学习实践科学发展观心得体会
科学发展观是推进我国改革开放和社会主义建设必须长期坚持的指导方针。在新的历史条件下，党校工作必须自觉地按照科学发展观的要求，创新思维模式、工作思路和工作方式，不断开创新局面。
创新思维模式，从执政兴国谋发展的战略高度谋划党校工作。用科学发展观推进党校工作，必须改变封闭、落后和一切不合时宜的思维定势，顺应时代的变化和新形势新任务的要求，创新思维模式，自觉遵循人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律，根据经济社会科学发展的需要，从党执政兴国的战略高度审视和谋划党校工作。要把促进人的发展和依靠人谋发展作为党校工作的出发点，形成尊重人、关心人、爱护人，用事业凝聚人心，用实践造就人才，有利于优秀人才脱颖而出的良好氛围，着力构建鼓励干事业、支持干成事业、帮助干好事业的社会环境，激发广大党员和人民群众谋发展、促发展的积极性与创造力，为经济社会科学发展提供强有力的人才保证。
创新工作思路，围绕全面协调可持续发展改进党校工作。按照科学发展观的要求开展党校工作，必须尊重客观规律，把握事物发展的内在联系，用整体的、系统的、协调的观点，围绕可持续发展，科学确立统筹兼顾、全面协调发展的工作思路。就党校工作服务大局而言，既要突出经济建设这个中心，又要正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系，坚持“四位一体”协调推进。干部的教育培训，要充分考虑各方面、各层次的需求，统筹协调，科学配置。要积极主动地围绕经济社会的科学发展培训干部、强素质、抓基础、管长远。要按照统筹兼顾、突出重点、因地制宜、分类指导的原则，整合组织资源，增强组织优势，为促进城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展提供强有力的组织保证。
创新工作方式，在加强自身能力建设，提高党校教师队伍素质中强化党校工作。按照科学发展观的要求开展党校工作，必须加强党校教师队伍的自身建设，使党校教师队伍在能力素质上与新的时代要求和新的历史任务相适应。在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，党校工作的地位、作用越来越重要，对党校工作的要求也越来越高。党校只有勇于挑战自我，不断完善自我，不断加强自身建设，不断提高队伍自身的素质，才能有效地履行职责，开创党校工作的新局面。要着力提高党校教师队伍的政治品质，牢固树立科学执政、民主执政、依法执政的理念；加强党校队伍个体和整体的能力建设，提高工作的预测性和前瞻性，提高对不断变化的新情况、新问题的应对能力，保持党校工作的旺盛生机和活力；强化主动服务的意识，不断增强主动服务大局的自觉性，热情而真诚地为党员、为干部、为基层同志培训服务，使他们感到“家”的温暖，增强信任感和亲切感，提高凝聚力和战斗力。
以科学发展观为指导，推进党校当前工作，提高干部教育培训水平十七大以来，各级党校按照中央的要求和部署，继续推进教学改革，紧紧围绕学习邓小平理论和科学发展观这个中心，建设好既坚持马克思主义又充分适应世界新变化和中国新发展的，主要包括理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养四个方面的教育课程，从而形成了“一个中心、四个方面”的教学新布局。坚持用科学发展观统领教学工作，把科学发展观的学习放在重中之重的地位，在科学发展观进课堂、进教材、进头脑方面，在树立和落实科学发展观教育方面都有新的进展。
曾庆红同志提出，各级党校在加强党的执政能力建设中要发挥好三个方面的作用：要在教育培训我们党的执政骨干、不断提高他们的能力方面发挥主渠道的作用；要在建设学习型政党、推进我们党的执政能力建设中发挥重要阵地作用；要在研究共产党执政规律、加强我们党的执政理论建设方面发挥主力军的作用。
县级党校面对的学员多是工作在第一线的基层干部，他们迫切需要的是加强创新思维和基本理论素养。因此，县级党校应办成本县政治、经济、文化理论创新的阵地，应成为实现县委、县府各项工作目标的统一干部思想的加油站。县级党校的主体班教学要紧跟形势，明确教学目标，认真科学地安排好教学内容。
一、主体班的教学目标，就是教师围绕主体班的培训主题，熟练正确地运用马克思主义基本原理，较科学透彻地分析社会现实中的热点、难点、重点问题，引起学员的深刻思考，使学员受到较大的启发，为他们继续做好本职工作奠定思想理论基础。
二、主体班的教学内容。党校主体班教学内容大致可以分为两个方面：
（一）学科内容：主要包括哲学、经济、政治、科社、党史、党建、经管、行管、基础、网络等学科。
（二）课程内容：主要是指教师所讲的课程的内容，可以是在一个学科内，也可以跨学科担任一门或几门课程。需要强调的是，党校主体班的教学，课程内容基本上都是以专题的形式出现的，要紧跟形势发展，把握时代脉搏，紧扣党和国家的大政方针和重大理论课题，基本原理与现实生活中的难点、热点、重点问题结合起来。
三、影响党校主体班教学效果的因素
近年来，在各级党委、政府的关心重视下，党校教师队伍从专业技术职务和行政职务的设置上都给予了重视和倾斜，高职称的教师逐渐多起来，到了一定的年限都有了相应的“头衔”。而党校主体班的教学效果在总体较好的前提下，也有在着不尽人意的地方，存在一些不足和问题，面临着严峻的挑战。
（一）随着时代的发展，干部人事制度改革的深化，干部队伍的结构和素质发生了新的深刻变化。新理念、新科技、新文化、新知识、新事物、新发明的不断涌现，学员进党校培训，期望值和需求也在不断提升，对党校主体班教学效果的要求越来越高。要使学员听了课感到“解渴”，达到让党委（或领导）满意、学员满意、联办单位满意的目标，对党校主体班的教学水平不断提出了新的更高要求。
（二）党校教师队伍整体素质有待提高。县级党校普遍存在着教师队伍进口渠道不宽、不严，出口渠道不畅，名师缺乏，青黄不接，理论素养不扎实，教学基本功不过硬，甚至有的教师是力不从心，名不符实等情况。
（三）对形势、对党和国家新时期的路线、方针、政策及重大理论问题的学习研究不够，理解不深，认识不高，分析不透。
（四）部分教师教风浮躁，标准不高，要求不严，低估学员的要求和水平，对学员队伍的知识结构及培训需求分析不够，备课不深、不细、不实、不透。
（五）县级党校教师受上一级党校或高层次的培训、轮训及教学研讨机会不多，眼界不高，视野不开阔。
（六）深入到农村、厂矿、社区等基层学习调研不够，对州、县、乡、村情了解不多，理论与实践相结合不够。
三、开阔视野，拓宽思路，打牢基础，在党校主体班教学上取得新突破
（一）高标准，多渠道招贤引才，努力实施出名师，创名校，树品牌的人才兴校战略。事业兴衰，关键在人。没有一流的教师，就不可能有高水平的教学。要开阔选贤视野，采用推荐考察，走访调查，公开招考（招聘），向外引进，试讲试用等形式，多渠道、多途径吸纳有真才实学，在教育界或学术界有一定威望和影响或有较好的发展潜力的人才。要从人品，道德、学识、文章、表达、气质、形象等方面严格要求，严把党校教师的进口关，并加强与组织人事部门沟通汇报，加大对校内教师的提拔、挂职、调整、交流力度、畅通出口，努力形成能进能出，能上能下，充满生机的人才队伍状况。
（二）坚定理想信念，真情宣讲感染。党校教师要宣讲好马列主义，首先自己就要有坚定的理想信念，自己是真学、真懂、真信。是与党中央保持高度一致的，对党的路线、方针、政策是衷心拥护的，是对中国特色社会主义事业是满怀信心的，从而，宣讲阐述理论是发自内心的，才会满怀激情，声情并茂，富于感染力，才会产生良好的教学和宣传效果。
（三）培养职业情感，修炼人品道德。要把党校主体班的课讲好，必须重视培养教师的职业情感，加强思想道德修养，强调言传身教，为人师表。党校教师要不图名利，不图权位，平心静气，淡泊明志；要热爱党校，忠诚于干部教育事业，热爱全体学员。要做“四有公民”，合格党员、称职干部，时时、处处、事事维护党校教师的声誉和形象，在干部中，学员中起好表率作用，示范作用，不能“台上他在讲，台下在讲他”
（四）把握时代脉搏，结合具体实际，努力实现教学内容的与时俱进。党校的主体教学要紧跟形势，把握时代脉搏，紧紧围绕改革发展稳定的大局，围绕各级党和政府的中心工作和重大部署，围绕当前理论和实践关注的热点、焦点。同时又要紧密结合国情、省情、州、县、乡情，结合学员的思想、知识水平、岗位、需求等实际，做到有的放矢，使学员喜欢听，愿意接受，能引起深刻思考。根据十六届四中全会的新要求，党校的教学就要突出和贯穿加强执政能力教育这个核心内容。要坚持以学习邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，把理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养的教育同提高执政能力，构建和谐社会紧密结合起来。
（五）以培训、轮训、岗位练兵等形式，努力提升党校教师的综合素质。要当先生，先当学生，教育者必须首先受教育。党校教师在世界发展一日千里的形势下，在不断更新变化的实践面前，加强学习与培训显得十分紧迫。尤其要强调岗位练兵，可以采用定人、定时间、定专题、定任务、相互培训，自己培训自己，从政治理论、法律法规、市场经济、计算机及多媒体操作运用等方面加强培训与提高。
（六）打牢理论功底，苦练教学基本功，业断拓宽知识面。党校教师对马列原著，尤其是对邓小平理论、“三个代表”重要思想及新时期党的重大决定，一定要潜下心来，深入学习钻研并努力打牢“三个内底”：即理论方面的基本功底；调查研究、分析现实问题，把握事物本质的基本功底；理论和实践有机统一的基本功底。自己真正下了功夫，动了脑筋，印象深，底气足，讲起课来，肚里有货，心里不慌。要开阔眼界，不断拓宽知识面，不断加强对教育学、管理学、人才学、演讲学、写作学、美学等各方面的学习，博览群书，厚积薄发。另外，党校教师要苦练教学基本功，练习“三笔字”，下笔“画象”，训练普通话，努力克服“马普”、“南腔北调，提高悦耳程度和表达效果；学习运用和引进计算机多媒体教学手段，增强直观形象生动性，提高教学效益。
（七）加强教师的调研考察工作，开阔视野。县级党校的教师，每年应到工厂、农村、机关做三至五次的调研工作，以保证教师有实际的话题可讲，有实际问题可研究；同时每三年内要到先进地区考察一次，以开阔教师的视野。同时，搞好图书室现代化建设和计算机联网工作，确保教师能迅速接触到新知识、新事物。教师还应经常阅读各级的相关文件，掌握党委、政府的发展思路和重点工作。
（八）审势社会需求，拓宽办班思路，打好办主体班的“主动仗”。根据经济社会的发展的需求和各行业改革发展的需要，认真分析调研，积极主动与相关部门联合，或挖掘社会潜在资源，除完成干教委下达的办班任务外，主动找主体班办，充分发挥党校的自身优势和品牌，力争社会效益和经济效益的“双赢”，为实施人才xxx战略作更大贡献。
深入学习实践科学发展观心得体会
我通过积极参加我局组织的深入学习实践科学发展观活动，争取先学一步，学深学透。通过认真的学习和理解，本人对科学发展观有更深刻的认识。下面谈谈个人的一点体会：
一、通过学习进一步明确了开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义
开展深入学习实践科学发展观活动，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措。科学发展观作为与时俱进的马克思主义发展观，着眼于把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，在发展道路、发展模式、发展战略、发展动力、发展目的和发展要求等方面提出了一系列新的思想观点。开展学习实践科学发展观活动，就是要让广大党员和党员干部准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强用科学发展观指导新实践、推动科学发展的能力和本领，真正把科学发展观贯彻落实到社会主义经济、政治、文化、社会建设和党的建设的各个方面。
开展深入学习实践科学发展观活动，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。近几年来，在上级党委的正确领导下，通过我们的自身建设，全处党员干部队伍素质不断提高，发展意识、服务意识、依法办事意识不断增强，但是与贯彻落实科学发展观的要求相比，我们党员干部的思想观念、发展理念、创新意识还有不合时宜的地方，这就要求我们真正学会运用科学发展观分析和解决实际问题，把思想认识从传统发展观念的束缚中解放出来，自觉遵循和运用客观规律办事，努力提高领导科学发展的能力和水平，真正做到用科学发展观武装头脑，理清思路，指导实践，更好地担负起推动城乡建设管理工作科学发展的重任。
开展学习实践活动是提升工作水平、加快城乡建设事业又好又快发展的新机遇。置身于洪湖社会经济发展的新时期，城乡建设管理工作面临着千载难逢的机遇和前所未有的挑战。建设社会主义新农村，及市委、局领导提出的实施”五城同创”、“创建省级园林城市”战略，市民群众参与城市建设管理意识的不断增强，增添了我们更多的工作内容，给我们的工作提出了更高的要求。机遇大于挑战，如何正确把握机遇，推动城乡建设管理工作又好又快发展，这就要求我们必须深入学习实践科学发展观，紧紧抓住并充分用好开展学习实践活动这一难得机遇，按照科学发展观的要求，积极推动新一轮思想解放，找准影响和制约发展的突出问题，找准实践科学发展观的切入点和着力点，激发全体广大党员、干部科学发展、干事创业的热情，以解放思想引领实践创新，以解放思想促进科学发展，齐心协办谋划洪湖城乡建设管理工作科学发展的新举措，使科学发展观成为指导事业发展的强大思想武器。
二、通过学习进一步理解了科学发展观的深刻内涵和基本要求科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
（1）坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展惠及全体人民。（2）全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。（3）协调发展，就是要统筹兼顾发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑，推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调。（4）可持续发展，就是促进人与自然和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代一代地永续发展。“科学发展观”之所以重要，之所以我认为它将在不久的将来或长远的发展中起着强大的推动作用、写进十七大、修改后的党章，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设中国特色社会主义现代化强国的指导思想。
三、以认真负责的态度扎实开展学习实践活动
开展学习实践活动要把握其指导思想。要全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义这一伟大旗帜，突出“推进科学发展、加速淮南崛起”这一主题，抓住领导班子和党员干部这个重点，围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的目标要求，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。
开展学习实践活动要把握其主要原则。坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主。着力解决推进科学发展、加速淮南崛起的战略、路径、动力、保障等重大问题，着力解决全局意识不强、缺乏战略思维等问题；着力解决群众观念不强、执政为民意识淡薄等问题；着力解决党性不强、党风不正、执行党纪不严等问题。开展学习实践活动要正确把握阶段要求。认真做好学习调研、分析检查、整改落实三个阶段，要坚持把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善制度贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，把领导带头、典型示范贯穿始终。以改革的精神和科学的态度，积极探索新的思路和方法。学习实践活动，学习是关键，实践是根本，落实是目的，让我们以认真负责的态度，扎实推进学习实践活动。
四、学习实践科学发展观几点体会
1、发展是中心。发展是硬道理。没有发展，一切都无从谈起，科学也无所体现，没有现实意义。树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，切实增强加快发展的紧迫感、使命感和责任感，紧紧抓住经济建设这个中心不动摇、千方百计推动经济快速健康协调发展。
2、科学是前提。发展的途径有许多条。人类社会历史告诉我们，不科学的发展不仅求不到发展，反而阻碍社会的进步。因此，科学这个前提不能丢。丢掉科学，发展就没有方向，就会偏离正确的轨道。讲究科学，实现科学发展，就是坚持以人为本，全面发展，协调发展，可持续发展。
3、信念是关键。实现科学与发展的有机结合和协调，关键在理念，也就是我们的思想观念。因此，要实现科学发展，首先要真正转变观念，在牢固树立科学发展的理念上下功夫。其次要在理论和实践的结合上下功夫，坚持一切从实际出发，注重结合自身工作的实际，正确运用科学发展理念指导自身的工作，切实解决好改革发展中存在的突出矛盾和问题，更好更快地推动各项事业发展。三是要坚持与时俱进，在研究新情况、解决新问题上下功夫。适应新形势新任务要求，谋划科学发展的新思路、新举措，推动各项工作取得新进展、新突破。
五、联系实际，认真做好市建设管理图审工作
科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理论发展和进步的水平。学习和落实发展观，就是要以科学发展观的要求推进我公司图审工作的深入开展，把图审工作放在服务于城乡建设管理工作进程中来把握，与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大干事创业的积极性和创造性，确实解决损害职工切身利益的突出问题，把立党为公、执政为民的要求落实到的各项工作中去，要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。
图审工作担负着图纸审查和技术把关两项职能，工作的政策性、原则性、责任感都很强。要用科学的发展观制定落实为民、务实的实施意见和任务分解，认真解决处社会主义建设中基本工作的热点、突出问题，真正做到为老百姓办好事、实事，为城乡建设管理工作开展提供坚强的保证。树立公道正派形象，按照“对已清正、对人公正、对内严格、对外公平”的要求，在市委市政府和局党委的双重领导下，在广大干部职工的关心和帮助下，牢固树立和落实科学发展观，不断把我公司工作推向前进。
学生学习实践科学发展观心得体会
通过这段时间的学习和实践，我深深地感受到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中国共产党对发展内涵的深刻理解和科学把握，是发展思路、发展模式的不断探索和创新。通过认真学习，使我对开展学习实践活动的重要性和必要性有了进一步的认识，对科学发展观的丰富内涵和精神实质有了更深的理解。作为当代大学生而言，科学发展观对我们树立正确的价值观、人生观、世界观具有非常重要的意义。如何在学习科学发展观的同时，努力提高大学生的综合素质，我个人的心得体会如下：
一、理论联系实际，不断实践科学发展
作为当代大学生，是党和社会主义各项事业的接班人和生力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。因此当代大学生必须树立科学发展观，全面提高综合素质。我们是未来事业的接班人，在现在就应该把自己融入社会，主动地承担社会责任，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会、国家利益，尽职尽责地做好本职工作。同时我们肩负着 “振兴中华，实现四化”的关荣使命，更要积极投身社会实践活动。例如，作为高职院校的同学而言，就应该根据社会对技术人才的培养思路，努力学习专业技能，在平时的学习中不断的总结、创新，不断结合技术实践突破专业技能，不断提高自身综合素质。
作为未来社会的建设者，不仅要提高自身思想政治素质，培养人文精神。还要学会做人，提高文化业务精神，培养科学精神，学会做事。在大学生活中我们就应该积极参加学生活动，参与学生工作、努力为广大同学服务。通过在参与活动或工作中的锻炼，努力提升自己的能力，争取成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
二、深入学习科学发展观的内涵和本质。
科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。建设有中国特色社会主义，首先要发展。不发展就不能解决我们面临的这样那样的问题，就不能更好的建设有中国特色社会主义；科学发展观的核心是坚持以人为本。以人为本是马克思主义的基本理论要求，是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中体现；科学发展观的基本要求是坚持全面、协调、可持续发展。同时也是经济发展、社会发展和人全面发展的统一，是经济社会与人口、资源、环境的统一，是物质文明、政治文明和精神文明建设的统一；科学发展观的根本方法是坚持统筹兼顾。统筹兼顾就是总揽全局、科学筹划、协调发展。
面对日益激烈的社会竞争，我们更加应该提高自身的心理素质和身体素质。坚持科学发展观，加强自身的锻炼和修养，不断塑造美好健康的心灵。不断培养自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。在现代社会中，心理是否健康已成为衡量健康的一个重要标准。虽然有健康的体魄，但心理承受能力较差，自我调节能力较弱，生活也不会快乐，甚至可能逐渐损害身体健康。尤其是现在面对经济危机的考验，大学生在面对就业压力等问题时，我们就更应该培养健康的心理，树立健康的就业观。作为高职大学生而言，应该确立“先就业，在择业”的就业思想，切记不要眼高手低。在对待工作时也要多总结，多思考。只有这样我们才能够在岗位上更好更快的实现自我的社会价值。
通过全面贯彻落实科学发展观，作为当代大学生，我们应该有效实现做学问与做人、理论思想与社会实践、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人。 在今后的工作和学习中，一定要进一步深刻领会和把握科学发展观的科学内涵和精神实质，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观落实到具体行动上、渗透到实际工作中。
教师学习实践科学发展观心得体会
以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观，是新世纪新、阶段指导我们各项事业的理论指南。高校思政工作如何按照中央的要求，为实现“十一五”规划目标提供坚强有力的政治保证和组织保证，很重要的一条在于学生工作自身也要树立和落实科学发展观。高校学生工作队伍，必须根据这一重要指导思想，与时俱进，开拓创新地探索和实践新时期的高校学生工作新思路、新方法，使党建工作真正做到科学发展观所要求的“以人为本，全面、协调、可持续”发展。
学习的目的在于应用。学习、贯彻党的十七大精神，学习、贯彻科学发展观，既要注重理论学习，更要重视社会实践，做到学以致用，用以促学，不断提高贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。
一、不断深化对科学发展观的认识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
理论的力量源自其内在的科学性，而理论的科学性需要人们去认识和把握。科学的理论只有武装了人们的头脑，才能转化为强大的物质力量。只有从思想上充分认识科学发展观的重大理论意义和实践价值，才能在行动上增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
要从哲学的高度学习、认识科学发展观。哲学是关于世界观和方法论的学问。科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场观点方法认识、分析和总结现代化建设的实践经验，从而得出的对我国经济社会发展一般规律认识的理论结晶，是我国经济社会发展的重要指导方针，是马克思主义中国化的最新成果。它运用全面发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题，蕴含着辩证唯物主义关于事物之间存在普遍联系的原理；它强调坚持以经济建设为中心，把发展社会生产力作为首要任务，把经济发展作为一切发展的前提，反映了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点；它坚持以人为本，把人民群众作为推动发展的主体力量，以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本目的，体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和促进人的全面发展的观点。只有从马克思主义哲学的高度学习领会科学发展观，才能深刻把握贯穿在科学发展观中的立场、观点和方法，才能掌握其科学内涵和精神实质。
二、不断学习、更新知识，在加强学习中不断提高贯彻落实科学发展观的知识水平。
面对新形势新任务，必须不断学习、更新知识，努力提高贯彻落实科学发展观的知识水平。
为了应对经济全球化和社会主义市场经济建设出现的新问题，必须努力学习现代经济知识。既要学习宏观经济知识，把握综合运用经济、法律和必要的行政手段进行宏观调控的基本原理，正确认识社会主义市场经济条件下宏观调控的必要性和重要性，又要学习微观经济知识，更好地发挥市场机制的积极作用，避免市场的盲目性，还要学习国际金融和贸易知识，全面认识和把握经济全球化趋势下我国对外开放的环境，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇和新挑战。为了适应日新月异的科学技术进步的新形势，必须努力学习现代科技知识。当今世界，科学技术进步已经成为经济发展的重要支撑和衡量一个国家综合实力的基本标志。我国科学技术与国际先进水平的差距仍然较大，尤其是自主创新能力不强。我们必须通过加强科技知识学习，开阔视野、提高水平，掌握现代科技加速发展的趋势，了解最新科技成果及其产业化前景，科学确定自主创新和产业结构调整的方向，努力促进科技成果向现实生产力转化，不断提高推进自主创新的组织领导能力。
为了适应实施依法治国方略、全面推进依法行政和建设法治政府战略目标的需要，必须努力学习法律知识。要实现依法治国、依法行政，就必须努力学习法律知识，不断提高依法治国理政的能力。要学习宪法，树立宪法意识，提升宪法权威。要学习和掌握与政府公共管理和社会发展有关的主要法律制度，提高依法治理与依法推动工作、解决矛盾的水平和能力。
为了适应建设社会主义和谐社会的需要，必须努力学习社会管理知识。要认真学习社会结构演变规律的相关知识，科学把握我国社会阶层结构和利益格局的新变化，深入研究当前我国的突出社会矛盾及其规律，积极协调整合各方面的利益关系，有效地化解各种社会矛盾，维护社会的和谐稳定；学习当代社会组织和管理知识，借鉴西方发达国家社会管理的有益经验，创新社会管理理念，整合社会资源；学习社会心理学知识，了解现代社会条件下社会心态的发展变化，正确引导社会行为预期。
三、结合实际、学以致用，在实践中努力提高贯彻落实科学发展观的工作能力。
贯彻落实科学发展观需要相应的实际工作能力。但贯彻落实科学发展观的能力不可能自发产生，既需要学习，更需要实践，在实践中学习，在实践中不断深化认识，并在实践中检验学习效果。
在日常工作中不断提高贯彻落实科学发展观的能力。检验学习效果的最重要标准，就是看能否做到学以致用。贯彻落实科学发展观的过程，就是不断深化认识科学发展观的过程。因此，要提高贯彻落实科学发展观的实际运用能力，使广大干部群众学会用科学发展观来审视、谋划、检验自己的工作。
在基层工作锻炼中不断提高贯彻落实科学发展观的能力。基层工作虽艰苦却能有效锻炼干部，要有计划地组织干部到基层去经受锻炼，特别是要组织和安排干部到艰苦地区、复杂环境中去，到问题最多、矛盾最突出、发展最落后的地方去挂职锻炼，在实践中克服困难，解决问题，化解矛盾，积累经验，不断提高贯彻落实科学发展观的能力。
按照科学发展观的要求建立健全干部评价考核标准和选拔任用机制。在干部的评价考核和选拔任用工作中，要把贯彻落实科学发展观的能力作为评价考核的基本标准，把贯彻落实科学发展观的实绩作为选拔任用的重要条件，在广大高校学生工作队伍中努力营造不断提高贯彻落实科学发展观能力的良好氛围，形成科学正确的用人导向，以制度建设规范干部评价考核和选拔任用，形成促使广大干部想干事、会干事、干成事的价值导向。
教育要培养适合社会需要的人，这是教育的目的所在，是毫无异议的。但是，社会是发展着的，因此，适合需要必须是适合发展着的社会需要，社会的发展是人的创造性活动的结果，因此我们培养的人也必须是能够推动社会发展的人。用科学的发展观指导新时期的高校学生工作，既是高校学生工作者全面贯彻落实党的十六届三中全会的具体行动，也是学生工作者心系祖国、心系民族的具体体现。只要我们按照“三个代表”重要思想的要求，坚持用科学发展观指导学生工作，时刻把学生的疾苦、冷暖、安危挂在心上，诚心诚意办实事，尽心竭力解疑难，我们就不亏“人类灵魂工程师”的这顶桂冠，我们就真正实现了为祖国的社会主义现代化建设添砖加瓦的誓言。
公务员学习实践科学发展观心得体会
科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果，是顺应时代发展和实践要求的科学理论。它来源于实践，也必将在实践中展现其理论的光辉。毛泽东同志说过，对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。中央强调，学习科学发展观必须注重实践，注重应用，注重实效。年轻公务员在机关中全面执行各项具体工作任务，更应该学会在实践中贯彻落实科学发展观，为建设中国特色社会主义伟大事业、办好人民满意的教育做出应有的贡献。
一、年轻公务员应深刻认识在工作实践中贯彻落实科学发展观的极端重要性
科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的哲学观和方法论，要真正发挥其指导作用、重要价值和巨大威力，关键在落实，尤其要在工作实践中加以落实。
只有在工作实践中贯彻落实科学发展观，才能深化对科学发展观的认识。实践和行动上的自觉性与坚定性，来自思想和认识上的自觉性与坚定性。科学发展观提出之后，很快就在全党全社会形成了学习贯彻的浓厚氛围，逐步深入人心，并在实践中取得了显著成效。但也应清醒地看到，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量绝非易事。当前，一些地区和部门的发展观念同科学发展观的要求还有较大差距，有的依旧把经济建设与社会发展对立起来，有的还在以牺牲环境和浪费资源的方式来谋求所谓的发展，等等。解决这些问题，关键就在于把科学发展观落实到发展实践中。事实上，贯彻落实的过程就是不断深化认识的过程，就是不断改造主观世界使之符合客观实际的过程。只有在深入实践和认真落实的过程中，我们的认识才能跟上实践发展的要求，才能不断深化对科学发展观的理解，从而进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性与坚定性。
只有在工作实践中贯彻落实科学发展观，才能解决教育事业改革发展中存在的突出矛盾和问题。教育事业在快速发展的同时，也积累了一些矛盾和问题，面临进一步促进教育公平、提高教师队伍素质等艰巨任务。科学发展观是解决这些矛盾和问题的科学理论。只有通过各项扎扎实实的工作，把科学发展观落实到实践中，才能切实解决教育发展过程中遇到的各种矛盾和问题，破解面临的种种困惑和难题，办好人民满意的教育、实现教育大国的崛起。
只有在工作实践中贯彻落实科学发展观，才能实现自身的全面、可持续发展。年轻公务员在机关中从事的多是执行环节的工作。决策只有通过执行的实践活动，其正确与否，科学与否，才能得到全面检验，才能决定是否需要修正和补充使之趋向完善。一个司局的工作特别是重点工作、重要工作的展开与推动，往往根据领导集体作出的决策、决议、决定，再由相关处室去执行、落实。相关处室的贯彻执行多是由年轻公务员来落实，落实得是否积极有力，直接关系到重点工作能否顺利落实到位。因此，年轻公务员只有在具体工作中学会贯彻落实科学发展观，把握好自己的工作角度、工作节奏，使自己的行动与中央、部党组、司领导、处领导的要求相一致，与时代脉搏相吻合，才能实现自身全面、可持续地发展。
二、年轻公务员在工作实践中贯彻落实科学发展观应准确把握的几个方面
作为教育部的年轻公务员，应围绕部党组确定的“谋划教育事业科学发展，办好人民满意教育”这个实践载体，认真思考如何树立促进教育事业科学发展的世界观并掌握科学的方法论，将中央、部党组关于教育事业改革发展的重要决议、政策、法规等贯彻落实好、认真执行好。
1、服务大局，提高全局意识
科学发展观的第一要义是发展。作为教育部人事司的年轻公务员，不能就教育论教育、就人事论人事。应清醒的认识到，作为教育事业改革发展的一部分，教育人事工作的发展离不开整个教育事业的发展，教育事业的发展离不开整个经济社会的发展。在全球化时代，我国经济社会的发展又与国际环境息息相关。
年轻公务员从事的工作微观、具体、繁杂，不容易发现规律。这就要求我们不断提高全局意识和理论水平、培养战略思维和全球眼光，做到对大局了然于胸，学会从工作的全局判断自己所面临的形势和任务。学会从偶然性中发现必然性，从而总结规律、运用规律。要多从科学发展观的角度思考重点工作，从整个事业全面、协调、可持续发展的角度正确定位自己所从事的具体工作，时刻注意不断分析教育人事工作在不同阶段面临的形势和任务，真正做到围绕中心、服务大局。
2、以人为本，树立全心全意为人民服务的意识中央强调，必须把经济发展的出发点和落脚点放在改善民生之上。教育是民生之首。周济部长强调，“教育以育人为本、以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”
人事司是党员之家、干部之家、人才之家，作为人事司的一名年轻公务员，在具体的干部工作、人事人才工作中，应牢固树立以人为本的意识，牢记“群众利益无小事”的道理，想教师之所想，急教师之所急，办教师之所需，时刻想着为教育系统1000多万教职工服务。从接听每一个电话、收发每一份文件、加盖每一个印章到解答每一个问题、制定每一项政策，我们都应以服务对象的根本福祉为出发点和落脚点，切实做到以人为本，对人负责，全心全意为广大教职工服务。
3、统筹兼顾，掌握科学的工作方法
统筹兼顾是贯彻落实科学发展观的根本方法。在国家机关中，年轻公务员承担的工作多具有上情下达、下情上报、沟通联系的特点，要把上级的宏观决策，如全局性、原则性、方向性的工作计划和目标，转变为局部的、具体的工作任务和方法、措施。同时，年轻公务员经常要根据领导的要求，沟通上下左右的关系，妥善处理好各方面的矛盾。这就要求我们着力提高自己的思想水平和工作能力，学会统筹兼顾。
要学会统筹处理好以下几个方面的关系：统筹好本部门与其它部门的关系，不断更新思维观念，消除部门封闭状态，树立一盘棋的系统观念；统筹好上级思路与基层情况的关系，广开思路和眼界，经常交流与借鉴，能及时吃透上级指示精神，准确掌握熟悉基层的情况，避免工作执行中的偏差、错误；统筹好事务性工作与政务性工作的关系，既要运转好每一份文件，又要制定好每一项政策；统筹好领导交办的重点工作与一般常规工作的关系，既要将重点工作高效稳慎的办好，又要保证常规工作保质保量地完成；统筹好自己与同事的关系，同志之间要做到既能干事，又能共事，大事讲原则，小事讲风格，做到学人之长、容人之短、记人之功、谅人之过。总之，年轻公务员既要学会执行和落实，又要学会妥善处理各方面的关系，发挥出全方位功能，才能把自己所负责的工作干得卓有成效。
4、求真务实，养成良好的工作作风
胡锦涛总书记强调，“要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，重实际、说实话、出实招、求实效”。“要教育和引导广大干部老老实实做人，踏踏实实做事，兢兢业业工作”。真抓实干是激情奋进的延续和升华。年轻公务员从事的是执行性、服务性工作，要求必须工作勤劳、踏实、细心、谨慎，多干实事、狠抓落实，不说大话、空话，不作表面文章，使自己的每一项工作都经得起实践的检验、历史的检验。
细节决定成败，小事成就大业。要学会从日常工作中总结问题、规律和改进措施，每时每刻都要留心干部人事人才工作中的每个细节，并从中提炼和总结工作方法、累积工作经验。教育人事工作的每一件小事，都事关教育系统千百万教职工的切身利益，不能有丝毫疏忽和懈怠。我们要牢固树立人事工作无小事的观念，牢记自己的职权、职责范围，防止越权行事和办事的随意性，严格做到事前请示、事后报告。对待每件工作都要做到精益求精，稳中求细，多出实招，力求实效。
三、年轻公务员在工作实践中贯彻落实科学发展观应着力夯实思想和能力基础
年轻公务员在工作实践中贯彻落实科学发展观，应按照科学发展观的要求砥砺政治品质、提升战略品质、完善人格品质、增强事业品质，切实增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，真正成为本职工作的行家里手，力求做到德能正其身、才能胜其任、言能达其意、书能成其文、干能成其事、绩能服其众。
1、加强学习是前提
良好的知识素养，是顺利完成工作的基础。今天，世界在发生巨大变化，中国在发生深刻变化，我们党的情况也发生了许多变化，新情况、新问题、新知识、新事物层出不穷，科学决策涉及的知识、能力日益宽广，上级领导对某一具体的业务信息不可能都透彻了解，涉及具体工作的决策，从事具体工作的年轻公务员必然是上级领导最重要的参谋与咨询对象。这就要求年轻公务员必须勤于思考、善于学习，并将所学知识精髓融会贯通、灵活运用到实际工作中，能切实解决实际问题。可以说，我们的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和思想水平。要将学习工作化、工作学习化，即干中学、学中干，这是我们每个人操作最简便、时间最富有、成效最显著、素材最鲜活的学习方法。毛泽东同志曾指出，“从战争学习战争—这是我们的主要方法”“干就是学习”。当把干中学、学中干变成一种习惯时，就能在每时每刻的活动过程中学习到更多知识，积累到更多经验，学习内容也更贴近实际的情况和瞬息的变化。
首先要加强对中国特色社会主义理论尤其是科学发展观的学习。学习实践科学发展观的能力,体现于对科学发展观的认识和理解,体会得愈深刻、愈准确,贯彻落实的行动就愈自觉、愈坚定，要全面系统的把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求。其次，也要加强专业知识的学习。邓小平同志强调：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化。无论在什么岗位上，都要有一定的专业知识和专业能力。”理论基础越扎实，知识面越广，知识根基越深厚，做工作就越能主动自如。同时，年轻公务员也应时刻注意向老同志学习，继承他们的优良传统，学习他们的党性修养、方法策略、文字和语言表达能力等等。总之，对年轻干部的学习要求应是广度和深度的结合、理论知识和灵活运用的结合，以便在大是大非面临头脑清醒、在解决复杂问题时举重若轻。
2、注重品行是基础
胡锦涛同志在全国组织工作会议上提出，选人用人要“坚持德才兼备、以德为先”。好的政治品德，源于优良的生活品行。古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。品德是才华的导向；才华靠品德来统帅。
人生之路，奋斗成长过程很漫长，自毁堕落过程却很短暂。在当前的经济社会转型期，党员干部面对的诱惑增多，组织人事部门的年轻公务员更应该注意做到慎独自律。应严格地坚守“三做三不”准则：一是踏踏实实做事，不投机取巧；二是清清白白做事，不谋取私利;三是平平淡淡做人，不追名逐利。要形成处变不惊、临危不惧、不慌不忙、不卑不亢、多谋善断、勇往直前、坚忍不拔的心理、意志品质，在为政处事中要沉稳、冷静、坚决、果断；在政治风波中明辨是非、站稳立场；在突发事件中励炼自我，检验自我；在权钱财色面前把握自己，构筑坚固心理防线；面对顺境和逆境、成功与失败，有一颗平常之心。要对照《组工干部“十严禁”纪律要求》，努力做到“吾日三省吾身”，注意纯洁社交圈、净化生活圈、规范工作圈、管住活动圈，多同先进模范交朋友，多同专家学者交朋友，做到人前人后一个样、台上台下一个样、有人监督和无人监督一个样，讲党性、重品行、作表率，做一个让党放心、让群众欢心、让自己安心的年轻组工干部。
3、解放思想是关键
胡锦涛总书记指出，“凡是符合科学发展观要求的就全力以赴去做，凡是不符合科学发展观要求的就毫不含糊去改”。“实现科学发展，必然要求我们以解放思想为先导、以改革创新为动力，在新的思想高度上形成深化改革开放的共识、找到解决问题的突破口。”我们必须坚决破除一切阻碍科学发展观落实的观念，既不能在解放思想上“坐而论道”、“隔靴搔痒”，也不能离开工作实际“无的放矢”空谈解放思想，更不能把解放思想游离于推动科学发展观落实之外。
面对教育人事工作的新压力、新挑战，我们必须坚持马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，把继续解放思想与推动教育人事工作科学发展有机地统一起来。在思维方式上，要以动态思维代替静止思考，突破自筑篱笆墙的限制，走出局限思考的圈子，扩大思考的范围；在思想方法和精神状态上，要善于并勇于总结思考问题，做到解放思想、与时俱进、改革创新；在工作态度上，要把解决实际问题作为工作目标，把客观存在与客观需要作为工作的出发点和归宿点，因时因地制宜地进行工作，做到勇于实践、锐意探索。
4、提高能力是保障
作为机关日常工作的重要执行者和落实者，年轻公务员的能力强不强、解决复杂问题的本领大不大，直接关系到科学发展观能否落到实处。当前，我国的教育事业已经处在新的发展起点上、迈入了历史新阶段。政治路线确定以后，干部就是决定的因素。“优先发展教育，建设人力资源强国”，对教育系统的干部人事人才工作提出了新的、更高的要求。新形势新任务、新机遇新挑战，年轻公务员进一步提高工作能力的任务更加紧迫。
年轻公务员要提高审时度势、进行战略思维的能力，创新务实，准确把握客观规律。要着力提高组织协调的能力，工作的顺利执行，需要良好的组织协调能力、高超的沟通艺术。要提高公文处理和会议组织的能力，有效传达贯彻党和国家的方针、政策，调动各方积极性。要提高语言表达能力，掌握在不同场合、不同背景与不同对象交流的语言，并努力形成自己的语言风格。要提高自己管理时间的能力，提高工作效率，作时间的主人。
总之，每一位年轻公务员都应该认真学习领会科学发展观，在具体工作中贯彻落实科学发展观，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，努力实现事业和自身的全面、可持续发展。
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