律。初步认识循环小数，知道循环小数的位数是无限的；　　②过程与方法：经历讨论、交流的学习活动，培养学生的分类能力、分析能力和概括能力。　　③情感与态度：体会数学来源于生活、服务于生活的思想，培养学生分析、处理问题的能力。　　教学重难点：　　理解和掌握循环小数等概念，这些概念应通过学生试算、观察、讨论、归纳得出。　　教学过程：　　（

《小数点搬家》教学反思1　　本节课,经过同学们一系列的提问,思考,讨论,结合黑板上的板书,相互合作最后明白了本节课的重难点,理解了每个知识点.我觉得在本节课体现了新课标的以下理念：　　1、为学生创设下面是小编为大家整理的《小数点搬家》教学反思五篇【优秀范文】,供大家参考。《小数点搬家》教学反思1　　本节课,经过同学们一系列的提问,思考,讨论,结合黑板上的板书,相互合作最后明白了本节课的重难点,理解了每个知识点.我觉得在本节课体现了新课标的以下理念：　　1、为学生创设宽松和谐的学习环境。　　有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上板着面孔的课，学