教你怎么写好国庆读后感作文

怎样写好读后感教学目标：1.能准确概括主要内容2.写出自己的真实感受和见解3.掌握读后感的一般写法教学过程：    一、导课：《稻草人》《小猪稀里呼噜》《一千零一夜》《悲惨世界》《昆虫记》《少年音乐和美术的故事〉〉……同学们，你对哪本书印象深刻？读后有什么感想？写下来跟同学交流一下吧！二、怎样写好读后感写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。写读后感一般应做到以下两点：1. 读懂原文，选好“感”的触发点。写读后感时，要先精读文章，找到“感点”。精读文

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想

1、拟一个好题目　　标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人如果拥有一双明亮的大眼睛，颜值就高三分。现实中很多学生直接用“《xxx》读后感”为题，一下就让读者失去了阅读兴趣。相反如果有了一个精彩的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。　　一般来说，一篇读后感可以拟定一个正题和一个副题。正题通常是用一句话或一个词点明读后感的主要内容;副题指出所读文章的名称。　　例如：《我和卖火柴的小女孩比童年——读《卖火柴的小女孩》有感》、《爱是战胜邪恶的天然屏障——读《哈里波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心——读《查理和巧克力工厂》有感》等　　当然也可以只有主标题　　例如：《谦虚功的基石读《谦以行善,金榜提

如何写好读后感 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。读后感的写作  读后感的写作 读后感写作范例评析 我以为，读后感是属于那一类文章：好写但不易写好的，看完一篇文章总会有感受，或多或少都想说两句，但是关键在于抓住中心，谈出自己体...关于举行初中语文读后感比赛活动的通知  关于举行初中语文读后感比赛活动的通知 各初中学校： 按照区教体局《“教育质量效益... “点”、“议”、“联”、“结”。 1、“引”：要写好读后感，读是基础，感是由读而...第八周区研讨课 五年级评改读后感教

怎么写好读后感　　(1)简述原文有关内容，读后感该怎么写?。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见

从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：　　一是要介绍原作的篇名内容和特点，是说明的部分;　　二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象，是要有根据评价作品的部分;　　三是读后的感想和体会，是有感而发，重点在“感”字上。　　首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。　　其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。　　一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。　　二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”,读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感,并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物,他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人感动，为什么这样感动等等。　　其次，排好感点

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢??　　一、读懂原文抓中心?　　“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道

读后感如何写好读后感是读书笔记的一种形式，是指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。读后感内容较为丰富，可以写自己读文章时引起的思想感情的变化，受到的启发和教育；也可以写从文章中学到的新知识。今天，我们就来说说如何写出精彩的读后感。一、读后感的结构引述（前提）感点（桥梁）发感（论证）结感（升华）感点，就是你读后最有感受的地方或者点。在这个结构模式中，感点是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读后感。很多学生的读后感，复述完故事内容就开始写感，翻来覆去就几句话，即使多写一点也是不着边际，主要原因是缺乏感点这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。二、读后

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用"四字诀"，则更容易生效。　　一，引--围绕感点，引述材料。读后感重在"感"，而这个"感"是由特定的"读"生发的，"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录"引"发"感"的关键词，句，或概述引发"感"的要点。不管采用哪种方式引述，"引"都要简练，准确，有针对性。　　二，议--分析材料，提练感点。在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析。既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可

读后感怎么写？专家来教你写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感的格式(简单的说)：第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了当然 不一定就三段中间可以自己分，详略得当就好但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。读

一、要挑选自个感触最深的东西去写,这是写好读后感的要害。　　看完一本书或一篇文章,你的感触能够许多,如果八面玲珑像开杂货铺相同,把自个一切的感触都一股脑地写上去,啥都有一点,啥也不深不透,要害有些也像走马观花相同一擦而过,必定使文章平平,不深化。所以写感触前要认真考虑、剖析,对自个的感触加以提炼,挑选自个感触最深的去写。你能够捉住原作的中间思维写,也能够捉住文中自个感触最深的一个情节、一自个物、一句亮光的言语来写,最佳是杰出一点,深化发掘,写出自个的真情实感,总归,感触越深,表达才干越逼真,文章才干越感人。　　二、要亲近联络实践,这是读后感的重要内容。　　写读后感的要害应是联络实践宣布感触。咱

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记， 是读完一篇文章的感受以外的总结、点评。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书 而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它 必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观

第一步：“五步写作法”：先收集素材、选择素材，然后搭建结构、深化细节，最后再写作成文。那么整理书本内容，就是收集素材。　　第二步，标注感兴趣的内容。在列好的导图上，我们可以去圈出自己最感兴趣的部分，并且简单地标注出自己的感受和想法。最好换种颜色的笔，把书本中的“事实”和自己的“观点”区分开来——这也是我一直在强调的。　　然后在所有标注中，选择自己最想谈论的1个话题。如果你有好几个话题都想要谈，那么最好的办法是，把它们拆分开来，每个话题写一篇文章。读后感m.simayi.net而不是把它们混在一起，都塞进同一篇作文里。可能在你的标注中，有好几条都是跟同一个话题有关的，那很好的，可以把它们整合在一

俗话说：“不动笔墨不读书。”的确，写好读后感，既能促进我们去认真阅读理解有关的文章，从而提高我们的阅读能力，同时又是发展思维提高我们写作能力的有效方法。希望同学们都能结合平时的阅读，多写出一些高质量的读后感来。　　读后感，是读了一篇文章或一本书后，将自己的感想和体会写成的文章。它是读书笔记的一种形式。常写可以帮助学生提高理解能力，分析能力，自学能力，帮助学生丰富知识，提高写作能力，还可以帮助学生提高审美能力，辨别善恶，真伪的能力。　　那么，如何写好读后感呢?　　一、认真阅读，做好笔记。　　读后感或体会，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸、发展。首先要认真读，要理解主要内容、写作意图。其

读后感的写作方法介绍：　　"请以读xx有感为主题写一篇不少于400字作文"、"看一部有趣的小说或者电影，感触颇深，想通过文字形式分享给别人"这个时候的你一定很头痛吧，今天我们就一起来学习，关于读后感那些事儿。　　写读后感总共分三步：　　第一步通读全文　　第二步步骤感点　　第三步写读后感　　看似简单的三步骤实则暗藏“玄机”：　　01、“通读全文”到底应该怎么读?　　首先当你看到文章标题时，你的脑海中应该产生这样或者那样的问题，带着这些问题去读，你的阅读质量会高很多，之后带着这些问题去跟别人交流，说不定会产生1+1>2的收获!其次，要学会拿笔读(一边阅读，一边记录你认为有价值、值得分享的部分

如何写好读后感　　往往我们在看一本好书的时候，会要求我们写下对这本书的感想，那么我们该如何来写这个读后感呢，接下来，读后感小编就用自己的亲身经历来给大家几条建议。　　首先，我们要学会找寻书里面有关的好词好句，这些语句可以使你觉得很唯美的话，也可以是让你觉得很有哲理的话，你不妨摘记下来。　　我们读一本书，最需要读懂的就是这整本书讲了什么，主题思想是什么，整本书想向我们传达怎么样的思想或者说想让我们学会什么。　　针对书中的主人公，你会有什么样的感触，这些我们都可以思考下，将你对这些人物的性格的分析写入到你的读后感中，会给你的读后感增色许多。假如你看了西游记这本名著，你就可以分析其中猪八戒的

如何写好读后感xxxxxx莞城步步高小学罗艳萍一直认为写读后感是学生最头痛的事，自己曾想过很多办法想解决这一棘手问题，方法想了不少，但都不凑效。本学期，有幸走进吉老师的课堂，聆听了她一节关于如何写好读后感的作文指导课。吉老师的语文课扎实而有深度。她深厚的文学素养，润物细无声的教学风格，学生迷惑不解时那巧妙的点拨令我折服。在亲身经历吉老师精心建构的课堂后，我不禁茅塞顿开，大有畅快淋漓之感。静心思量，为何吉老师的课能如此扎实高效？继而，豁然开朗。这节课巧妙的设计是她成就高效课堂的有力武器。在短短的三十五分钟时间里，我明显感受到孩子们在她极富智慧的引领下活跃了思维，提升了能力。  一、导入“

怎样写好读后感问：有人说，报刊、网络，谈怎样写读后感的人很多。他们都说，读后感就是议论文。但我想，之所以它叫读后感，跟一般议论文总有些区别吧？这区别到底在哪里呢？答：我觉得对读后感与一般议论文有什么区别，很有澄清的必要。读后感是属于议论文的范畴。但之所以不称为一般议论文，是因为它首先是作者读了某篇文章（包括片段）产生了感想（严格地说，“感想”仅是写作素材，如实写来，不加论证，也仅是一般的杂感小品，还不是名副其实的读后感），这种感想当然是自己所特有的，与他人不相同的。作者把这些感想作为观点写出来，并进行论证时，又应当运用论证方法。而论证最有效的方法是例证。用什么例子？用谁的例子？如果说用的例子不