上学期语文教研组工作总结篇1
本学期语文教研主要做了以下几方面工作：
第一，认真开展教研教学活动。
开学伊始，全组成员认真学习了新课程标准要求，分析了本学期教材特点，了解了学生语文学习的具体情况，总结了以往教学教法的经验教训，相互交流，相互学习，制定了较为符合学生实际的教学授课计划，并对本学期的教学活动做了初步安排。
积极参加校、x、市组织的教学活动。积极参与学校组织的教师之间互相听课，互相学习的教学活动，积极参与与名校四中的接轨，向名校名师学习的活动。特别是初三教师，虚心向名师请教，认真学习他们的经验，并在教学中努力做好。 踊跃参加xxx组织的各项教研教学活动，通常以初一、初二、初三各年级为主的教学活动，除了本年级教师参与外，还有很多时候老师们不放过学习的机会，跨年段听课，听讲座，参与教学讨论。
以年级为单位，针对各年段学生的不同特点，开展语文研究性学习活动。指导学生如何接触社会实际问题，学会思考、分析，多角度看问题。培养学生运用语文的实践能力。
第二，积极参与教学评比活动。
本学期教学评比活动频繁，本组教师都能积极参加。如全国青年教师三项基本功比赛，有朱华、万秀华、陈小丽三位教师参加；全x青年教师大比武活动，有朱华教师参加，凡是所限名额，均无浪费。还有一年一度的教学论文评比活动，x、市各级都积极参与，也取得了一定成绩。
第三，认真辅导学生参与语文竞赛活动。
本学期征文活动特别多，有纪念长征七十周年的x、市征文，国庆征文，小论文，爱心活动，感恩教育等等，在教师的指导下，学生踊跃参加，并取得了良好成绩。如纪念长征七十周年征文，由万秀华教师指导的初三两名学生获得了x一等奖。也参加了市假日活动中心的演讲活动，获三等奖。另外也配全团委，发动全体学生参加了市团委组织的一些活动，并有多名学生作品入围。
第四，教学之余，积极从事教学论文的写作。
由于平时教学任务比较繁重，教师要把自己的教学体会，教学经验进行整理，提升，就只有利用课余时间进行。虽然要辛苦些，但全组成员还是克服个人的困难，认真撰写教育教学笔记，论文等，并在x、市级论文评比中多人次获奖。
但是，在教学研究活动开展的形式和内容方面，我们还显得很单调，不丰富。这是我们今后的教学活动需要进一步健全完善的重点工作。
上学期语文教研组工作总结篇2
回首语文教研组工作，感触颇深，收获颇丰。
我校语文教研组在贯彻执行县级教研活动的同时，结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划，并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下：
1、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才有提高。学习形式多样化，有讨论学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展“读书论坛”活动，参加校内外各种教学活动等。学习，让我们教研组每一位成员幸福地走在成长的路上。
2、研修活动扎实，富有成效。我校语文组研修活动分为三步走：
第一步：凭借承办“语文论坛”这一契机，积极推动我校校本研修活动，激发教研组成员参与研修的热情和责任感。
第二步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：同年级教师共备一节课，同课异构，同上展示课，人人听我，我听人人，相互竞争，相互学习，共同提高。做到课前有说课，精心施教，课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好，锻炼了青年老师的成长，促进了老教师的提高，在校本研修活动中达到共同进步，共同提高的目的。
第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参加校外研修的老师介绍所得所思，大家进行讨论交流，借鉴学习，这样也很好的提高了研修的质量。
3、精心筹办“星河”广播站，初见成效。我校“星河广播站”的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，开始广播等一系列工作凝聚了王**老师的心血和辛劳。
4、隆重举行“樊相镇中心学校首届汉字听写大赛”，通过书写选拔、模拟赛场等激烈的角逐，王**、王**、王**三位同学摘取桂冠，并在我县第二届汉字听写大赛中荣获“二等奖”。
5、推动校园文化建设，开展“校园因我而精彩＂活动，语文教研组的老师各个真情演绎，以自己的生花妙笔，创新设计，在展示中脱颖而出，张**、崔**、刘**、孙**、于**等老师被评为“风采教师”。
6.“星河文学社”各项活动开展得有条不紊，成果迭出。圆满完成本年度“星河”四期的出版发行，成为“意林漂流”活动中的一员，并举行了“意林杯·迎国庆”征文比赛，还辅导学生作文10多篇在“矿山杯”作文竞赛中获奖，其中，高**、李**获一等奖。这都源于文学社老师们的不计报酬，无私奉献。
7.临近期末，初三语文组的教师外出参加“中考备考会”，学习归来，在语文组又召开了新一轮的学习研修，即把握中考动态，依托中考考点，在日常教学中如何立足课堂，实施点、线、面的全程训练，在培养学生素养的同时，提高学生的应试能力。
8.营造书香校园，全力以赴把读书活动由学校引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己。这将是我们每一位语文人的美丽梦。
总之，这一学期是忙碌的，充实的！展望未来，我们充满信心；我们不完美，但我们一直走在追求完美的路上；我们有梦想，为了梦想，我们依然是斗志昂扬！
上学期语文教研组工作总结篇3
本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。教学常规检查常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
三、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
上学期语文教研组工作总结篇4
时间过得很快，一个学期转瞬间就过去了。本学期，语文教研组根据年初学校制定的工作要点和学校教研计划，以提升全体语文教师的教学能力为目标，以提高课堂教学质量为根本，开展了一系列的教研活动。
理论研讨
1、本学期期初，教研组按照学校教研处和x教研室的要求开展了教材培训活动。袁xx、周xx等6位骨干教师早在暑假就做好了讲课准备，分别为一至六年级的片x语文教师进行培训。他们带领老师们重温《语文课程标准》，解读学段目标，再从识字、阅读、口语交际、写作和综合性学习几个方面与老师们共同探讨教学方法和策略。培训期间，老师们认真聆听，交流互动，集体备课，将理论与实际操作相结合，为一个学期的语文教学做好充分的准备。
2、十二月份，语文教研组依托荷塘x“未来教育家”工程，组织全体语文老师对《语文课程标准》进行学习，老师们将个人对课标的解读、实践操作中的体会、反思等批注在课标上。袁江、袁玲等老师的课标批注受到教育局检查组好评。
基础提升
教研组在鼓励语文教师们创造性工作的同时， 不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，各个年级组长配合学校督导处进行了三次教学常规工作检查， 内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记；作业批改是否及时、认真；听课笔记是否达到数量，是否按照刘校长的要求来记录听课情况等方面。大部分的年级组长为语文老师，从教研组了解到的情况来看，几乎所有教师备课都非常认真， 教案完整， 重点突出， 有反思，作业批改细致准确。但是也有极个别的老师教案、作业批改和听课笔记存在一些问题，来期将继续加大监督的力度，并进行有针对性的指导。
项目攻关
年初，语文教研组共成立了四个项目组，分别是“经典诵读”、“天天练字”、“阅读考级”和“有效课堂”。下半年，在四个项目组长的精心组织下，各个项目有效推进。
唐晓丹老师带领经典诵读组成员配合寄宿部进行餐前诵读，内容丰富，可视性强。同时，各班坚持以《日有所诵》为蓝本，一日一经典，一周一经典。期末各年级学生互相测评，小考官培训行之有效，测试公正公平。
游丹老师担任下半年的“天天练字”项目负责人，沿用上半年成功的经验，与项目组成员共同坚持一日一检查，一日一反馈，各班练字氛围浓厚。教师书写比赛增加了评委点评环节，促进了教师三笔字基本功练习。
赵xx老师的“阅读考级”项目组早在年初就申报了课题，他们严格按照实施方案进行操作，学生阅读书籍有序列，有层次，有氛围，有成果，期末阅读考级有检测，有评价。
袁xx老师的“有效课堂”项目组围绕“观察型评课”开展活动，本学期承担了片x展示课1节，面向省内其它市x学校展示2节。邹xx老师、幸xx老师、朱娜娜老师分别担任授课老师，语文组其他老师轮流担任评课老师。通过观察型评课，大家共同发现问题，解决问题，从而提高课堂有效性。
人才培养
（1）新进教师见面课和展示课活动：本学期的语文新进教师有4位，9月份先后呈现了一堂见面课，11月份呈现了展示课。在导师的精心指导下，4位新进教师多次磨课，教学水平有所提升，基本做到了“入格”。
（2）青年教师参加各级竞赛：9月份，吴xx老师参加x教育局师德师风演讲获得特等奖，11月份参加x录像课比赛获得一等奖，并送到省里参加评比。唐xx老师的阅读指导课获得x级一等奖。袁xx老师被评为市级“十佳青年教师”。
（3）参加各级各类培训：一学期来，老师们积极参加培训，先后有“未来教育家”培训；“窦桂梅专场教学研讨活动”；“xxx首届语文整体改革”活动；“x阅读交流课”以及学校的两次xx讲坛活动，部分语文老师兼班主任利用周末时间赴长沙培训。每周三的下午，教研组还开展了主题备课活动，如词语教学、一年级监考等。
（4）现场作文竞赛活动：“百变魔方”xxx中小学生现场作文竞赛于12月底结束。此次比赛，xx小学共计x名学生参加初赛，x人进入决赛，最终x人分获一、二、三等奖，获奖率高于省内其他学校。这次活动的开展不仅检测了xx学子的写作水平，也在一定程度上反映了xx教师的作文教学水平，促使老师们重新审视自己的作文教学。
（5）xx校园记者俱乐部：在张xx老师的组织下开展了丰富多彩的活动，如大型游学活动——横店夏令营，茶陵、炎陵、xxx、醴陵采风活动；市x活动——风筝节，植树节，种菜，参观省移动公司、中心医院、交警大队等；校园大型活动——急救知识讲座，水知识讲座等。一年来，校园记者在《xx日报》和《xx晚报》发表文章百余篇。
上学期语文教研组工作总结篇5
我校语文教研组现有15位任课教师，其中高级教师有13位，其余两位为一级教师。这是一个和谐的团队，也是一个进取的集体。一期来，我们组内全体成员都能全身心的投入本职工作中。特别是这个学期，我组在教研室领导与学校领导的尽心指导与大力支持下，以探索“低年级课外阅读有效途径”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、以老带新，促进教师的快速成长。
近一两年我组进了两位年轻的新教师，并且她们都是接手低年级课题实验班级的班主任与语文教师的工作。如何帮助新教师尽快的适应教育岗位，掌握先进的教育思想、教学方法，这一直是我们组内的一个重要任务。为了培养和护植青年教师的成长，我们以老带新，以新促老，并充分发挥了骨干教师的传、帮、带作用。在本学期，徐娟老师积极报名参加了市里的优课竞赛，组内成员一同商议选取有难度的有挑战性的教材去参赛。大家帮助选内容、做课件、几乎每人不下六次的听徐老师试教，在市里的比赛中她取得了二等奖的好成绩。并通过此次活动让自己的教学水平又上了一个台阶。其次为了完成好市教研室安排的“课题汇报观摩与交流”任务，我组准备了两堂阅读类研讨课。一堂是樊细英老师的纯课外阅读方法指导课，一堂是谭娟老师的在语文教学中渗透课外阅读方法指导课。两位老师虚心向有经验的老教师请教，主动进得骨干教师的课堂认真听课与学习，并安排好时间请组内同事反复听评与修改，多次试教。在举办活动的那天，她们精神的教态、亲切的言语、巧妙的设计、全新的理念等无不受到了与会者的好评。给人的感觉是：她们不是新教师，而是精英型的教师！
是我们这个无私的团队促进了她们快速的成长，她们非常的感激与热爱这个集体。组内活动总是积极参加，组内任务更是用心去完成。
二、更新观念，提高课堂教学的实效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，各年级组要互相探讨，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
为了更为有效的突破传统教育束缚，真正实施好新课改理念，我们本学期还进行了“零作业批改”的探讨与实践。实行生生互改，家长批改，组长批改，教师抽改等方式，让教师不被堆积如山的作业将时间大量占据，而腾出一些时间来设计教案，探讨教法，制作教具，写好反思，不断来提高课堂教学的实效性。通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周三第六节课的组内会议上，我们总会互相交流反思，大家共同借鉴，共同进步。目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也明显提高了。
三、数管齐下，促进学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。
素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和表达能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。近年来，我校在努力营造书香校园的同时还在积极进行“培养小学生课外阅读有效途径的探究”这一课题研究。为了让学生认识读课外书的益处，并激发他们更浓的读课外书的兴趣，我校将每学年的6月份与元月份定为学校的读书月。学校通过各种形式来检查与评价学生的课外阅读情况。本学期，我组分别组织了一年级“10万个为什么动物版”知识抢答赛，二年级“我是童话大王”讲故事比赛，三年级课外阅读素质评估测试，四年级课外知识大赛以及五、六年级“变废为宝书签制作”大赛。学生当主持，学生当评委，学生采访获奖选手并走访获奖家庭。。。这些丰富多彩的活动让学生尽情的展示了自己的聪明才智，很好的发掘并培养了他们各方面的素质，让他们更进一步认识了课外阅读的重要性。
四、注重评价，激发学生课外阅读兴趣。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直是我校的愿望。本学期我们依然在努力的建设班级小书架，要求各班定期定时更换图书，要求利用班级读书交流会推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。并要求教师撰写读书心得参与教研室的评比。
五、办报出刊，提升学生文学水准
本学期我组全体成员群策群力，齐心创办了我校的“向阳文学小报编辑部”。各位班主任推荐了本班善于绘画、写作、编辑、审稿的同学组成了8个编辑部。并号召同学们踊跃投稿，每半月出一期报张贴在学校的知识长廊中供大家学习与欣赏。凡是被选登上的文稿均可为所在班级加0.5分，所以大家的积极性很高。再者，看到别人的文稿上报了，羡慕与鞭策之情油然而生，投稿者更加多了，学校的写作氛围也日益浓郁。
在本学期的各类征文活动中，组内老师积极的发动，认真的辅导与修改。在“我是美德小标兵”征文活动中，有胡婉露、贺聪莹、杨静钰等获得市一等奖；有李莹韵等获得市二等奖。在“爱护公
物、你我有责”征文比赛中，有李浩然获得市一等奖、谭思思、周子洵等获得市二等奖；有戴乐为等获得市三等奖。其次，在市教育局组织举办的“知荣辱、树新风、我行动”演讲比赛中，102班的贺子夏同学自己撰写演讲稿，刻苦练习，荣获了市二等奖。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了进修附小的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
语文组
20xx年7月5日
上学期语文教研组工作总结篇6
一学期的工作已接近尾声，俗话说“春的耕耘”，“秋的收获”，回顾这学期的教研工作我们有着几分充实，几分感慨。本学期的教研工作本着为教务处分担工作，为师生服务，为提高教师自身业务能力的理念在全组老师兢兢业业的工作中，扎扎实实，卓有成效的开展着，圆满的完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、学习理论，更新观念
宋代哲学家朱熹有云：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”古人尚且如此，那么作为瞬息万变，科技飞速发展的信息时代的老师，只有不断的读书，不断地汲取新知识，心智才能开阔、敏锐，才能跟上时代的发展步伐。为此语文组开学初先学习本学期的教研计划；认真研读了《语文新课标》并组织了竞赛活动；了解了每个学段的教学要求和教学目标。接着又选取了《叩问课堂》、《这样做在学生中最有威信》、《课堂结束的七个活动》等教育书籍，通过自学讨论不同方式转变教师观念，形成新的课程观，教学观，质量观。全体老师摘录笔记至少30篇顶上校本研修4个单元。此外，每位教师及时书写课后反思，每月完成两篇教学博文，
二、开展校内外听评课活动
认真开展组内听评课活动，提高整租教师的教学水平。本学期在三四年级听了杜荣老师和袁园老师的课并和教研室领导一起说课议课，促进了两位青年教师的成长。后期在校领导的精心组织下，参加片x教研活动，外出听课，评课，教师反响很好，收获很大。除此之外，还开展了校本研修，课前导入和，板书设计研讨审稿；请专家进行“小课题研究方法专题培训”外出学习感受交流会等内容丰富多彩，老师们耳目一新，令教研活动扎实有效。
三、教学常规常抓不懈
在教导处的领导下，本学期进行了四次教案检查，四次作业检查。每次的检查工作从不走过场，认真细致查摆问题，督促教师整改，所以语文组的教案作业、作文的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。
四、积极投身科研活动
在校领导的鼓励支持下，语文组多数教师积极参与校内小课题研究活动，三个学段都成功立项，颁发了课题证书，组长完成了小课题开题报告。我们全组教师正在实现蜕变，由任务型向科研型转变。
总之，“学无止境，教无止境，研无止境”，这是我们语文组的方向和精髓。我们今后的路还很长，也许荆棘丛生，但我们都会乘风破浪，勇敢前行，积极进取，开拓创新，在教研教改的海洋中一定会有一朵属于我们的花。姐妹们，下学期我们一起努力。
上学期语文教研组工作总结篇7
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结：
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，我组对起始年级进行了一次教研会，会上教师们纷纷发表意见，认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点，请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动，两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课，也可叫做示范课，课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向，为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。
总之，在本学期里，我们教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
上学期语文教研组工作总结篇8
小学二年级上学期语文教研组工作总结
时间总在不知觉中渡过，本学期即将结束。回顾这学期我们二年级语文教研组全体教师的工作，可以说，敬业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文老师，共同用辛劳的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。
和谐进取，共同促进
二年级语文组始终是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。在经历了一年时间的磨合过后，老师们的相处更融洽，也更默契了。大家心往一处想，劲往一处使，在教学工作中，教师团结协作、献计献策，共同促进共同提高，营造了高效、民主、合作的教研组工作氛围，取得了良好的教学效果。
学习——蔚然成风
本期来，我组教师继续采取集体学习集体备课的方式，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后，还及时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。在实际的教学工作中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率，让课堂充满活力，切实培养学生的创新精神和实践能力；课外，充分调动学生自主阅读的积极性，扩大阅读量，并积极组织学生参加各项教学活动。
教研——落到实处
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期，教研组除了在业务学习的时间组织全体教师一起写反思外，还根据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理，选出老师们普遍存在的问题形成阶段性研讨。作文教学一直是教学工作中的重点和难点，作为低年级起步教学，我们明确本学期的要求，开展了以“让孩子学会表达”为课题的课题研究。这一课题的研讨，使习作教学更有可操作性。另外，我们还着力进行了学习方式行为习惯的实践研究。
活动——精彩纷呈
教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：
一、认真开展教研活动。
本期来，我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相互学习，相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。
在期中考试过后的试卷分析、教研活动中，教师们同样表现出了浓厚的热情和兴趣。
二、积极开展丰富多彩的教学活动。
新课程提倡：教育是为了一切的学生，为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学，而且要重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学期，我组结合本年级学生的特点，举行了形式多样的竞赛活动。在活动中促发展。
活动一：讲故事比赛。学校举行的讲红色故事的活动在本年级也举起了竞赛，通过选拔，两名学生取得了良好的成绩。
活动二：查字典比赛。各班选派十名同学参赛，很好地促进了学生使用字典这一学习工具的能力。
活动三：知识技能竞赛。本学期，我们二年级同学代表学校参加了全x的知识与能力竞赛，取得了优异的成绩。
另外，我们还参加了学校的歌咏比赛，孩子们虽然年纪小，表现也非常出色。
以活动促发展，提高学生的语文综合素养。
抓实教学常规，保证教学任务有效完成。
挑战课堂内外，提高学生素质，这是我们二年级全体语文教师互学互促，扎扎实实共同所做的努力。
热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风将一直引领着我们前进！
上学期语文教研组工作总结篇9
学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说＂春的耕耘、秋的收获＂，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概，本学期，我们教研组的工作本着＂为了学生服务，为了自己的提高＂的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，陈海云老师说课，李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
五、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织学生参加阅读考级活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过，还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。
六、积极投身教科研活动
在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》，张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了《小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究》和《小学课堂关注教师有效倾听的实践与研究》这两分课题研究方案，为学校的教科研活动尽自己的一份力。
总之，＂学无止境、教无止境、研无止境＂短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
上学期语文教研组工作总结篇10
我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有十名语文教师。组内的各位教师从事语文教学工作平均有15年以上工作经历。学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学；要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验；提倡反思性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手；在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。
现将这一学期的教研组工作总结如下：
一、加强教研组队伍建设，提升品位
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮流主讲”， 改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期安排一定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思考教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。
在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。
定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。
重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。
我们采取的补差方法是 “分层教学，分类辅导”。
首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能力，为他们个别进行易混淆字词的x别、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化。
其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和提高这部分学生对语文知识的认识能力。只有使这部分学生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好语文。
最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实际情况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识，不把困难过多的积累。
三、内外兼修 提高教学质量
教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。
根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。
语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。
阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力，也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。
上学期语文教研组工作总结篇11
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
1、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量。为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组教师对新课改的认识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源，拓宽教师的视野。下组行政刘建光主任非常重视老师的业务学习，每次的教研活动都亲自参与，并提出建设性的建议。本学期，我们围绕课堂作文教学怎样高效开展，组织学习讨论，借鉴先进的方法经验，让参与了全国远程研修的黄利珊、李群利老师介绍学习心得。黄芳老师参加x“金钥匙”优质课竞赛获特等奖。语文组参与的省级课题《新课程实验中提高教师课堂教学设计能力的研究》获省一等奖。
2、新老教师互帮互学，共同提高。本学期，教研组规定本年度调入组内的语文教师授出校研究课，为了使这三位教师能上好课，在学校的统一部署安排下，开展了对他们上课互听互评活动，每一节课结束后，全组教师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的成功和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。
3、培优辅差工作落到实处。语文组教师形成了一个共识，就是通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的计划，遵循“四定”（定时间、定地点、定人员、定内容），有专门的教案，定期检查，及时反馈，使培优辅差对象有了较大的提高。如56、57、58分别有一名学生获全省小学生征文一等奖；58班两名学生的作品发表在市级刊物《岳阳晚报》上。
4、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改，严格执行教导处下发的《教学常规管理规定》。通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
5、开展了语文竞赛活动，提高学生的学习语文的积极性。本学期语文组配合少先队大队部，结合语文教学的特点，扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。五月份在全校学生中开展了“奥运征文”和“文明奥运”口号征集活动，受到同学们的欢迎，收到了良好的效果，58班两名学生征文获市级一、三等奖。并在全校一至三年级学生中开展了“全国环保征文”竞赛活动，收集参赛稿件50多份。
6、期中测评工作及时准确，公平公正。为了及时的发现教学中的不足和同学学习中的漏洞，语文组在期中对学生的学习情况进行了测试。总之，本学期的语文教研组工作，在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。但也还有不够理想的地方，今后的工作中将不断的完善提高。
上学期语文教研组工作总结篇12
集里中学语文教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师一直走在实验的前列，九年级的教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。
2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。在今年3月10日，我们组安排了七年级教师夏葳、罗俊丰两位老师为配合长沙教育学院来我校调研上了两堂公开课；3月29日，九年级付美英等六位老师进行了复习课赛课活动；4月19日上午，周丹老师为全市初三语文复习研讨会主讲复习课《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本课程开放日”，语文组有李爱华老师、寻晖老师的《应用写作和口语交际》课参加了展示活动；5月中旬，为协助詹凌云老师的送课下乡活动，语文组积极组织教师集体备课。这些教师的课堂展示活动，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，令广大师生赏心悦目，而且全体公开课都不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后这些教师还认真写好一份说课材料，说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们小组教师更好地学习了教案的编写、课件的制作，取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。
3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。本学期在全体语文老师的共同努力下，我们语文教研组被评为“xxx优秀教研组”；另有刘红芳老师的论文获省级三等奖；“全国语文教师语言文字基本功大赛”中陈楠、周丹老师分别获得一等奖，罗俊丰、詹凌云老师分别获得了三等奖；我们教研组的教学反思也得到了老师们的好评。本期还派出罗俊丰和李爱华两位老师到南岳岳文中学参加听课活动，向兄弟学校学习。夏葳老师为组长的全国“作文个性化”子课题的研究取得了突出成绩。
4、认真组织开发校本课程《应用写作和口语交际》，成立了以陈楠老师为组长，八年级教师参与的课程实施模式。在全市的“校本课程开放日”，寻晖和李爱华老师的展示课获得了好评，为学校争得了荣誉。
5、认真抓好各项竞赛活动，争创佳绩，为校争光。本学期我们组织学生参加了“xxx涉外杯作文竞赛”的预赛和决赛，有29人在决赛中获得了较好的成绩；还参加了xxx“诚信征文活动”和“狮山杯作文竞赛”，均获得了很好的成绩。
6、积极开展文学社活动。我校文学社活动丰富多彩，有专家授课，有野外采风，更多的是老师精心的辅导，一期来硕果累累，学生作品发表近百篇。 总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。
上学期语文教研组工作总结篇13
时间过得真快，转眼间一个学期就结束了。静下心来，回顾一个学期所走过的路，无论是开学初的拓展训练、家长会、大课间展评、各种学习计划、进度的制定，学期中的经典诵读比赛、一人一节课、各类听课培训的学习、各项班级活动的有效开展，还是学期末的期末复习、各种复习计划的制定、各种方案总结的撰写、学生操行的评定、评语的构思等等每一步都走得实实在在。这可真谓是一步一个脚印呀！一个学期的辛苦，一个学期的付出，一个学期的努力，换来了一个学期的充实生活。
一、 强有力的教研团队是我们做好各项工作的坚实后盾
在每一项工作顺利开展的背后，都站着一个极富责任心的老师，在每一位极富责任心的老师的背后，还有一个优秀的教研团队。
我们四年级语文教研组由徐艳琴、陈小红、董新琴、孙蔓、张丽和巩会玲组成。董新琴老师眼睛不仅高度近视还老花，远看、近看都不舒服，还配不来合适的眼镜，因此批改作业很困难，但她没有因此而少改一次作业，少布置一项作业；陈小红老师为了不耽误学生上课，一边住院，输液打针，一边坚持来上班，力争不耽误学生一节课；巩会玲老师、孙蔓老师、张丽老师，每天都早早地来到学校，一到学校，直接走进教室辅导学生晨读午练，日日如此，从不耽搁。这是一个互帮互助，团结协作，善于分享的组；这是一个爱学习、爱学生、有强烈的责任心的组；这是一个积极进取、精益求精人人不甘落后的组。我们组的每位成员无论是在学习上、工作上还是生活上，彼此间都是真诚地关心，细心地帮助。一个学期的相处，让我们形成了深厚的友谊。我们每个人不仅都尽自己最大努力去完成属于自己的工作，还积极主动地承担起组里面的各项工作。正是因为有这样爱岗敬业，有强烈责任心的老师们，我们教研组的各项工作才得以顺利地、高效地完成。
二、不间断地理论学习，为小组建设的有效开展，为高效的生命课堂的打造打下基础。
打造高效的生命课堂是我们学校课堂教学的目标，要想实现这个目标，借力小组建设是最佳的选择。为了让我们的课堂高效而充满生命的活力，为了能够把我们的班级小组建设工作做好，让小组建设真正发挥作用，起到助推高效生命课堂的能力，我们四年级语文组利用课余时间，教研时间进行了充分的理论学习。
首先，我们教研组先集中学习了《新的课程标准》。我们采用每人读一个内容的形式，认真学习了新课标中对第二学段的各项要求。通过课标的学习，吃透课标精神，我们明确了我们的教学目标。
其次，我们学习了陈校长分享的关于小组建设的培训资料。有如何合理进行小组的分工，有如何分组，有如何借助小组建设打造出的高效的课堂，出色的班级的详细资料……内容丰富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我们还学习了我们学校里面在小组建设方面做得好的老师们的经验。如：董新琴老师、张利敏老师、蔺蓉老师、徐静老师等等。
最后，我还根据各自的工作需求，各自上网搜集有关小组建设的资料进行自主学习，自我提升。
充足的理论学习，使我们每个人储备了足够的'理论知识：如何分组，小组成员如何分工等等，这些知识我们都牢牢地记在脑海里，这为我们有效进行小组建设，打造充满活力的生命课堂打下了坚实的基础。
三、以课题研究为依托，确立研究目标，做研究型教师。
不做一名教书匠，而要做一名研究型教师，是我们四年级语文组每位老师的心愿。因此，我们以课题研究为依托，通过课题研究，来提高我们课题研究的意识，力争人人都成为研究型教师。
1、主题确定原因
明确的课题研究目标可以帮助我们指引方向，为我们的工作正确导航。本学期我们根据四年级学生的特点，根据学校打造高效生命课堂的要求，我们四年级语文组经过慎重考虑，我们确立了我们的课题研究主题——小组合作学习初探
2、制定出详实可行的教研计划。
主题确定后，为了更好地做好我们本学期的教研工作，使我们的小组合作学习初探这一课题得以顺利开展。我们四年级语文组的全体老师特制订本学期的教研计划，以此来督促我们的教学。希望通过教研，通过大家真诚的交流和互动，真正做到资源共享。
在本学期的教研计划中，最主要的内容有四个方面：理论学习。通过相关理论知识的学习，让教研组的每位老师对小组建设，小组合作学习，高效的生命课堂有了准确的把握。理念上清晰了，实际的教学实践落实中的有的放矢了。因此，理论学习很必要。教学实践。在具体的教学实践中，落实我们的研究主题——小组合作学习初探。借力小组建设，打造高效的生命课堂。认真研讨。每个人在教学实践中，会遇到各种各样的问题，我们充分利用教研的时间，认真研讨。找出成功的地方，大家共同学习，指出不足，大家出谋划策。通过研讨，明确今后需要继续发扬的地方，找到努力的方向。自我反思。养成反思的习惯，是我们教研组每位老师日常的必修课。针对教学中成功的地方和存在的问题，进行深入反思。通过反思，促使我们深入思考；通过反思，促进我们进步；通过反思让我们对如何进行小组建设，如何发挥小组合作的力量，如何构建高效的生命课堂有更为深入的理解和研究。
3、认真落实计划。
有目标的工作才是有动力的，有成效的。教研计划确定后，我们在具体的工作中，切实地落实我们的教研计划。
四、通过具体的教学实践，深入研讨、及时反思、集思广益、总结出行之有效的小组合作学习的策略。
研究主题确定了，教研计划制定了，接下来，就是在具体的语文教学实践中，通过一节节鲜活的课例实践，来探讨教学中出现的各种各样的问题。
1、课例展示、发现问题
我们教研组的每位老师都进行了课例展示。通过展示，我们发现了如下问题：小组合作学习怎样才是有效的？针对学习内容，小组成员如何合理分工？如何对同学的发言进行评价？独学、对学、群学、展学怎样体现？
2、深入研讨，及时反思。
发现了问题，我们就及时地进行自我反思。每人上过课后，都会先来一个自我反思。
在各自反思的基础上，我们又及时地进行研讨，寻求更好的解决问题的办法。集体的智慧是无穷的，在研讨中，这些在教学中出现的问题得以一一解决。
3、集思广益，形成策略。
问题解决了，我们教研组的老师们也通过深入研讨、集思广益，对小组合作学习有了更为深入的了解：小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。因此，小组合作学习是课堂高效的重要手段，是学生主体地位的重要体现，是培养学生能力的根本方法。而有效的小组合作学习的前提是做好班级小组建设。
本学期我们重点探究的是小组合作学习中的班级小组建设。
首先班级小组建设
如何做好班级小组建设呢？经过实践，我们一致认为要遵循以下原则：人数合理原则；“组间同质，组内异质，优势互补”的原则；小组人员不是一成不变的。具体做法如下：
选一个得力的，有责任心的组长。组长的人选很重要。他要起到带领一个组共同进步的作用。组长要明白自己是为组员服务的，有责任有义务帮助组员。组员的进步就是自己最大的进步。自己跟整个组是荣誉与共的。组长要自律、自觉，有奉献精神，大度，对组员有责任意识。
各个小组成员要实力均衡。要想做到小组成员的实力均衡，有人采用的是学分分组法。按照学习成绩来，但这样一来的一个弊端是忽视了那些特殊的学生。如：高分低能的或者是低分高能的同学。还有人采用的是组长挑人的方法。组长挑人的弊端是，组长不能够全面的看一个同学。因此，要想各小组成员实力均衡，还需要老师对全班同学的充分了解。新接的班级，不适合急着进行分组。最起码在一两个月后，在对同学有了一定了解的基础上，可以进行分组。
要完善小组的建设。小组建设中包括：选一个合适的组名，口号，组歌，组徽，小组公约，小组成员分工，小组成员培训。
具体的小组成员分工： 8个人一个小组。小组里面8个人。一个组长，一个副组长。组长相当于班长，副组长相当于纪律委员。其他同学依次为：卫生委员2名，体育委员2名，学习委员1名，文艺委员1名。每个大组又分为两个四人学习小组，一个组长负责一个四人学习小组。简单的问题交流，小组进行，难的问题交流大组进行。每位同学各司其职，管好自己该管的事务。作为组长，负责督促全组同学。纪律委员，负责本组的纪律，卫生委员负责本组的卫生。室内不再有专门的同学打扫卫生。各组管好自己四周即可。以此类推。
或者：
小组学习分工：例如在语文综合性学习《读报，剪报》活动中，有一个小组分工明确，任务完成的很出色。他们选的主题是“健康知识”，家庭定报纸的4位同学分别从大河报、东方今报、河南商报，郑州日报收集资料，2位学生负责分类，他们还向当医生的家长咨询，和家长探讨怎样分类，2位学生负责粘贴，并设计插图和封面。看到这样精美的健康画册，我感到惊奇，我工作之余就打开看上面的健康知识。
小组管理分工：每小组设总负责人一个，负责统计每个学生的分数和本组的纪律。语文，数学，英语小组长各一个，负责收发本组作业，检查对应组的作业。卫生小组长一个，负责督促小组卫生，检查对应组的卫生。路队长一人，负责课间操和路队的检查。资料整理一人，交流汇报负责人一个，安排本组汇报工作。每人都有任务，每人都有责任，在小组合作中各自发挥特长。
小组成员分工：没有固定的模式，这得根据每位老师的特点来进行合理分工，达到自己心中想要的目标就行。但要注意的是让学生人人有事做，人人都要履职。
一个组就相当于一个小的班级。在评比中，如果哪个组非常优秀的话，就可以带领自己组的成员进行班级的管理了。各组轮流进行班级管理是我下一个阶段的目标。
其次小组成员培训：小组长培训小组长的作用在合作学习过程中非常重要，一定要培养好小组长。培训内容包括小组管理方法比如：你是为同学服务的，你要多发现组员的优点，你要多去帮助她，你要想办法让他少扣分……用你的真诚换来他对你的敬佩。积极为组员申请奖励，表扬的班委比比皆是。合作学习方法、小组长的权利范围、小组内各成员的任务和职责等。组员培训组员培训内容包括服从组内安排、积极参与活动、展示无过错、学会倾听、乐与表达、尊重别人的发言和意见等。合作学习培训。发言、书写、站位、表达、收集资料……
比如学生的发言：
“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组讨论，学习好的会不等其他学生发言，就把自己的意见说出来。这样一来，好的更好，差的更差。这时就需要我们事先做好安排，讲清合作规则.。①会倾听。看着对方的嘴巴或眼睛，认真倾听，边听边思考，发言是否有道理，不随便打断别人的发言，如有不同的意见应等别人发言完毕后提出来。
②会表达。先准备后发言，围绕讨论中心发言，不跑题，语言表达力求清楚明白，别人提出疑问时，应针对问题耐心解释。
③发言有序。教师要经常改变小组发言顺序，因为一味地依照一个顺序展示也会影响到小组的情绪，有补充任务的本组先补充，邻居后补充。
④不影响他人。小组讨论，声音以小组成员听清楚为宜，以免影响其他小组，分散他们的注意力。
⑤有主见。独立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。
⑥尊重他人。尊重每一位组员，对组员的发言适当地给予鼓励性的评价，用微笑和期待的目光或鼓励的话语让寡言的学生发言，而不是冷嘲热讽地挖苦他。
⑦教师适时地走进来。教师在学生自学时应不时地巡视，以便做个性化辅导，在合作时深入小组中去倾听，捕捉亮点，学生展示时认真倾听，该点拨的点拨。
最后，完善、持久的评价方案。要想让小组建设有成效。完善、持久的评价方案是必须的。所谓完善、持久的评价方案，也就是对小组成员方方面面行为的一个量化。如：上课发言、作业、听讲、路队、间操、参与活动……方面，表现优秀的加分，表现不好的减分。根据积分的多少，来进行相应的奖励。如：可以优先选座位，可以少写作业，可以获得一颗星或者一张卡……对小组成员的评价，对小组的评价，小组成员间的竞争，小组与小组的竞争，都要通过评价方案来体现。就目前来说，我们的班级小组评价方案是这样的。因为还在尝试阶段，所以，还有很多不完善的地方，还需在实践中不断完善。这个评价方案越好操作，越能持久。目前我们班级所用的学生、小组评价表。小组荣誉表，小组成员评价表，小组评价表。每日星。这个表格的设计一定要以学生统计方便，便捷为准。因为只有方便了才便于操作。
实践证明，通过小组合作后，学生的积极性、主动性在一定程度上是会被调动起来的，学生的责任心经过一定时间是会被培养起来的。小组合作学习，让我们的学生动起来，活动起来。通过小组合作中的独学、对学、群学，在我们的课堂上，关注个体差异、师生真实对话、真情交流，在我们的课堂上学生能够习得知识、获得技能，让老师能够积累经验、提升智慧，我们的课堂有质量，有实效，在我们的课堂上，师生在愉悦、和谐的氛围中实现心灵的碰撞、情感的共鸣、人格的提升。这岂不就构成了我们 “真实、有效、情趣交融”的生命课堂吗？
五、一分耕耘一分收获，再接再厉，继续努力。
在校领导的正确引领真诚关心下，在同事们的支持帮助下，我们一个学期的辛苦付出，使得我们教研组的每个人都收获满满！
这个学期，我们通过理论学习来端正我们的教育思想，把握我们的教学方向，确定我们要不断努力的方向；通过课题研究来提高我们的研究意识，促使我们深入思考，及时反思，及时总结；通过一个个鲜活的课例实践来提高我们的教学水平，通过课例展示后的一次次及时的反思，深入的研讨，集思广益，我们对小组建设有了更清晰的认识，也总结出了一些成果。成绩已属过去，明天从零开始。我们都是有教育梦想的人，我们会为了我们的教育梦想而不断努力的！
上学期语文教研组工作总结篇14
一、计划完成情况活动次数
时间过得真快，转眼一个学期的教研工作已经结束。本学期的教研工作按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在学校领导的带领下圆满地完成了本学期的教学教研工作。本学期我们语文教研组一共开展了17次教研活动。
二、主要成绩
在开学初期，我们语文教研组根据各班学生的实际情况进行了学生养成教育的研讨及培养，取得了一定的成功。学生从刚开学时的乱丢垃圾、课堂纪律极差等现象转化为能够自觉遵守课堂纪律，能够养成自觉爱护校园卫生的好习惯等等。
在开学中期，我们教研组组织教师开展了语文研讨课，每位老师都进行了精心地准备，教学中都上出了自己的教学特色。本次研讨课还有多位教师脱颖而出，得到了校领导的好评。
三、存在问题
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、教研活动的理论知识学习少了。教师得不到业务上的提高。在下学期我们将更一步鼓励多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
四、改进的措施和办法
经过半个学期的教研活动，发现在活动上存在着许多不足，为了使下学期能够很好的开展教研活动，老师能够得到实质性的进步在今后的教研工作中：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、以实施课堂教学模式的创新和教学方法创新，学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。
3、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，开展专题性研究，不断提高教学质量。
4、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
5、组织教师做好后进生的工作，交流经验、办法，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
上学期语文教研组工作总结篇15
上学期语文教研工作总结时间如梭，转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作，既取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。
基本情况概述。
我校共有语文教师8人，30岁以下的7人，40岁以上的1人。队伍年轻化，朝气蓬勃，接受新生事物快，富有创新开拓精神。本学期，我们语文教研组认真学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。在优质课、公开课的擂台赛中，涌现出了一些“教学星秀”，“教学能手”。同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。这学期语文组共撰写教学论文32篇，其中，荣获县级一等奖的2人，2等奖的2人，镇级奖的3人。这学期，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。
具体做法与取得的成绩。
（一）坚持教学工作“七认真”，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
（二）加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、积极参与课题研究。围绕《开放性教学》课题，进行研究、探索与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。
3、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在十月份学校开展的“青年教师评优课”、“骨干教师展示课”活动中，语文组认真组织，积极参与。其中陈琴、王发荣老师分别获得一等奖和二等奖。在十一月份开展的“三课一议”活动中，我们教研组注重实效，认真组织说课、听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
4、向科研要质量，积极撰写教科论文。我们每位语文教师能根据自己的教学实践，写出有较高质量的论文，其中龚丽、钟随波、江菊三位老师的论文分别在县级、镇级、校级获奖。
（三）存在的问题及今后的努力方向。
1、少数教师仍然受应试教育的束缚，不敢放手，学生的创新能力得不到锻炼、展示。
2、低年级说话课的开展不够重视。
3、中高年级各类作文竞赛开展的比较少。
今日的成绩只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力，我相信只要我们认真总结，扬长避短，今后的语文教研工作一定会做得更好。
20xx年1月20
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