班主任的教学工作体会

教学生像什么呢？

像打太极？像心理咨询师？像智者？像法家？像娘？像爹？像了却名利之心的圣者？像诗人？像演员？像笑星？啊哟……

日记停写以後，一些学生自己还保持着写日记的习惯。丁源也如此。似乎人们写日记都是有一种潜在的意识：是要给人看的。我就这样，想来丁源也这样。所以，她有时主动拿来我看，作个评说。某日我看她正写，一瞅，她脸红了，原来里面有自私的话，怨愤的话。与平时“淑女”风度颇不同。我说，人可以有“不文明”的一面，不必一定要自己平时完全是好样子。但是得心里有数的。她一笑。

对他似乎“打击”有些多了，这样反而不好。所以还是静一下吧。君子不重则不威。适合与李打交道。

讲究型。但是，不少时候是口头讲究，触到疼处还是不行。他在我面前许诺戒烟。倒是真没发现他抽烟了。这事挺讲究。为同学也是。可是，他这个说闹，甚至……起色不大。或者说，我在的时候很讲究，我一走，他小人家原形毕露，这可不行。昨天我打了他一闷棍，再冷他几天，有时光谈判是不行的，还要讲究实力的。

终于，能真诚一些了。这半年来，全班学生中，我对他最不舒服。就是他不真诚。那次找他，我说你每次来的认错，不是真的认为自己错了，只不过我是老师，你认了。心里有气，所以你觉得我提到你就是在批你，就是对你不好。你就不能和我真诚点么？我对你很真诚的。我对你所有的想法，都毫不掩饰，你小子跟我藏个心眼干什么？他的眼神倒是亲密多了。至于学习什么的，江山易改，本性难移，有一点进步，已经大是不错了。

和我同名，我说就是我的化身，我常用“我自己”来称呼她，在自恋的我看来，这样称呼她，她是很自豪的。四平八稳。

实际上只有十四岁的十七岁男生。在文科上，他不爱动脑。本心善良，对他要求即可，鼓励为主。

痛苦的学习者。一切不好的习惯和她无缘。只是，自己给自己的压力太大了。把她弄乐的任务，我已经交给好几个人来，完成得不错，只是这样还不能根本减压。昨天十一点半才睡觉，今天迟到，实在得不偿失。还得想办法。

呵呵，她的故事可以写小说了。她本来也愿意写小说。在她身上，实在是锻炼了我。一是耐心，一是口才，一是思维，一是心理素质，一是道德拷问……拭目以待吧。

大少。时而好，时而不好，控制自己的情绪本来很难嘛。所以，还是要以理服之，以罚约之。

天才脑袋等待崛起。现在他越来越有正事了。应该趁势打铁，继续夸，夸得他找不着北，夸得他不得不努力。只是他以前的底子不厚，最终如何，看他小人家的造化了。

一个樱木花道。是天才不？是，聪明得很；是天才不，不是，张狂得很。我要他记住一句话：聪明人要下笨功夫。所以我总打击他，他成功的时候，我几乎没什么赞美的话。这小子，夸一句得把房顶顶破了。不敢夸啊，打击，永无止尽的打击。

思想者。她把“为什么”运用到了极致，不免钻牛角尖。现在晚上回家还看电视，所以，对她要勤要求，勤引导。既要保护她可贵的思维品质，又不要她现在就“研究”以致走极端，毕竟，她的底子不过是初中而已。

女樱木，再加上个懒。一味地打击她还不行，时不时还要夸一夸。闲言絮语不要讲，讲一讲袁雪巾帼好儿郎。

浪子回头。她差一点就把自己混完了。所幸现在越来越有正事，而且为学业而急了，这实在是好事，一者底子不错，二者还是聪明的。现在发现她当初不务实的後果了，就是基本的东西不扎实。不过有些小脸子，小女孩心性，得批。

和徐杰一样爱思考。有段时间总思考人生啊，世界啊，宇宙啊。好事。不过，课上也想不是好事啊。所以得引导。现在好多了。再者他有 “英语恐惧症”，最初是因为懒惰导致的。现在就要用勤奋这剂药来治。这小小子得看啊，懒。

我叫他可心。好玩，可爱，好脸红，没有乱糟糟的思想，简单，好事。少年嘛，简单点是好的。否则初三的学生像高中生，是，是社会 “进步”了，但有一点儿纯真，珍贵啊。他得鼓励，还得引导。

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