主体性
中学数学在难度上和内容上都比小学阶段的数学要深广，因此学生在学习的时候经常出现畏难情绪，一开始产生学习困难而没有得到正确的解决，因此便一步步丧失对自己的信心。例如不少学生觉得自己学不好数学就是因为[查看详细] 学生是课堂教学的主体,小学数 学教学中充分培养并体现学生的主体性,是构建有效课堂的本质属性之一。因此,在小学数学课堂教学中,教师要科学的创设教学情境,并积极通过情境激发学生学 习兴趣,通过有效的教学方[查看详细] 小学教学工作总结篇1 专家指出：“评价课堂教学乱不乱，要看学生的注意力，如果学生把注意力集中在学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱，如果学生没把注意力集中在学习上，形散神又散，这样的课堂教学就[查看详细] 美术教育教学活动中，应激发幼儿的创造性，教师少一些讲授，回归幼儿的主体性，让幼儿多一些体验，下面是小编整合的幼儿园中班美术创意活动策划，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。[查看详细] 幼儿的主体性地位常常是被忽视的，因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。下面小编给大家带来幼儿园大班教师心得，希望能帮助到大家![查看详细] 在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。下面小编给大家带来幼儿指南教师心得体会最新，希[查看详细] 幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。下面小编给大家带来2022幼儿年终教师心得，希望能帮助到大家![查看详细] 幼儿的主体性地位常常是被忽视的，因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。下面小编给大家带来幼儿教学教师心得体会，希望能帮助到大家![查看详细] 幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。下面小编给大家带来幼儿园班教师心得，希望能帮助到大家![查看详细] 