国家级课改实验区南山中考改革方案详解

编者按：xxx是全国首批课程改革实验区，从2022年9月全面实施国家新课程。3年后的今天，这批学生面临着人生的一个重要环节——中考。根据xxx教育局的批准，xxx将作为全市中考中招惟一试点区，率先进行中考中招改革。这次改革改变了以往升学考试按学科分数高低进行录取的做法，而是以等级呈现学生的学业成绩，并将综合表现评定作为录取学生的依据之一。xxx中考改革牵动千家万户，为此，本报记者分别采访了xxx教育局、学校、家长、学生等各界人士，对南山中考改革作比较详细的报道。综合表现评定作为录取依据内容：包括“道德素养”、“文化素养”、“综合实践活动”、“运动与健康”、“艺术修养”5个方面。等级：分为A＋（优秀）、A（良好）、B（合格）、D（不合格）4个等级。评定方法：（1）各初中学校成立“学生综合表现评定委员会”，其成员由校长、教师代表、家长代表组成，实行回避制度。（2）每个初中毕业班成立一个“学生综合表现评定小组”，其成员由班主任和科任教师共5人组成。各评定小组成员必须具备责任心和良好的诚信意识，给学生授课时间一般不能少于一年。（3）为保证评定的科学性，xxx教育局对评定者进行培训。（4）评定者可综合以下内容对学生表现进行评定：学生自我评价；同学评价；老师评价；学生在校的操行等级；学生的成长记录及有关原始资料；5个学期的期末考试成绩及考查科目成绩。（5）学校评定工作委员会对评定的真实性和有效性进行审查并负责。（6）师生、家长对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉。（7）为保证评定的科学、规范、安全，统一使用由北京师范大学教育部初中毕业生综合表现评定项目开发出的综合表现评定软件系统。在录取中的作用：“综合表现评定”等级达到“A＋（优秀）”或“A（良好）”的考生才能报考第一批次高中阶段学校；当一名考生5门学业考试成绩等级相同时，“综合表现评定”等级高的排在前面。如：甲、乙两位考生5门学业考试成绩等级都是A＋A＋AAB，甲的“综合表现评定”等级是“A（良好）”，乙的“综合表现评定”等级是“A＋（优秀）”，那么，乙排在甲的前面。xxx教育局制定了详细的综合表现评定工作的工作计划、要求、进度安排。目前，各校正在紧张有序地推进综合表现评定工作，预计此项工作将在5月30日完成。成绩不以分数而以等级呈现考试和考查成绩以等级呈现：语文、数学、英语（含听力）、科学、历史与社会5门全区统考科目的成绩分为：A＋、A、B＋、B、C、D6个等级。政治、信息技术、综合实践活动、英语口试、艺术（音乐、美术）、体育与健康、科学实验操作等考查科目分为优秀、良好、合格、不合格4个等级。考试等级的确定：先将各科学业考试成绩在全区考生中由高到低分别排序，然后按比例划为A＋、A、B＋、B、C、D6个等级，每个等级的比例为A＋（5％）、A（20％）、B＋（25％）、B（25％）、C（20％）、D（5％）。考生得到的成绩将不是具体的分数，而是5门学业考试的等级。这样，每位考生5门学业考试和综合表现评定的等级就会形成一个组合。如某位考生语文A，数学A＋，英语C，科学A＋，历史与社会B，综合表现评定A＋，那么该考生的成绩为：学业考试A＋A＋ABC和综合表现A＋。凡因故缺考的考生，缺考科目的成绩计为“D”等级。单独命题全面考核学生能力xxx中考工作由xxx教育局统一领导和管理，初中毕业生学业考试分考试和考查两部分，实行全区统一命题、考试、评卷。考查由各初中学校负责组织。命题原则：从“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”等几方面，对学生应掌握的内容和应具备的能力进行全面考核。命题依据国家课程标准，加强试题与社会实际和学生生活经验的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，收集、处理、表达信息的能力。设置一定量的开放性、探究性试题。不设置偏题、怪题。记者：xxx为什么要进行中考改革？第一，xxx已普及高中教育，中考的选拔性已经大大降低，我们有条件、也应该让学生更加生动、活泼地发展。中考改革是要建立一套科学的评价体系，既注重知识，又培养能力，更突出创新精神和实践能力的培养，让学生在一个较为宽松的环境下自主学习，留出适当的时间和精力发展特长、挖掘潜力，为未来的幸福人生打下基础。第二，xxx2022年、2022年中考中招改革工作将全面铺开，作为国家第一批课改实验区，xxx2022年的中考中招改革将为xxx全市明、后两年的中考中招改革探索办法，提供经验。第三，教育部已批准广东、海南、山东、宁夏四省区于2022年秋季启动高中课程改革。xxx2022年的高考将根据新课程标准单独命题。这些都为中考改革创造了良好的外部条件，也有利于与高中新课程改革衔接。记者：xxx中考改革的原则是什么？禹明：从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。评价的内容要多元化，评价方法要多样化。除考试或测验外，还要研究制定有利于学生、教师和学校发展，科学、易行的评价内容和办法。评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程。要把形成性评价与终结性评价结合起来，使学生发展变化的过程成为评价的组成部分。【答疑】xxx的考生可以报考xxx直属学校及省属中专、外区高中阶段学校吗？根据xxx教育局关于应届初中毕业生填报志愿的有关规定，xxx考生可以根据自己的户籍、学籍、成绩以及有关高中学校的招生范围，填报xxx直属学校及省属中专、外区高中阶段学校。非xxx高中阶段学校如何录取xxx考生？非xxx各高中阶段学校单列招收xxx考生的计划，招生计划将参照近3年各校录取相应类别考生人数占本校当年计划总数的百分比确定，并在填报志愿前向社会公布。非xxx各高中阶段学校根据招生计划，按照“常规录取”办法，录取xxx初中毕业生。xxx高中阶段学校如何录取区外初中毕业生？xxx高中阶段学校录取区外初中毕业生，根据招生计划，按照2022年xxx非课程改革实验区高中阶段学校招生的办法执行。

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